Экономическая теория (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

_____________________________________________________________

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

Практикум

Владивосток

Издательство ВГУЭС

2011

ББК 65.011

Э 40

Рецензенты: , д-р экон. наук, профессор, проректор Тихоокеанского государственного экономического университета

, д-р экон. наук, профессор Дальневосточного государственного технического рыбохозяйственного университета

, д-р экон. наук, профессор Владивостокского государственного университета экономики и сервиса

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ : практикум [Текст] / под

Л 27 общ. ред. . – Владивосток : Изд-во ВГУЭС , 2011. – 272 с.

ISBN 0193-5

Практикум представляет собой сборник самых актуальных вопросов, практических задач и заданий, необходимых для успешного усвоения дисциплины «Экономическая теория». Практикум составлен в соответствии с программой дисциплины, рассчитанной на студентов направлений бакалавриата «Менеджмент», «Коммерция», «Торговое дело», «Товароведение» и других неэкономических направлений, а также может быть использован в качестве базового задачника для студентов направления «Экономика», изучающих такие дисциплины, как «Микроэкономика» и «Макроэкономика». В практикуме отражены все темы, включённые государственным образовательным стандартом в обязательный минимум содержания дисциплины «Экономическая теория».

Предназначен для студентов, магистрантов, преподавателей.

ББК 65.011

Авторский коллектив:

, канд. экон. наук

,

, канд. экон. наук

В., канд. экон. наук

ISBN 0193-5 © Издательство Владивостокского
государственного университета

экономики и сервиса, 2011

Введение

Экономическая теория является универсальной наукой, которая выступает в качестве методологического фундамента целого комплекса экономических наук и оказывает значительное влияние на развитие современной цивилизации. Курс теоретической экономики является обязательным компонентом высшего образования во всём мире. Он представлен многочисленными научными школами и направлениями, отражающими объективные и субъективные процессы, происходящие в обществе при становлении и развитии различных экономических систем.

Изучение практических аспектов экономики является неотъемлемой частью курса экономической теории и позволит студентам не просто расширить кругозор и познать суть экономических категорий, но и научиться правильно анализировать проблемы современной жизни и деятельности людей, осуществлять поиск оптимальных (рациональных, эффективных) решений и принимать адекватные меры по улучшению проблемных жизненных ситуаций.

Настоящий практикум представляет собой сборник актуальных вопросов и практических заданий, необходимых для успешного усвоения и закрепления знаний по теоретической экономике. Выполнение заданий практикума способствует формированию у студентов таких навыков, как:

·  развитие современного стиля экономического мышления;

·  владение методологией экономического исследования;

·  использование стандартных математических моделей расчёта и анализа социально-экономических показателей, процессов и явлений на микро - и макроуровне;

·  выявление тенденций изменения экономических показателей;

·  анализ экономических явлений, процессов и институтов во взаимосвязи на микро - и макроуровне;

·  умение работать самостоятельно, развивать профессиональные качества;

·  развитие интеллекта и творческого мышления, выработка адаптивного поведения в быстро меняющемся мире.

Практикум подготовлен коллективом авторов кафедры мировой экономики и экономической теории Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. Разработке заданий, включённых в практикум, предшествовало глубокое осмысление накопленного опыта преподавания дисциплин «Экономика» и «Экономическая теория», критический анализ различных методик изложения материала и рассмотрение лучших образцов российских задачников по экономике. Учитывая существующую в России тенденцию перехода к балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов, большая часть заданий в практикуме представлены в виде тестов, а также в виде вопросов, требующих развернутые ответы, и задач. В практикуме практически отсутствуют однотипные задания: каждая задача или тест посвящены какому-либо понятию, явлению или отдельному признаку изучаемых явлений.

Следует отметить, что многие тесты и задачи были апробированы на занятиях со студентами различных специальностей в рамках ВГУЭС и могут быть использованы ими при подготовке к различным формам аттестации по экономическим дисциплинам. Однако работа над совершенствованием методик преподавания продолжается, и авторами будут с благодарностью приняты и учтены в дальнейшем все замечания и предложения своих коллег из других вузов.

Методические рекомендации

Практикум разделён на четыре крупных раздела – «Введение в экономическую теорию», «Микроэкономика», «Рынок факторов производства», «Макроэкономика», включающих в общей сложности 25 тем. Каждая тема начинается с преамбулы, отражающей важнейшие понятия, категории, экономические явления, законы и изучаемые зависимости. Прежде, чем начать решение задач, необходимо познакомиться с лекциями и другими теоретическими материалами по изучаемой теме.

Предложенные в практикуме задания можно решать как на практических занятиях совместно с преподавателем, так и самостоятельно. Преподавателям также можно использовать их для составления контрольных работ по темам.

На вопросы следует давать развёрнутые ответы, которые отражали бы степень понимания сущности вопроса. Тестовые задания имеют единственно верный вариант ответа, за исключением тех, в которых указано «выберите несколько вариантов ответа».

Задания, помеченные знаком *, позаимствованы из сборников задач других авторов и, как правило, являются заданиями повышенной сложности.

Раздел 1. Введение в экономическую теорию

Тема 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

Зарождение экономической мысли, основные направления и школы экономической теории. Развитие российской экономической мысли.

Предмет экономической теории. Место экономической теории в системе общественных наук. Основные функции экономической теории: познавательная, методологическая, практическая, прогностическая.

Понятия политической экономии, экономики. Микроэкономика и макроэкономика как разделы экономической науки. Позитивная и нормативная экономика. Элементы формальной логики: понятие, суждение, умозаключение. Методы познания экономических процессов: анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, антиномия. Понятия проблемы, гипотезы, теории, корреляции, модели. Основные логические ошибки: подмена причины и следствия, перенос частного на общее, «после этого» – не значит по причине этого». Допущение «при прочих равных условиях».

Вопросы и задания

1. Что изучает экономика? Дайте развернутый ответ.

2. Каково значение того, что экономическая теория не является прикладной наукой? Какова её роль в системе общественных наук?

3. Расположите в исторической последовательности возникновения следующие экономические школы: институционализм, кейнсианство, физиократы, маржинализм, неоклассическое направление, канонизм, меркантилизм, марксизм, классическая школа.

4. Заполните таблицу недостающими данными:

Учёный	Время жизни и деятельности	К какой экономической школе принадлежал	Основные взгляды на экономическое устройство
1	2	3	4
Фома Аквинский
Франсуа Кенэ

1	2	3	4
Адам Смит
Карл Маркс
Карл Менгер
Милтон Фридмен
Ф. Хайек
Кейнс
Леон Веблен
Василий Леонтьев
Дж. Хикс
Альфред Маршалл

5. Назовите известных вам экономистов – лауреатов Нобелевской премии. Какие взгляды легли в основу их достижений?

6. Определите, какие заключения являются позитивными, какие – нормативными:

а) За последние 7 лет численность населения Дальнего Востока России уменьшилась более, чем на 2 млн человек.

б) Переход России к рыночной экономике в 1990-х годах обеспечил большую свободу предпринимательства, что отразилось в существенном росте числа предприятий частной формы собственности.

в) Программа развития Дальнего Востока и Забайкалья до 2010 года должна отвечать долгосрочным экономическим интересам России.

г) Инвестиционной стратегической программой России до 2020 года предусматривается существенное увеличение вложений в инновационный сектор экономики, развитие современных технологий наряду с расширением потребительского рынка за счёт товаров отечественного производства.

д) За последнее время в экономике России наблюдается спад производства и высокие темпы инфляции.

е) Необходимо разработать комплекс мер по замедлению или прекращению спада производства и снижению темпов инфляции.

7. На каком уровне (макро - либо микро- либо и макро - и микро-) могут решаться следующие экономические проблемы:

а) зависимость объёмов производства от объёмов используемых ресурсов,

б) зависимость объёмов национального производства от запасов нефти и природного газа,

в) распределение ресурсов между производством различных групп товаров,

г) увеличение дохода в связи с проведением рекламной компании,

д) стимулирование свободного предпринимательства,

е) эффективность национальной экономики,

ж) ухудшение качества продукции в связи с ненадлежащими условиями её хранения,

з) развитие экспортоориентированного производства,

и) изменение ставки рефинансирования Банком России,

к) возникновение финансовых проблем вследствие нарушения поставщиком сроков поставки товара,

л) рост продаж в связи с уходом конкурентов с рынка,

м) «утечка мозгов»,

н) обеспечение экономической безопасности,

о) увеличение затрат в связи с ростом арендной платы.

8. Укажите, какое из следующих утверждений относится к макроэкономике, а какое – к микроэкономике:

а) уровень безработицы в отдельных районах России достигает 10%;

б) закрытие шахт в результате структурной перестройки отечественной экономики привело к массовому увольнению рабочих;

в) на рынке тёплой одежды произошло расширение ассортимента товаров;

г) руководство предприятия приняло решение выплатить сотрудникам премиальное вознаграждение;

д) ВНП России за пять лет сократился почти на 40%;

е) Почти 40% производственных мощностей завода «Лотос» являются изношенными и требуют замены.

9. Что такое прямая и обратная математические зависимости? Как будет вести себя функция Y = f (X), если её производная больше нуля? Если меньше нуля? Если равна нулю?

10. Подумайте, есть ли связь между явлениями:

а) температурой воздуха и простудными заболеваниями;

б) простудными заболеваниями и спросом на лекарства;

в) суммой денег в кармане и количеством купленных сникерсов;

г) уровнем дохода и количеством купленных второсортных товаров.

Каков характер этой связи? Условно отразите ее с помощью графиков.

11. Рассмотрите следующие зависимости. Что является причиной, а что – следствием? Могут ли причины и следствия меняться местами?

а) уровень дохода и степень образованности;

б) уровень благосостояния и количество детей в семье;

в) рост заработной платы и рост общего уровня цен в стране.

12. Верны ли следующие утверждения? Какие логические ошибки присутствуют в выводах?

а) Сотрудникам рыбоперерабатывающего завода «Рыбка моя» подняли зарплату. Значит, всем работникам рыбной промышленности тоже скоро поднимут зарплату;

б) Пётр и Василий – студенты одной группы. Пётр купил два учебника по экономической теории. Значит, и Василию тоже надо купить два учебника по экономической теории;

в) Профсоюз горнодобывающей отрасли добился льгот при оплате путёвок в санаторий. Значит, скоро всем работникам добывающих отраслей можно будет ездить в санатории на льготных условиях;

г) Кризис производственных отраслей наступил после распада СССР. Значит, в основах кризиса лежат политические причины;

д) Папина зарплата увеличилась после того, как на предприятии увеличились расходы на оплату труда. Значит, папино предприятие заботится о своих сотрудниках;

е) С наступлением осени у меня ухудшилось настроение. Значит, наше настроение зависит от времени года.

Тестовые задания

1. Кто ввёл в научный оборот понятие «экономика»?

а) Конфуций;

б) Адам Смит;

в) Аристотель;

г) Монахи Шао-Линя.

2. Согласно учению меркантилистов, источник богатства нации лежит в сфере:

а) производства;

б) земледелия;

в) торговли;

г) технологий.

3. Согласно учению Франсуа Кенэ, чистый продукт создаётся в:

а) сельском хозяйстве;

б) бизнесе;

в) торговле;

г) промышленности.

4. В основе взглядов представителей классической школы лежит:

а) трудовая теория стоимости;

б) закон денежного обращения;

в) созидательные силы природы;

г) рост ресурсной базы общества.

5. Кто является основоположником теории научного социализма (коммунизма)?

а) Адам Смит;

б) Давид Риккардо;

в) Карл Маркс;

г) Томас Мальтус.

6. Согласно взглядам Карла Маркса, в обществе существуют два класса:

а) класс производителей и класс торговцев;

б) класс капиталистов и класс наёмных рабочих;

в) класс рабочих и класс служащих;

г) класс создателей прибавочной стоимости и класс её потребителей.

7. Отметьте положение, несвойственное учению Карла Маркса:

а) разница между стоимостью, которой произвёл рабочий, и стоимостью его рабочей силы называется прибавочной стоимостью;

б) прибыль, получаемая капиталистом, является формой прибавочной стоимости;

в) развитие капитализма ведёт к равномерному распределению национального богатства между классами общества;

г) кризис капитализма возникает в результате противоречия между расширенным воспроизводством товаров и ограниченностью платёжеспособного спроса населения.

8. Отметьте положение, несвойственное учению Томаса Мальтуса:

а) согласно закону убывающего плодородия почв, темпы роста продуктов питания очень низки и не успевают за ростом численности населения;

б) каждому человеку необходимо заботиться о себе самому и полностью отвечать за свою несостоятельность;

в) наделяя людей способностью к безграничному размножению, природа через экономические процессы регулирует рост численности населения (посредством болезней, порочной жизни, нищеты, войн и т. д.);

г) путём социального реформирования человеческое общество может быть улучшено, усовершенствовано.

9. В качестве причины циклических колебаний в экономическом развитии Карл Маркс указывал:

а) недопотребление, т. е. незначительное расходование текущего дохода на потребление;

б) основное противоречие капитализма, т. е. противоречие между общественным характером производства и частной формой присвоения;

в) перенакопление, т. е. производство товаров производственного назначения в больших масштабах, чем производство потребительских товаров;

г) изменение пропорции «запас товаров / товарооборот».

10. Отметьте ряд учёных, являвшихся сторонниками механизма рыночного саморегулирования.

а) Адам Смит, Давид Рикардо, Фридрих Хайек, Йозеф Шумпетер;

б) Адам Смит, Давид Рикардо, Карл Маркс, Фридрих Энгельс;

в) Фридрих Хайек, Йозеф Шумпетер, Кейнс, Милтон Фридмен;

г) Кейнс, Милтон Фридмен, Рональд Рейган, Маргарет Тэтчер.

11. Дж. М. Кейнс, основной труд которого «Общая теория занятости, процента и денег» (1936), разработал:

а) макроэкономическую теорию эффективного спроса;

б) концепцию «длинных волн конъюнктуры»;

в) теорию общего экономического равновесия;

г) теорию предельной производительности факторов производства.

12. Подробный анализ проблемы внешних эффектов и предположения по её решению приведены в работе __________ «Проблема социальных издержек».

а) Р. Коуза;

б) Дж. М. Кейнса;

в) Н. Кондратьева;

г) Дж. Б. Кларка.

13. Т. Веблен является представителем экономической школы (направления) под названием:

а) монетаризм;

б) маржинализм;

в) кейнсианство;

г) институционализм.

14. К. Менгер, У. С. Джевонс, Л. М. Вальрас, Ф. фон Визер, Е. фон Бем-Баверк, В. Парето, А. Маршалл, Д. Б. Кларк являются представителями экономической школы (направления) под названием:

а) маржинализм;

б) меркантилизм;

в) марксизм;

г) монетаризм.

15. Процессы товарного и денежного обращения выделили в качестве предмета своих исследований представители экономической школы (направления) под названием:

а) маржинализм;

б) меркантилизм;

в) марксизм;

г) монетаризм.

16. В качестве главной задачи государственной экономической политики представители ____________ выделяли стабилизацию денежной массы путём ежегодного прироста её величины в пределах 3–5%.

а) кейнсианства;

б) институционализма;

в) монетаризма;

г) физиократов.

17. Основная идея Кейнса в части государственного воздействия на экономику заключалась в следующем:

а) главной задачей государственного вмешательства в экономику является стимулирование хозяйствующих субъектов к сбережениям;

б) основой государственной политики является принцип невмешательства государства в механизм рыночного саморегулирования экономики;

в) государственная экономическая политика должна быть направлена на поддержание устойчивого платёжеспособного спроса в стране с помощью государственных инвестиций;

г) главной задачей государственного вмешательства в экономику является ликвидация рыночной системы хозяйствования и установление жёсткого государственного регулирования всеми экономическими процессами.

18. Какая теория из перечисленных относится к современному либерализму?

а) неокейнсианство;

б) традиционный институционализм;

в) неоинституционализм;

г) неомарксизм.

19. Выберите наиболее полное и корректное определение предмета экономической теории:

а) экономика изучает сферу производства и обмена товарами;

б) экономика изучает факторы, воздействующие на состояние народного хозяйства;

в) экономика изучает способы использования обществом ограниченных ресурсов, необходимых для производства благ в целях удовлетворения человеческих потребностей;

г) экономика изучает систему потребностей человека и общества в целом.

20. Какое из этих положений не имеет отношения к определению предмета экономической теории?

а) эффективное использование ресурсов;

б) неограниченные производственные ресурсы;

в) максимальное удовлетворение потребностей;

г) материальные и духовные потребности;

д) редкость благ.

21. Какое из перечисленных ниже утверждений не подходит для обоснования практического значения экономической теории?

а) каждый человек испытывает влияние экономики и сам воздействует на неё;

б) экономика учит людей умению правильно жить и строить своё материальное благополучие;

в) каждый человек сталкивается с теми или иными экономическими проблемами;

г) каждый, кто разбирается в закономерностях функционирования экономики, способен лучше решать свои экономические проблемы.

22. Экономическая модель не является:

а) идеальным типом экономики, к которому должно стремиться общество;

б) инструментом для экономических прогнозов;

в) сводом экономических принципов;

г) объяснением, как функционирует экономика и её отдельные сектора.

23. Экономическая теория не исследует:

а) неограниченные ресурсы;

б) выбор между материальными и духовными потребностями;

в) максимальное удовлетворение потребностей;

г) распределение доходов.

24. Экономическая теория:

а) пригодна лишь для изучения капиталистической системы хозяйствования;

б) пригодна для изучения всех экономических систем;

в) не может быть использована при изучении экономических отношений при социализме;

г) все предыдущие ответы неверны.

25. Экономическая теория:

а) рассматривает абстрактные экономические категории, не связанные с другими науками;

б) систематизирует правила увеличения богатства нации;

в) является методологическим фундаментом целого комплекса экономических наук;

г) абстрагируется от связи с постоянно меняющимся историческим развитием общества в целях «чистоты» исследования.

26. Что из перечисленного не изучает микроэкономика?

а) особенности функционирования конкурентного рынка;

б) эффективность производства на предприятии;

в) природу денег;

г) классификацию издержек.

27. Какой из перечисленных ниже вопросов решается только на макроэкономическом уровне?

а) что производить?

б) сколько товаров следует производить?

в) с каким уровнем инфляции мы столкнёмся?

г) какие технологии нам следует использовать?

28. Какой из перечисленных ниже вопросов может быть решён только на микроэкономическом уровне?

а) как достичь полной занятости?

б) что, сколько и как производить?

в) как преодолеть инфляцию?

г) как стимулировать экономический рост?

29. Какая из нижеперечисленных экономических категорий может иметь количественное выражение?

а) экономическая гарантия;

б) полная занятость;

в) экономическая свобода;

г) справедливое распределение дохода в обществе.

30. Если экономические обобщения основываются на фактах, то такой метод анализа является:

а) описательным;

б) гипотетическим;

в) дедуктивным;

г) индуктивным.

31. Позитивная экономическая теория изучает:

а) текущие тенденции в экономике;

б) какой должна быть экономика;

в) положительные тенденции в экономическом развитии;

г) оценочные суждения.

32. Проверка практикой полученных результатов (теорий, гипотез, концепций) обязательна для такого направления экономической теории, как:

а) позитивизм;

б) нормативизм;

в) диалектизм;

г) маржинализм.

33. Средний уровень цен и уровень безработицы изучается в курсе:

а) микроэкономики;

б) теории управления;

в) макроэкономики;

г) международных финансов.

34. Использование допущения «При прочих равных условиях»:

а) изменяет внутреннюю логику исследования;

б) упрощает анализ и облегчает решение проблемы;

в) делает модель более реалистичной;

г) увеличивает число вопросов, которые должны быть включены в анализ.

35. Именно _________ функция экономической теории делает её основой всего комплекса экономических наук.

а) методологическая;

б) познавательная;

в) идеологическая;

г) практическая.

36. Впервые экономико-математическую модель применил:

а) Ф. Кенэ;

б) А. Смит;

в) К. Маркс;

г) М. Фридмен.

37. Какой метод применил Н. Кондратьев для исследования «длинных волн конъюнктуры»?

а) аналогии;

б) индукции;

в) дедукции;

г) антиномии.

38. был удостоен Нобелевской премии по экономике за исследования:

а) «длинных волн» конъюнктуры;

б) отраслевых взаимосвязей «затраты – выпуск»;

в) линейного экономического программирования;

г) неэквивалентного обмена в мировой торговле.

39. Зависимость параметров функции Y = f (X) в окрестностях точки Х0 является обратной, если:

а) f΄(X0) > 0;

б) f΄(X0) < 0;

в) f΄(X0) = 0;

г) f΄(X0) ≠> 0.

40. Зависимость между двумя экономическими параметрами описана функцией: Y = 2Х² – 10Х + 20. Функция достигнет своего максимума при значении Х, равном:

а) 3; б) 4; в) 5; г) 6.

Тема 2. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ОБЩЕСТВА. ПОТРЕБНОСТИ И РЕСУРСЫ

Экономические законы: общие и частные. Отличия экономических законов от законов природы. Основные экономические проблемы.

Потребности и интересы людей. Безграничность потребностей. Экономические блага. Полезность. Кругооборот благ. Потребительские и производственные блага. Частные и общественные блага. Богатство общества.

Производственные ресурсы: труд, капитал, земля, предпринимательские способности, информация. Редкость ресурсов. Факторы производства. Предметы труда, средства труда. Производительные силы и производственные отношения. Производственный цикл.

Хозяйствующие субъекты: индивидуумы, домохозяйства, фирмы, государство. Экономический (рациональный) выбор.

Вопросы и задания

1. Результаты каких из нижеуказанных видов деятельности можно рассматривать как элементы богатства нации?

а) производство холодильников;

б) написание книги;

в) торговля товарами и оказание услуг;

г) съемка фильма;

д) защита диссертации.

2. Согласны ли вы со следующим утверждением: «Безграничные потребности определяют редкость ресурсов»?

3. Бенджамину Франклину принадлежит мысль: «Время – деньги». Как Вы понимаете данное крылатое выражение?

4. Согласны ли вы с тезисом: «От каждого по способности, каждому – по потребности»? Ответ прокомментируйте.

5. Воспроизведите пирамиду А. Маслоу. Что относится к первичным потребностям, а что – к потребностям высшего порядка? Можно ли удовлетворить высшие потребности, не удовлетворив первичные?

6. Прокомментируйте следующий тезис: «Утверждение об ограниченности ресурсов и безграничности потребностей на самом деле неверно. Ресурсы в действительности безграничны, так как бесконечен процесс открытия новых источников ресурсов. Потребности же, напротив, ограничены, поскольку существуют физические пределы их удовлетворения».

7. Чем является для предприятия, осуществляющего добычу, первичную переработку и продажу нефти за рубеж:

а) нефть, находящаяся в скважине,

б) продукты переработки нефти, используемые для обогрева рабочих помещений,

в) нефть, транспортируемая по нефтепроводу за рубеж,

г) нефтяная вышка.

Выберите подходящие для каждого из указанных случаев варианты ответов: предмет труда, средство труда, производственный ресурс, средства производства, продукт потребления, товар, фактор производства.

8. Придумайте товар, который может быть произведен с помощью ресурсов:

а) рабочая сила;

б) рабочая сила и капитал;

в) рабочая сила, капитал, земля;

г) рабочая сила, капитал, информация.

9. Является ли электроэнергия, вырабатываемая на электростанциях и потребляемая в жилых домах, товаром массового производства и потребления? Ответ прокомментируйте.

10. В чём принципиальное отличие экономических законов от природных законов? Составьте классификацию экономических законов.

11. В какой экономической формации действуют закон спроса и предложения, закон денежного обращения?

12. Является ли рациональным поведение:

а) предпринимателя, торгующего товарами широкого потребления, занимающегося благотворительностью;

б) человека, предпочитающего экономить деньги и не ходить в спортзал?

в) человека, предпочитающего экономить деньги на транспорт и ходить на работу пешком?

г) человека, предпочитающего работать в выходной день не за двойную оплату, а за отгул?

д) человека, предпочитающего работать на низкооплачиваемой, но любимой работе?

Ответы обоснуйте.

Тестовые задания

1. К характеристике экономических законов не относится то, что они:

а) носят объективный характер;

б) действуют только в экономических системах;

в) создаются людьми;

г) познаваемы.

2. Закон экономии времени и закон возвышения потребностей, действующие на всех этапах развития человечества, относятся к _______ законам экономической теории.

а) глобальным;

б) общим;

в) особенным;

г) специфическим.

3. Если общество стремится минимизировать затраты ресурсов и максимизировать отдачу от ограниченных производственных возможностей, то экономической целью общества является:

а) достижение полной занятости;

б) поддержание экономического роста;

в) соблюдение экономической безопасности;

г) достижение экономической эффективности.

4. Среди приведёенных ниже экономических законов выделите несуществующий:

а) закон возвышения потребностей;

б) закон ограниченности альтернативных издержек;

в) закон редкости ресурсов;

г) закон денежного обращения;

д) закон спроса и предложения.

5. Экономические категории представляют собой (выберите несколько вариантов ответа):

а) научные абстракции, выражающие экономические отношения;

б) доказательства о наличии тех или иных явлений;

в) единичные случаи проявления тех или иных событий;

г) научные обобщения, раскрывающие суть экономических явлений.

6. Экономика исследует явления и процессы, связанные с (выберите несколько вариантов ответа):

а) развитием производительных сил и производственных отношений;

б) наращиванием духовного богатства нации;

в) удовлетворением человеческих потребностей;

г) совершенствованием технологических параметров производства;

д) использованием ограниченных ресурсов.

7. Экономические проблемы «Что, как и для кого производить» имеют отношение:

а) только к тоталитарным системам с централизованным планированием;

б) только к рыночной экономике;

в) только к отсталой экономике;

г) к любому обществу безотносительно его социально-экономи­ческой и политической организации.

8. Общественными называют блага:

а) используемые в процессе общественного производства;

б) относящиеся к товарам народного потребления;

в) обладающие свойствами неконкурентности и неисключаемости;

г) имеющиеся в ограниченном количестве.

9. Примером общественных благ могут выступить (выберите несколько вариантов ответа):

а) система образования;

б) продукты питания;

в) газоны и лужайки в центральном парке;

г) очистные сооружения на море;

д) одежда от ведущих дизайнеров.

10. «Сами по себе вещи не бывают ни плохими, ни хорошими, а только в нашей оценке» (В. Шекспир, «Гамлет»). Для объяснения этой мысли используется понятие:

а) выгоды;

б) цены;

в) дохода;

г) полезности.

11. Движение в экономике реальных благ (товаров и услуг) сопровождается встречными потоками (выберите несколько вариантов ответа):

а) денежных доходов и расходов;

б) государственных институтов;

в) информации;

г) агентов и домохозяйств.

12. Богатство нации определяется:

а) природно-ресурсным потенциалом;

б) духовно-культурным потенциалом;

в) накопленными материальными ценностями;

г) ни одним из вышеперечисленного;

д) всем вышеперечисленным.

13. Одной из важных характеристик потребностей является их:

а) непредсказуемость для научного анализа;

б) ограниченность;

в) неограниченность;

г) стабильность в объёме и структуре.

14. Невозможность удовлетворения потребностей всех членов общества одновременно и в полном объёме определяется в экономической теории как:

а) отсутствие природных ресурсов;

б) чрезмерность потребностей;

в) ограниченность ресурсов;

г) доминирование псевдопотребностей.

15. Средством удовлетворения человеческих потребностей, имеющимся в ограниченном количестве, является:

а) экономический ресурс;

б) экономический субъект;

в) экономическое благо;

г) экономическое чудо.

16. К нематериальному благу можно отнести:

а) показ кинофильма в кинотеатре;

б) занятия в университете;

в) услуги связи;

г) производство автомобилей.

17. Просмотр фильма в кинотеатре является примером блага:

а) частного;

б) общественного;

в) свободного доступа;

г) клубного.

18. Примером общественного блага может служить:

а) противопожарная охрана;

б) страхование автогражданской ответственности;

в) капитальный ремонт школ;

г) посещение кинотеатра.

19. Благом, в течение ХХ века ставшим в больших городах развитых стран из неэкономического преимущественно экономическим, является (-ются):

а) транспортные средства;

б) фрукты и овощи;

в) чистый воздух;

г) чистая питьевая вода.

20. Примером товара является:

а) тепло от газового котла при поквартирном отоплении;

б) картофельное пюре в ресторане;

в) картофельное пюре, приготовленное для домашнего ужина;

г) вода в открытом водоёме.

21. Из приведённых ниже перечней ресурсов выберите только производственные факторы:

а) деньги в банке, материалы, хозяин магазина;

б) банкир, нефть, трактор;

в) рабочий, станок, акции;

г) ценные бумаги, уголь, мастер.

22. Что изучает категория «редкость»?

а) высокое качество;

б) ограниченность;

в) эксклюзивность;

г) трудоёмкость.

23. Проблему редкости можно решить, если:

а) открыть новые, практически неисчерпаемые источники энергии;

б) люди сумеют отказаться от конкуренции в пользу сотрудничества;

в) все страны станут постиндустриальными обществами;

г) проблему решить нельзя.

24. Алан купил два галстука и пальто, несмотря на то, что не заплатил за газ и электричество за прошлый месяц. Банк информировал его, что он превысил свой кредит. Алан не в состоянии понять следующий экономический принцип:

а) человек имеет неограниченные потребности, но ограниченность ресурсов заставляет его делать выбор;

б) человек может свободно зарабатывать и тратить деньги;

в) предложение и спрос изменяются при увеличении потребительского спроса;

г) покупка товаров зависит от изменения цен.

25. Ресурсами не являются (выберите несколько вариантов ответа):

а) продукты потребления;

б) здания и сооружения;

в) сырьё и материалы;

г) рабочие и служащие;

д) ценные бумаги.

26. Совокупность средств и предметов труда составляет (выберите несколько вариантов ответа):

а) средства производства;

б) средства потребления;

в) производственные факторы;

г) средства обращения;

д) средства распределения.

27. Кассовый аппарат в магазине является примером:

а) предмета труда;

б) средства труда;

в) средства производства;

г) средства общения.

28. Гвозди, болты, наждачная бумага являются:

а) предметами труда;