Дополнительная общеобразовательная программа «Эстрадная гитара»

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей Москаленского муниципального района Омского области «Москаленский дом детского творчества»

Утверждаю

Директор ДДТ

_______________

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ЭСТРАДНАЯ ГИТАРА»

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ 2 ГОДА

ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ 10-18 ЛЕТ

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Утверждено на метод. совете

«_____»_____________20___г.

Председатель методсовета

______________

Программу реализует

Педагог дополнительного образования

на базе ДДТ

р. п. Москаленки 2013

Пояснительная записка

В жизни современного общества возрастает роль искусства в воспитании всесторонне развитой личности, богатой эмоциями, относящейся к жизни творчески, с максимальной отдачей сил, знаний, умений. Наиболее массовое искусство - музыка. А среди музыкальных инструментов наибольшей популярностью в нашей стране пользуется шестиструнная гитара. Любовь к инструменту и желание научиться хорошо, играть приводят детей в Дома детского творчества, музыкальные школы, школы искусств, центры дополнительного образования и др. центры художественно-музыкальной направленности. Эта программа создает условия для социального и культурного самоопределения обучаемого, его творческой самореализации; помогает решать актуальные современные художественно-эстетические задачи. За время обучения преподаватель должен развить творческие задатки учащегося, научить его грамотно исполнять произведения, сформировать у него навыки подбора по слуху, транспонирования, умения аккомпанировать по аккордовым обозначениям, а также сформировать навыки игры в дуэтах, трио и игры в ансамбле.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Направленность программы

В соответствии с ФЗ РФ «Об Образовании» содержание программы направлено на: создание условий для развития личности ребенка, ее мотивации к познанию и творчеству; обеспечение эмоционального благополучия, приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям, формирование художественного вкуса и оценочных критериев в контексте с эстетическими идеалами, формирование художественно - практической компетентности, подразумевающей овладение средствами музыкальной выразительности, воспитание у подрастающего поколения интереса к культуре и искусству

а. «Название» по содержанию

Художественно-эстетическое.

б. Функциональное предназначение

Общекультурное.

в. Форма организации

Индивидуально ориентированная, групповая.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Основная цель преподавателя – пробудить у учащегося любовь к музыке, научить его слушать и чувствовать музыку, эмоционально реагировать на музыкальные образы, обогатить его духовный мир. Цель программы заключается в общем развитии учащихся; ознакомлении и получении навыков исполнительского мастерства, развитие их творческих способностей, художественного вкуса, расширение кругозора. Выявление музыкальных способностей и творческих возможностей с целью дальнейшей профессиональной ориентации наиболее талантливых и одаренных из них в области музыкального искусства.

Программа направлена на решение следующих задач:

Обучающие:

1.Обучить игре на гитаре, развить технических и художественные навыки учащихся.

2.Выработка правильной посадки и постановки левой и правой руки.

3.Обучить воспитанников внимательному и точному проигрыванию авторского текста (песни), вслушиванию в свое исполнение, повышению требовательности к качеству звукоизвлечения.

4.Научить воспринимать музыку, как важную часть жизни каждого человека.

5.Обучитьумению аккомпанировать по аккордовым обозначениям.

Развивающие:

1.Формирование первоначальных знаний, умений и навыков.

2.Способствовать музыкальному развитию ребенка, развитию чувств, эмоций, образного мышления.

3.Развить слух, привить навыки самостоятельной работы.

4.Развивать индивидуальные творческие способности, использовать различные приемы гитарного исполнения, привить основы художественного вкуса и фантазии.

5.Сформировать навыки игры в дуэтах, трио и игры в ансамбле.

Воспитательные:

1.Воспитание эмоционально – ценностного отношения к музыке, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств.

2.Воспитание трудолюбия, аккуратности, любви к Родине, гордости за великие достижения музыкального искусства Отечества, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов.

3.Создать атмосферу радости, значимости, увлеченности, успешности каждого воспитанника объединения.

4.Выявить и поддержать одаренных детей, обеспечив условия для их образования и творческого развития. Расширить кругозор учащихся.

Новизна программы

Новизна программы состоит в том, что она разработана для детей, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно играть на гитаре. И хоть при этом они имеют разные стартовые способности (кто-то впервые взял инструмент в руки, кто-то уже пробовал играть), все начинают постигать игру на гитаре с начальных азов, что бы в дальнейшем у них был заложен фундамент необходимых знаний. К несомненным достоинствам программы следует отнести большое количество приложений, обладающих практической новизной и продуманным содержанием и отражающих ее направленность. Материалы программы стимулируют познавательную деятельность ребенка, стремление к самостоятельной деятельности и самообразованию; создают социокультурную среду общения.

Актуальность программы

Актуальность программы «Эстрадная гитара» заключается в том, что она затрагивает актуальную и социально-значимую для современной социально – культурной практики проблему организации детско-юношеского досуга. Именно дополнительное образование изначально ориентировано на свободный выбор ребенком видов и форм деятельности, становление его собственных представлений о мире, развитии познавательной мотивации и способностей. Обучение детей на гитаре должно вестись в двух главных и взаимосвязанных направлениях. Одно из них предполагает формирование, развитие и совершенствование техники игры на гитаре, как необходимого средства для достижения художественного результата музыкального исполнения. Другое направление ставит своей целью формирование, развитие и совершенствования навыков художественного исполнения музыкального произведения на основе изучения, освоения и практического применения художественно-выразительных, музыкально-исполнительских средств, (динамики, артикуляции)

Актуальность реализации программы определяется, с одной стороны, востребованностью и достаточным набором контингента, с другой стороны, решением задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе. Созданием основы для осознанного выбора и освоения профессиональных программ, решением духовно - нравственных и эстетических задач, определенных в Федеральном Законе РФ «Об Образовании», Концепции художественного образования в РФ, федеральных и региональных программах.

Актуальность образовательной программы в молодежной среде.

В жизни современного общества возрастает роль искусства в воспитании эстетически развитой личности, богатой эмоциями, относящейся к жизни творчески, с максимальной отдачей сил, знаний, умений. Наиболее массовое искусство - музыка. Среди музыкальных инструментов наибольшей популярностью в Доме детского творчества, как и в нашей стране, пользуется шестиструнная гитара. Любовь к музыке и инструменту, желание научиться играть, и приводят детей в объединение «Эстрадная гитара». Данная программа создает условия для социального и культурного развития личности, её творческой самореализации; помогает решать актуальные современные художественно-эстетические задачи. За время обучения у воспитанников необходимо развить творческие задатки, сформировать навыки подбора мелодии по слуху, её транспонирования, умение аккомпанировать по аккордовым обозначениям, а также сформировать навыки игры в дуэтах, трио и игры в ансамбле.

В мире существует множество разновидностей стилей музыки: классика, поп, реп, металл и т. д. Вся эта музыка, так или иначе, влияет на эстетическое воспитание подростков, на формирование жизненных идеалов и принципов. Формировать личность и её эстетическую культуру, - отмечают многие писатели, педагоги, деятели культуры (Макаренко, Кабалевский, Сухомлинский, Ушинский) – особенно важно в наиболее благоприятном подростковом или школьном возрасте. Игра на гитаре способствует созданию у воспитанников особого эмоционального состояния, возбуждает непосредственный интерес к музыкальному творчеству. Молодежный досуг в значительной степени связан с музыкой. Избирательность в потреблении музыкальных произведений характеризует музыкальный вкус. Музыкальные предпочтения молодежи, характеризуют их социально-культурный облик и настроения.

Важнейшей задачей в работе с детьми, наряду с музыкальным обучением, является их воспитание. Необходимо воспитывать в детях такие качества как патриотизм, коллективизм, дисциплинированность, ответственность, честность и скромность.

Содержание программы нацелено на первоначальное знакомство и овладением простейшими приёмами игры на инструменте, адаптированными к условиям Дома детского творчества.

Программа предполагает гармоничное развитие технических и творческих навыков учащихся, где результатом должны быть выступления на концертах и участие в конкурсах. Проблема в том, что концертные площадки для выступлений необходимо отрабатывать. Для этого необходимо социальное партнерство с образовательными учреждениями, сельскими клубами. Выход – палаточный лагерь «Дорожный лабиринт».

Новизна программы состоит в том, что она разработана для детей, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно играть на гитаре. Они имеют разные стартовые способности (кто-то впервые взял инструмент в руки, кто-то уже пробовал играть), все начинают постигать игру на гитаре с начальных азов, что позволяет заложить фундамент необходимых знаний. К несомненным достоинствам программы следует отнести большое количество приложений, обладающих практической новизной и продуманным содержанием и отражающих ее направленность.

Игра на гитаре является весьма действенным методом эстетического воспитания. В процессе изучения гитары дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют музыкальный кругозор, имеют возможность приобщиться к сценической культуре.

Одна из основных целей программы – пробудить у учащегося любовь к музыке, научить его слушать и чувствовать музыку, привить чувство патриотизма, гражданственности и любви к Родине. Примеры: конкурс патриотической песни.

Цель программы заключается в общем развитии учащихся; ознакомлении и получении навыков исполнительского мастерства, развитие их творческих способностей, художественного вкуса, расширение музыкального кругозора. Выявление музыкальных способностей и творческих возможностей с целью дальнейшей профессиональной ориентации наиболее талантливых и одаренных из них.

Отличительной особенностью этой программы является то, что она рассчитана на детей младшего, среднего и старшего школьного возраста, которые ввиду различных финансовых, физиологических и психологических особенностей, не могут обучаться игре на гитаре в Детской школе искусств. В данной программе используются сборники современных авторов, песни которых доступны и легки в исполнении. Особенности данной программы еще заключаются в репертуаре произведений, так как она охватывает многие направления современной музыки, начиная с эстрадной и бардовской песни и заканчивая авторскими произведениями воспитанников.

Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность образовательной программы «Эстрадная гитара» имеет развивающий характер обучения, воспитания и реализации личности в творческой деятельности. Реализация программы позволяет включить механизм воспитания каждого члена объединения и достичь комфортных условий для творческой самореализации. Программа предоставляет возможность, помимо получения базовых знаний, эффективно готовить воспитанников к освоению накопленного человечеством социально-культурного опыта и позитивному самоопределению. Игра на гитаре является весьма действенным методом эстетического воспитания. В процессе изучения гитары дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают основы актерского мастерства. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению.

Отличительные особенности

Отличительной особенностью этой программы является то, что она рассчитана на детей младшего, среднего и старшего школьного возраста, которые ввиду различных финансовых, физиологических и психологических особенностей, не могут обучаться игре на гитаре в Детской школе искусств. В данной программе используются новые учебные пособия и методики, сборники современных авторов, песни которых доступны и легки в исполнении. Особенности данной программы еще заключаются в репертуаре произведений, так как она охватывает многие направления современной музыки, начиная с эстрадной и бардовской песни и заканчивая авторскими произведениями собственного сочинения воспитанников.

Эта программа усиливает творческое развитие воспитанника, а специфика предполагаемой деятельности детей обусловлена тем, что большое внимание уделяется техническим элементам игры на инструменте. Специфика предполагаемой деятельности обусловлена тем, что большое внимание уделено домашним заданиям. Именно самостоятельная домашняя работа помогает ученикам быстрее овладеть основными теоретическими и практическими знаниями.

Возраст

Возраст учащихся от 10 до 18 года. Такой подход объясняется тем, что гитара сложный для звукоизвлечения инструмент и только к 10 годам у ребят крепнет мелкая моторика руки, что позволяет успешно начать освоение гитары. А наибольший интерес к гитаре проявляется у подростков, которые рассматривают гитару, прежде всего как способ самовыражения, самоутверждения и социальной адаптации.

Формы подведения итогов реализации программы

Итоги подводятся по мере прохождения каждой темы.

Одним из способов проверки является прослушивание и контрольный урок.

Результативность обучения определяется уровнем сложности исполняемого произведения (песни) и проверкой знаний умений на заключительных занятиях, музыкальных утренниках, отчетных и других концертах.

Формы и режим занятий

Форма занятий индивидуальная, но учитывая психолого-физиологическое развитие детей, их музыкальные способности, возможны занятия дуэтом, трио, малым ансамблем.

Индивидуальные занятия проводятся два раза в неделю по одному академическому часу (45 минут).

Занятия могут проводиться в форме экскурсий и музыкально – литературных гостиных.

Репертуар

Репертуар даётся по образовательной программе.

Репертуар усовершенствуется в зависимости от музыкальных способностей ученика (становится более сложным или простым).

Основное направление – бардовская песня.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, знание истории и культуры своего народа, своего края; воспитание чувства ответственности перед Родиной.

2. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, гражданской позиции.

3. Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах. Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

4. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми других возрастов, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, творческой и других видов деятельности.

5. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.

6. Формирование основ экологической культуры

7. Осознание значения семьи в жизни человека и общества, уважительное отношение к членам своей семьи.

8. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности

эстетического характера.

ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3. Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

5. Умение владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

7. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

Система оценки достижения планируемых результатов достигается путем:

1) определения основных направлений, целей и задач дополнительной общеобразовательной программы.

2) ориентирования образовательного процесса на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, реализацию требований к результатам освоения дополнительной общеобразовательной программы.

3) обеспечение комплексного подхода к оценке результатов освоения дополнительной общей образовательной программы, позволяющих вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов.

4) обеспечения оценки динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы.

5) использования разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения);

6) позволять использовать результаты итоговой оценки обучающихся, характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения дополнительной общеобразовательной программы, как основы для оценки деятельности образовательного учреждения и системы образования разного уровня.

Литература

1. - Самоучитель игры на 6-струнной гитаре.

Издательство «Лань» 2006 год.

2. - Таблицы гитарных аккордов.

Катанского 2008 год.

3. Джон Бак - Самоучитель игры на 6-струнной гитаре.

Издательство Книжный клуб «Клуб семейного досуга» 2007 год.

4. – Новый самоучитель игры на гитаре.

Издательство «РИПОЛ классик» 2010 год.

5. Ф. Ноуд - «ШАГ ЗА ШАГОМ»

6. Д. Парнес, С. Оськина - «НА ГИТАРЕ ПО СЛУХУ»

7. - «ШКОЛА ИГРЫ НА ШЕСТИСТРУННОЙ ГИТАРЕ»

8. Е. Ларичев - «ШЕСТИСТРУННАЯ ГИТАРА»

Все перечисленные работы имеют свою ценность: в одних предусматривается знакомство с каким-то одним видом работы, другие слишком углубленные и взаимодействуют с другими видами музыкального искусства. Содержание разработок нацелено на первоначальное знакомство и овладением простейшими приёмами игры на инструменте адаптированных к условиям учреждения дополнительного образования.

Годовое требование программы предполагает гармоничное развитие технических и творческих навыков учащихся, где результатом будут выступления на концертах и участия в конкурсах.

2. Информационная карта

Срок реализации программы: 2 года

Возраст воспитанников: с 10 до 18 лет

Количество часов:

Индивидуально в год – 72 часа

Индивидуально в неделю – 2 часа

Программа 1 года обучения

№ п/п	Тема	Количество часов
всего	теория	практика
1	История гитары	1	1
2	Строение гитары	1	0.5	0.5
3	Настройка	1	0.5	0.5
4	Правильная посадка	2	1	1
5	Положение левой руки на грифе гитары	1	0.5	0.5
6	Основные минорные аккорды	10	1	9
7	Основные мажорные аккорды	10	1	9
8	Постановка правой руки	1	0.5	0.5
9	Переборы, ритм	5	1	4
10	Разбор табулатур	5	1	4
11	Аккорд баррэ	12	1	11
12	Интервалы	8	1	7
13	Разучивание песен	15	---	15
14	ИТОГО	72	10	62

Учебно-тематический план

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В ГОД – 72, В НЕДЕЛЮ - 2

Программа 2 года обучения

№ п/п	Тема	Количество часов
всего	теория	практика
1	Основные мажорные аккорды	4	-----	4
2	Основные минорные аккорды	4	-----	4
3	Аккорды - диез	8	-----	8
4	Аккорды - бемоль	8	-----	8
5	Гаммы	4	-----	4
6	Модуляция	5	-----	5
7	Транспортировка	5	------	5
8	Разучивание песен	34	------	34
9	ИТОГО	72	------	72

Учебно-тематический план

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В ГОД – 72, В НЕДЕЛЮ - 2

Методическое обеспечение

Обеспечение программы:

1. Оборудование и материалы;

2. Методическая база;

3. Помещение;

4. Финансовая поддержка;

5. Педагог (рук. объединения).

Оборудование и материалы:

1. Гитара;

2. Магнитофон;

3. Песенники;

4. Подставка для ног;

5. Пюпитр;

6. Литература.

Помещение:

Предметы: стол и стул для педагога, стол и стул для учащегося, яркое помещение.

Формы здоровьесберегающих технологий.

Разминка пальцев и снятие статистического напряжения.

Разминка пальцев

Разминка — основополагающая составляющая для игры на гитаре. На начальном этапе многие начинающие не уделяют этому вопросу должного внимания. Такое легкомыслие может повлечь за собой боли в пальцах, растяжения, судороги и т. д.

Чтобы избежать этих неприятных ощущений, необходимо выполнять каждый раз перед игрой несколько несложных упражнений, которые подготовят ваши пальцы к дальнейшей нагрузке:

— Энергично сожмите и разожмите пальцы рук 10–30 раз.

— Вращайте сжатыми кулаками в разных направлениях. Встряхните кисти.

— Сложите руки в замок и вытяните перед собой ладонью наружу. Растяните каждый палец в отдельности, обеспечьте полноценную растяжку сухожилий и связок.

—Растяните связки между пальцами, используя 2–3 пальца противоположной руки.

После того как вы подготовили к работе пальцы, неплохо сыграть несколько разминочных упражнений. Это могут быть любые бессвязные сочетания каких-либо нот или несложные композиции (возможно, придуманные вами). Задача упражнений для разминки —

разогреть и разработать ваши пальцы, так что выполнять их лучше всего в медленном ровном темпе. Следите за чистотой извлекаемого звука.

Теперь сами табулатуры. Цифрами указаны номера пальцев. Играется по всему грифу гитары, т. е. начинаете с 1 лада 6 струны, далее 6 струна 2 лад — 3 лад 4 лад, 5 струна 1 лад — 2− 3− 4. Когда доходите до 1 струны 4 лада (мизинец), то после того, как сыграли последнюю ноту, сдвигаете мизинец на 5 лад и играете в обратном порядке. И так по всему грифу.

Упражнение 1. Самое простое. Пальцы поочередно извлекают по одной ноте.