Муниципальное образовательное автономное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2
Щелковского муниципального района
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОАУ СОШ №2
«29» августа 2014 г.
Рабочая программа по
биологии
в 9 «в» и «г» классах
(базовый уровень)
Разработчик:
Учитель биологии первой категории
М. С Ниязова.
Год разработки 2014г.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по биологии для основного общего образования ( приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001, № 000), авторской программы (, , 6-9 классы: программы образовательных учреждений - М.: Просвещение, 2009.), образовательной программы школы на учебный год, в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования.
Выбор программы объясняется полным соответствием количества часов, выделенным на изучение предмета учебным планом школы на учебный год (68 часов в год, 2 часа в неделю) и количеством часов по авторской программе . В связи с этим количество часов на прохождение основных тем предмета не изменено. Последовательность прохождения тем не изменена.
Количество контрольных, практических и лабораторных работ соответствует авторской программе.
Цель курса: формирование у учащихся целостного представления о мире живой природы, об основных проблемах и направлениях современной общей биологии.
Задачи курса:
Образовательные: изучение строения и закономерностей функционирования организмов, многообразия жизни, процессов индивидуального и исторического развития, характера взаимодействия организмов и среды обитания, наследственности и изменчивости;
Развивающие: развитие умения аналитически подходить к изучению явлений природы и общественной жизни, развивать умения применять полученные знания для решения проблемных биологических задач исследовательского характера;
Воспитательные: воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей, культуры поведения в природе.
Основная форма организации учебной деятельности – урок.
Для достижения планируемых результатов обучения используются следующие методики и технологии: ИКТ технологии, технологии опорных схем, инструкционных и технологических карт, технологии проблемного обучения, групповые технологии, разноплановый тестовый контроль.
Календарно-тематическое планирование
курса биологии в 9 классе
№ | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Корректировка даты выполнения |
Введение.(2 ч.) 2ч. в неделю по учебному плану | |||
1. | Биология: предмет, задачи, методы исследования, связь с другими науками. Значение биологии | 01.09-05.09 | |
2. | Сущность жизни и свойство живого. Уровни организации живой природы. | ||
Итого | 2 часа | ||
Молекулярный уровень.(10ч.) | |||
3. | Молекулярный уровень: общая характеристика | 08.09-10.10 | |
4. | Углеводы | ||
5. | Липиды | ||
6. | Состав и строение белков | ||
7. | Функции белков | ||
8. | Нуклеиновые кислоты | ||
9. | АТФ и другие органические соединения клетки | ||
10. | Биологические катализаторы Лабораторная работа №1 «Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой» | ||
11. | Вирусы. | ||
12. | Контрольная работа по теме: «Молекулярный уровень организации живых организмов» | ||
Итого | 10 часов | ||
Клеточный уровень.(15ч.) | |||
13. | Основные положения клеточной теории Лабораторная работа №2 «Рассматривание клеток растений и животных под микроскопом» | 13.10-12.12 | |
14. | Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана. | ||
15. | Ядро клетки. Хромосомный набор клетки | ||
16. | Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи. | ||
17. | Лизосомы. Митохондрии. Пластиды. | ||
18. | Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения. | ||
19. | Различия в строении клеток прокариот и эукариот. | ||
20. | Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм. | ||
21. | Энергетический обмен в клетке | ||
22. | Типы питания в клетке | ||
23. | Фотосинтез и хемосинтез | ||
24. | Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция. | ||
25. | Синтез белков в клетке. Трансляция. Транспортные РНК | ||
26. | Деление клетки. Митоз | ||
27. | Диагностическая контрольная работа по теме: «Клеточный уровень организации живой природы» | ||
Итого | 15 часов | ||
Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов (3 ч) | |||
28. | Размножение организмов. Оплодотворение. | 08.12-19.12 | |
29. | Развитие половых клеток. Мейоз. Оплодотворение. | ||
30. | Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон. | ||
Итого | 3 часа | ||
Основы генетики (9 ч) | |||
31. | Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. | 22.12-06.02 | |
32. | Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание | ||
33. | Дигибридное скрещивание | ||
34. | Сцепленное наследование признаков. Закон Моргана. | ||
35. | Генетика пола. Сцепленное с полом наследование | ||
36. | Модификационная изменчивость. Лабораторная работа №3 «Выявление изменчивости организмов» | ||
37. | Мутационная изменчивость | ||
38. | Основы селекции. Работы . Основные методы селекции растений, животных, микроорганизмов | ||
39. | Контрольная работа по теме: «Организменный уровень организации живых организмов» | ||
Итого | 9 часов | ||
Популяционно-видовой уровень.(2 ч.) | |||
40. | Вид. Критерии вида Лабораторная работа №4 «Изучение морфологического критерия вида» | 02.02-13.02 | |
41. | Популяции | ||
Итого | 2 часа | ||
Биосферный уровень.(4 ч.) | |||
42. | Сообщество. Экосистема. Биогеоценоз Состав и структура сообщества | 09.02-27.02 | |
43. | Потоки вещества и энергии в экосистеме Саморазвитие в экосистеме | ||
44. | Биосфера. Среды жизни. Круговорот веществ в биосфере | ||
45. | Контрольная работа по теме: «Экосистемный и биосферный уровень» | ||
Итого | 4 часа | ||
Основы учения об эволюции. (4 ч.) | |||
46. | Развитие эволюционного учения | 23.02-13.03 | |
47. | Изменчивость организмов | ||
48. | Борьба за существование. Естественный отбор. | ||
49. | Видообразование Макроэволюция | ||
Итого | 4 часа | ||
Возникновение и развитие жизни на Земле.(6ч.) | |||
50. | Гипотезы возникновения жизни. Современные теории возникновения жизни | 09.03-10.04 | |
51. | Основные этапы развития жизни на Земле. Эра древней жизни | ||
52. | Развитие жизни в протерозое и палеозое | ||
53. | Развитие жизни в мезозое | ||
54. | Развитие жизни в кайнозое | ||
55. | Контрольная работа по теме: «Эволюционное учение. Теории возникновения и развития жизни на Земле» | ||
Итого | 6 часов | ||
Основы экологии. (13ч.) | |||
56. | Экологические факторы. Условия среды Повторение: Углеводы Липиды Нуклеиновые кислоты | 06.04-22.05 | |
57. | Общие закономерности влияния экологических факторов на организмыю Повторение: Состав и строение белков Функции белков | ||
58. | Экологические ресурсы. Повторение: АТФ и другие органические соединения клетки | ||
59. | Адаптация организмов к различным условиям существования. Повторение: Различия в строении клеток прокариот и эукариот. | ||
60. | Межвидовые отношения организмов. Повторение: Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм. Энергетический обмен в клетке | ||
61. | Колебания численности организмов. Экологическая регуляция. Повторение: Фотосинтез и хемосинтез | ||
62. | Эволюция биосферы Повторение: Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция. Синтез белков в клетке. Трансляция. Транспортные РНК | ||
63. | Антропогенное воздействие на биосферу. Повторение: Деление клетки. Митоз. Развитие половых клеток. Мейоз. Оплодотворение. | ||
64. | Основы рационального природопользования. Повторение: Дигибридное скрещивание Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Мутационная изменчивость | ||
65. | Повторение: Вид. Критерии вида. Популяции | ||
66. | Итоговая контрольная работа по теме «Уровни организации живых организмов» | ||
67. | Повторение Общая характеристика уровней организации живой природы Анализ итоговой контрольной работы | ||
68. | Подведение итогов года Контрольно – обобщающий урок по теме « Биология: введение в общую биологию и экологию» | ||
Итого Всего | 13 часов 68 часов |
Даты проведения контрольных работ
№ | Тема | Дата |
1. | «Молекулярный уровень организации живых организмов» | 10.10 |
2. | «Клеточный уровень организации живой природы» | 12.12 |
3. | «Организменный уровень организации живых организмов» | 06.02 |
4. | «Экосистемный и биосферный уровень» | 27.02 |
5. | Эволюционное учение. Теории возникновения и развития жизни на Земле» | 10.04 |
6. | Итоговая контрольная работа по теме «Уровни организации живых организмов» | 22.05 |
Перечень учебно-методического обеспечения
Программа
Программа , , 6-9 классы: программы образовательных учреждений М.: Просвещение,2009.
Учебно-методический комплекс
УМК учащихся:
1. , , . «Введение в общую биологию и экологию». 9 класс. Учебник.- М.: Дрофа, 2013 г.
2. , . «Введение в общую биологию и экологию». 9 класс. Рабочая тетрадь.- М.: Дрофа, 2013
УМК учителя:
1. Программа , , 6-9 классы: программы образовательных учреждений М.: Просвещение,2009.
2. , , . «Введение в общую биологию и экологию». 9 класс. Учебник.- М.: Дрофа, 2013 г.
3. , . «Введение в общую биологию и экологию». 9 класс. Рабочая тетрадь.- М.: Дрофа, 2013 г.
4. . «Введение в общую биологию и экологию». 9 класс. Тематическое и поурочное планирование к учебнику. - М.: Дрофа, 2013 г.
Интернет- ресурсы:
1. http//bio.1september. ru- газета «1 сентября. Биология»-приложение
2. www. bio. nature. ru –научные новости биологии
3. www. edios. ru – Эйдос – центр дистанционного образования
4. www. km. ru/education - учебные словари и материалы на сайте «Кирилл и Мефодий»
5. www. standart. edu, ru – Федеральный государственный образовательный стандарт
Список дополнительной литературы:
1. , , . Пособие для поступающих в вузы. Том-2. Ботаника. Анатомия. Эволюция и экология – М.: «Вако», 2008г.
2. , Поурочные разработки по биологии. Человек.-М.: «Вако», 2005г.
3. Тематические игры и праздники по биологии. Методическое пособие. Творческий центр - М.: «Сфера», 2005-96с.
4. Биология: Словарь-справочник школьника в вопросах и ответах: 6-11 классы/Авт-сост. . - М.: «5 за знания»,2006.-176с.
5. . Современный кабинет биологии: Работа учителя на основе дидактики личностно-ориентированного образовательного процесса.-М.: «5 за знания»,2005.-196с.(школьный кабинет);
6. Активные формы и методы обучения биологии: опорные конспекты по биологии: Книга для учителя/Сост. ,.-М.: Просвещение,1997.-159с.:ил.
7. Биология для поступающих в ВУЗЫ. - М.: «Евразийский регион» «Уникум-центр»1998.-300 с.
8. , Анатомия дидактический материал. Пособие для учителей биологии и учащихся.-М.: «РАУБ»- «ИЛЕКСА»,1998
9. Большаков . Занимательные факты и тесты. Спб.: «МиМ»,1998.-160с.
10. ,,Титов . Ответы на вопросы. Теория и примеры решения задач. - М.: 1 Федеральная Книготорговая кампания.1998.-160с.(серия «экзамен»)
11. Сухова и проверочные работы по биологии.6-8 кл. Методическое пособие. -М.: Дрофа,1997.-160 с.:ил.
12. Оценка качества выпускников основной школы по биологии/Сост. .-3е издание.,-М.: Дрофа,2001.-96с.
13. Интегрированные биологические декады - М: «5 за знания» 2008г.
14. , Поурочные разработки по общей биологии 9 класс - М: «ВАКО», 2009г.
15. , Биология. Живые системы 9 класс - М: «Просвещение», 2010г.
Используемое учебное и лабораторное оборудование
Печатные пособия: (таблицы)
1. Состав и строение белков;
2. Нуклеиновые кислоты;
3. Вирусы;
4. Общие сведения о клетках;
5. Энергетический обмен в клетке;
6. Фотосинтез;
7. Синтез белков в клетке;
8. Деление клетки. Митоз;
9. Развитие половых клеток;
10. Мейоз;
11. Моногибридное скрещивание;
12. Дигибридное скрещивание;
13. Основы селекции. Работы ;
14. Вид. Критерии вида;
15. Состав и структура сообщества;
16. Биосфера. Среды жизни.
17. Круговорот веществ в биосфере;
18. Основные этапы развития жизни на Земле.
Цифровые образовательные ресурсы:
1. Цифровые компоненты к учебно-методическим комплексам по основным разделам курса биологии –М.: Дрофа, 2013г;
2. Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу биологии «Сферы» - М.: Просвещение, 2009г.;
Технические средства обучения (Средства ИКТ)
1. Компьютер. Основные технические требования: графическая операционная система, привод для чтения и записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в интернет.;
2. Мультимедиа проектор;
3. Интерактивная доска;
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:
1. Комплект препаратов «Общая биология»;
2. Лупа ручная;
3. Лупа штативная;
4. Микроскоп школьный световой;
5. Набор хим. посуды и принадлежностей по биологии для демонстрационных работ.
6. Набор химической посуды и принадлежностей для лабораторных работ по биологии (включает посуду, препаровальные принадлежности, покровные и предметные стёкла и др.);
Модели:
Строение ДНК
Живые объекты:
1. Комнатные растения;
2. Аквариум пресноводный.
«Согласовано»-
Протокол №1 от 28.г.
заседания ШМО учителей
естественного цикла
«Согласовано»-
Зам. Директора по УВР
Н. Н Голова.
2014г.
