Самоанализ работы МБОУ Яснополянская СОШ за 3 года.(2011 г.-2014 г.) (стр. 2 )

Начальное общее образование.

В учебном плане I – IV классах приоритетными остаются учебные предметы, указанные в федеральном компоненте. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами нормативами (СанПиН 2.4в I классе допускается только 5-дневная учебная неделя. II-IV классы работают по 6-дневной системе. Во II-IV классах ведётся изучение иностранного языка (английского) по 2 часа, обеспеченное программно-методическим комплектом. Учебные предметы образовательной области «Искусство» («Музыка» и «Изобразительное искусство» по 1 часу в неделю) в I-IV классах преподаются раздельно (а не интегрированным курсом «Изобразительное искусство и художественный труд»), так как это предусмотрено УМК «Гармония». Курс образовательной области «Окружающий мир» является интегрированным и представлен в I-IV классах по 2 часа. На уроках изобразительного искусства, технологии, окружающего мира организуется проектная деятельность учащихся. В IV классе и II-III классе введен курс информатики. Информационно-коммуникативные технологии используются в проектной деятельности учащихся. Для формирования математических знаний и умений учащихся II – III классах введен спецкурс «Наглядная геометрия» под редакцией . Для формирования языковой компетентности, развития речи учащихся II - III классах введен спецкурс «Занимательная грамматика». В IV классе введен спецкурс «Русский язык. Работа с текстом» с целью формирования орфографических навыков и учебных универсальных умений работы с текстом. В IV классе для прохождения программного материала по русскому языку введены 2 часа по литературного чтения 1 час. В IV классе вводится курс «Основы религиозных культур и светской этики» (34 часа). Часы внеурочной деятельности по ФГОС в I-III классах представлены часами: 1 час – час общения, 1 час – психологический, 1 час – курс «Волшебное оригами», 1 час – курс «Таинственный мир природы» и кружками по интересам от ЦДОД.

Основное общее образование.

Содержание образования в V-IX классах является относительно завершённым и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, что создаёт условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

Особое место на этой ступени принадлежит V классу (продолжение начальной школы) и IX классу (предпрофильная подготовка). Содержание образования в V классе обеспечивает принцип преемственности с начальной школой (адаптация к новым условиям, организационным формам обучения). В IX классе создаются условия для выбора профиля или иного варианта жизненной стратегии.

В V-IX классах преподавание учебного предмета «Литература» (3 часа) ведется по программе под редакцией Коровиной изучения программного материала из школьного компонента введены в V классе - 1 час, VI класс – 1 час, VII класс – 1 час, VIII класс – 1 час. Преподавание предмета «Русский язык» ведётся по программе , что обеспечивает преемственность с УМК «Гармония» в обучении русскому языку. Для формирования языковой компетентности, развития речи, орфографической и пунктуационной грамотности в часы школьного компонента в V классе введен модифицированный спецкурс «Занимательная грамматика»- 1 час, в VII-VIII классах – «Практикум по русскому языку. Готовимся к ГИА»- по 1 часу, в IX классе – «Решаем задачи по русскому языку: орфография и пунктуация» (по программе ) – 1 час.

Для формирования математических знаний и умений учащихся, развития познавательной активности учащихся в области математики введены модифицированные спецкурсы: V класс – «Математическая лестница» - 1 час, в VII классе – «Математика: новые открытия» - 1 час,

VIII класс – «Мир алгебры» - 1 час, IX класс – «ГИА. Курс подготовки к экзаменам по математике» - 1 час.

За счет часов регионального компонента вводится предмет «Краеведение»: VI класс – «География Оренбургской области» - 1 час, «Литературное краеведение» - 1 час; VIII класс - «География Оренбургской области» - 1 час, «Литературное краеведение» - 1 час; IX класс – «История Оренбуржья»- 1 час. Для реализации в IX классе предпрофильной подготовки вводится спецкурс «Профессиональное самоопределение» - 1 час. Для прохождения программного материала введены часы по информатике в V, VI, VII классах по 1 часу, а также по ОБЖ в V, VI, VII, IX классах по 1 часу. В IX классе введен элективный курс «ГИА. по обществознанию: эффективная подготовка к экзаменам» - 1 час из школьного компонента для подготовки к экзаменам.

Среднее общее (полное) образование.

Учебный план X – XI рассчитан на 6-дневную рабочую неделю, включает в себя учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний, умений и навыков учащихся по предметам, обеспечить уровень соответствующий государственному стандарту.

При формировании учебного плана X-IX учитываются результаты изучения образовательного спроса учащихся и их родителей. Введение профильного обучения X-IX классах осложнено низкой наполняемостью классов и несформированностью профессиональных предпочтений учащихся. Изучение предметов ведется на базовом уровне. Для изучения расширенного курса математики в 10 классе введен дополнительный час.

Для реализации личностно-ориентированного учебного процесса организованы элективные курсы, позволяющие, учитывая интересы, склонности и способности учащихся, выстроить индивидуальную образовательную траекторию ученика и выполнить социальный заказ учащихся и родителей.

Федеральный и региональный компоненты сохранены полностью. В X классе часы регионального компонента распределены на прохождение программного материала: ОБЖ -1 час, русский язык – 1 час. В XI классе – русский язык - 1 час, математика – 1 час углубленного изучения отдельных тем учебного предмета. На базовом уровне в X-XI классах среди предметов по выбору выделен 1 час обществознания для подготовка к ЕГЭ. Часы школьного компонента обеспечивают личностную ориентацию обучения, углубленное изучение отдельных тем учебных предметов, входящих в базисный учебный план, и подготовку к ЕГЭ и распределены следующим образом:

10 класс

·  1 час русского языка – авторский курс «Готовимся к ЕГЭ. Русское правописание: орфография и пунктуация», составленный по программе «Русское правописание: орфография и пунктуация» (спецкурс) Дрофа, Москва 2008 г., «Методика подготовки к ЕГЭ» Москва 2008 г. (по выбору учащихся);

·  1 часа алгебры и начала анализа – модифицированный элективный курс «Мир функции» (по выбору учащегося);

·  0,5 час – модифицированный элективный курс «География. Готовимся к ЕГЭ» (по выбору учащихся);

·  0,5 часа история – модифицированный элективный курс «История. Готовимся к ЕГЭ » (по выбору учащихся);

·  1 час физики – модифицированный элективный курс «Решение физических задач» (по выбору учащегося).

11 класс

·  1 час обществознания –модифицированный элективный курс «Проблемные вопросы изучения обществознания»,

·  1 час алгебры и начала анализа – модифицированный элективный курс «Избранные вопросы математики. Подготовка к ЕГЭ» (по выбору учащихся);

·  1 час биологии – модифицированный элективный курс «Школа абитуриента. Биология» , по выбору учащихся);

·  1 час химии – модифицированный элективный курс «Школа абитуриента. Химия» (по выбору учащихся).

Максимальный объём учебной нагрузки сохраняется на всех ступенях обучения.

Содержание образования в школе направлено на воспитание и развитие ключевых компетенций – целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, самостоятельности, личностной ответственности школьников за свою судьбу. Учебный процесс интегрировано связан с воспитательной работой школы. В школе работают кружки:

направление	ступень обучения
2011/2012	2012/2013	2013/2014
I	II	III	I	II	III	I	II	III
Познавательные, «ЮИД»,	4	2	2	4	4			8
Художественно-эстетические («Волшебный клубочек», «Соловушка», «Мукасолька»)	3	2	-	3	3
Спортивные (волейбол, «Зарница»)	1	3	2		1	1		19	4
«Социальные проекты», «Лидер»					2	1		8
охват детей	100%	71%	53%	83%	71,5%	43%		100%	50%

Интегрирующим моментом выступают здесь цели и задачи образовательного процесса: обеспечение достижения доступности и качества основного и дополнительного образования, повышение качества результатов обучения и воспитания. Содержательный компонент дополнительного образования направлен на формирование информационно - коммуникативной и социальной компетентностей учащихся через освоение проектной деятельности. Системо-образующими направлениями в учебно-воспитательном процессе являются духовно-нравственное и экологическое воспитание.

11. Качество подготовки выпускников.

11.1.Динамика уровня обученности за 3 года

Ступень	(130 уч.)	(126 уч.)	2013/2014()
Качество знаний	Уровень знаний	Качество знаний	Уровень знаний	Перевод с «2»	Оставлен на повторное обучение	Перевод с «2»	Оставлен на повторное обучение	Качество знаний	Уровень знаний	Перевод с «2»	Оставлен на повторное обучение
1-4	56,3%	99%	45%	96,9%	-	-	-	1	50%	100%	-	-
5-9	38,8%	99%	35%	88%	-	-	-	-	35,5%	95,2%	-	-
10-11	12,5%	100%	21%	97,4%	2- 2,2%	-	2- 2,2%	-	50%	100%	-	-
1-11	36,9%	98%	35%	87%	2,2%	-	2,2%	-	39%	97%	2	-

11.2. Результаты итоговой аттестации выпускников

1.  Результаты итоговой аттестации выпускников 4 класса в течение 3-х последних лет:

Год выпуска	Кол-во выпускников	Результаты итоговой аттестации
аттестовано	%	«4» и «5»	%
2012	10	10	100	5	50
2013	8	8	100	5	62
2014	12	12	100	5	41,6
Итого:	30	30	100	15	50

2.Мониторинг ФГОС НОО(май 2014 г)

Результаты комплексных работ по русскому языку и математике в 1,2,3 классах
класс	количество учащихся	выполняли	уровень базовый и повышенный	базовый уровень	не достигли базового уровня	Ф. И.О учителя
1	12	11	9 чел.-81,8%	-	2 чел.-18,2%
2	11	11	10 чел.-90,9%	1 чел.-9,1%	-
3	10	9	3 чел.-33,4%	6 чел.-66,6%	-

Нормы чтения в начальных классах
			в норме	выше нормы	ниже нормы
класс	кол-во уч-ся	вып	Нач. года	Кон. года	Нач. года	кон. года	Нач. года	кон. года	Ф. И.О учителя
1	12	12	-	1ч.-8,3%	-	10ч.- 83,4%	-	1чел - 8,30%
2	11	11	10%	-	90%	100%	-	-
3	9	9	33%	33%	44%	44%	22%	22%
4	12	12	17%	27%	67%	66%	17%	9%

2. Мониторинг степени освоения стандарта образования

Учитель (в 2013-14 – 1 кл)

Показатели
2 кл	3 кл	4 кл	1 кл.
Общая успеваемость по русскому языку (в %)	100	91	100	100
Качество знаний по русскому языку (в %)	71	64	75	100
Общая успеваемость по математике (в %)	100	91	100	100
Качество знаний по математике (в %)	76	55	75	100
Общая успеваемость по литературному чтению (в %)	100	100	100	100
Качество знаний по литературному чтению (в %)	86	82	87	100

Результаты контрольных срезов в 4 классе /2013-14 уч. г.(Учитель )

Предмет	Число писавших контрольную работу	Число справившихся с контрольной работой	Число написавших на «4» и «5»
Число	%	Число	%	Число	%
Русский язык	11	100	11	100	7	64
Математика	11	100	11	100	7	64
Техника чтения	11	100	11	100	8	91

Результаты комплексной работы в 4 классе:

Май 2013/2014 г. –успеваемость – 100%,

Уровни: повышенный – 5ч - 45,5%

Высокий - 1ч – 9%

Допустимый – 5ч – 45,5%

Учебные результаты выполнения контрольных заданий в рамках внутришкольного административного контроля и комплексной работы соответствуют уровню федерального стандарта.

Проблемами в начальных классах являются:

необъективность оценки учебных результатов,

неполная сформированности УУД у выпускников начальной школы, и в связи с чем преобладание ситуационного познавательного интереса.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9 класса.

Год выпуска	Кол-во выпускников	Результаты итоговой аттестации
аттестовано	%	«4» и «5»	%
2012	16	16	100	3	19
2013	13	13	92	2	15
2014	13	13	100	4	33
Итого:	42	42	100	9	21,4

Результаты ГИА за 3 года

год	предмет	Количество выпускников, участвующих в аттестации	2	3	4	5	подтвердили	повысили	понизили
2011-12	Алгебра	15	-	11-73%	2-13%	3-14%	15-93,8%	1-6,2%	-
Русский язык	15	-	7-47%	6-40%	2-13%	11-73,4%	4-26,6%	-
Обществознание	2	-	-	1-50%	1-50%	1-50%	1-50%	-
Биология	1	-	-	-	1-100%	1-100%	-	-
2012-13	Математика (алгебра/геометрия)	13	-	7/5-54%/38%	2/5 – 15%/38%	4/3 – 30%/24%	5- 38,4%	8-61,6%	-
Русский язык	13	-	7-54%	3-24%	3-22%	8-61,6%	5-38,4%	-
Обществознание	1	-	-	4-100%	-	1-100%	-	-
Биология	2	-	-	4-100%	-	4-100%	-	-
2013-14	Математика (алгебра/геометрия)	13	-	8	2	3	9ч – 69%	3ч – 23%	1ч – 8%
Русский язык	13	-	2	8	3	2ч – 15%	0ч – 0%	11ч – 85%
Обществознание	6	-	2	4	-	6ч-100%	-	-
Биология	7	-	1	4	2	6ч-83,4%	1ч-16,6%	-
Физика	5	-	2	2	1	3ч-60%	1ч-20%	1ч-20%
Химия	5	-	3	-	2	2ч-40%	1ч-20%	2ч-40%
История	1	-	-	1	-	1ч-100%

Ученики школы с 2010 года по 4 предметам участвуют в ГИА. Положительная динамика в результатах свидетельствует о наработке опыта в технологиях обучения. В 2014 году по русскому языку ( Г), и обществознанию ( А), биология () получены максимально высокие баллы.