Стандарт организации (стр. 1 )

СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ

Система качества АлтГТУ

Образовательный стандарт

высшего профессионального образования АлтГТУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Философские проблемы науки и техники»

141100 «Энергетическое машиностроение» М.1.Б.1

150700 « Машиностроение» М.1.Б.4

151000 «Технологические машины и оборудование» М.1.Б.4

200100 «Приборостроение» М.1.Б.2

240100 «Химическая технология» М.1.Б.1

241000 «Энерго - и ресурсосберегающие процессы в

химической технологии, нефтехимии и биотехнологии» М.1.Б.1

270800 «Строительство» М.1.Б.1

ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет

им. »

Предисловие

1. РАЗРАБОТАН кафедрой «Философия» АлтГТУ.

2. Стандарт дисциплины разработан на основании ФГОС ВПО направлений подготовки магистров

141100 «Энергетическое машиностроение», утверждён 8 декабря 2009 г.;

150700 « Машиностроение», утверждён 9 ноября 2009 г.;

151000 «Технологические машины и оборудование», утверждён 9 ноября 2009 г.;

200100 «Приборостроение», утверждён 25 января 2010 г.;

240100 «Химическая технология», утверждён 22 декабря 2009 г.;

241000 «Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», утверждён 17 декабря 2010 г.;

270800 «Строительство», утверждён 21 декабря 2009 г.

3. Стандарт дисциплины «Философские проблемы науки и техники» по своему назначению, структуре и содержанию полностью соответствует требованиям УМКД

4. ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Содержание

1	Область применения	1
2	Нормативные ссылки	1
3	Общие сведения о дисциплине	3
3.1	Выписки из рабочих учебных планов ООП	3
3.2	Цели и задачи дисциплины	3
3.3	Место учебной дисциплины в структуре ООП направления подготовки	3
3.4	Требования к результатам освоения дисциплины	4
3.5	Паспорт дисциплины	10
4	Рабочая программа дисциплины	11
4.1	Содержание дисциплины	11
4.2	Условия освоения и реализации дисциплины	18
5	Лист согласования рабочей программы дисциплины	21
	Оценочные средства по дисциплине	22
	Памятка для студентов направления подготовки магистров 141100.68 «Энергетическое машиностроение»	24
	Памятка для студентов направления подготовки магистров 150700.68 « Машиностроение»	30
	Памятка для студентов направления подготовки магистров 151000.68 «Технологические машины и оборудование»	36
	Памятка для студентов направления подготовки магистров 200100.68 «Приборостроение»	42
	Памятка для студентов направления подготовки магистров 240100.68 «Химическая технология»	48
	Памятка для студентов направления подготовки магистров 241000.68 «Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»	54
	Памятка для студентов направления подготовки магистров 270800.68 «Строительство»	60
	Лист внесения изменений	66

Стандарт организации

Система качества АлтГТУ

Образовательный стандарт высшего

профессионального образования АлтГТУ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Введён впервые

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

НАУКИ И ТЕХНИКИ»

УТВЕРЖДАЮ

Начальник УМУ

_____________________//

Дата _ _

число, месяц, год

1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1 Стандарт дисциплины устанавливает общие требования к содержанию, структуре, объему дисциплины «Философские проблемы науки и техники» и условиям ее реализации в АлтГТУ.

1.2 Действие стандарта распространяется:

- на студентов, обучающихся по направлениям подготовки магистров

141100.68 «Энергетическое машиностроение»;

150700.68 « Машиностроение»;

151000.68 «Технологические машины и оборудование»;

200100.68 «Приборостроение»;

240100.68 «Химическая технология»;

241000.68 «Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»;

270800.68 «Строительство»

- на преподавателей и сотрудников структурных подразделений, имеющих отношение к образовательному процессу по дисциплине.

2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие государственные стандарты и стандарты АлтГТУ:

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по указанным выше направлениям подготовки.

СТО АлтГТУ 12 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Самостоятельная работа студентов.

СТП 12 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Общие требования к текстовым, графическим и программным документам.

СМК ОПД 01 –Система менеджмента качества. Положение о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов.

СТП 12 Система качества АлтГТУ. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Практические и семинарские занятия. Общие требования к организации, содержанию и проведению.

СТО АлтГТУ 12 Система качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Образовательный стандарт учебной дисциплины. Общие требования к структуре, содержанию и оформлению.

СТО АлтГТУ 12 Система менеджмента качества. Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов.

Рабочие учебные планы по направлениям подготовки магистров

141100.68 «»Энергетическое машиностроение»

150700.68 «Машиностроение»

151000.68 «Технологические машины и оборудование»

200100.68 «Приборостроение»

240100.68 «Химическая технология»

241000.68 «Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии

270800.68 «Строительство»

3 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДИСЦИПЛИНЕ. ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Выписки из рабочих учебных планов

Выписки из рабочих учебных планов приведены в п.3.5.

3.2 Цели и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины «Философские проблемы науки и техники» - совершенствование студентами-магистрантами на базе знаний по философии и методологии науки своего собственного рационально обоснованного мировоззрения, позволяющего не только ориентироваться среди основных проблем и ценностей научной деятельности, но и поднять уровень культуры научного творчества.

Важной частью дисциплины является анализ структуры и основных методологических проблем современного научного знания.

Основной смысл изучения дисциплины заключается в выработке способности к позитивно-критическому осмыслению и утверждению высших социальных и духовных ценностей в научной деятельности, в развитии культуры интеллектуальной деятельности, в утверждении свободной человеческой индивидуальности молодого учёного и творческого отношения к своей профессиональной деятельности.

Задачи освоения дисциплины

- достижение глубокого понимания магистрантами специфики науки и научной деятельности и ее органической связи с жизненными проблемами человека и культуры;

- развитие потребностей студентов-магистрантов к собственным размышлениям над социально - мировоззренческими и методологическими проблемами научной деятельности через приобщение студентов к философским традициям анализа научного творчества;

- овладение студентами-магистрантами определенным программой минимумом знаний по истории и теории науки;

- культивирование их способности к мировоззренческо - методологической рефлексии, позитивно-критическому отношению к научным и вненаучным формам познания и осмысления мира, развитие умения гибко и нестандартно мыслить;

- приобретение студентами-магистрантами знаний по истории научного знания;

- развитие у студентов-магистрантов навыка понимать и анализировать различные мировоззренческие и методологические подходы к анализу научной деятельности, формирование способности продумывать, четко выражать и защищать свою позицию в условиях мировоззренческого, методологического и культурного плюрализма;

- развитие навыков критического мышления.

3.3 Место учебной дисциплины в структуре ООП направления

Дисциплина «Философские проблемы науки и техники» относится к базовой части общенаучного цикла рабочих учебных планов направлений подготовки магистров

141100 «Энергетическое машиностроение»;

150700 « Машиностроение»;

151000 «Технологические машины и оборудование»;

200100 «Приборостроение»;

240100 «Химическая технология»;

241000 «Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии»;

270800 «Строительство»

Для изучения дисциплины магистрантам необходимы

- знания по социально-гуманитарным дисциплинам в объёме программы высшего профессионального образования (история, философия, социология, культурология);

- знание основ экономической теории и истории экономических учений;

- общая информированность по истории науки.

Программа предполагает углубленное изучение философских и методологических проблем современного научного знания.

3.4 Требования к результатам освоения дисциплины

Код компетенции по ФГОС ВПО или ООП	Содержание компетенции	В результате изучения дисциплины обучающиеся должны обнаружить глубокое понимание философских проблем науки и техники, а также:
Знать	Уметь	Владеть
141100 «Энергетическое машиностроение» - ОК-1,2,8 ПК-5,8,21	ОК-1: «способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности»	Основные мировоззренческие и методологические проблемы науки и техники, выработанные в истории науки и философии способы их рационального осмысления; генезис, основных этапов и форм развития научной мысли; генезис и основные этапы становления философии техники; роль философии в возникновении науки; место и роль науки в развитии общества и культуры; основные методы научно-технического познания и их классификации.	Анализировать методы исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности; давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований; применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации.	Навыками критического осмысления проблем науки и техники.
ОК-2: «способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности»	Особенности научного познания и функций науки; структуры научного знания и диалектики взаимодействия основных его элементов; особенности научной рациональности, ее типов и ценностей; основные этапы развития техники; основные концепции взаимоотношения науки и техники; особенности развития технического знания на современном этапе.	Обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческих отношений, в педагогической деятельности.	Навыками философско-мировоззренческой и методологической рефлексии как фактора развития научно-теоретического знания.
ОК-8: «способностью использовать представление о методологических основах научного познания и творчества, роли научной информации в развитии науки»	Особенности научного познания и функции науки; Основные методы научно-технического познания и их классификацию.	Анализировать методы исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности.	Навыками применения методов научного исследования при обработке и осмыслении научной информации.
ПК-5: «способностью анализировать естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности»	Основные мировоззренческие и методологические проблемы науки и выработанные в истории науки и философии способы их рационального осмысления; Социально-этические, экономические, экологические и иные последствия развития техники.	Применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческих отношений.	Навыки выявления пределов и возможностей методов своей профессиональной деятельности.
ПК-8: «способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы»	Структуру научного знания и диалектику взаимодействия основных его элементов Особенности технического знания и его дисциплинарную организацию Специфику соотношения теоретического и эмпирического в технознании, специфику технической теории.	Давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований.	Применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации.
ПК-21: «готовностью использовать элементы экономического анализа при организации и проведении практической деятельности на предприятии»	Основные концепции взаимоотношения науки и техники Экономические последствия развития техники Основные направления научно-технического прогресса (НТП) и функций государства в управлении НТП.	Выявлять экономические пределы и возможности научных исследований.	Навыки организации межчеловеческих отношений в сфере управленческих отношений Навыки оценки экономической значимости своих исследовательских работ.
150700 «Машиностроение» ОК-1,2,5,7 ПК-22	ОК-1: «способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень»	Основные мировоззренческие и методологические проблемы науки и техники, выработанные в истории науки и философии способы их рационального осмысления; генезис, основных этапов и форм развития научной мысли; генезис и основные этапы становления философии техники; роль философии в возникновении науки; место и роль науки в развитии общества и культуры; основные методы научно-технического познания и их классификации.	Анализировать методы исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности; давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований; применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации.	Навыками критического осмысления проблем науки и техники.
ОК-2: «способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию при постановке целей в сфере профессиональной деятельности с выбором путей их достижения»	Особенности научного познания и функций науки; структуры научного знания и диалектики взаимодействия основных его элементов; особенности научной рациональности, ее типов и ценностей; основные этапы развития техники; основные концепции взаимоотношения науки и техники; особенности развития технического знания на современном этапе.	Обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческих отношений, в педагогической деятельности.	Навыками философско-мировоззренческой и методологической рефлексии как фактора развития научно-теоретического знания.
ОК-5: «способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности»	Основные направления научно-технического прогресса (НТП) и функции государства в управлении НТП; Социально-экономические и иные последствия развития техники; Особенности развития технического знания на современном этапе, его отличие от классического технознания.	Давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований; Применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации.	Навык применения полученных знаний при решении профессиональных задач.
ОК-7: «способность на научной основе организовывать свой труд, самостоятельно оценивать результаты свой деятельности, владеть навыками самостоятельной работы в сфере проведения научных исследований»	Основные концепции взаимоотношения науки и техники Экономические последствия развития техники Основные направления научно-технического прогресса (НТП) и функций государства в управлении НТП.	Применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческих отношений.	Навык применения полученных знаний при решении профессиональных задач.
ПК-22: «способность и готовность использовать современные психолого-педагогические теории и методы в профессиональной деятельности»	Основные методы научно-технического познания и их классификации.	Выявлять мировоззренческие основания научных теорий в предметной области своей научной деятельности.	Навыком применения полученных знаний в педагогической деятельности.
151000 «Технологические машины и оборудование» - ОК-1,2,3,5,8	ОК-1: «способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень»	Основные мировоззренческие и методологические проблемы науки и техники, выработанные в истории науки и философии способы их рационального осмысления; генезис, основных этапов и форм развития научной мысли; генезис и основные этапы становления философии техники; роль философии в возникновении науки; место и роль науки в развитии общества и культуры; основные методы научно-технического познания и их классификации.	Анализировать методы исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности; давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований; применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации.	Навыками критического осмысления проблем науки и техники.
ОК-2: «способен к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию при постановке целей в сфере профессиональной деятельности с выбором путей их достижения»	Особенности научного познания и функций науки; структуры научного знания и диалектики взаимодействия основных его элементов; особенности научной рациональности, ее типов и ценностей; основные этапы развития техники; основные концепции взаимоотношения науки и техники; особенности развития технического знания на современном этапе.	Обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческих отношений, в педагогической деятельности.	Навыками философско-мировоззренческой и методологической рефлексии как фактора развития научно-теоретического знания.
ОК-3: «способен критически оценивать освоенные теории и концепции, переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности»	Основные мировоззренческие и методологические проблемы науки и выработанные в истории науки и философии способы их рационального осмысления; Социально-этические, экономические, экологические и иные последствия развития техники.	Применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческих отношений.	Навыками философско-мировоззренческой и методологической рефлексии как фактора развития научно-теоретического знания.
ОК-5: «способен самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности»	Основные направления научно-технического прогресса (НТП) и функции государства в управлении НТП; Социально-экономические и иные последствия развития техники; Особенности развития технического знания на современном этапе, его отличие от классического технознания.	Давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований; Применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации.	Навык применения полученных знаний при решении профессиональных задач.
ОК-8: «способен получать и обрабатывать информацию из различных источников с использованием современных информационных технологий, умеет применять прикладные программные средства при решении практических вопросов с использованием персональных компьютеров с применением программных средств общего и специального назначения в том числе в режиме удаленного доступа»	Основные мировоззренческие и методологические проблемы науки и выработанные в истории науки и философии способы их рационального осмысления; Особенности научного познания и функции науки; Специфику соотношения теоретического и эмпирического в технознании, специфику технической теории; Специфику системотехнического и социотехнического проектирования.	Анализировать место и роль своей профессиональной и научной деятельности в мировой и отечественной культуре, меры своей профессиональной и гражданской ответственности за качество научной деятельности.	Навыками анализа методов исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности; Навыками поиска информации, ее конспектирования и реферирования.
200100 «Приборостроение» - ОК-1,2 ПК-3	ОК-1: «способность совершенствовать и повышать свой интеллектуальный и общекультурный уровень»	Основные мировоззренческие и методологические проблемы науки и техники, выработанные в истории науки и философии способы их рационального осмысления; генезис, основных этапов и форм развития научной мысли; генезис и основные этапы становления философии техники; роль философии в возникновении науки; место и роль науки в развитии общества и культуры; основные методы научно-технического познания и их классификации.	Анализировать методы исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности; давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований; применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации.	Навыками критического осмысления проблем науки и техники.
ОК-2: «способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности»	Особенности научного познания и функций науки; структуры научного знания и диалектики взаимодействия основных его элементов; особенности научной рациональности, ее типов и ценностей; основные этапы развития техники; основные концепции взаимоотношения науки и техники; особенности развития технического знания на современном этапе.	Обосновывать свою мировоззренческую и гражданскую позицию, а также применять полученные знания при решении профессиональных задач, при разработке экологических и социальных проектов, организации межчеловеческих отношений в сфере управленческих отношений, в педагогической деятельности.	Навыками философско-мировоззренческой и методологической рефлексии как фактора развития научно-теоретического знания.
ПК-3: «способность осознать основные проблемы своей предметной области, определить методы и средства их решения»	Основные направления научно-технического прогресса (НТП) и функции государства в управлении НТП; специфику системотехнического и социотехнического проектирования; особенности технического знания и его дисциплинарную организацию.	Формулировать социальную и научную значимость своих исследовательских работ; выявлять мировоззренческие основания научных теорий в предметной области своей научной деятельности.	Навыками анализа места и роли своей профессиональной и научной деятельности в мировой и отечественной культуре; осознания меры своей профессиональной и гражданской ответственности за качество научной работы.
240100 «Химическая технология» - ОК-1	ОК-1: «способностью и готовностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, получать знания в области современных проблем науки, техники и технологии, гуманитарных, социальных и экономических наук»	Основные мировоззренческие и методологические проблемы науки и техники, выработанные в истории науки и философии способы их рационального осмысления; генезис, основных этапов и форм развития научной мысли; генезис и основные этапы становления философии техники; роль философии в возникновении науки; место и роль науки в развитии общества и культуры; основные методы научно-технического познания и их классификации.	Анализировать методы исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности; давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований; применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации.	Навыками критического осмысления проблем науки и техники.
241000 «Энерго - ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии» - ОК-1	ОК-1: «способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень»	Основные мировоззренческие и методологические проблемы науки и техники, выработанные в истории науки и философии способы их рационального осмысления; генезис, основных этапов и форм развития научной мысли; генезис и основные этапы становления философии техники; роль философии в возникновении науки; место и роль науки в развитии общества и культуры; основные методы научно-технического познания и их классификации.	Анализировать методы исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности; давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований; применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации.	Навыками критического осмысления проблем науки и техники.
270800 «Строительство» - ОК-1,2 ПК-2	ОК-1: «способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности»	Основные мировоззренческие и методологические проблемы науки и техники, выработанные в истории науки и философии способы их рационального осмысления; генезис, основных этапов и форм развития научной мысли; генезис и основные этапы становления философии техники; роль философии в возникновении науки; место и роль науки в развитии общества и культуры; основные методы научно-технического познания и их классификации.	Анализировать методы исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности; давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований; применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации.	Навыками критического осмысления проблем науки и техники.
ОК-2: «способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности»	Место и роль науки в развитии общества и культуры; Особенности научного познания и функции науки; Место и роль своей профессиональной научной деятельности в мировой и отечественной культуре, меры своей профессиональной и гражданской ответственности за качество научной работы.	Анализировать методы исследования, применяемые в различных научных теориях, и выявлять их пределы и возможности.	Философско-мировоззренческой и методологической рефлексии.
ПК-2: «способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки»	Основные направления научно-технического прогресса (НТП) и функции государства в управлении НТП; Социально-экономические и иные последствия развития техники; Особенности развития технического знания на современном этапе, его отличие от классического технознания.	Давать ценностную оценку научным теориям в своей области научных исследований; Применять методы научного исследования при обработке и осмыслении научной информации.	Навык применения полученных знаний при решении профессиональных задач.

3.5 Объем и виды занятий по дисциплине