Комплексная контрольная работа по предмету «Информатика»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ «СОШ №1» ___________________

«____» _________________ 2013 г.

Согласовано:

Зам. директора МБОУ «СОШ №1»

______________________________

«____» _________________ 2013 г.

Протокол заседания методического

Совета школы №___ от _________

Комплексная контрольная работа

по предмету «ИНФОРМАТИКА»

для обучающихся 6-х классов

Составитель:

учитель информатики

первой квалификационной категории

г. Мегион 2013

Содержание

Общая характеристика работы ……………………………………..	3
Текст работы …………………………………………………………	6
Ключ работы …………………………………………………………	11
Бланк анализа работы ……………………………………………….	12

Общая характеристика работы

Работа охватывает учебный материал по предмету «Информатика» изучаемый в 5 и начале 6 класса. При этом проверяются элементы содержания из следующих разделов курса:

·  Устройства компьютера

·  Информация вокруг нас

·  Кодирование информации

Каждый вариант включает задания по всем разделам курса, при этом задания, соответствующие разному содержанию, распределяются по возможности равномерно между заданиями различного уровня сложности.

В основу типологии положена компетентностная классификация заданий. Используемые задания направлены на проверку таких компетенций, как:

Компетенция	№ задания
Умение использовать предметные термины «информация», «виды информации», «сообщение», «данные», «кодирование», «алгоритм», «программа»; понимать различие между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике.	В-1 №2, 8 В-2, №8
Умение обрабатывать информацию представленную в различной форме	В-1, № 9,10
Умение кодировать текстовую и графическую информацию	В-2, № 9,10
Владеть первоначальными знаниями об устройствах, (работе) ПК	В-1, №3 ,4, 5,6 В-2 №8
Уметь работать в среде текстового и графического редакторов, работать с прикладными программами	6, 7
Уметь обрабатывать команды исполнителя. Составлять и формально исполнять алгоритмы	В-1, №11 В-2, №11

Общеучебные умения	№ задания
Простой анализ. (Выбери в задании объекты, относящиеся к устройствам ПК); Соотнеси наименование устройств с его графическим представлением - соедини стрелками рисунок и понятие	В-1, № 1, 3,4,6, В-2 № 3,4,7 В-1,2 № 4
Синтез (Назови словосочетание к которому относятся перечисленные действия)	В-2 № 6, 2
Сравнение (сравни объекты: человек-компьютер, проведи между ними аналогию)	В-1 № 8 В-2 № 5
Установление причинно-следственных связей: каждой букве алфавита поставь в соответствие цифру – раскодируй текст	В-1,2 № 9, 10
Вывод. Составь алгоритм выполнения правил техники безопасности	В1,2 -11

Соотношение заданий и баллов

№ задания	Общее кол-во баллов	Правильность решения	Ошибочность решения
1	1	1 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
2	1	1 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
3	1	1 балл если ответ записан, верно	0 баллов, если ответ неверный
4	2	в1: 0,2 баллов за каждый правильный ответ в2: 0,3 балл за каждый правильный ответ	0 баллов, если задание не выполнено
5	2	в1: 2 балла за правильный ответ в2: 0,5 баллов за каждый правильный ответ	0 баллов, если задание не выполнено
6	1	0,5 баллов за каждый правильный ответ	0 баллов, если ответ неверный
7	5	0,5 баллов за каждый правильный ответ	0 баллов, если ответ неверный
8	4	1 балл за каждый правильный ответ	0 баллов, если ответы неверны
9	5	5 баллов если ответ записан верно 2,5 балла – запись верна частично	0 баллов, если ответ неверный
10	5	1 балл за полный развернутый ответ	0 баллов, если ответ неверный
11	5	8 баллов за развернутый ответ 4 балла запись верна частично	0 баллов, если ответ неверный

Соотношение баллов и аттестационной отметки:

Общее количество баллов – 32

Тестовый балл	Аттестационная отметка
26 – 31 баллов	5
23 – 25 баллов	4
16 – 22 баллов	3
ниже 16 баллов	2

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по предмету «Информатика» отводится 40 минут (1 урок).

Работа состоит из 11 заданий. Из них:

·  задания с выбором одного верного ответа из предложенных. При выполнении этих заданий выберите букву(ы) выбранного ответа в работе. Если вы написали не ту букву, то зачеркните ее крестом и затем напишите букву правильного ответа.

·  задания, которые требуют установить правильное соответствие между информацией, предложенной в разных столбцах таблицы.

·  задание, которое требует систематизировать информацию в предложенном тексте в таблицу.

·  задания, требующие найти ответ в прочитанном тексе.

·  задания, в которых необходимо выполнить преобразование информации.

·  задание, на которые следует дать полный развернутый ответ.

При выполнении работы разрешается использовать предложенный текст, линейки и непрограммируемые калькуляторы.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. С целью экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему.

Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

Текст работы.

Сказка «Теремок-корпусок»

Жил да был на свете терем-корпусок – не низок не высок. А звали его – СИСТЕМНЫЙ БЛОК. Жили в нём умный – преумный и такой серьёзный ПРОЦЕССОР, который был прекрасным вычислителем и ПАМЯТЬ, которая хранила и запоминала всякую информацию. Жили они уединенно, ничего не ведая об окружающем мире. Вот однажды …. Бежала мимо мышка – кликушка. Увидела она СИСТЕМНЫЙ БЛОК и спрашивает: Тук-тук – что за терем-теремок, кто в теремке живет? Системный Блок. Я – СИСТЕМНЫЙ БЛОК. Процессор. Я – ПРОЦЕССОР – Главный вычислитель. Память. Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации. Вместе. А ты кто? Мышка. Я – МЫШКА. Умная, послушная, К сыру равнодушная, Кота не раздражаю, Хозяев уважаю. По коврику гуляю, Хвостиком виляю, Курсором управляю. Буду здесь жить, корпус сторожить. Можно к вам подключиться? Процессор. Можно. Стали они вместе жить. И снова кто-то стучит – тук-тук-бип-бип. Кто в тереме живёт? Процессор. Я – ПРОЦЕССОР – Главный вычислитель.

Память. Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации. Мышка. Я – МЫШКА, по коврику гуляю, курсором управляю. Вместе. А ты кто? Клавиатура. Это я, клавиатура, страстная натура. Зовут меня КЛАВА, ввожу текстовую и числовую информацию. Можно к вам подключиться? Процессор. Ну, проходи, включайся в разъём, вместе весело заживём! Зажили они дружно. Тут мимо проходил МОНИТОР, экраном сверкая, солнечных зайчиков пуская. Увидел он Системный блок и спрашивает: Монитор. Тук-тук-морг-морг. Кто в тереме живёт? Процессор. Я – ПРОЦЕССОР – Главный вычислитель. Память. Я – ПАМЯТЬ – хранительница информации. Мышка. Я – МЫШКА, по коврику гуляю, курсором управляю. Клавиатура. Я – КЛАВИАТУРА Клава, умею вводить разный текст. А ты кто? Монитор. У тебя вопросов много: Подскажу тебе я: с кем Ты в режиме диалога, сможешь сто решить проблем. Отвечаю без капризов, Задавай вопрос быстрей, Я ведь – умный телевизор. А зовут меня - …ДИСПЛЕЙ! Можно к вам подключиться? Процессор. Ну, проходи, включайся в разъём, вместе весело заживём!

Собрались жители Теремка и ахнули. Произошло чудо. Раньше все они поврозь жили, что-то умели. Никто об этом не знал. И вот они объединились, подружились. И дружба их свершила ЧУДО – появилось программно управляемое устройство компьютер.

Комплексная контрольная работа по предмету «Информатика», 6 класс

1 Вариант (октябрь)

Прочитай внимательно и вдумчиво текст. Выполни задания

К каждому заданию даны варианты ответа. Выбери правильный вариант ответа или впиши свой вариант ответа там, где это требуется. При выполнении заданий не забывай пользоваться прочитанным текстом.

Задание 1. О чем говорится в данном тексте? Выберите один вариант ответа.

a)

О памяти компьютера

b)

О носителях информации

c)

Об истории письменности

d)

Об устройствах компьютера

Задание 2. С помощью, каких видов информации представлен предложенный текст? Выберите один вариант ответа.

a)

Текстовая

b)

Звуковая

c)

Графическая

d)

Видеоинформация

e)

Числовая

Задание 3. Какое второе название у монитора? Выберите один вариант ответа.

a)

Панель

b)

Дисплей

c)

Экран

d)

Планшет

Задание 4. Соотнеси наименование устройства компьютера с его графическим представлением. (Например, 1 – k, 2 – d, …..)

1	Мышь	5	Процессор	a)		e)
2	Сканер	6	Колонки	b)		f)
3	Монитор	7	Web-камера	c)		g)
4	Клавиатура	8	Принтер	d)		h)

Задание 5. В тексте говорится о некоторых устройствах компьютера. Запиши их наименования в столбик.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Задание 6. Какие устройства компьютера расположены в корпусе системного блока? Выберите несколько вариантов ответа.

a)

Память

b)

Мышь

c)

Джойстик

d)

Процессор

Задание 7. Какие носители информации, используются для хранения и передачи информации с помощью компьютера. Перечисли их. ___________________________________________________

Задание 8. На основании предложенного текста выполните задание. Компьютер состоит из устройств, выполняющих некоторые функции мыслящего человека. Проведите аналогию между человеком и компьютером и заполните таблицу.

Органы человека	Информационный процесс	Устройства компьютера
1.  Органы чувств	прием (ввод) информации
2.  Мозг	хранение информации
3.  Мозг	обработка информации
4.  Органы речи и опорно-двигательная система	передача (вывод) информации

Задание 9. Выполните кодирование текстовой информации.

Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число – номер столбца, а второе – номер строки следующей кодовой таблицы:

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	к	л	м	н	о	ь	ъ	ы	э	ю
2	п	р	с	т	у	ф	х	ч	ц	ш
3	а	б	в	г	д	е	ё	ж	з	и

Пользуясь данной таблицей, расшифруйте текст:

(3,1), (6,3), (4,2), (5,1), (5,3)
(1,1), (5,1), (5,1), (2,2), (5,3), (10,3), (4,1), (1,3), (4,2)

Запишите ответ:

Задание 10. Выполните кодирование графической информации. На координатной плоскости отметьте и пронумеруйте точки со следующими координатами: 1(30,60), 2(60,30), 3(150,30), 4(180,60), 5(100,60), 6(100,140), 7(160,60). Соедините точки: . 5-6-7.

Задание 11. Какие правила техники безопасности необходимо выполнять при работе с компьютером, чтобы не навредить своему здоровью? Сформулируй и запиши правильный ответ.___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Комплексная контрольная работа по предмету «Информатика», 6 класс (октябрь)

Вариант - 2

Прочитай внимательно и вдумчиво текст. Выполни задания.

К каждому заданию даны варианты ответа. Выбери правильный вариант ответа или впиши свой вариант ответа там, где это требуется. При выполнении заданий не забывай пользоваться прочитанным текстом.

Задание 1. В тексте рассказывается об устройствах компьютера, укажи их количество. Выберите один вариант ответа.

a)

11

b)

8

c)

4

d)

6

e)

13

f)

9

Задание 2. На какие виды подразделяются устройства компьютера? Выберите один вариант ответа.

a)

Современные и основные

b)

Основные и дополнительные

c)

Современные и дополнительные

d)

Современные и древние

Задание 3. Какие устройства компьютера в предложенном тексте не расположены в корпусе системного блока? Выберите несколько вариантов ответа.

a)

Память

b)

Мышь

c)

Джойстик

d)

Процессор

Задание 4. Каждому термину, записанному в левой колонке, поставьте в соответствие его описание, приведенное в правой колонке. (Например, 1 – k, 2 – d, …..)

Устройства	Описание устройств
1)	Принтер	a)	Устройства для ввода информации путем нажатия клавиш
2)	Оперативная память	b)	Используется для длительного хранения информации
3)	Компьютер	c)	Устройство для печати информации на бумаге
4)	Клавиатура	d)	Устройство ля быстрого перемещения по экрану и выбора нужной информации
5)	Жесткий диск	e)	Универсальное программно-управляемое устройство для обработки информации
6)	Мышь	f)	Информация находится в ней только во время работы компьютера

Задание 5. На основании предложенного текста выполните задание. Компьютер состоит из устройств, выполняющих некоторые функции мыслящего человека. Проведите аналогию между человеком и компьютером и заполните таблицу.

Органы человека	Информационный процесс	Устройства компьютера
1.  Органы чувств	прием (ввод) информации
2.  Мозг	хранение информации
3.  Мозг	обработка информации
4.  Органы речи и опорно-двигательная система	передача (вывод) информации

Задание 6. Каким словосочетанием можно наиболее точно объединить следующие слова: СБОР, ХРАНЕНИЕ, ОБРАБОТКА, ПЕРЕДАЧА. Подумай и запиши ответ.

Задание 7. На рисунке каждое устройство компьютера имеет свое название. Внимательно посмотри на рисунок и запиши в тетрадь номер и название устройства.

Задание 8. Каждому термину, указанному в левой колонке, поставьте в соответствие его описание, приведенное в правой колонке.

1)	Информация	a)	Устройство предназначенное для вычислений, обработки информации, и управления рабой компьютера
2)	Компьютер	b)	Сведения об окружающем нас мире
3)	Данные	c)	Используется для хранения информации
4)	Память	d)	Универсальное программно-управляемое устройство для обработки информации
5)	Процессор	e)	Информация, представленная в форме пригодной для обработки информации

Задание 9. Выполните кодирование текстовой информации.

Каждой букве алфавита поставлена в соответствие пара чисел: первое число – номер столбца, а второе – номер строки следующей кодовой таблицы:

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	к	л	м	н	о	ь	ъ	ы	э	ю
2	п	р	с	т	у	ф	х	ч	ц	ш
3	а	б	в	г	д	е	ё	ж	з	и

Пользуясь данной таблицей, расшифруйте текст: запишите ответ

(1,1), (5,1), (5,3), (10,3), (2,2), (5,1), (3,3), (1,1), (1,3)

Задание 10. Выполните кодирование графической информации. На координатной плоскости отметьте и пронумеруйте точки со следующими координатами: 1(40,20), 2(40,70), 3(70,100), 4(100,70), 5(100,20), 6(80,90), 7(80,100), 8(90,100), 9(90,80). Соедините точки: . 6-7-8-9.

Задание 11. Какие комплексы упражнений для глаз вам известны? (опишите 1-2 комплекса). Какие правила поведения необходимо соблюдать в компьютерном классе? Сформулируй и запиши правильный ответ _______________________________________________

Ключ к работе

Номер задания	Комментарии и ответы
1 вариант	2 вариант
1	d	d
2	a	b
3	b	b, c
4	1-f, 2-e, 3-g, 4-h, 5-a, 6-c, 7-d, 8-b	1-c, 2-f, 3-e, 4-a, 5-b, 6-d
5	Системный блок, процессор, память, клавиатура, монитор, мышь	Клавиатура, мышь, сканер, микрофон Процессор Монитор, принтер, колонки
6	Память, процессор	Информационные процессы
7	Носители на гибких, жестких, лазерных дисках, флэш-карта	1-f, 2-e, 3-g, 4-h, 5-a, 6-c, 7-d, 8-b
8	Клавиатура, мышь, сканер, микрофон Процессор Монитор, принтер, колонки	1-b, 2-d, 3-e, 4-c, 5-a
9	Метод координат	Кодировка
10
11	ТБ работы за компьютером	Правила поведения в компьютерном классе

Бланк анализа

Анализ уровня сформированности предметных компетенций по______________________

Дата проведения _____________________________________________________________

Класс _______________________________________________________________________

Учитель _____________________________________________________________________

Таблица 1

Класс	Дата проведения	Результаты
По списку	Писали	Оценки	% успе вае мости	% качес тва	СОК
«5»	«4»	«3»	«2»

Таблица 2

Ф. И. обучающегося	Компетенции

+ справился

- не справился

Таблица 3

Класс / тип работы / дата проведения	Компетенции