Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»
УТВЕРЖДЕНА приказом от __________ № ______ |
Рабочая программа
вокального кружка «Ритмы музыки»
для 4-5 классов
Составитель
, учитель музыки
первой квалификационной категории
г. Воскресенск
2год
Пояснительная записка.
Школьная жизнь – это не только процесс получения знаний. Школьная жизнь – это еще и жизнь вне занятий, и насколько она будет заполненной и интересной зависит от нас, педагогов. Дополнительная образовательная программа «Ритмы музыки» разработана в связи с потребностью в организации школьных мероприятий в течение всего учебного года.
Данная программа относится к социально-педагогической и художественно-эстетической направленностям.
Цель программы: обеспечение досугового пространства детей и подростков качественными мероприятиями, используя творческий потенциал учащихся.
Задачи:
- формирование навыков выступления на сцене (художественное чтение, исполнение песен, танцев);
- формирование умения общаться в коллективе;
- формирование сценической культуры;
- ознакомление с социокультурными и историческими традициями своей страны, города, школы;
- составление сценариев, используя тактику быстрого реагирования на культурные ситуации и тактику культурной открытости;
- развитие творческих способностей;
- воспитание чувства ответственности, взаимопомощи.
Срок реализации программы 1 год.
Занятия могут проходить со всем составом объединения, по подгруппам и индивидуально. Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 часу или 2 часа 1 раз в неделю. Всего 72 часа в год.
В реализации программы участвуют детилет. Занятия проводятся с переменным составом учащихся в соответствии с мероприятием, к которому идет подготовка.
Ожидаемые результаты:
- создание команды (актива) творческих единомышленников;
- заинтересованность детей и подростков в деятельности объединения;
- освоение норм общей культуры личности: межличностные отношения, речь, отношение к КТД, желание приобретать новые знания в творческой деятельности.
Итоговое занятие проводится со всем коллективом объединения с просмотром видео - и фотоматериала выступлений.
Методическое обеспечение.
Дополнительная образовательная программа «Ритмы музыки» является по своему функциональному назначению учебно-досуговой, так как ее деятельность направлена на организацию свободного времени детей и подростков, программа общественно полезная и в то же время, чтобы реализовать программу, идет обучение в разных видах деятельности (художественное чтение, вокал, хореография). По уровню освоения данная программа относится к программам общекультурного уровня и предполагает удовлетворение познавательного интереса ребенка, расширение его информированности, обогащение навыками общения и умениями совместной деятельности в освоении программы. Организация школьных мероприятий – интересное, но очень ответственное дело. Данная программа универсальна и срок ее реализации неограничен, т. к. виды деятельности педагога и учащихся в основном не меняются, а изменения проходят в репертуарном плане мероприятий. На каждый новый учебный год разрабатывается новый план мероприятий.
Все школьные мероприятия можно условно разделить на: - мероприятия, посвященные календарным датам;
- мероприятия, посвященные школьным традициям;
- мероприятия, посвященные православным праздникам;
- мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию;
- спортивные мероприятия (имеется в виду организация открытия или закрытия спортивного состязания, выступление группы поддержки спортивной команды);
- мероприятия для родителей, гостей школы.
В преддверии учебного года проводится подготовительная работа:
- разрабатывается план мероприятий на учебный год;
- определяется состав учащихся объединения, которые будут участвовать в реализации данной программы в данном учебном году (состав учащихся может быть неизменным в течение года, может изменяться в соответствии с проведением конкретного мероприятия; количественный состав также может изменяться; все изменения фиксируются в журнале учета работы).
Формы проведения мероприятий могут быть разные:
- литературно-музыкальная композиция;
- праздник;
- конкурсная программа;
- игровая программа;
- инсценировка;
- театрализованное представление;
- выступление концертной бригады;
- вечер поэзии, музыкальная гостиная и т. п.
Каждое мероприятие проводится по сценарию. В работе используются готовые сценарии; сценарии, разработанные педагогом; сценарии, разработанные совместно с учащимися. Сценарии являются приложением к программе.
Сценарий может включать в себя разные виды деятельности (чтение стихов, пение, танцы и т. п.). Объем каждого вида деятельности меняется в каждом сценарии, поэтому распределение часов в учебно-тематическом плане условно и может варьироваться, но общее количество часов не меняется (72 часа в год).
Учебно-тематический план включает в себя ключевые виды деятельности, из которых составляется сценарий мероприятия.
Обучение по этим видам деятельности строится на общеразвивающей основе, т. е. без претензий на высокий профессиональный уровень. Однако материал подбирается в соответствии с возрастом детей, их психо-физиологическими способностями (диапазон исполняемых песен, танцевальные движения и т. д.). При этом учитываются индивидуальные творческие способности каждого участника объединения. К постановке танцев может привлекаться педагог по танцам или учащиеся, профессионально обучающиеся в танцевальных коллективах, либо танец составляется из общеизвестных танцевальных движений (соблюдается видовое направление танца).
В подборе репертуара сценария используется консультативная помощь профессионалов.
Особенность этой программы – отсутствие конкретных результатов (качественных и количественных) каждым учащимся. Показателями работы объединения являются:
- участие команды объединения в районных конкурсах, концертах;
- обеспечение внутреннего пространства учреждения мероприятиями.
Учебно-тематический план.
№ | Наименование тем | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1. | Вводное занятие. | 0,5 | 0,5 | 1 |
2. | Инструктаж по технике безопасности. | 2 | - | 2 |
3. | Организационная деятельность. | 2 | 7 | 9 |
4. | Художественное чтение. | 2 | 7 | 9 |
5. | Вокально-хоровая деятельность. | 2 | 8 | 10 |
6. | Танцевальная деятельность. | 2 | 8 | 10 |
7. | Театрализованная деятельность. | 2 | 8 | 10 |
8. | Репетиции. | - | - | 11 |
9. | Выступления. | - | - | 8 |
10. | Культурно-массовая деятельность. | - | - | 1 |
11. | Итоговое занятие. | - | - | 1 |
Итого: | 12,5 | 38,5 | 72 |
Содержание программы.
1. Вводное занятие.
Теория. Знакомство с планом работы объединения. Правила для обучающихся. Обсуждение плана, предложения. Беседа о школьных мероприятиях.
Практика. Игра-представление «Что я знаю, что могу».
2. Инструктаж по технике безопасности.
Деятельность объединения состоит из частых выступлений, и эти выступления могут проходить вне стен школы, поэтому инструктаж по ТБ проводится как плановый, так и внеплановый и целевой.
Плановый инструктаж: ТБ во время проведения занятий.
Целевой инструктаж: ПДД, каникулярное время, время паводка, противопожарная инструкция.
Внеплановый инструктаж: поездки, экскурсии, выступления на чужих площадках.
3. Организационная деятельность.
Теория. Информация по каждому виду деятельности. При подготовке отдельного мероприятия могут быть задействованы разные виды организационной деятельности. Учащиеся могут объединиться по подгруппам для работы над конкретным видом деятельности. Одни занимаются музыкой, другие костюмами и т. д. Может быть и другое распределение, когда в начале учебного года выбираются музыкальные оформители, художники, танцевальная группа, вокальная группа и т. п.
Практика.
- Работа со сценарием: обсуждение, корректировка, распределение ролей.
- Работа над костюмами: обсуждение, изготовление (детали костюма, эмблемы и т. п.).
- Декорации, реквизит: обсуждение, изготовление.
- Музыкальное оформление: обсуждение, подбор музыкальных произведений, составление плей-листов, работа с музыкальными инструментами.
4. Художественное чтение.
Теория. Умения и навыки, необходимые для чтения художественного текста. Смысловое раскрытие текста. Интонации. Техника речи. Темп речи. Тембровые изменения голоса.
Практика. Работа с текстовым материалом: разучивание текста роли, разучивание стихов (по репертуарному плану мероприятий).
5. Вокально-хоровая деятельность.
Теория. Проверка музыкальных данных: слух, диапазон, тембр голоса. Музыкальная и певческая культура. Эмоциональность исполнения. Исполнение песен в унисон. Положение корпуса при пении, певческое дыхание. Сольное и ансамблевое пение.
Практика. Работа с песенным материалом: разучивание текста, мелодии (по репертуарному плану мероприятий). Спевки.
6. Танцевальная деятельность.
Теория. Виды танцевального искусства: классический танец, народный танец, историко-бытовой, современный эстрадный танец. Элементы танцев. Составление рисунка танца. Рекомендации по выполнению элементов танца.
Практика. Постановка танца. Разучивание танцевальных движений. Репетиции танцев (по репертуарному плану мероприятий).
7. Театрализованная деятельность.
Теория. Анализ исполняемого произведения. Сценическое воплощение литературного произведения. Сценическое действие. Эмоциональность образа. Элементы сценической грамоты.
Практика. Ролевые игры-упражнения, тренинги. Работа над ролями (индивидуальная, парная, групповая) по сценарию.
8. Репетиции.
В часы, отведенные на эту тему, проводятся общие репетиции (прогоны). Репетиции с деталями декорации, с включением готового оформления, музыки и т. п. Окончательная расстановка смысловых акцентов в сценарном действии. Выявление недочетов и посильное их устранение. Установление порядка перестановки деталей декорации, выделение ответственных за перестановку (если есть необходимость).
9. Выступления.
Показ, проведение мероприятия по подготовленному сценарию. Обсуждение выступления, оценка работы каждого учащегося педагогом.
10. Культурно-массовая деятельность.
Экскурсии, посещение театров, музеев, библиотеки.
План культурно-массовой деятельности составляется на каждый новый учебный год и прилагается к программе.
11. Итоговое занятие.
Занятие проводится со всем коллективом объединения с просмотром видео - и фотоматериалов выступлений. Отмечаются наиболее удачные выступления, номера, активные учащиеся.
План мероприятий на уч. г.
№ п/п | Название праздника | Форма проведения | Срок проведения |
1 | День учителя. | Концерт | Октябрь |
2 | День матери. | Концерт | Ноябрь |
3 | Новый год. | Концертные номера | Декабрь |
4 | День защитника Отечества. | Концерт | Февраль |
5 | МЖД – 8 марта. | Концерт | Март |
6 | День победы. | Музыкально-литературная композиция | Май |
7 | «Прощай, начальная школа!» | Концерт | Май |
8 | Праздник «Ученик года». | Музыкально-развлекательная программа с награждением | Май |
Литература.
1. Вараксин отдыха и досуговой деятельности детей. – М, Школьная пресса, 2006.
2. Вестник Образования России. Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Декабрь 23, 2007.
3. Веселый затейник. Ежемесячный журнал для детей среднего школьного возраста. 2008.
4. Веселые занятия. Газета для учителей и организаторов детского досуга. 2008.
5. Праздник длиною в учебный год. – С-П, Каро, 2003.
6. Досуг в школе. Газета для учителей и организаторов внеклассной работы начальных, средних и старших классов. .
7. Золотарева образование детей. – Ярославль, Академия развития, 2004.
8. Каргина пособие для педагога дополнительного образования. – М, Школьная пресса, 2007.
9. Курганский по Играй-городу. – М, 2007.
10. Лизинский и формы в воспитании. – М, 2004.
11. Лысенко психология. – М, Владос-Пресс, 2006.
12. Педсовет. Газета для учителей и организаторов внеклассного досуга. .
13. Программы общеобразовательных учреждений. Театр. – М, Просвещение, 1995.
14. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Музыка. – М, просвещение, 1986.
15. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Художественные кружки. – М, Просвещение,1981.
16. Радюк модели досуга и оздоровления детей. – Волгоград, Учитель, 2008.
Репертуарный план.
