Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» 10-11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия города Малоархангельска»

Согласовано Руководитель РМО _____ / / Протокол №____ от«__» ______2014г.

Согласовано Заместитель директора по УВР МБОУ «Гимназия г. Малоархангельска» _____/ / от«__» ______2014г.

Принято педагогическим советом Протокол №1 от 01.01.2001г.

Утверждено Директор МБОУ «Гимназия г. Малоархангельска» _____________ / / Приказ № ______ от«__» ______2014г.

Рабочая программа

по предмету

«Мировая художественная культура»

10-11 класс

Составитель:

учитель изобразительного искусства, черчения и МХК

высшая квалификационная категория

г. Малоархангельск

учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Мировая художественная культура» для 10-11 класса разработана на основе следующих документов:

·  Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 01.01.2001 г., № 000;

·  Федеральный Закон от 29.12.12. «Об образовании в Российской Федерации»;

·  Учебный план МБОУ «Гимназии г. Малоархангельска» на 2014 – 2015 уч. год;

·  Перечень учебных изданий на 2014 – 2015 уч. год. Приказ №75 от 03.07.14 г.;

·  Авторская программа «Мировая художественная культура», допущена Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации. Гуманитарный издательский центр «Владос» .Москва. 2011 год

Рабочая учебная программа по МХК обеспечена учебно-методическим комплектом .

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне, дает последовательность изучения разделов МХК с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Структура документа

Рабочая учебная программа включает пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; основное содержание; требования к уровню подготовки выпускников; список учебно-методического комплекса, рекомендуемых сайтов и материально-техническое и информационно-технического обеспечения.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения МХК на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 34 учебных часов из расчета 1 учебных часа в неделю.

Цель курса – на основе соотнесения ценностей зарубежного и русского художественного творчества сформировать у учащихся целостное представление о роли, месте, значении русской художественной культуры в контексте мирового культурного процесса.

Задачи курса

1) раскрыть МХК как феномен человеческой деятельности, вобравший в себя исторический опыт народов мира, отразивший религиозные, нравственные, философские, эстетические установки разных эпох,

2) дать представление об истоках и основных этапах развития русской художественной культуры, выявить закономерности ее эволюции в соотнесенности с традициями зарубежной художественной культуры Востока и Запада,

3) показать духовно-нравственный смысл основных течений и направлений художественной культуры, их интерпретацию в творчестве русских и зарубежных мастеров,

4) сформировать у учащихся представление о художественной картине мира 20 века, роли и месте русской национальной культуры современности

Предназначение программы. Материал курса рассчитан на учащихся старших классов(10-11). Содержание курса разработано с учетом Государственного стандарта общего образования по предметной области «МХК».

Методы преподавания дисциплины «МХК» определяются:

а) интегрированным содержанием уроков, что позволяет учителю свободно комбинировать выделенные в программе явления художественного творчества на основе сопоставления разных видов искусства и опоры на материал русской художественной культуры,

б) широким использованием творческих методов обучения, позволяющим включать школьников в активную деятельность как на уроке, так и в процессе внеклассных мероприятий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса МХК на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

·  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

·  владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

Рефлексивная деятельность:

·  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

·  организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

При изучении курса МХК применяется технология проблемно-диалогического обучения , , которая позволяет заменить урок объяснения нового материала уроком "открытия" знаний, активизировать внимание учащихся на главную цель обучения, где связывает конкретные вопросы с более общими и приводит к решению проблемы и созданию творческих индивидуальных работ.

Методы работы: эвристический, традиционный, исследовательский.

Формы работы на уроках: групповая, индивидуальная, беседы, лекции; особенности организации учебного процесса – классно-урочная система, индивидуальные занятия.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Класс	Раздел	Кол-во часов
Всего	Из них п\р
10	Введение.	1	-
Художественного культура Древнего мира	10	1
Художественная культура Европы.	14	2
Русская художественная культура (X-XVIIIв).	10	1
ИТОГО:	34	4
11	Предчувствие мировых катаклизмов: основные течения в европейской художественной культуре XIX – начала XXв.	9	1
Художественная культура России XIX – начала XX в.	10	1
Европа и Америка: художественная культура XX в.	7	1
Русская художественная культура XX в.: от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам.	8	1
ИТОГО:	34	4

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Содержание курса полностью соответствует примерной программе среднего полного (общего) образования по мировой художественной культуре (базового уровня). В рабочую программу внесены дополнения: Введение, Раздел IV темы 16,17 (10 класс), т. к. эти темы есть в авторской программе и необходимы при подготовке к ЕГЭ по истории и литературе.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Требования к уровню подготовки учащихся соответствуют требованиям, сформулированным в федеральном государственном стандарте общего образования и примерной (типовой) учебной программе (Закон РФ «Об образовании» ст. 12, 13, 15, 32).

Современные тенденции развития художественного образования направлены на динамику развития полихудожественного образования, обеспечивающего формирование общей культуры личности.

В результате изучения курса «Мировая художественная культура» учащиеся должны знать:

- основные эпохи в художественном развитии человечества;

-культурные доминанты различных периодов в развитии мировой художественной культуры;

-основные стили и направления в мировой художественной культуре;

-роль и место классического художественного наследия в художественной культуре современности;

- особенности художественной культуры современного человечества и ее сложную структуру;

- выдающиеся памятники и произведения искусства различных эпох;

- основные художественные музеи России и мира.

Уметь:

-отличать произведения искусства различных стилей;

- показывать на конкретных примерах место и роль художественной культуры России в мировой художественной культуре;

-сформулировать свое оценочное суждение о произведениях и жанрах искусства;

-пользоваться справочной литературой по искусству, анализировать и интерпретировать ее.

Результатом преподавания учебного предмета «Мировая художественная культура» должен явиться эстетический рост учеников, постигающих мировую художественную культуру: от восприятия школьниками конкретных художественных произведений через постижение ими целостной художественной картины мира к самостоятельной эстетической деятельности, к собственному творчеству, возвышению духовности на основе мирового, отечественного, регионального культурного наследия.

Критерии оценивания обучающихся 10-11 классов

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВА-НИЯ	5 (отл.)	4 (хор.)	3 (уд.)	2 (неуд.)
1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение)	Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)	Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов	Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя	Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы
2. Умение анализировать и делать выводы	Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями	Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются	Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются	Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий
3. Иллюстрация своих мыслей	Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения не всегда подкрепляют-ся соответствую-щими фактами	Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу	Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия
4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)	Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифици-руются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений	Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений	Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними	Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы
5.Работа с ключевыми понятиями	Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание	Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание	Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно	Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

КОМПЛЕКТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Контрольно-измерительные материалы	Учебники и учебные пособия	Дидактические материалы	Методическое обеспечение
10-11 класс – 1 час в неделю. Примерная программа среднего (полного) общего образования по МХК( базовый уровень) , авторская программа «Мировая художественная культура» федерального государственного образовательного стандарта, федерального и регионального базисного учебных планов.
	«Мировая художественная культура 10 класс». В 2 ч. М.: ВЛАДОС 2008. «Мировая художественная культура 11 класс». М.: ВЛАДОС 2008 Энциклопедия «Аванта + Искусство» Т.1.М., Т.2,М.		Методика преподавания МХК 10-11классах. М.: ВЛАДОС «Мировая художественная культура». М. «История искусств с древнейших времён». М. «Учебный путеводитель по художественной культуре России». М.

Рекомендуемые сайты:

Газета «Искусство» Издательского дома «Первое сентября»

http://art.1september. ru

Коллекция «Мировая художественная культура» Российского общеобразовательного портала

http://artclassic. edu. ru

Музыкальная коллекция Российского общеобразовательного портала

http://music. edu. ru

Портал «Архитектура России»

http://www. archi. ru

Портал «Культура России»

http://www. russianculture. ru

Портал «Музеи России»

http://www. museum. ru

Antiqua — энциклопедия древнегреческой и римской мифологии

http://www. greekroman. ru

Archi-tec. ru — история архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура

http://www. archi-tec. ru

ARTYX. ru: Всеобщая история искусств

http://www. artyx. ru

Belcanto. Ru — в мире оперы

http://www. belcanto. ru

Classic-Music. ru — классическая музыка

http://www. classic-music. ru

World Art — мировое искусство

http://www. world-art. ru

Архитектура Москвы: материалы для занятий по москововедению

http://e-project. redu. ru/mos/

Виртуальная картинная галерея Александра Петрова

http://petrov-gallery. narod. ru

Виртуальный каталог икон

http://www. wco. ru/icons/

Виртуальный музей живописи

http://www. museum-online. ru

Виртуальный музей Лувр

http://louvre. historic. ru

Государственная Третьяковская галерея

http://www. tretyakov. ru

Государственный Русский музей

http://www. rusmuseum. ru

Государственный Эрмитаж

http://www. hermitagemuseum. org

Древний мир. От первобытности до Рима: электронное приложение к учебнику по МХК

http://www. mhk. spb. ru

Замки Европы

http://www. castles. narod. ru

Импрессионизм

http://www. impressionism. ru

История изобразительного искусства

http://www. arthistory. ru/

Московский Кремль: виртуальная экскурсия

http://www. moscowkremlin. ru

Музеи Московского Кремля

http://www. kremlin. museum. ru

Народы и религии мира

http://www. cbook. ru/peoples/

http://www. ilyarepin. org. ru

Российская история в зеркале изобразительного искусства

http://www. sgu. ru/rus_hist/

Современная мировая живопись

http://www. wm-painting. ru

Энциклопедия Санкт-Петербурга

http://www. encspb. ru

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 класс

№ п/п	Тема	Кол. часов	Дата	Примечания
По прогр.	Факт.
	Художественная культура древнего и средневекового Востока. (10 ч)
1	Художественная культура Древнего Египта: олицетворение вечности.	2
2	Художественная культура Древней и средневековой Индии: верность традиции.	2
3	Художественная культура Древнего и средневекового Китая: наследие мудрости ушедших поколений.	2
4	Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой.	2
5	Художественная культура мусульманского Востока: логика абстрактной красоты.	1
6	Обобщение темы. Тест.	1
Художественная культура Европы: становление христианской традиции (14 ч.)
7	Античность: колыбель европейской художественной культуры.	2
8	От мудрости Востока к европейской христианской культуре: Библия.	2
9	Художественная культура европейского Средневековья: освоение христианской образности.	1
10	Художественная культура итальянского Возрождения: трудный путь гуманизма.	2
11	Тест «Титаны итальянского Возрождения»	1
12	Северное Возрождение: в поисках правды о человеке.	2
13	Художественная культура XVII в.: многоголосие школ и стилей.	2
14	Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума.	1
15	Обобщение темы. Тест.	1
Духовно-нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национальной традиции (X–XVIII вв.) (10ч.)
16	Художественная культура Киевской Руси: опыт, озарённый духовным светом христианства.	1
17	Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты.	2
18	От раздробленных княжеств к Московской Руси: утверждение общерусского художественного стиля.	2
19	Художественная культура XVII в.: смена духовных ориентиров.	2
20	Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов.	2
21	Обобщение темы. Тест.	1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11класс

№ п/п	Тема	Кол. часов	Дата	Примечания
По прогр.	Факт.
Предчувствие мировых катаклизмов: основные течения в европейской художественной культуре XIX – начала XX в. (9 ч.)
1	Романтизм в художественной культуре Европы XIX в.: открытие «внутреннего человека».	2
2	Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма.	1
3	Импрессионизм: поиск ускользающей красоты.	2
4	Экспрессионизм: действительность сквозь призму страха и пессимизма.	1
5	Мир реальности и мир «новой реальности»: традиционные и нетрадиционные направления в искусстве конца XIX – начала XX в.	2
6	Обобщение темы. Тест.	1
Художественная культура России XIX – начала XX в.(10 ч.)
7	Фундамент национальной классики: шедевры русской художественной культуры первой половины XIX в.	2
8	Художественная культура России пореформенной эпохи: вера в высокую миссию русского народа.	2
9	Переоценка ценностей в художественной культуре «серебряного века»: открытие символизма.	1
10	Эстетика эксперимента и ранний русский авангард.	2
11	В поисках утраченных идеалов: неоклассицизм и поздний романтизм.	2
12	Обобщение темы. Тест.	1
Европа и Америка: художественная культура XX в. (7ч.)
13	Литературная классика XX в.: полюсы добра и зла.	2
14	Музыкальное искусство в нотах и без нот.	1
15	Театр и киноискусство XX в.: культурная дополняемость.	1
16	Художественная культура Америки: обаяние молодости.	2
17	Обобщение темы. Тест.	1
Русская художественная культура XX в.: от эпохи тоталитаризма до возвращения к истокам. (8 ч.)
18	Социалистический реализм: глобальная политизация художественной культуры 20 – 30-х гг.	2
19	Смысл высокой трагедии: образы искусства военных лет и образы войны в искусстве второй половины XX в.	2
20	Общечеловеческие ценности и «русская тема» в советском искусстве периода «оттепели».	1
21	Противоречия в отечественной художественной культуре последних десятилетий XX в.	2
22	Обобщение темы. Тест.	1