Рабочая программа педагога Урубковой Ольги Александровны, высшей категории, по русскому языку (стр. 2 )

Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагает использование разнообразных средств и методов обучения. На первой ступени основной школы, когда учащиеся только начинают систематическое изучение содержания курса по обществознанию, особое значение приобретают методы, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщенных знаний курса с личным (пусть пока и небольшим) социальным опытом, с собственными наблюдениями детей и с их уже сложившимися представлениями (а возможно, и со стереотипами и с предубеждениями) о социальной жизни и поведении людей в обществе. Развитию у учащихся 5—9 классов готовности к правомерному и нравственно одобряемому поведению поможет реконструкция и анализ с позиций норм морали и права типичных социальных ситуаций, сложившихся практик поведения.

На старшей ступени основной школы расширяется круг источников социальной информации: помимо учебного содержания курса по обществознанию, собственного социального опыта, шире привлекаются материалы электронных и печатных СМИ, научно-популярная и публицистическая литература. Организуется также изучение небольших фрагментов педагогически не адаптированных текстов, начинается использование элементов проектных методик.

Особого внимания требует использование в учебном процессе компьютерных технологий. Учителю важно хорошо представлять себе их образовательные возможности и в то же время отчетливо осознавать границы их применения, уметь органически сочетать эти технологии с традиционными методиками.

Программа по обществознанию для основной школы призвана помочь выпускникам основной школы осуществить осознанный выбор путей продолжения образования, а также будущей профессиональной деятельности. См. также приложение 3 (Межпредметные связи).

При изучении содержания курса по обществознанию в основной школе в каждом классе необходимо опираться на знания учащихся по смежным учебным предметам, прежде всего истории и литературы. Межпредметные связи позволяют включать в учебный процесс исторические факты, литературные образы и, что особенно важно, обобщения, сформулированные при изучении тем различных учебных дисциплин, которое может проходить одновременно с изучением обществознания или опережать его.

Изучение содержания курса по обществознанию в основной школе должно осуществляться во взаимосвязи с содержанием программ дополнительного образования, деятельностью детских общественных организаций, реальной жизнью школьного коллектива. Одной из задач этой работы выступает создание иммунитета и формирование нетерпимости к правонарушениям, наркомании, другим негативным явлениям.

При изучении курса обществознания учащиеся принимают участие в различных социальных проектах («Мы – будущие избиратели», «Портрет моей семьи» и др.), экологических акциях, участвуют во встречах с ветеранами, с интересными людьми, посещают музей, составляют презентации, выступают с докладами и сообщениями, проводят деловые игры («Суд идет». «Семейный совет» и т. д.), социальные опросы и др.

Учебно-тематическое планирование

Предмет обществознание

Класс 7

Учитель

Количество часов всего 35; в неделю 1 час

Плановых проверочных работ – 2 , защита проектов – 4

Планирование составлено на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Примерной программой по обществознанию для 5 — 9 классов, Рабочей программы к Предметной линии учебников под ред. . - М., Просвещение, 2011.

Учебник , , и др. / Под ред. , «Обществознание» для 7 класса. - М. Просвещение, 2013 год

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Количество часов
теоретические	практические
I	Введение	1	1
II	Человек среди людей	5	4	1
III	Человек и закон	12	10	2
IV	Человек и экономика	9	8	1
VI	Человек и природа	8	6	2
Итого	35	29	6

Календарно-тематическое планирование

7 класс (35 часов)

№	Раздел программы	Тема урока	Тип урока	Содержание урока	Виды контроля	Характеристика деятельности учащихся (УУД)	Дата
планируемая	фактическая
1		Вводный урок	Урок открытия новых знаний	Предмет обществознания. Необходимость знать общество.	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач	Сформировать представление о курсе 7 класса, отрабатывать умения работать с текстом учебника, решать проблемные задания. Уметь ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника; выражать собственное отношение к изучению предмета	08.09
2	Человек и закон	Что значит жить по правилам	Урок открытия новых знаний	Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Социальная ответственность	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач	Характеризовать основные положения по теме урока: как права чело- века связаны с его потребностями; какие группы прав существуют; что означает выражение «права человека закреплены в законе»; что определяет границу прав человека; определения понятий: права человека, гражданские права, политические права и т. д. Исследовать, анализировать; делать выводы; отвечать на вопросы; находить в СМИ информацию по заданной теме	15.09
3	Права и обязанности граждан	Урок открытия новых знаний	Правила этикета и хорошие манеры.	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач	Характеризовать основные положения по теме урока: почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чем смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной; термины: свобода, закон, справедливость. Доказывать важность соблюдения законности. Уметь сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме	22.09
4	Почему важно соблюдать законы	Урок общеметодоло-гической направленности	Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.	Групповая работа	Характеризовать основные положения по теме урока: защита Отечества – это священный долг и обязанность гражданина; почему нужна регулярная армия; в чем состоит обязательная подготовка к военной службе; в чем отличия военной службы по призыву от военной службы по контракту; каковы основные обязанности военнослужащих; как готовить себя к выполнению воинского долга; термины: армия, священный долг, патриотизм, гражданственность. понимать важность выполнения священного долга – службы в армии. Исследовать, анализировать; делать выводы, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	29.09
5	Защита Отечества	Урок рефлексия	Закон и правопоря­док в обществе. Закон и справедливость. Необходимость соблюдения законов	Работа в парах	Характеризовать основные положения по теме урока: что такое дисциплина, какая она бывает; каковы последствия нарушения дисциплины; термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль. Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы; приводить примеры различных ситуаций по заданной теме; выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения	06.10
6		Что такое дисциплина	Урок открытия новых знаний	Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная ар­мия. Военная служба. Важность подготовки к исполне­нию воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны	Групповая работа	Характеризовать основные положения по теме урока: кого называют законопослушным человеком, в чем коварство мелкого хулиганства, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних; термины: преступление, виды преступлений, кража, грабеж, подстрекатели, соучастники; что такое правонарушение, каковы его виды, преступление и его признаки.	13.10
7		Виновен - отвечай	Урок общеметодоло-гической направленности	Дисциплина - необходимое условие существования об­щества и человека. Общеобязательная и специальная дис­циплина. Внешняя и внутренняя дисциплина.	Работа в парах	Характеризовать основные положения по теме урока: какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называются правоохранительными; какие задачи стоят перед судом; что такое полиция, какие задачи решает криминальная полиция, какие задачи решает полиция общественной безопасности; какие службы и подразделения существуют в ПОБ; как работают подразделения по делам несовершеннолетних; термины: правопорядок, прокуратура, суд, полиция, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности. Понимать содержание и значение правовых норм.	20.10
8	Противозакон-ное поведение	Урок рефлексия	Понятие правоотношений. Признаки и виды правона­рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки.	Групповая работа	Анализировать информацию и составлять план, делать сообщения, решать проблемные задания, и практические задачи анализировать статьи Конституции	27.10
9	Кто стоит на страже закона	Урок открытия новых знаний	Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Полиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач	Характеризовать основные положения раздела; основные моменты изученного. Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике
10	Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Милиция.	Урок общеметодоло-гической направлен-ности	Жить по правилам, Права и обязанности граждан РФ, гарантии прав	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач	Характеризовать основные положения раздела; основные моменты изученного. Исследовать анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике	10.11
11	Взаимодейст-вие правоохранительных органов и граждан.	Урок рефлексия	Жить по правилам, Права и обязанности граждан РФ, гарантии прав	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач	Обобщать основные положения раздела; основные моменты изученного. Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике	17.11
12	Промежуточ-ный контроль по темам «Человек среди людей», «Человек и закон»	Урок развивающего контроля	Материал тем «Человек среди людей», «Человек и закон»	Групповая работа	Характеризовать основные моменты изученного. Делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике
13		Практикум по теме «Человек и закон» Защита проекта	Урок развивающего контроля		Решение ситуационных задач	Характеризовать основные моменты изученного. Делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике	24.11
14	Человек и экономика	Экономика и её основные участники	Урок общеметодоло-гической направлен-ности Урок рефлексия	Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда. Производство, производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Что и как производить.	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач	Характеризовать основные положения по теме урока: из чего складывается мастерство работника; чем определяется размер заработной платы, должна ли зарплата находиться в зависимости от образования работника; чем объяснить то, что одни люди более успешны в поиске работы, чем другие; термины: квалификация, труд, зарплата, виды зарплаты. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы Характеризовать роль производства в экономике, какова роль разделения труда в развитии производства; как сделать производство выгодным; как снизить затраты производства Уметь систематизировать материал в форме таблицы, анализировать схемы и составлять их, анализировать информацию, делать выводы, решать проблемные и творческие задания.	01.12
15	Золотые руки работника	Урок открытия новых знаний	Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Условия успеха в предпри­нимательской деятельности. Малое предпринимательство и фермер­ское хозяйство.	Групповая работа	Раскрывать основные положения по теме урока: почему люди занимаются бизнесом; какова роль предпринимательства в развитии экономики; различные виды бизнеса и их взаимосвязь; как сделать бизнес успешным и получить прибыль; в каких формах можно организовать бизнес; термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы бизнеса, акции. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; приводить примеры из жизни по теме	08.12
16	Производство: затраты, выручка, прибыль	Урок общеметодоло-гической направлен-ности	Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгод­ного обмена.	Работа в парах	Раскрывать основные положения по теме урока: как обмен решает задачи экономики; что необходимо для выгодного обмена; зачем люди и страны ведут торговлю; почему торговлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг; термины: обмен, торговля, реклама, услуги. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; применять знания на практике; самостоятельно моделировать заданную ситуацию	15.12
17		Виды и формы бизнеса	Урок общеметодоло-гической направлен-ности	Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгод­ного обмена.	Работа в парах	Раскрывать основные положения по теме урока Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; применять знания на практике; самостоятельно моделировать заданную ситуацию	22.12
18		Обмен, торговля, реклама	Урок общеметодоло-гической направлен-ности	Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгод­ного обмена.	Работа в парах	Раскрывать основные положения по теме урока Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; применять знания на практике; самостоятельно моделировать заданную ситуацию	29.12
19		Деньги, их функции	Урок рефлексия	Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.	Групповая работа	Раскрывать и объяснять понятия: деньги, инфляция. Анализировать и систематизировать материал, характеризовать понятия, решать проблемные и творческие задания, анализировать информацию	12.01
20	Экономика семьи. Семейный бюджет.	Урок открытия новых знаний	Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Источники дохо­дов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Прин­ципы рационального ведения домашнего хозяйства.	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач	Раскрывать и объяснять основные положения по теме урока: что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; из чего складываются доходы семьи; значения понятия «бюджет»; термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета. Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; самостоятельно составлять простейшие виды документов по теме; решать практические задачи в рамках темы; кратко характеризовать каждый из ресурсов семьи; объяснять, зачем семье (человеку, фирме, государству) нужен бюджет	19.01
21	Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан.	Урок общеметодоло-гической направлен-ности	Экономика и ее главные участники. Роль экономики в период становления российской экономики	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач	Раскрывать и объяснять основные положения теоретического материала урока Уметь применять полученные знания на практике, анализировать текст, работать в группах	26.01
22	Практикум по теме «Человек и экономика» Защита проекта «Прин­ципы рационального ведения домашнего хозяйства. моей семьи»	Урок развивающего контроля		Групповая работа	Раскрывать и объяснять основные положения раздела; основные моменты изученного. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике	02.02
23	Человек среди людей	Отношения между людьми	Урок общеметодоло-гической направлен-ности Урок рефлексия	Межличностные отношения. Роль чувств в отношени­ях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Человек и его ближайшее окруже­ние. Социальные группы (большие и малые). Одноклассни­ки, сверстники, друзья. Лидеры. Групповые нормы. Социальная ответственность	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач Групповая работа	Характеризовать основные моменты изученного. Делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике	09.02
24		Ты и твои товарищи					16.02
25		Зачем люди общаются	Урок открытия новых знаний	Общение — форма отношения человека к окружающе­му миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.	Работа в парах	Характеризовать основные моменты изученного. Делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике	02.03
26		Почему нужно быть терпимым	Урок общеметодоло-гической направленности	Сотрудничество. Человек среди других людей. Солидарность, лояль­ность, толерантность, взаимопонимание. Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта.	Групповая работа	Характеризовать основные положения по теме урока: как сохранить достоинство в конфликте. Правильно вести себя в конфликтных ситуациях, преодолевать мирным путем негативные межличностные отношения; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ	09.03
27		Практикум по теме «Человек среди людей» Защита проекта «Культура общения»	Урок развивающего контроля		Решение ситуацион-ных задач	Характеризовать основные положения раздела; основные моменты изученного. Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике	16.03
28	Человек и природа	Защита проекта «Правила этикета и хорошие манеры в современном обществе»	Урок развивающего контроля		Решение ситуационных задач	Характеризовать основные положения раздела; основные моменты изученного. Анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике	06.04
29		Охранять природу – значит охранять жизнь	Урок общеметодоло-гической направлен-ности	Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали. Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.	Групповая работа	Раскрывать и объяснять основные положения теоретического материала урока Уметь применять полученные знания на практике, анализировать текст, работать в группах	13.04
30	Ответственное отношение к природе. Браконьер. Последствия безответственности	Урок рефлексия	Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач	Раскрывать и объяснять основные положения по теме урока: почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чем смысл справедливости; понимать важность соблюдения законности. Уметь сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме	20.04
31		Закон на страже природы.	Урок открытия новых знаний	Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач	Раскрывать и объяснять основные положения по теме урока: почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чем смысл справедливости; понимать важность соблюдения законности. Уметь сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме	27.04
32		Правила охраны природы, установлен-ные государством.	Урок общеметодоло-гической направлен-ности	Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач	Раскрывать и объяснять основные положения по теме урока: почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чем смысл справедливости; понимать важность соблюдения законности. Уметь сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме
33		Биосферные заповедники. Участие граждан в защите природы	Урок рефлексия	Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.	Индивиду-альный опрос Решение ситуацион-ных задач	Характеризовать основные положения по теме урока: почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чем смысл справедливости; понимать важность соблюдения законности. Уметь сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме	11.05
34		Практикум по теме «Человек и экономика» Защита проекта «Проблема загрязнения окружающей среды в моём регионе»	Урок развивающего контроля	Основные понятия курса 6 класса.	Тестирова-ние	Характеризовать основные понятия тем и уметь их использовать в представленных ситуациях.	18.05
35		Итоговый контроль		Основные понятия курса 6 класса.	Тестирова-ние	Раскрывать и объяснять основные понятия тем и уметь их использовать в представленных ситуациях.	25.05

См. так же Приложение 1 (УУД)