Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МДОУ Покровского детского сада (стр. 2 )

5.  Осмысление содержания игровой ситуации. Воспитатели совместно с детьми фиксируют новый материал и задают вопросы такого типа: «Чем Вы сегодня занимались? Что узнали нового?»

Продолжительность каждой части зависит от того, на какой ступеньки обучения находятся дети (младшая, средняя, старшая, подготовительная группы).

Воспитатель изучает интересы и склонности детей, даёт советы, поощряет общение друг с другом, создаёт условия для саморазвития. И в то же время воспитатель включается в социальную ситуацию, стремясь обогатить её содержанием.

Содействие и сотрудничество детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром.

В дошкольном возрасте чрезвычайно важно непрерывное накопление ребёнком культурного общения в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, другими детьми и взрослыми при решении задач и проблем (познавательных, физических, художественно-эстетических и др.) в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Воспитательное взаимодействие старшего поколения семьи с детьми дошкольного возраста становится эффективным в воспитании ребёнка при следующих педагогических условиях:

- формирования ценностных ориентиров в процессе расширения педагогической компетентности членов многопоколенной семьи;

- определение и согласование с родителями и старшим поколением семьи функций, направленных на воспитание ребёнка;

- обогащение эмоционального опыта детей в общении с представителями старшего поколения семьи.

При создании вышеперечисленных педагогических условий эффективное взаимодействие всех участников педагогического процесса требует многообразия и вариативности содержания и форм работы, используемых в ДОУ и семье.

Модель взаимодействия старшего поколения семьи включает три компонента:

- когнитивный компонент представляет собой систему понятий, правил, норм, оценок, ценностных ориентиров, образующих представления о гармоничных межпоколенных отношениях в семье и этически скоординированном воздействии на ребёнка;

- эмоционально-мотивационный компонент представляет собой систему мотивов и чувств, определяющих позитивное отношение старшего поколения к ребёнку, его потребностям и интересам;

- деятельностный компонент представляет собой совокупность способов, методов и приёмов организации жизни и воспитания ребёнка.

Важно изменить родительскую воспитательную позицию таким образом, чтобы родители понимали ценность воспитания в детях качеств, способствующих гармонизации отношений со старшим поколением семьи; пробуждать интерес детей к знаниям и жизненному опыту бабушек и дедушек, формируя доброе и уважительное отношение к старшему поколению; вовлечь бабушек и дедушек в воспитательный процесс не только в семье, но и в детском саду путём участия их в различных мероприятиях, специально посвящённых формированию уважения к старшему поколению, проводимых на базе дошкольной образовательной организации (далее – ДОО).

2. СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ

Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные области:

● социально-коммуникативное развитие;

● познавательное развитие;

● речевое развитие;

● художественно‑эстетическое развитие;

● физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие

Содержание образовательной работы с детьми направлено на присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности:

- воспитывать любовь и уважение к малой Родине, к родной природе, к отечественным традициям и праздникам и представление о социокультурных ценностях нашего народа;

- воспитывать уважение и интерес к различным культурам, обращать внимание на отличие и сходство их ценностей;

Основная образовательная программа МДОУ разработана на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

Девиз программы: Правильно организованное обучение «ведёт» за собой развитие.

2. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении. Сведения о квалификации педагогических кадров. Сведения о семьях воспитанников ДОУ.

МДОУ Покровский детский сад – детский сад общеразвивающего вида. Всего в ДОУ воспитывается 30 детей. Общее количество групп – 2 разновозрастные группы. Из них 1 группа - младшая, 2 группа – старшая. По наполняемости группы соответствуют требованиям СанПин и Типового положения.

Комплектование групп на 01.09.2011 г.

№	Группы в соответствии с возрастом детей.	Наполняемость по нормам	Фактическая наполняемость
2	младшая группа	15	15
5	старшая группа	15	15

Состав детей по группе здоровья

Год	Первая группа	Вторая группа	Третья группа	Четвертая группа
г.	2,5%	93,3%	3,3%	0,9%
г.	1,6%	96%	0,8%	1,6%
г.	1,6%	97,6%	-	0,8%

В МДОУ вот уже на протяжении нескольких лет работает сплоченный, творческий коллектив, состоящий из 5 педагогов.

Сведения о квалификации педагогических кадров

№	Критерии оценки качества	количество	%
1	МДОУ укомплектован кадрами: Заведующая д/с: образование среднее специальное., пед. стаж работы 37 года, на руководящей должности 15 года.. Музыкальный руководитель (внешний совместитель) Воспитатели	1 1 4
2	Образование  Высшее  образование  специальное ( дошкольное ) Среднее специальное специальное ( дошкольное ) специальное педагогическое	2 2 - 2 1
3	Квалификация высшая категория первая категория вторая категория	2 - 3
4.	Повышение квалификации (прохождение курсовой подготовки за последние 5 лет)	2	50%
5.	Стаж работы: от 15 и более	5	100%

Социальными заказчиками деятельности учреждения являются в первую очередь родители воспитанников. Поэтому коллектив ДОУ пытается создать доброжелательную, психологически комфортную атмосферу, в основе которой лежит определенная система взаимодействия с родителями, взаимопонимание и сотрудничество.

Выяснение потребностей родителей коллектив ДОУ осуществляет на основе результатов изучения контингента родителей, анкетирования родителей воспитанников посещающих ДОУ

Подготовка к обучению в школе (Развитие произвольной сферы, обучение грамоте, развитие логического мышления)

Проведение оздоровительных и профилактических мероприятий.

Детский сад большое внимание уделяет изучению контингента родителей на основе социальных паспортов, анкетирования. В результате проведенного анализа мы получили, что воспитанники ДОУ из семей различного социального статуса, имеющие разный уровень  образования . Данные сведения использовались при планировании организационно-педагогической работы с родителями, для определения перспектив развития детского сада.

3. Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной  общеобразовательной   программы   дошкольного   образования .

Цель и задачи деятельности ДОУ по реализации основной образовательной  программы  определяли на основе анализа результатов предшествующей педа­гогической деятельности, потребностей детей и родителей, социума:

• Потребности воспитанников — возрастают требования к уровню подготовки детей к  обучению  в школе. Данный факт является показателем потребности в сохранении вида ДО

• Ожидания родителей - изучение социального заказа родителей воспитанников ДОУ показало, что главной задачей детского сада большинство родителей (82%) считает укрепление здоровья ребёнка и его развитие; 92% родителей желают, чтобы их ребёнок при выходе из  дошкольного  учреждения был полностью готов к  обучению  в школе.

• Ожидания  Покровской СОШ Отдалённый результат качества подготовки детей к  обучению  в школе показывает стабильно высокий результат (до 84% детей в дальнейшем обучаются на «хорошо» и «отлично»). Учителя начальных классов отмечают высокий уровень подготовки детей к школе, использование в работе игровых методов и приемов, высокую квалификацию педагогов сада.

Цель: Формирование общей культуры личности, адаптация детей к жизни в обществе, создание основы для последующего обучения в школе, воспитание трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Задачи:

- Охранять жизнь и укреплять физическое и психическое здоровье детей;

- Создать комфортный и благоприятный психологический климат, обеспечивающий личностно-ориентированный подход к ребёнку;

- Обеспечить гармоничное интеллектуальное, эстетическое и социально-личностное развитие ребёнка, приобщать его к общечеловеческим ценностям;

- Взаимодействовать с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка;

- Развить готовность к  обучению  в школе, формировать компетентности, обеспечивающие благоприятную адаптацию и успешное вхождение в новую социальную ситуацию;

- Обеспечить каждому ребёнку возможность радостно и содержательно прожить период  дошкольного  детства.

4. Особенности осуществления образовательного процесса.

Содержание  общеобразовательной   программы  соответствует основным положениям возрастной психологии и  дошкольной  педагогики и выстроено по принципу развивающего  образования , целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

При организации образовательного процесса нами учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Целостность педагогического процесса в МДОУ обеспечивается реализацией комплексной  программы   воспитания ,  образования  и развития детей от 2 до 7 лет МДОУ Покровский детский сад.

Девиз программы: Правильно организованное обучение «ведёт» за собой развитие.

Образовательная программа предполагает развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья.

В ДОУ нет национально-культурных, демографических, климатических особенностей осуществления образовательного процесса.

Вместе с тем следует отметить особенности организации образовательного процесса в ДОУ:

- ДОУ работает в режиме полного дня (12-часового пребывания);

- Общий объем обязательной части  Программы  и части, формируемой участниками образовательного процесса определён в соответствии с возрастом воспитанников:

3-4 года

100% (12-часов) – 65% (минимальное время реализации всей  Программы )= 35% (время, в которое  Программа  не реализуется)

35% - 21% (дневной сон) = 14% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач, а также платные дополнительные образовательные услуги)

4-5 лет

(12-часов) – 70% (минимальное время реализации всей  Программы ) = 30% (время, в которое  Программа  не реализуется)

30% - 20% (дневной сон) = 10% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач)

5-6 лет

(12-часов) – 75% (минимальное время реализации всей  Программы )= 25% (время, в которое  Программа  не реализуется)

25% - 19% (дневной сон) = 6% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач, а также платные дополнительные образовательные услуги)

6-7 лет

100% (12-часов) – 80% (максимальное время реализации всей  Программы ) = 20% (время, в которое  Программа  не реализуется)

20% - 17% (дневной сон) = 3% (присмотр и уход, не связанные с решением образовательных задач)

Группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели.

5. Принципы и подходы к формированию  Программы .

 Программа  сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями:

соответствие принципу развивающего  образования , целью которого является развитие ребенка;

сочетание принципов научной обоснованности и практической применимости (содержание  программы  должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и  дошкольной  педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике  дошкольного   образования );

соответствие критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);

обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса  образования  детей  дошкольного  возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей  дошкольного  возраста;

строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой  дошкольного   образования ;

предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми  дошкольного  возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

ЧАСТЬ 1 (Обязательная)

1.2.Организация режима пребывания детей в ДОУ.

Режим работы МДОУ Покровкий детский сад и время пребывания в нём воспитанников определялись с учетом потребностей участников образовательного процесса и закрепляются в его уставе.

МДОУ Покровский детский сад функционирует в режиме полного дня (12-часовое пребывание), 5-дневной рабочей недели.

График работы сада: 7.00-19.00. Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные.

У каждого специалиста в детском саду имеется свой график работы.

Заведующая работает с 8.00-17.00, перерыв на обед с 12.00-13.00.
По необходимости заведующая работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, который обычно составлен так, чтобы можно было контролировать работу всех структурных подразделений. Таким образом, рабочий день руководителя детского сада может начинаться и в 7, и в 8, и в 9 часов утра, а заканчиваться соответственно и в 5, и 7 часов вечера.
У воспитателей семичасовой рабочий день. Первая смена длится с 7.00 до 13.00, вторая начинается в 13.00, а заканчивается в 19.00.
Музыкальный руководитель работает по графику.

Взаимодействие педагогов, специалистов и воспитателей

Линия взаимодействия.	В чем проявляется сотрудничество.
Воспитатель – руководитель физического  воспитания	Осуществляет контроль за физическим развитием ребенка и состоянием его здоровья. Учитывает индивидуальные особенности детей, их физическое развитие, физическую подготовленность. Формирует нравственно – волевые качества детей, навыки здорового образа жизни. Осуществляет подбор индивидуальных комплексов упражнений для ребенка.
Воспитатель – музыкальный руководитель	Стимулирует развитие творческой деятельности детей  дошкольного  возраста. Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы ребенка. Составляет планы детских утренников и концертов. Ведет индивидуальную работу с детьми, выявляет способных и одаренных детей, всемерно содействует развитию музыкальных способностей.
Воспитатель – младший воспитатель	Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социальной адаптации детей. Осуществляет воспитательные функции в процессе проведения с детьми занятий, оздоровительных мероприятий, приобщение детей к труду, прививает им санитарно – гигиенические навыки. Обеспечивает охрану и укрепление здоровья детей, присмотр и уход за ними; сопровождение на прогулку, одевание, раздевание, умывание, закаливание, кормление, купание, укладывание в постель под руководством воспитателя, просушивание одежды детей.
Воспитатель – медицинская сестра	Совместно с воспитателями обеспечивает сохранение и укрепление здоровья детей. Контролирует питание и здоровья детей. Следит за соблюдением санитарно – гигиенических норм в групповых комнатах.

В МДОУ Покровский детский сад при реализации основной образовательной  программы   дошкольного   образования  установлены каникулы, во время которых проводят образовательную деятельность только физкультурно-оздоровительной и художественно-эстетической направленности. Общая продолжительность каникул составляет 110 дней: летние   90 дней, зимние   20 дней.

Режим дня в МДОУ Покровский детский сад определяется уставом, соответствует возрастным особенностям воспитанников и способствует их гармоничному развитию. Разрабатывался режим дня с обязательным учетом возраста детей, времени года. В режиме отражается время приема пищи, прогулок, дневного сна, образовательной и свободной деятельности.

Организация режима пребывания детей в дошкольном учреждении

Младшая группа

Время	Режимные моменты	Время	Режимные моменты
Холодный период	Теплый период
7.00-8.20	Прием детей, осмотр, утренняя гимнастика, свободные игры	7.00-8.20	Прием детей, осмотр, утренняя гимнастика
8.20-8.50	Подготовка к завтраку, завтрак	8.20-8.50	Подготовка к завтраку, завтрак
8.50-9.00	Полоскание рта	8.50-9.00	Полоскание рта, свободные игры
9.00-9.15	Образовательные развивающие ситуации на игровой основе	9.00-9.15	Образовательные развивающие ситуации на игровой основе
9.30-11.40	Подготовка к прогулке, прогулка	9.15-11.40	Подготовка к прогулке, прогулка
11.40-11.50	Возвращение с прогулки, подготовка к обеду	11.40-11.50	Возвращение с прогулки, подготовка к обеду
11.50-12.20	Обед	11.50-12.20	Обед
12.20-15.00	Подготовка ко сну, сон	12.20-15.00	Подготовка ко сну, сон
15.00-15.20	Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, оздоровительные мероприятия, полдник	15.00-15.20	Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, оздоровительные мероприятия, полдник
15.20-15.40	Образовательные развивающие ситуации на игровой основе	15.20-16.00	Игры, досуги, общение и деятельность по интересам
16.00-16.30	Ужин	16.00-16.30	Ужин
16.30-17.00	Игры, досуги, общение и деятельность по интересам
17.00-19.00	Прогулка и уход домой	16.30-19.00	Прогулка и уход домой

Средняя группа