Рабочая программа непосредственной образовательной деятельности по реализации образовательной области «Художественное творчество» (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида «Улыбка»

Рабочая программа

непосредственной образовательной деятельности

по реализации образовательной области

«Художественное творчество»

группа № 4

Воспитатели:

2013 – 2014 учебный год

Оглавление

1. Пояснительная записка
2. Формы образовательной деятельности
3. Связь с другими образовательными областями
4. Тематическое планирование по разделу «Аппликация»
5. Календарное планирование по разделу «Аппликация»
6. Тематическое планирование по разделу «Лепка»
7. Календарное планирование по разделу «Лепка»
8. Тематическое планирование по разделу «Художественный труд»
9. Календарное планирование по разделу «Художественный труд»
10. Программно-методическое обеспечение

Пояснительная записка

В современном мире очень актуальна проблема воспитания, развития творческой личности. Следуя концепции личностно-ориентированного образования, результатом которого должна быть не столь обучаемость (информированность) детей, сколько становление личности – творческой, самобытной, уникальной, способной самостоятельно пополнять знания, извлекать полезное, реализовывать собственные цели и ценности в жизни.

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах ее становления. Конструирование и ручной труд, так же как игра и рисование, особые формы собственно детской деятельности. Интерес к ним у детей существенно зависит от того, насколько условия и организация труда позволяют удовлетворить основные потребности ребенка данного возраста, а именно:

·  желание практически действовать с предметами, которое уже не удовлетворяется простым манипулированием с ними, как это было раньше, а предполагает получение определенного осмысленного результата;

·  желание чувствовать себя способным сделать нечто такое, что можно использовать и что способно вызвать одобрение окружающих.

Развивать творчество детей можно по-разному, в том числе работа с подручными материалами, которая включает в себя различные виды создания образов предметов из ткани, природного и бросового материалов. В процессе работы с этими материалами дети познают свойства, возможности их преобразования и использование их в различных композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни. Эти знания и представления прочны потому, что, как писал : “Вещь, сделанная самим ребенком, соединена с ним живым нервом, и все, что передается его психике по этому пути, будет неизмеримо живее, интенсивнее, глубже и прочнее того, что пойдет по чужому, фабричному и часто очень бездарному измышлению, каким является большинство наглядных учебных пособий”.

Дети учатся сравнивать различные материалы между собой, находить общее и различия, создавать поделки одних и тех же предметов из бумаги, ткани, листьев, коробок, бутылок и т. д. Создание поделок доставляет детям огромное наслаждение, когда они удаются и великое огорчение, если образ не получился. В то же время воспитывается у ребенка стремление добиваться положительного результата. Необходимо заметить тот факт, что дети бережно обращаются с игрушками, выполненными своими руками, не ломают их, не позволяют другим испортить поделку

Рабочая программа по реализации образовательной области «Художественное творчество» разработана с учетом основных принципов требований к организации и содержании различных видов детской деятельности в ДОУ, возрастных особенностей детей в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования МБДОУ «Улыбка». Так же в соответствии со следующими нормативными документами:

1.  Закон РФ «Об образовании» от 01.01.2001 года № 000.

2.  Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное постановление правительства РФ от 27 октября 2011г. № 000.

3.  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. СанПин.2.4– 13 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

4.  Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

5.  Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения детского сада «Улыбка».

6.  Лицензия на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам.

В программе сформулированы и конкретизированы задачи по реализации образовательной области «Художественное творчество» для детей 7-го года жизни.

Рабочая программа составлена на основе методических пособий:

·  Куцакова и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. - М: ТЦ Сфера, 2012

·  Лыкова деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009. – 144 с., переиздание.

Цель рабочей программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе создания образов, используя различные материалы и техники

Содержание образовательной области «Художественное творчество» направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности. Удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:

Ø  развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд)

Ø  развитие детского творчества

Ø  приобщение к изобразительному искусству.

Для реализации данных задач рабочая программа состоит из четырех разделов:

1.  Развитие продуктивной деятельности + развитие детского творчества (реализуется в НОД «Аппликация»)

2.  Развитие продуктивной деятельности + развитие детского творчества (реализуется в НОД «Лепка»)

3.  Развитие продуктивной деятельности + приобщение к изобразительному искусству (реализуется в НОД «Художественный труд»

4.  Развитие продуктивной деятельности + развитие детского творчества + приобщение к изобразительному искусству (реализуется в НОД «Рисование»)

Возрастные особенности детей

В изобразительной деятельности детей 6-7 лет рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек. Мальчики охотно изображают технику, космос, военные действия; девочки обычно рисуют женские образы: принцесс, балерин, и т. д. Часто встречаются бытовые сюжеты: мама и дочка, комната и т. п.

При правильном подходе у детей формируются художественно-творческие способности в изобразительной деятельности. Изображение человека становится еще более детализированным и пропорциональным. Появляются пальцы на руках, глаза, рот, нос, брови, подбородок. Одежда может быть украшена различными деталями. Предметы, которые дети лепят и вырезают, имеют различную форму, цвет, строение, по-разному расположены в пространстве. Вместе с тем могут к 7-ми годам передать конкретные свойства предмета с натуры. Семилетнего ребенка характеризует активная деятельностная позиция, готовность к спонтанным решениям, любопытство, постоянные вопросы к взрослому, способность к речевому комментированию процесса и результата собственной деятельности, стойкая мотивация достижений, развитое воображение. Процесс создания продукта носит творческий поисковый характер: ребенок ищет разные способы решения одной и той же задачи. Ребенок семи лет достаточно адекватно оценивает результаты своей деятельности по сравнению с другими детьми, что приводит к становлению представлений о себе и своих возможностях.

Рабочая программа опираясь на вариативную часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования МБДОУ д/с. «Улыбка» предполагает проведение НОД «Рисование» 2 раз неделю проводит воспитатель по ИЗО , согласно рабочей программы, на основе парциальной программы Лыкова деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009. – 144 с., переиздание.

Рабочая программа «Аппликация» предполагает проведение НОД 2 раза в месяц.

Группа	Возраст	Длительность занятия (мин)
Подготовительная	С 6 до 7 лет	30 минут

На основе годового календарного графика МБДОУ д/с «Улыбка» на учебный год определено количество часов отведенных на НОД: 17 недель. В соответствии с учебным планом МБДОУ д/с «Улыбка» на учебный год, утвержденного руководителем МБДОУ д/с «Улыбка», НОД «Аппликация» в подготовительной группе проводится 2 раза в месяц. Итого – 17 часов

Задачи данного раздела для детей старшего дошкольного возраста:

·  совершенствовать умение создавать предметные и сюжетные изображения с натуры и по представлению: развивать чувство композиции (учить красиво, располагать фигуры на листе бумаги формата, соответствующего пропорциям изображаемых предметов)

·  развивать умение составлять узоры и декоративные композиции из геометрических и растительных элементов на листах бумаги разной формы; изображать птиц, животных по собственному замыслу и по мотивам народного искусства.

·  закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое; несколько предметов или их частей из бумаги, сложенной гармошкой.

·  при создании образов поощрять применение разных приемов вырезания, обрывания бумаги, наклеивания изображений (намазывая их клеем или частично, создавая иллюзию передачи объема); учить мозаичному способу изображения с предварительным легким обозначением карандашом формы частей и деталей картинки. Продолжать развивать чувство цвета, колорита композиции. Поощрять проявление творчества.

Рабочая программа «Лепка» предполагает проведение НОД 2 раза в месяц.

Группа	Возраст	Длительность занятия (мин)
Подготовительная	С 6 до 7 лет	30 минут

На основе годового календарного графика МБДОУ д/с «Улыбка» на учебный год определено количество часов отведенных на НОД: 17 недель. В соответствии с учебным планом МБДОУ д/с «Улыбка» на учебный год, утвержденного руководителем МБДОУ д/с «Улыбка», НОД «Лепка» в подготовительной группе проводится 2 раза в месяц. Итого – 17 часов.

Задачи данного раздела для детей старшего дошкольного возраста:

·  развивать творчество детей. Формировать умение свободно использовать для создания образов предметов, объектов природы, сказочных персонажей разнообразные приемы, усвоенные ранее; передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых предметов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.

·  продолжать формировать умение передавать характерные движения человека и животных, создавать выразительные образы.

·  развивать умение создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, развивать чувство композиции, умение предавать пропорции предметов, их соотношение по величине, выразительность поз, движений, деталей.

·  продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать разные способы лепки, применять стеку. Учить при лепке из глины расписывать пластину, создавать узор стекой; создавать из глины, разноцветного пластилина предметные и сюжетные, индивидуальные и коллективные композиции.

Рабочая программа «Художественный труд» предполагает проведение НОД 2 раза в месяц.

Группа	Возраст	Длительность занятия (мин)
Подготовительная	С 6 до 7 лет	30 минут

На основе годового календарного графика МБДОУ д/с «Улыбка» на учебный год определено количество часов отведенных на НОД: 17 недель. В соответствии с учебным планом МБДОУ д/с «Улыбка» на учебный год, утвержденного руководителем МБДОУ д/с «Улыбка», НОД «Художественный труд» в подготовительной группе проводится 2 раза в месяц. Итого – 17 часов.

Задачи данного раздела для детей старшего дошкольного возраста:

·  работа с бумагой и картоном. Закреплять умение складывать бумагу прямоугольной, квадратной, круглой формы в разных направлениях; использовать разную по фактуре бумагу, делать разметку с помощью шаблона; создавать игрушки-забавы.

·  формировать умение создавать предметы из полосок цветной бумаги, подбирать цвета и их оттенки при изготовлении игрушек, сувениров, деталей костюмов и украшений к праздникам. Формировать умение использовать образец. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами.

·  работа с тканью. Формировать умение вдевать нитку в иголку, завязывать узелок; пришивать пуговицу, вешалку; шить простейшие изделия швом «вперед иголку». Закреплять умение делать аппликацию, используя кусочки ткани разнообразной фактуры, наносить контур с помощью мелка и вырезать в соответствии с задуманным сюжетом.

·  работа с природным материалом. Закреплять умение создавать фигуры людей, животных, птиц из желудей, шишек, косточек, травы, веток, корней и других материалов, передавать выразительность образа, создавать общие композиции.

·  в процессе работы развивать фантазию, воображение. Закреплять умение аккуратно и экономно использовать материалы.

Мониторинг реализации рабочей программы осуществляется на основе диагностики интегративных качеств детей седьмого года жизни в мае один раз в год.

Результатом реализации рабочей программы по образовательной области «Художественное творчество» следует считать:

ü  Любознательный, активный. Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.

ü  Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.

ü  Овладевший средствами и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения со взрослыми или сверстником, в зависимости от ситуации.

ü  Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовать способы решения задач (проблем). Ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.

ü  Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умения работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

ü  Овладевший необходимыми умениями и навыками. У ребенка сформированы умения и навыки (речевые, изобразительные, музыкальные, конструктивные и др.), необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Образовательная область «Художественное творчество»

Формы образовательной деятельности
Непосредственно образовательная деятельность	Режимные моменты	Самостоятельная деятельность детей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые Групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные
· Занятия (рисование, аппликация, художественный труд, лепка) · Изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр · Экспериментирование · Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства · Игры строительные, сюжетно-ролевые · Тематические досуги · Выставки работ декоративно-прикладного искусства, репродукций произведений живописи · Проектная деятельность · Создание коллекций	· Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы · Наблюдение · Развивающая игра · Игровое упражнение · Проблемная ситуация · Конструирование из песка · Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.) · Создание коллекций	· Украшение личных предметов · Игры (дидактические строительные, сюжетно-ролевые) · Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства.

Связь с другими образовательными областями

Образовательная область	Задачи
Физическая культура	Развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства.
Безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности.
Труд	Формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности.
Познание	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части изобразительного искусства, творчества.
Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности.
Чтение художественной литературы	Использование художественных произведений для обогащения содержания области «Художественное творчество», развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства.
Музыка	Использование художественных произведений для обогащения содержания области «Художественное творчество», развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства.

Тематическое планирование по аппликации