Рабочая программа учебного предмета (курса) «физическая культура» для 5 класса (стр. 2 )

Всестороннее и гармоничное физическое развитие, его связь с занятиями физической культурой и спортом.

Адаптивная физическая культура как система занятий физическими упражнениями по укреплению и сохранению здоровья, коррекции осанки и телосложения, профилактике утомления.

Спортивная подготовка как система регулярных тренировок для повышения спортивных результатов, как средство физического совершенствования.

Здоровье и здоровый образ жизни. Допинг, концепция честного спорта.

Физическая культура человека. Режим дня и его основное содержание.

Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требования во время закаливающих процедур.

Физическая нагрузка и способы ее дозирования.

Влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности (воли, смелости, трудолюбия, честности, этических норм поведения).

Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения.

Восстановительный массаж, его роль и значение в укреплении здоровья.

Проведение банных процедур, их цель и задачи.

Первая помощь во время занятий физической культурой и спортом. Характеристика типовых травм, причины их возникновения, профилактика.

Способы двигательной (физкультурной) деятельности

Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой.

Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз (подвижных перемен).

Планирование занятий физической подготовкой.

Проведение самостоятельных занятий прикладной физической культурой.

Организация досуга средствами физической культуры.

Оценка эффективности занятий физической культурой. Самонаблюдение и самоконтроль.

Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью.

Оценка техники движений, способы выявления и устранения ошибок в технике выполнения упражнений (технических ошибок).

Измерение резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели.

Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры.

Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью. Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приемы.

Акробатические упражнения и комбинации.

Ритмическая гимнастика (девочки).

Опорные прыжки.

Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне (девочки).

Упражнения и комбинации на гимнастической перекладине (мальчики).

Упражнения и комбинации на гимнастических брусьях: упражнения на параллельных брусьях (мальчики); упражнения на разновысотных брусьях (девочки).

Легкая атлетика. Беговые упражнения.

Прыжковые упражнения.

Метание малого мяча.

Лыжные гонки. Передвижение на лыжах.

Спортивные игры. Баскетбол. Игра по правилам.

Волейбол. Игра по правилам.

Футбол. Игра по правилам.

Прикладно-ориентированная подготовка. Прикладно-ориентированные упражнения.

Гимнастика с основами акробатики. Развитие гибкости, координации движений, силы, выносливости.

Легкая атлетика. Развитие выносливости, силы, быстроты, координации движений.

Лыжная подготовка (лыжные гонки). Развитие выносливости, силы, координации движений, быстроты.

Баскетбол. Развитие быстроты, силы, выносливости, координации движений.

Футбол. Развитие быстроты, силы, выносливости.

Планируемые результаты

Выпускник научится:

- рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;

- характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;

- определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;

- разрабатывать содержание самостоятельных занятийфизическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели;

- руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;

- руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Выпускник получит возможность научиться:

- характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;

- характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;

- определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма.

Способы двигательной активности (физкультурной) деятельности

Выпускник научится:

- использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;

- составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;

- классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья и развитию физических качеств;

- самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;

- тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

- взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности, оказывать помощь в организации и проведении занятий, освоении новых двигательных действий, развитии физических качеств, тестирования физического развития и физической подготовленности.

Выпускник получит возможность научиться:

- вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности;

- проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега, лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;

- проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа.

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

- выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма, повышению работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;

- выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);

- выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;

- выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;

- выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);

- выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы, демонстрировать технику умения последовательно чередовать их в процессе прохождения тренировочных дистанций (для снежных регионов России);

- выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из разученных способов;

- выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности;

- выполнять тестовые упражнения на оценку уровня индивидуального развития основных физических качеств.

Выпускник получит возможность научиться:

- выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом имеющихся индивидуальных нарушений в показателях здоровья;

- преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;

- осуществлять судейство по одному из освоенных видов спорта;

- выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.

Подготовительная медицинская группа.

К этой группе относятся дети, имеющие незначительные (преимущественно-функционального характера) отклонения в состоянии здоровья и физического развития. Занятия проводятся с ними по учебным программам. Но обязательным условием работы с этой группой занимающихся является постепенность в усвоении предусмотренных двигательных действий. Освобождаются они лишь от тех упражнений, которые могут усугубить имеющиеся функциональные или органические нарушения, и от высоких нагрузок. С этими детьми следует проводить дополнительные занятия, стимулировать самостоятельную работу с целью повышения уровня их физического развития. При улучшении состояния здоровья и физического развития учащиеся, занимающиеся в подготовительной группе, по разрешению врача могут быть переведены в основную группу. Учащиеся основной и подготовительной медицинской группы занимаются вместе.

Требования к качеству освоения программного материала

учащимися относящихся к подготовительной группе

В результате освоения программного материала по физической культуре учащиеся 1 - 11 класса подготовительной группы должны иметь представление:

- о факторах положительного влияния физической культуры на развитие личностных качеств человека, его физическое, психическое и нравственное развитие;

- о планирование индивидуальных занятий корригирующей и оздоровительной направленности и по общефизической подготовке.

Уметь:

- выполнять приемы гигиенического и профилактического (оздоровительного) массажакласс);

- отбирать и составлять в определенной последовательности упражнения для индивидуальных занятий оздоровительной физической культурой, выбирать режимы нагрузок с учетом состояния здоровья и самочувствия;

- оказывать практическую помощь сверстникам при освоении новых двигательных действий и упражнений при измерении показателей физического развития и физической подготовленности;

- выполнять акробатическую комбинацию (юноши);

- выполнять композицию оздоровительной гимнастики (девушки);

- выполнять технические действия и приемы в избранном виде спорта.

- писать рефераты на темы данные в программном материале.

- составлять презентации по программному материалу.

- оказывать помощь учителю в проведении уроков, спортивных мероприятий, внутри школьных соревнований.

Демонстрировать:

Демонстрировать физическую подготовленность по годовому приросту в развитии основных физических качеств в следующих контрольных упражнениях:

- гибкость – из положения сидя наклон вперед (касание руками носков ног);

- быстрота – скорость простой реакции (тест падающей линейки, см);

- выносливость – бег в спокойном темпе без учета времени или ходьба в быстром темпе;

- сила (по выбору) – прыжок в длину с места, бросок набивного мяча из положения сидя на полу.

Учащиеся относящиеся к подготовительной группе выполняют рабочую программу вместе с классом в облегченном варианте (по мере своих физических возможностей), не сдают контрольные и спортивные нормативы.

Специальная медицинская группа

Учащиеся специальной медицинской группы занимаются физической культурой отдельно от остальных школьников по специальной программе. Поэтому в сетку учебного расписания общеобразовательного учреждения включаются уроки физической культуры для этого контингента школьников. Из учащихся спец. мед. Группы формируются три учебные группы: первая группа-7-11 лет, вторая группа-12-14 лет и третья группа-15-17 лет. Если такой спец. мед. группы в школе не сформировано, то учащиеся отнесенные к спец. мед. группе обязаны посещать занятия по ЛФК при детской поликлинике, а в школу принести справку с рекомендациями.

Уроки физической культуры для учащихся спец. мед. группы планируются после основных занятий из расчета два раза в неделю. Кроме того, учащиеся спец. мед. группы посещают уроки физической культуры для остальных школьников. На этих занятиях они выполняют преимущественно упражнения корригирующей и дыхательной гимнастики (специально разученные комплексы с методистом ЛФК при поликлинике), лечебной физической культуры, а также двигательные действия на повторение и закрепление материала, освоенного на уроках в специальных медицинских группах.

Основной формой занятий с учащимися спец. мед. группы являются уроки физической культуры, содержание которых планируется в соответствии со специальной программой.

Учащиеся относящиеся к специальной медицинской группе

должны уметь:

- выполнять приемы гигиенической (оздоровительной) гимнастики;

- отбирать и составлять в определенной последовательности упражнения для индивидуальных занятий оздоровительной физической культурой с учетом состояния здоровья и самочувствия;

- оказывать практическую помощь сверстникам при освоении новых двигательных действий и упражнений при измерении показателей физического развития и физической подготовленности;

- выполнять акробатическую комбинацию;

- выполнять композицию оздоровительной гимнастики;

- выполнять технические действия и приемы в избранном виде спорта;

- устно отвечать по теме данной в программном материале;

- составлять и отвечать на вопросы по программному материалу.

- оказывать помощь учителю в проведении уроков, спортивных мероприятий;

- писать рефераты на темы данные в программном материале;

- составлять презентации и проекты по предмету «Физическая культура».

Демонстрировать:

Демонстрировать физическую подготовленность по годовому приросту в развитии основных физических качеств в следующих контрольных упражнениях:

- гибкость – из положения сидя наклон вперед (касание руками носков ног);

- быстрота – скорость простой реакции (тест падающей линейки, см);

- выносливость – бег в спокойном темпе без учета времени или ходьба в быстром темпе;

- сила (по выбору) – прыжок в длину с места, бросок набивного мяча из положения сидя на полу.

Учебно-методическое обеспечение

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать мониторинг здоровья учащихся. Для этого необходимо иметь в кабинете

Компьютер, на котором можно было бы работать с программами, позволяющими следить за весо-ростовыми и другими показателями состояния учащихся, в том числе составлять графики и работать с диаграммами.

Кроме того, учитель физкультуры должен участвовать в постоянном дистанционном взаимодействии образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы, в первую очередь с учреждениями здравоохранения и спорта.

Учителю физической культуры должна быть обеспечена информационная поддержка на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (создание и ведение электронных каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск документов по любому критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета).

Интерактивный электронный контент учителя физкультуры должен включать содержание предметной области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности», представленное текстовыми, аудио - и видеофайлами, графикой (картинки, фото, чертежи, элементы интерфейса).

В библиотечный фонд (книгопечатная продукция) входит:

- Стандарт основного общего образования по физической культуре;

- Примерные программы по физической культуре для 5-9 классов;

- Учебники и пособия, которые входят в примерную линию учебников , «Физическая культура» 5-7 классы/ учебник для общеобразовательных учреждений.;

- , . «Физическая культура» 8-9 классы/учебник для общеобразовательных учреждений.

- Учебная, научная, научно-популярная литература по физической культуре и спорту, олимпийскому движению;

- Литература для внеурочной деятельности по разным видам спорта;

- Методические издания по физической культуре для учителей;

- Федеральный закон «О физической культуру и спорте».

Материально-техническое обеспечение

Количество учебного оборудования приводится в расчете на один спортзал.

Условные обозначения: Д - демонстрационный материал; К- комплект (из расчета на каждого учащегося); Г - комплект для практической работы в группах, насчитывающих несколько учащихся.

Наименование объектов и средств материально-технического оснащения	Количество	Примечание
Учебно-практическое оборудование
Стенка гимнастическая Бревно гимнастическое напольное Бревно гимнастическое высокое Козел гимнастический Конь гимнастический Перекладина гимнастическая Канат для лазанья с механизмом крепления Мост гимнастический подкидной Скамейка гимнастическая жесткая Перекладина навесная Мишени для метания навесные Брусья гимнастические разновысотные Маты гимнастические Мяч набивной (1, 2 кг) Мяч малый (теннисный) Скакалка гимнастическая Палка гимнастическая Обруч гимнастический Планка для прыжков в высоту Стойка для прыжков в высоту Лента финишная Рулетка измерительная (10м) Секундомеры (ручные) Номера нагрудные Флажки разметочные Дорожка резиновая	Г Г Г Г Г Г Г Г Г Г Г Г Г Г К К К К Д Д Д Д Д Г Г Д
Инвентарь для спортивных и подвижных игр
Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой Мячи баскетбольные Жилетки игровые с номерами Стойки волейбольные универсальные Сетка волейбольная Мячи волейбольные Ворота для мини-футбола Мячи футбольные Мячи для ручного мяча	Д Г Г Д Д Г Д Г Г
Туризм
Палатки туристические Рюкзаки туристические Аптечка медицинская	Г Г Д
Спортивные залы (кабинеты)
Спортивный зал Кабинет учителя Кладовка для хранения инвентаря Раздевалки для школьников
Пришкольная площадка
Игровое футбольное поле Игровая волейбольная площадка Полоса препятствий Перекладина	Д Д Д Д

согласовано

Зам. директора по УВР

___________/__________________/

«_____»________________20____г.

согласовано

на заседании РМО

протокол №___ от «____»________20___г.

Руководитель РМО

______________/ /

Календарно – тематическое планирование по физической культуре (5 класс) на 2014 – 2015 учебный год

Номера уроков по порядку	№ урока в разделе, теме	Плановые сроки изучения учебного материала	Тема урока	Характеристика деятельности учащихся	Корректировка иные сроки изучения учебного материала
			1 четверть(27 часов)
			Легкая атлетика – 15 часов
1	1	01.09. – 07.09.14	Вводный инструктаж по охране труда на уроках физической культуры. Строевые упражнения.	Учащиеся научатся: выполнять правила техники безопасности на уроках физической культуры; овладеют навыками выполнения: строевых упражнений; беговых и прыжковых упражнений; научатся выполнять низкие старты; преодолевать дистанцию 30м на время, 1500м на время; бегать кросс; прыгать в длину с разбега; метать мяч на дальность и в цель; выполнять упражнения на координацию движения (эстафетный бег с предметами); приобретут понятия о возрастных особенностях организма; о двигательных функциях организма; будут демонстрировать комплексы упражнений для развития основных двигательных качеств; выполнять упражнения для профилактики нарушения осанки; воспитывать смелость, волю, решительность.
2	2	Беговые упражнения.
3	3	Низкие старты. Возрастные особенности организма.
4	4	08.09. – 14.09.14	Бег 30м. на время.
5	5	Прыжки в длину с разбега.
6	6	Кроссовая подготовка.
7	7	15.09. – 21.09.14	Прыжковые упражнения.
8	8	Кроссовая подготовка.
9	9	Метание малого мяча с 3-х шагов разбега.
10	10	22.09. – 28.09.14	Прыжки в длину с разбега на дальность.
11	11	Метание мяча в цель.
12	12	Кроссовая подготовка.
13	13	29.09. – 05.10.14	Метание мяча на дальность.
14	14	Бег 1500м. на время. Двигательные функции организма.
15	15	Эстафеты с предметами.
			Спортивные игры – 12 часов
16	1	06.10. – 12.10.14	Инструктаж по охране труда при проведении занятий по спортивным играм. Ведение мяча.	Учащиеся научатся: выполнять правила техники безопасности на уроках по спортивным играм; характеризовать и демонстрировать технику ведения баскетбольного мяча разными способами в условиях учебной и игровой деятельности; технику передачи мяча в парах в движении и стоя на месте: ведение мяча в движении, правой и левой руками; броска мяча по кольцу после ведения, с разных точек; выполнять упражнения на координацию движения (эстафеты с элементами баскетбола); играть в подвижные игры по правилам; выполнять общеразвивающие упражнения с предметами и без них; выполнять: упражнения на формирование правильной осанки, воспитывать чувства ответственности за свои поступки, активность и инициативность.
17	2	Передача мяча в парах на месте.
18	3	Передача мяча в парах в движении.
19	4	13.10. – 19.10.14	Броски по кольцу.
20	5	Ведение мяча в движении.
21	6	Броски мяча по кольцу с разных точек.
22	7	20.10. – 26.10.14	Ведение мяча правой и левой рукой.
23	8	Игра в «собачки».
24	9	Броски по кольцу после ведения.
25	10	27.10. – 31.10.14	Игра в «школу».
26	11	Учебная игра 3х3.
27	12	Эстафеты с элементами баскетбола.
			2 четверть (21 час)
			Гимнастика – 21 час
28	1	10.11. – 16.10.14	Инструктаж по охране труда при проведении занятий по гимнастике. Акробатика.	Учащиеся научатся: выполнять правила техники безопасности на уроках гимнастики; рассказывать о координации движения; знать и применять различные комплексы утренней гимнастики; овладеют правилами страховки во время выполнения гимнастических упражнений; самостоятельно выполнять комплексы зарядки; выполнять подводящие упражнения для освоения: кувырка назад и вперед в условиях учебной и игровой деятельности; мостика из положения лежа; опорного прыжка через «козла» ноги врозь; акробатической связки; лазания по канату; ходьбы по гимнастическому бревну, выполнять соединение из 3 – 4 элементов на бревне; четко выполнять строевые упражнения; выполнять упражнения на координацию движения (эстафеты с элементами гимнастики и акробатики); прыгать через скакалку; подтягиваться на нижней перекладине; отжиматься от скамейки; выполнять упражнения на мышцы живота и спины.
29	2	Кувырки вперед. Координация движения.
30	3	Кувырки назад.
31	4	17.11. – 23.11.14	«Мостики из положения лежа.
32	5	Стойка на лопатках.
33	6	Акробатическая связка из 4-5 элементов.
34	7	24.11. – 31.11.14	Ходьба по бревну.
35	8	Соскоки с бревна. Комплекс утренней гимнастики.
36	9	Приседания и повороты в приседе.
37	10	01.12. – 07.12.14	Соединение из 3-4 элементов.
38	11	Подъем туловища из положения лежа.
39	12	Упражнения со скакалкой.
40	13	08.12. – 14.12.14	Лазание по канату.
41	14	Опорный прыжок через козла ноги врозь.
42	15	Лазание по канату.
43	16	15.12. – 21.12.14	Опорный прыжок через козла.
44	17	Эстафеты с элементами гимнастики.
45	18	Гимнастическая полоса препятствий.
46	19	22.12. – 28.12.14	Лазание по канату.
47	20	Упражнения со скакалкой.
48	21	Подтягивание на низкой перекладине.
			3 четверть (30 часов)
			Лыжная подготовка -16 часов
49	1	12.01. – 18.01.15	Инструктаж по охране труда при проведении занятий по лыжной подготовке. Передвижение на лыжах.	Учащиеся научатся: выполнять правила техники безопасности на уроках по лыжной подготовке; приобретут понятие о физическом развитие школьника, о физической подготовленности; демонстрировать: одновременный одношажный ход, одновременный 2-х шажный ход, попеременный 2-х шажный ход, спуски со склона в основной и средней стойках, подъем на склон «полуелочкой»; торможение «плугом»; повороты «плугом» на склоне; преодоление ворот при спуске с горы; выполнять прохождение дистанции 1 - 3км на время; выполнять упражнения на координацию движения (эстафеты на лыжах, переступание на лыжах в движении); моделировать технику освоенных лыжных ходов, варьировать ими в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе прохождения дистанции.
50	2	Попеременный 2-х шажный ход.
51	3	Одновременный 2-х шажный ход.
52	4	19.01. – 25.01.15	Одновременный одношажный ход.
53	5	Одновременный бесшажный ход.
54	6	Спуски с горок в средней стойке.
55	7	26.01. – 01.02.15	Торможение «плугом». Физическое развитие школьника.
56	8	Спуск со склона в основной стойке.
57	9	Подъем на склон «полуелочкой».
58	10	02.02. – 08.02.15	Лыжная гонка 1км.
59	11	Повороты «плугом» на спуске.
60	12	Эстафета по кругу. Физическая подготовленность.
61	13	09.02. – 15.02.15	Прохождение дистанции 2км.
62	14	Преодоление ворот при спуске с горы.
63	15	Спуски, торможение, подъемы в гору.
64	16	16.02. – 22.02.15	Лыжные гонки 3км.
		Спортивные игры – 14 часов
65	13	Инструктаж по охране труда при проведении занятий по спортивным играм. Ведение мяча.	Учащиеся научатся: выполнять технику безопасности на уроках по спортивным играм; излагать общие правила игры в пионербол и баскетбол; выполнять подводящие упражнения для игры в баскетбол: ведение мяча; ловлю и передачу мяча, передачу в движении, в парах; броски по кольцу, броски с разных точек, штрафные броски; играть в пионербол по правилам; выполнять упражнения на координацию движения (эстафеты с элементами баскетбола).
66	14	Ловля и передача мяча.
67	15	23.02. – 01.03.15	Передача мяча со сменой мест.
68	16	Передача мяча в движении.
69	17	Передача мяча в парах.
70	18	02.03. – 08.03.15	Броски по кольцу.
71	19	Штрафные броски.
72	20	Броски мяча с разных точек.
73	21	09.03. – 15.03.15	Эстафеты с элементами баскетбола.
74	22	Игра в «собачки».
75	23	Броски мяча в цель.
76	24	16.03. – 22.03.15	Эстафеты с элементами баскетбола.
77	25	Игра в «пионербол».
78	26	Игра в «пионербол» в 2 мяча.
			4 четверть (24 часа)
			Спортивные игры – 9 часов
79	27	30.03. – 05.03.15	Инструктаж по охране труда при проведении занятий по спортивным играм. Подача мяча через сетку.	Учащиеся научатся: выполнять правила техники безопасности на уроках по спортивным играм; регулировать эмоции и управлять ими в процессе игровой деятельности; выполнять: передачу мяча через сетку в парах; играть по правилам в пионербол в 2 мяча; «собачки»; в футбол; развивать мышцы ног и рук с помощью подводящих упражнений; выполнять подачу мяча снизу и сверху; иметь понятие об необходимости занятий различными видами спорта в жизни школьника.
80	28	Игра в «пионербол».
81	29	Передача мяча через сетку в парах.
82	30	06.04. – 12.04.15	Подача мяча снизу.
83	31	Подача мяча с боку.
84	32	Игра в «пионербол» в 2 мяча.
85	33	13.04. – 19.04.15	Игра в «собачки». Нервная система школьника.
86	34	Игра в «пионербол» в 2 мяча.
87	35	Футбол.
			Легкая атлетика -15 часов
88	16	20.04. – 26.04.15	Инструктаж по охране труда при проведении занятий по легкой атлетике. Беговые упражнения.	Учащиеся научатся: выполнять правила техники безопасности на уроках по легкой атлетике; знать летние виды спорта; иметь понятие об обучение двигательным действиям; выполнять легкоатлетические упражнения для развития основных физических качеств и использовать их в самостоятельных занятиях; демонстрировать повышение результатов в показателях развития основных физических качеств; выполнять: прыжки в высоту с бокового разбега на результат; прыжки в длину с места и с разбега; бегать 30м на время, бегать 1500м на время; выполнять челночный бег; кроссовую подготовку; эстафетный бег; прыжковые упражнения, прыгать в длину с места и с разбега; метать мяч с 3-х шагов разбега; выполнять упражнения силового характера ( подтягивание на перекладине, отжимание от скамейки, многоскоки; упражнения в приседе и полуприседе); воспитывать в себе смелость, чувство ответственности, командный дух, волю к победе, активность и инициативность.
89	17	Прыжки в высоту.
90	18	Прыжки в длину с места.
91	19	27.04. – 03.05.15	Челночный бег 4х9м.
92	20	Прыжки в высоту с разбега на результат.
93	21	Бег 30м. на время. Летние виды спорта.
94	22	04.05.10.05.15	Прыжковые упражнения.
95	23	Кроссовая подготовка.
96	24	Метание мяча с места.
97	25	11.05. – 17.05.15	Беговые упражнения.
98	26	Прыжки в длину с разбега.
99	27	Эстафетный бег.
100	28	18.05. – 24.04.15	Многоскоки. Обучение двигательным действиям.
101	29	Бег 1500м. на время.
102	30	Метание мяча с 3-х шагов.
103		25.05. – 31.05.15	Резерв
104		Резерв
105		Резерв
Итого:

согласовано

Зам. директора по УВР

___________/__________________/

«_____»________________20____г.

согласовано

на заседании РМО

протокол №___ от «____»________20___г.

Руководитель РМО

______________/ /