Рабочая учебная программа дисциплины «Немецкийязык» (стр. 3 )

№ занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Перечень учебных вопросов
1	2	I курс – I семестр Тема 1. «Система немецких гласных звуков». - Фонетика Вопросы падежей. Склонение артикля. Порядок слов в предложениях. Место отрицаний «nicht» и «kein». - Грамматика	Основные правила чтения и навыки произношения. Лексико-грамматический тест.
2	2	Тема 2. «Система немецких согласных звуков». – Фонетика Склонение имен существительных. Образование множественного числа существительных. Предлоги, требующие дополнений в родительном, дательном и винительном падежах. - Грамматика	Основные правила чтения букв, буквосочетаний. Ударение в словах и мелодика предложений. Употребление грамматических форм в устных и письменных упражнениях.
3,4	4	Тема 3. «Коротко о моей жизни. Мой рабочий день». – Устная речь Местоимения: личные, притяжательные, указательные. Склонение. Местоимения «еs» и «man», их употребление. - Грамматика	Составление монолога, диалога, ИОТ-игра. Употребление грамматических форм типичных для обиходного общения.
5	2	Тема 4. «Русские ученые и развитие медицинского образования в России». – Аудиторное чтение Классификация глаголов по спряжению. Спряжение и употребление глаголов в Präsens и Imperfekt активного залога. Числительные. - Грамматика	Выполнение адекватного перевода. Рефераты. Распознавание грамматических явлений в структуре текста.
6	2	Тема 5. «В поликлинике. Анамнез» - Аудиторное чтение Образование и употребление «Perfekt», «Plusquamperfekt» и «Futurum I». - Грамматика	Изучение словообразовательных моделей профессионально-ориентированной лексики. Лексико-грамматический тест.
7,8	4	Тема 6. «Ставропольская государственная медицинская академия». – Устная речь Повелительное наклонение — Imperativ. Образование и употребление. - Грамматика	ИОТ-дискуссия. Письменная реализация коммуникативных намерений.
9	2	Тема 7. «Учение о тканях и клетках». - Аудиторное чтение Образование и употребление местоименных наречий. - Грамматика	Составление дифференциальных таблиц. Построение вопросительных предложений в устной и письменной форме.
10	2	Тема 8. «Костная система. Скелет». - Аудиторное чтение Общее понятие о залогах. Формула пассивного залога. Понятие о двучленном и трехчленном пассиве. Безличный пассив. - Грамматика	Грамотное чтение вслух. Контрольный перевод. Микромонологи. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
11,12	4	Тема 9. «Германия». – Устная речь Порядок слов в сложноподчиненном предложении. Типы придаточных предложений. - Грамматика	Монолог и диалог по содержанию изученной темы в рамках страноведческой тематики. Обсуждение содержания просмотренных видеоматериалов. Составление дружеского письма.
13	2	Тема 10. «Мышечная система человека. Строение и функции мышц». – Аудиторное чтение Образование Präsens Passiv и Imperfekt Passiv. Употребление предлогов von, durch и mit с дополнением в пассивном залоге. - Грамматика	Грамотное чтение вслух. Адекватный перевод. Построение вопросов и ответов по текстам. Лексико-грамматический тест-контроль.
14	2	Тема 11. «Внутренние органы человека». – Аудиторное чтение Образование и употребление пассивной конструкции «sein + Partizip II». - Грамматика	Изучающее чтение. Составление терминологического словаря, плана, сообщений. Тест-контроль.
15	2	Тема 12. Самостоятельное чтение неадаптированных научных медицинских текстов. – Внеаудиторное чтение	Микродоклады. Миниконференции.
16,17	4	Тема 13. «Медицинское образование в России». – Устная речь Условные бессоюзные и союзные придаточные предложения. - Грамматика	ИОТ-«Круглый стол». Письменная реализация коммуникативных намерений: выражение просьбы, согласия, отказа, благодарности.
18	2	Тема 14. Зачетное занятие по темам № 1-13.	Итоговый контроль усвоения тем программы. Тестирование.
19(1)	2	I курс – II семестр Тема 15. «Пищеварение. Почки».- Аудиторное чтение Образование и употребление времен в Passiv. - Грамматика	Ознакомительное чтение с обсуждением и выборочным переводом. Составление микромонологов. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
20(2)	2	Тема 16. «Самые большие железы полости живота». – Аудиторное чтение Инфинитив. Его формы. Функции в предложении. Употребление инфинитива без частицы «zu». - Грамматика	Аналитическое чтение. Вопросы/ответы по тексту. Тестовый контроль.
21,22(3,4)	4	Тема 17. «Тело человека». – Устная речь	Ролевая игра: «Конференция по физиологии».
23(5)	2	Тема 18. «Сердце и круг кровообращения». – Аудиторное чтение Употребление инфинитива с частицей «zu». - Грамматика	Составление рассказа о структуре сердца с опорой на наглядное пособие. Тест-контрорль.
24(6)	2	Тема 19. «Кровеносная система». - Аудиторное чтение Активная и пассивная модальные конструкции. Инфинитивные группы. - Грамматика	Лексический тест. Контрольный перевод. Грамматический тест-контроль.
25,26(7)	4	Тема 20. «У врача». – Устная речь	Аудирование. Монолог. Диалог. Ситуация-кейс.
27(9)	2	Тема 21. «Кровь, её составные части и задачи. Группы крови и переливание крови». – Аудиторное чтение Конструкции «haben/ sein+zu+Infinitiv». - Грамматика	Заполнение таблиц по теметическим мини-видеофильмам в режиме on-line. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
28(10)	2	Тема 22. «Общий обмен веществ». - Аудиторное чтение Инфинитивные обороты: «um…zu», «statt….zu», «ohne…zu». - Грамматика	Передача содержания текста в устной и письменной форме. Алгоритмы перевода. Выполнение тестовых заданий.
29,30(11,12)	4	Тема 23. «Медицинское обслуживание в России». – Устная речь	Мини-конференция по системам здравоохранения в разных странах.
31(13)	2	Тема 24. «Значение отдельных составных частей пищи. Питание и диета». – Аудиторное чтение Образование и функции в предложении Partizip I и Partizip II. Особенности перевода обособленных причастных оборотов. - Грамматика	Составление памятки-рекомендации по правильному питанию. Грамматический тест. Контрольный перевод.
32(14)	2	Тема 25. «Центральная нервная система. Нервная система и её типы». - Аудиторное чтение Распространенное определение. Способы выражения. Перевод. - Грамматика	Ознакомительное и аналитическое чтение. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
33(15)	2	Тема 26. Самостоятельное чтение неадаптированных научных медицинских текстов. – Внеаудиторное чтение	УИРС: составление словаря, плана, адекватного перевода, тезисов или резюме.
34,35(16,17)	4	Тема 27. «Больница». – Устная речь	Ролевая игра «Служба спасения».
36(18)	2	Тема 28. Зачетное занятие по темам №№ 15-27.	Итоговый контроль усвоения тем программы. Тестирование.
		Итого: Отчетность – зачет (II семестр)

6.4. Занятия, проводимые в интерактивной форме.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в целях реализации компетентностного подхода при изучении дисциплины «Иностранный язык» предусматривается при проведении практических занятий широкое использование активных и интерактивных форм обучения, а именно: деловых и ролевых игр, презентаций, разбор коммуникативных ситуаций, мастер-классы и встречи со специалистами, «Круглые столы».

Кроме этого, студентам предлагается прохождение элективных курсов, которые обеспечивают углубление знаний по изучаемому предмету. Информационная поддержка обеспечена видео материалами и ресурсами Интернета.

№ п/п	Форма занятия (Л, ПЗ, СЗ)	Используемые интерактивные образовательные технологии (ИОТ)	Кол-во часов
1.	ПЗ	Раздел III Модуль 1 Тема 3 «Коротко о моей жизни» - Устная речь ИОТ - игра	4
2.	ПЗ	Раздел III Модуль 1 Тема 6 «Ставропольская государственная медицинская академия» - Устная речь ИОТ - дискуссия	4
3.	ПЗ	Раздел ΙΙΙ Модуль 1 Тема 9 «Германия» - Устная речь ИОТ - презентация.	4
4.	ПЗ	Раздел II Модуль 5 Тема 12 «Самостоятельное чтение неадаптивных научных медицинских текстов» - Внеаудиторное чтение ИОТ - миниконференция	2
5.	ПЗ	Раздел III Модуль 1 Тема 13 «Медицинское образование в России» - Устная речь ИОТ - «Круглый стол»	4
6.	ПЗ	Раздел III Модуль 2 Тема 17 «Тело человека» - Устная речь ИОТ - ролевая игра «Конференция по физиологии»	4
7.	ПЗ	Раздел III Модуль 3 Тема 20 «У врача» - Устная речь ИОТ - Ситуация-кейс	4
8.	ПЗ	Раздел II Модуль 8 Тема 21 «Кровь, её составные части и задачи. Группы крови и переливание крови». – Аудиторное чтение ИОТ – Заполнение таблиц по тематическим минивидеофильмам в режиме on-line	2
9.	ПЗ	Раздел III Модуль 3 Тема 23 «Медицинское обслуживание в России». – Устная речь ИОТ – миниконференция по системам здравоохранения в разных странах	4
10.	ПЗ	Раздел II Модуль 12 Тема 26 Самостоятельное чтение неадаптированных научных медицинских текстов. – Внеаудиторное чтение ИОТ – дискуссия «Дифференциальная диагностика: сходство и различие симптомов (выделение специфических признаков), осложнения, методы лечения и профилактики инфекционных заболеваний у детей.»	2
11.	ПЗ	Раздел III Модуль 3 Тема 27 «Больница». – Устная речь ИОТ – ролевая игра «Служба спасения»	4

6.5. Самостоятельное изучение разделов (тем).

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля). Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Виды СРС	Кол-во часов
1.	Раздел I «Вводно-коррективный курс» Модуль 1 «Фонетика» Система немецких гласных и согласных звуков. Интонационный строй и мелодическое оформление различных типов предложений.	Работа с аудиозаписями в лингафонном кабинете.	1
2.	Модуль 2 «Грамматика» Продуктивный и рецептивный грамматический минимум.	Работа по изучению теоретического материала. Выполнение лексико-грамматических упражнений.	1
3.	Раздел II «Основы медицины: обучение чтению и переводу специальной литературы» Модуль 1 «История медицины» Великие ученые-медики.	Написание рефератов.	1
4.	Модуль 2 «Поликлиническая терапия» Классификация анамнеза Осмотр больного. Постановка диагноза. Лечение.	Написание истории болезни.	1
5.	Модуль 3 «Биология. Гистология» Виды клеток и тканей человека. Их характеристика.	Заполнение дифференциальных таблиц.	1
6.	Модуль 4 «Анатомия человека» Скелет. Строение и функции мышц. Внутренние органы человека.	Изучающее чтение. Составление терминологического словаря.	3
7.	Модуль 5 «Особенности роста и развития детей. Воздействие на них окружающей среды» Самостоятельное чтение неадаптированных научных медицинских текстов.	Подготовка микродокладов. Работа с медицинскими словарями и справочной литературой.	1
8.	Модуль 6 «Внутренние болезни» Пищеварение. Почки. Модуль 7 «Гастроэнтерология» Описание и функции желез брюшной полости. Модуль 8 «Кардиология» Строение и функции сердца. Типы сосудов. Кровь, её составные части и задачи.	Выполнение адекватного перевода (устно, письменно). Составление плана. Подготовка монологических высказываний в устной форме.	5
9.	Модуль 9 «Эндокринология» Обмен веществ. Модуль 10 «Диетология» Питание и диета. Модуль 11 «Неврология, медицинская генетика» Центральная нервная система. Нервная система и её типы.	Подготовка к текущему контролю и промежуточной аттестации.	3
10.	Модуль 12 «Инфекции детей и взрослых. Проблемы иммунодефицита» Самостоятельное чтение неадаптированных научных медицинских текстов.	УИРС: Выполнение различных видов письменной переработки информации, в том числе реферирование, аннотирование, тезисы, резюме, сообщения.	1
11.	Раздел III «Медицинское образование и система здравоохранения: обучение основам устного профессионального общения» Модуль 1 «Образование» Студент – медик о себе. СтГМА. Медицинское образование в России. Германия.	Подготовка к ролевой игре и дискуссии, ИОТ «Круглый стол»	8
12.	Модуль 2 «Физиология» Классификация систем органов. Процесс формирования человеческого тела от клетки до организма.	Подготовка монологических высказываний в устной и письменной форме.	2
13.	Модуль 3 «Общественное здоровье и здравоохранение» Медицинские учреждения. Их роль в системе здравоохранения. На приёме у доктора.	Работа с аудиозаписями в лингафонном кабинете. Подготовка к ролевой игре «Служба спасения». Решение ситуативных профессиональных задач.	6
14.	Зачётное занятие по темам №№ 1 - 27	Подготовка к итоговой аттестации.	2
	Итого:		36

7. Библиотечно-информационные ресурсы

7.1. Литература:

Основная

№ п/п	Наименование	Автор (ы) ()	Год, место издания
1.	Учебник немецкого языка для медицинских вузов.		М., 2002
2.	Немецкий язык для студентов-медиков: учебник.		М., 2002
3.	Das große Lehrbuch Deutsch Universal, учебник немецкого языка.		Ульяновск, 2001
4.	Практикум по устной речи по немецкому языку. Учебное пособие для студентов-медиков.	, ,	СтГМА. – 2011.– 156 с.

Дополнительная

№ п/п	Наименование	Автор (ы) ()	Год, место издания
1.	Учебник немецкого языка для медицинских вузов.		М., 1977
2.	Немецко-русский медицинский словарь.		М., 1983
3.	Немецко-русские общие и медицинские словари.
4.	Сборник учебно-методических материалов по курсу немецкого языка для студентов старших курсов и аспирантов медвузов.		1995
5.	Активный лексический минимум, которым должен владеть студент-медик по завершению двухгодичного курса обучения немецкому языку по специальности «Педиатрия».	,	2000
6.	Научные медицинские журналы на немецком языке.
7.	Газета «Moskauer Deutsche Zeitung».

7.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Обучение фонетике

– Методическая разработка № 1 к лабораторной работе по фонетике по теме «Система немецких гласных звуков. Понятие об артикуляции гласных фонем».

– Методическая разработка № 2 к лабораторной работе по фонетике по теме «Система немецких согласных звуков. Ритм и интонация немецких предложений. Ударение в словах».

– Методические рекомендации для студентов I курса лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов по усвоению основных сведений по фонетике немецкого языка и выработке навыков транскрибирования, расстановки ударения в словах и определения мелодики основных типов немецких предложений.

Обучение чтению специальных медицинских текстов

– Методические рекомендации по выработке умений письменной переработки информации, полученной при чтении медицинских текстов на иностранном языке.

– Методические рекомендации по выработке навыков чтения и понимания иноязычных текстов.

– Методическая разработка для студентов I курса по теме «Словарь и работа с ним».

– Методическая разработка для студентов I курса по теме «Самостоятельное чтение специальных текстов».

– Методическая разработка для студентов I курса по теме «Лексика и ее усвоение».

Обучение устной речи и аудированию

– Учебно-методические разработки по обучению устной речи и аудированию, используемые на занятиях и во время самостоятельной работы в лингафонном классе (имеются соответствующие фонозаписи).

Обучение грамматике

Методические разработки для студентов:

– Образование настоящего времени в активном залоге.

– Имя существительное: Словообразование, род, число, склонение имен существительных.

– Образование множественного числа имен существительных.

– Имя прилагательное. Словообразование, склонение, степени сравнения.

– Распространенное определение.

– Инфинитив, употребление, функции в предложении.

– Спряжение глаголов в настоящем времени «Präsens» и прошедшем «Präteritum» пассивного залога.

Наглядные пособия:

Таблицы к специальным текстам аудиторного чтения по темам:

– Сердце человека.

– Система кровеносных сосудов.

– Внутренние органы.

Видеофильмы и учебные разработки по ним.

Графологические структуры к текстам по устной речи.

Тесты итогового программированного контроля для студентов I курса – II семестр.

7.3. Программное обеспечение - общесистемное и прикладное программное обеспечение, в том числе:

SPSS for Windows 14.0.

Microsoft Office Word.

Microsoft Office Еxсel.

Microsoft Office Power Point и др.

7.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины, в том числе:

www. lingvo. ru электронный словарь Abby Lingvo

www. Информационный ресурс доказательной медицины

mednet. ulca. edu Ресурс Калифорнийского университета Лос Анджелеса (UCLA)

www. cdc. gov Centers for disease control and prevention fda. gov U. S. Food and Drug Administration и др.

8. Оценочные средства уровня приобретенных знаний и умений по дисциплине «Немецкий язык»

Для проведения текущего, промежуточного и итогового контроля приобретенных знаний и умений по дисциплине существует фонд оценочных средств в виде типовых заданий и тестов, которые позволяют оценить уровень приобретенных компетенций учащимися.

Текущий контроль осуществляется на каждом занятии в течение семестра в устной и письменной форме с целью оценки приобретенных речевых навыков и умений.

Зачет по каждой теме (модуля) предполагает:

- выполнение обязательного минимума письменных и устных заданий, упражнений, тестов, лабораторных работ, практикумов и т. д.

- готовность к устному речевому общению в рамках изученных тем и их ролевому проигрыванию.

Наряду с традиционной системой оценок (отлично, хорошо, удовлетворительно и неуд.) существует балльно-рейтинговая система мониторинга учебного процесса (промежуточный контроль), которая стимулирует учащихся (в виде дополнительных бонусов) на получение более высокого балла по изучаемой дисциплине. Положение о балльно-рейтинговой системе разработано кафедрой и содержание всех пунктов доводится до всех студентов.

Одним из важных компонентов определения уровня сформированности языковых умений и навыков, достигнутых в результате освоения дисциплины, является тестирование. Тесты включают задания на знание изученной медицинской лексики, задания по распознаванию и употреблению правил немецкой грамматики, а также владение частотными фразами по медицинской и бытовой тематике. Тестирование проводится в компьютерном классе во всех группах студентов, изучающих немецкий язык. Кафедра определяет сроки и график проведения тестирования.

Итоговый контроль проводится в конце каждого семестра в виде зачета, который предполагает успешное усвоение всех тем программы по иностранному языку в медвузе, а также положительных результатов тестирования.

Формы, параметры и критерии оценивания доведены до сведения обучающихся.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Лингафонный кабинет «L224» на 24 рабочих места. Моноблок «Samsung» для просмотра учебных фильмов. DVD плейер. Магнитофоны «PHILIPS» и «Легенда». Учебные видеофильмы на немецком языке. Фонозаписи лабораторных работ по устной речи и аудированию на немецком языке. Аудиокассеты, видеокассеты, DVD диски. Компьютеры. Интернет ресурсы.

10. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование последующих дисциплин	Номера разделов данной дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин	Согласовано: (подпись зав. кафедрами)
1	2	3
1.	Анатомия человека			+
2	Биология		+
3	Гистология		+
4	История медицины			+
5	Физиология			+
6	Педиатрия		+
7	Внутренние болезни		+
8	Общественное здоровье и здравоохранение			+
9	Поликлиническая терапия			+
10	Неврология, медицинская генетика		+
11	Эндокринология		+
12	Гастроэнтерология		+
13	Кардиология		+
14	Диетология		+
15	Инфекционные болезни		+