Основная образовательная программа высшего образования (стр. 2 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Педагогические кадры

Реализация ООП подготовки специалиста обеспечивается педагогическими кадрами Института им. , имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью, и имеющими опыт научно-педагогической деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

Профессорско-преподавательский состав Института проходит конкурсный отбор и утверждается в должности приказом ректора Института на основе заключенного договора.

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса осуществляется в соответствии с основными требованиями ГОС подготовки специалиста.

Фонды институтской библиотеки формируются преимущественно за счет современных учебно-методических материалов и собственных трудов профессорско-преподавательского состава.

Библиотечный фонд Института содержит обязательную учебную литературу, словари, сборники нормативных документов, хрестоматии, справочно-библиографические и периодические издания и методические указания по каждой дисциплине (модулю) ООП.

Преподаватели и студенты могут пользоваться информационными ресурсами сети Интернет в компьютерных залах института. В целях более полного обеспечения информационной базы образовательного процесса Институт имеет выход в международные и российские информационные сети. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося на информационные ресурсы:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

· elibrary. ru (Полнотекстовые материалы Научной электронной библиотеки РФФИ (eLIBRARY);

· iqlib. ru (Электронно-библиотечная система образовательных и просветительских изданий).

· qarant. ru (Информационно-правовой портал);

· consultant. ru (Справочная правовая система).

Все дисциплины (модули) обеспечены методическими рекомендациями по организации учебного процесса, выполнению курсовых работ, программами практик, методическими указаниями к выполнению дипломных работ, методическими рекомендациями, вопросами к зачетам и экзаменам, вопросами к контрольным работам.

В образовательном процессе используются игровые, деловые, демонстрационные и учебно-информационные компьютерные программы по ряду основополагающих курсов обучения, что существенно влияет на качество знаний студентов.

В процессе обучения широко применяются мультимедийные оборудования, интерактивные доски. Преподавателям и студентам обеспечен доступ к печатному и электронному фондам библиотеки Института.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Материально-техническое обеспечение учебного процесса по специальности позволяет проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов и соответствует действующим санитарно-гигиеническим, противопожарным правилам и нормам.

Институт располагает находящимся в его оперативном управлении завершенным комплексом зданий и сооружений. Комплекс выполнен в едином архитектурном стиле.

Это административные здания, компактно размещенные по одному адресу. В распоряжении обучающихся:

ü актовый зал на 650 мест;

ü 2 лингафонных кабинета;

ü 2 компьютерных класса с выходом в Интернет;

ü лаборатория информационных технологий;

ü центр студенческого досуга;

ü различные вспомогательные и сервисные службы.

В служебных помещениях уютная обстановка, удобная мебель, современный дизайн. Территория Института выделяется продуманным эстетическим оформлением, малыми архитектурными формами, обилием цветов.

Спортивно-массовые мероприятия проводятся в арендуемом Институтом спорткомплексе, который включает в себя стадион, крытый плавательный бассейн, игровые спортзалы.

Институт имеет 110 компьютеров, копировально-множительную технику, видео - и аудиоаппаратуру в количестве достаточном для обеспечения образовательного процесса. Используются учебные аудитории, оснащенные интерактивным оборудованием (интерактивная доска IQ Board PS 080 с библиотекой ресурсов, мультимедийным проектором Acer X 110 потолочного крепления, АРМ преподавателя и мультимедиа системой).

Институт уделяет серьезное внимание не только укреплению учебно-материальной базы, но и созданию необходимых социально-бытовых условий для профессорско-преподавательского состава и студентов.

Собственных общежитий для иногородних студентов Институт не имеет, однако продумана и действует система оповещения их о наличии в близлежащем микрорайоне сдаваемого в наем жилья.

Необходимое внимание уделяется контролю за состоянием и укреплению здоровья студентов и работников Института. Для этого студенческий состав Института специальным решением Администрации г. Краснодара прикреплен к муниципальной межвузовской поликлинике, которая обеспечивает проведение требуемых профилактических оздоровительных мероприятий и оказывает все необходимые медицинские услуги.

Специализированная выездная медицинская комиссия поликлиники проводит непосредственно в Институте углубленный медицинский осмотр студентов 1‑го курса. Совместно с учебным отделом вуза составляется график проведения плановых флюорографических осмотров студентов всех курсов.

Для оказания экстренной первой помощи в Институте действует медицинский пункт, укомплектованный необходимым оборудованием и фармацевтическими средствами и обслуживаемый врачом.

В Институте имеется кафетерий, функционирующий по принципу столовой-доготовочной с приготовлением несложных блюд из полуфабрикатов или термической обработкой готовой пищи. Это позволяет обеспечивать студентов и работников вуза достаточно широким ассортиментом салатов, первых и вторых блюд, большим выбором кондитерских изделий, напитков и пр. Кафетерий располагает всеми необходимыми аксессуарами; употребляется только посуда разового пользования. Претензий, нареканий со стороны контролирующих организаций торговли или государственного санэпиднадзора нет.

Гордостью студентов и сотрудников Института являются воздвигнутая на территории часовня во имя Святых Равноапостольных Кирилла и Мефодия – основателей славянской письменности и установленный к 200-летию со дня рождения поэта памятник А. С. Пушкину работы кубанских авторов – скульптора Алана Корнаева и архитектора Леонида Ковтуна.

Для ликвидации возможных террористических актов при входе на территорию в Институт установлен контрольно-пропускной пункт. Вход осуществляется через турникет с помощью индивидуальных электронных карточек. Институт оборудован системой наблюдений в виде скрытых видеокамер.

5. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

При разработке ООП определены возможности Института в формировании активной гражданской позиции и социально-личностных качеств выпускников, культурной личности, жизнеспособной в условиях изменяющейся социальной и природной среды.

Для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств, обучающихся в Институте разработана собственная воспитательная система. В основу организации и управления внеучебной и воспитательной работой со студентами легли традиции и опыт работы студенческого самоуправления, создаются условия для взаимодействия студентов и педагогов, сотрудничества в рамках учебного процесса и во внеучебное время.

Для организации внеучебной работы активно взаимодействуют различные структурные подразделения: учебно-методический отдел, библиотека, музеи института, студенческое научное общество, студенческий совет самоуправления института и другие. В целях информирования студентов, преподавателей и сотрудников о самых ярких событиях в сфере учебно-воспитательной и общественно-научной жизни выпускается газета «Россинская газета».

Формированию социокультурной среды способствует развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая гражданско-патриотическое, духовно-нравственное воспитание; научно-исследовательскую, профориентационную, спортивно-оздоровительную работу; психолого-консультационную и профилактическую помощь обучающимся; культурно-массовую и творческую деятельность по формированию традиций Института.

Приоритетными задачами в области воспитания студентов Института являются:

· создание целостной системы воспитания адекватной задачам Института по содержанию, форме и методам, с целью овладения личностью базовой культурой, социальным опытом, навыками принятия жизненно важных решений, самоопределения и самоактуализации;

· ориентация воспитательной деятельности на развитие профессионального потенциала будущего специалиста в соответствии с реальными потребностями рынка труда; использование в этих целях возможностей дополнительного образования, досуговой деятельности;

· демократизация статусных отношений студентов и педагогов, гуманизация стиля их общения, расширение студенческого самоуправления;

· организация социально-психологической, психолого-педагогической помощи и поддержки студентов;

· модернизация методов воспитательной работы на основе гуманистических принципов, совершенствование содержания и механизмов воспитательной деятельности.

Основными направлениями работы со студентами Института являются:

· приобщение студентов к системе культурных ценностей и формирование потребностей в освоении мировой и отечественной культуры;

· воспитание правовой культуры;

· выявление и развитие творческого потенциала каждого студента;

· изменение отношения к учебному труду, координация единства учебной и внеучебной деятельности;

· создание корпоративного духа Института;

· профилактика и коррекция девиантного поведения;

· содействие занятости студентов, их включению в профессиональную деятельность.

В основу процесса воспитания студентов Института положены принципы гуманистической направленности, эффективности социального взаимодействия, концентрации воспитания на развитии личностно-ориентированной позиции будущего специалиста в области управления, политологии, психологии и социальной работы.

Основными направлениями реализации целей и задач воспитания студентов Института являются:

· организационная и информационно-методическая работа;

· культурно-массовая работа;

· общественная деятельность студентов;

· развитие студенческого самоуправления;

· досуговая деятельность;

· профилактика наркомании и правонарушений в студенческой среде;

· физическое воспитание и валеологическое образование студентов;

· укрепление общественного имиджа Института.

Институте функционируют органы студенческого самоуправления факультетов.

В целях совершенствования патриотического воспитания молодежи, формирования гражданской позиции и углубления знаний студентов в области истории Кубани в учебный план была введена дисциплина «История Кубани».

В Институте большое внимание уделяется быту студентов и охране их здоровья. Уютное кафе работает постоянно в течение всего рабочего дня. Меню разнообразное и достаточно обширное: оно включает холодные закуски, горячие блюда, соки, напитки (кофе, чай), сладости.

Работу по воспитанию у студентов патриотизма и гуманизма проводят руководители факультетов, педагоги и кураторы учебных групп.

Уже стали традиционными презентации студентов новых наборов, дни первокурсника, недели факультетов, дни открытых дверей, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, уроки мужества, праздники, конкурсы стенных газет, посещение театров, музеев и выставок, дни профессии («День правоведа»), дни выпускника.

В Институте имеется центр студенческого досуга, в котором организуется деятельность творческих коллективов Института и культурный досуг молодежи. Более 20% студентов дневного отделения участвуют в работе различных коллективов. Здесь разрабатываются сценарии массовых мероприятий, проводятся репетиции, интеллектуальные игры, выпускается радиогазета, проводятся шахматно-шашечные турниры, соревнования по настольному теннису, смотры-конкурсы юных талантов, участниками которых являются певцы, танцоры, музыканты, чтецы и др. Организуются дискотеки, встречи команд КВН.

Спортивно-массовые мероприятия проводятся в арендуемом Институтом спорткомплексе, который включает в себя стадион, крытый плавательный бассейн, игровые спортзалы. В течение учебного года проводится спартакиада Института по нескольким видам спорта (отдельные виды легкой атлетики, спортивные игры, мини-футбол, плавание). Этому первенству предшествуют соревнования на факультетах, где и формируются сборные команды. В конце учебного года, при подведении итогов спартакиады, команда факультета, занявшая первое место, награждается переходящим кубком, грамотой и ценным подарком. Призеры спартакиады награждаются дипломами и подарками. Также проводятся отдельные турниры по шахматам, бадминтону, нардам. В дни здоровья совместно со спортивным активом Института проводятся легкоатлетические кроссы (осенний и весенний), конкурсы среди юношей по поднятию тяжестей, силовой подготовке и т. п. Два раза в году согласно плану проходят соревнования «Открытые старты» («День спринтера», «День прыгуна», «День пловца»). В сентябре каждого, привлекая к судейству соревнований спортсменов-активистов, проводится спортивный праздник с элементами туризма для студентов нового набора. После окончания любых соревнований, проводимых в Институте, команды и студенты, занявшие призовые места, награждаются грамотами, дипломами и подарками. В Институте работают секции по мини-футболу, волейболу, плаванию и бадминтону. Сборные команды Института принимают участие в эстафетах, кроссах, соревнованиях по стритболу.

Пропагандистская работа в области физической культуры и спорта является важным средством в привлечении студентов к здоровому образу жизни, профилактике наркомании, алкоголизма. На каждом факультете созданы секторы пропаганды здорового образа жизни, в обязанности которых входят: регулярная информация о предстоящих в Институте спортивно-массовых мероприятиях и результатах их проведения; систематическая пропаганда физической культуры, спорта и туризма как средства укрепления здоровья, правильного физического развития и закаливания учащейся молодежи; пропаганда достижений физкультурного движения в России и т. п. Помимо этого преподаватели физической культуры проводят воспитательные беседы со студентами с целью пропаганды физической культуры и спорта, вечера-встречи с ведущими спортсменами города и мастерами спорта, а также тематические вечера по отдельным видам спорта. В радиопередачах по Институту регулярно передаются результаты спортивных соревнований, проходящих в Институте, озвучиваются фамилии студентов, пропускающих занятия по физической культуре по неуважительным причинам. В качестве наглядной пропаганды во время проведения спортивных праздников студенты оформляют спортивные газеты, отображающие физкультурно-оздоровительную работу Института, изготовляют лозунги и плакаты на туристические и физкультурные темы, выпускают «молнии», рассказывающие о последних новостях спортивной жизни Института. Оформлен стенд, на котором находятся фотографии лучших спортсменов Института, нормативные требования для студентов различных курсов, отражены рекорды Института по видам спорта, помещены отдельные статьи студентов на спортивную тематику и т. д.

6. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП СПЕЦИАЛИТЕТА

В соответствии с ГОС ВО подготовки специалиста оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

6.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации

Формами проверки успешного выполнения учебного плана и усвоения обучающимися учебного материала (лекций, семинарских и практических занятий) в соответствии с требованиями ГОС по специальности являются текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся. Основными задачами текущего контроля успеваемости, осуществляемого в межсессионный период, являются:

– проверка хода и качества усвоения учебного материала обучающимися;

– приобретение и развитие навыков самостоятельной работы обучающихся;

– совершенствование методики проведения занятий;

– упрочение обратной связи между преподавателями и обучающимися.

Текущий контроль успеваемости обучающихся может иметь следующие виды:

– устный опрос на лекциях, практических и семинарских занятиях;

– проверка выполнения письменных домашних заданий;

– защита практических (лабораторных) работ;

– проведение контрольных работ;

– тестирование (письменное или компьютерное);

– проведение коллоквиумов (в письменной или устной форме);

– контроль самостоятельной работы обучающихся (в письменной или устной форме);

– другие виды по решению кафедры.

Конкретный вид текущего контроля знаний определяется соответствующим преподавателем.

Освоение образовательной, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится два раза в год и, в зависи-мости от сроков завершения того или иного вида учебной работы, осуществляется либо по окончании каждого учебного семестра, либо в течение семестра.

В период промежуточной аттестации оцениваются соответствие знаний, умений обучающимися требованиям ГОС ВО к уровню подготовки специалиста, уровень его теоретических знаний, умение применять их в процессе решения практических задач, навыки самостоятельной работы и др.

Для проверки теоретических знаний по изученным в семестре дисциплинам (или их части) промежуточная аттестация проводится в виде экзаменов или зачетов.

Аттестация курсовой работы осуществляется в виде защиты работы.

Экзаменационные материалы, соответствующие содержанию учебных программ, готовятся заблаговременно.

Сроки проведения промежуточной аттестации устанавливаются в соответствии с графиком организации учебного процесса, рабочим учебным планом и доводятся до сведения обучающихся в первый месяц текущего семестра.

Для дисциплин, по которым формой промежуточной аттестации обучающихся является экзамен, устанавливаются оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно-но», «неудовлетворительно». Если формой промежуточной аттестации является зачет, устанавливаются оценки «зачтено» и «не зачтено».

Основой для определения оценки на экзаменах служит объём и уровень усвоения обучающимися материала, предусмотренного рабочей программой соответствующей дисциплины.

При определении требований к экзаменационным оценкам по дисциплинам с преобладанием теоретического обучения в Институте действуют следующие критерии:

– оценки «отлично» заслуживает обучающийся, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные рабочей программой дисциплины, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется обучающимся, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала;

– оценки «хорошо» заслуживает обучающийся, обнаруживший полное знание программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется обучающимся, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности;

– оценки «удовлетворительно» заслуживает обучающийся, обнаруживший знание основного программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учёбы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется обучающимся, допустившим погрешности непринципиального характера в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий;

– оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, обнаружившему пробелы в знаниях основного программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится обучающимся, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

С учетом указанных критериев и специфики конкретных дисциплин устанавливаются требования к оценке знаний на экзаменах и дифференцированных зачетах по дисциплинам, освоение которых связано преимущественно с формированием практических умений, навыков и профессионального мастерства.

6.2. Итоговая государственная аттестация выпускников

ООП подготовки специалиста

Итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

К итоговой аттестации допускаются лица, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план и полностью оплатившие стоимость обучения.

Целью итоговой аттестации является установление уровня подготовки студента-выпускника Института к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта высшего образования.

В состав итоговой аттестации студентов входят следующие аттестационные испытания:

1) 2 итоговых экзамена – теория государства и права; гражданское право;

2) защита выпускной квалификационной работы

Результаты каждого из аттестационных испытаний, включенных в состав итоговой аттестации, определяются оценками отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно.

Итоговый экзамен должен определять уровень усвоения студентом материала, предусмотренного учебной программой, и охватывать все минимальное содержание дисциплин, установленное соответствующим государственным образовательным стандартом.

По специальности форма итогового экзамена: устная, письменная, компьютерная или их сочетание.

Итоговый экзамен проводится на основе программы (перечня экзаменационных вопросов и заданий), разрабатываемой выпускающей кафедрой.

Содержание, оформление и защита выпускной квалификационной работы должны убедительно продемонстрировать профессиональную готовность выпускника к самостоятельной практической деятельности по направлению подготовки.

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач в соответствующей сфере деятельности.

Выпускная квалификационная работа, выполняемая по программе подготовки специалиста называется дипломной работой.

Выпускная квалификационная работа должна быть выполнена в соответствии с «Общими требованиями к выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ». Выпускная квалификационная работа должна быть ориентирована на решение конкретной проблемы того вида деятельности, к которому готовится выпускник.

При выполнении выпускной квалификационной работы автор должен показать свою способность и умение, опираясь на полученные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности.

Подготовка выпускной квалификационной работы является заключительной стадией обучения студента в Институте. При успешной защите этой работы выпускнику присваивается квалификация.

7. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ

И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Деятельность Института регламентируется локальными нормативными актами, к которым относятся:

Ø Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

Ø Порядок и основания предоставления академического отпуска обучающимся;

Ø Порядок проведения студенческой практики (высшее образование);

Ø Порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;

Ø Правила внутреннего распорядка обучающихся;

Ø Правила внутреннего трудового распорядка;

Ø Порядок оформления, возникновения, приостановления и прекращения отношений между институтом им. Россинского и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся;

Ø Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся;

Ø Порядок разработки основной образовательной программы направления подготовки;

Ø Порядок разработки программы учебной практики;

Ø Порядок разработки программы производственной практики;

Ø Порядок разработки фондов оценочных средств по учебной дисциплине;

Ø Порядок разработки рабочей программы дисциплины (модуля) и др.;

В вузе соблюдается следующий порядок, закрепленный в уставе Института. Локальный акт, регламентирующий деятельность нижестоящего подразделения вуза, не может противоречить локальному акту, регламентирующему деятельность вышестоящего подразделения вуза. Никакой локальный акт института не может противоречить его уставу.

Локальные акты Института соответствуют законодательству Российской Федерации в области образования, государственным, муниципальным нормативным актам и уставу вуза.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Специальность	080507.65 МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ

Специализация	ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО

Степень выпускника	специалист

Форма обучения	ОЧНАЯ, ЗАОЧНАЯ

Программа обсуждена

на заседании кафедры

управления

Программа одобрена

Советом факультета экономики и управления

Протокол № _________

"___" _______20___г.

Зав. кафедрой _____________