Рабочая программа по биологии

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Колыванская средняя общеобразовательная школа»

УТВЕРЖДЕНО: приказом директора № ___ от _________ _______

СОГЛАСОВАНО: с методическим советом протокол № _ от ______ ______

РАССМОТРЕНО: методическим объединением протокол № _от _______ _______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по биологии

в 10 классе

на учебный год

Рабочая программа составлена на основе программы

для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством . Биология. 5-11 класс.

«Дрофа» 2011.

Составитель:

учитель

высшей квалификационной

категории.

с. Колывань

2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта (утвержденного Приказом Минобразования РФ от года № 000), примерной программы по биологии основного общего образования (базовый уровень), программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством . Биология. 5-11 классы / сост. . – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. Программа предназначена для работы по учебнику Биология: Общая биология. 10 кл. Базовый уровень: учебник / , , . – 2-е изд., стереотип. – М,: Дрофа, 2014.

В соответствии с учебным планом МКОУ «Колыванская сош» на изучение биологии выделено в 10 классе – 70 часов, 2 часа в неделю.

Общая характеристика учебного предмета

Курс биологии на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлен на формирование у учащихся знаний о живой природе, ее отличитель­ных признаках – уровневой организации и эволюции, поэтому программа включает сведе­ния об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях орга­низации живой природы. Основу отбора содержания на базовом уровне составляет куль­туросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющие адекватное поведе­ние человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельно­сти. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественнонаучной картины мира, цен­ностных ориентаций, реализующему гуманизацию биологического образования.

Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на базо­вом уровне составляют ведущие идеи – отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция. В соответствии с ними выделены содержательные ли­нии курса: Биология как наука. Методы научного познания; Клетка; Организм; Вид; Эко­системы.

Цели

- освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естест­веннонаучной картины мира; методах научного познания;

- овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практи­ческой деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных измене­ний;

- находить и анализировать информацию о живых объектах;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способно­стей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловече­скую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взгля­дов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации; воспитание убежден­ности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсужде­нии биологических проблем; использование приобретенных знаний и умений в повсе­дневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Введение (1 час)

Раздел 1

Биология как наука. Методы научного познания (3 часа)

Тема 1.1 Краткая история развития биологии.

Система биологических наук (1 час)

Объект изучения биологии – живая природа. Краткая история развития биологии. Роль биологических идей, гипотез, теорий в формировании современной естественнонаучной системы мира. Система биологических наук

Демонстрация. Портреты ученых. Схемы: «Связь биологии с другими науками», «Система биологических наук»

Основные понятия. Биология. Жизнь.

Тема 1.2 Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы (2 часа)

Сущность жизни. Основные свойства живой материи. Живая природа как сложно организованная иерархическая система, существующая в пространстве и времени. Биологические системы. Основные уровни организации живой материи. Методы познания живой природы

Демонстрация. Схемы «Уровни организации живой материи», «Свойства живой материи»

Основные понятия. Свойства жизни. Уровни организации живой природы. Методы познания живой материи.

Раздел 2. Клетка (14 часов)

Тема 2.1 История изучения клетки. Клеточная теория (1 час)

Развитие знаний о клетки. Гука, А. ван Левенгука, , Р Броуна, Р. Вирхова. Клеточная теория М. Шлейдена и Т. Шванна. Основные положения современной клеточной теории. Роль клеточной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Демонстрация. Схема «Многообразие клеток»

Основные понятия. Клетка. Цитология. Основные положения клеточной теории.

Тема 2.2 Химический состав клетки (5 часов)

Единство химического состава живых организмов как доказательство единства происхождения живой природы. Общность живой и неживой природы на уровне химических элементов. Макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы, их роль в жизнедеятельности клетки и организма. Неорганические вещества. Вода как колыбель всего живого, особенности строения и свойства. Минеральные соли. Значение неорганических веществ в жизни клетки и организма.

Органические вещества – сложные углеродсодержащие соединения. Низкомолекулярные и высокомолекулярные органические вещества. Липиды. Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Белки. Нуклеиновые кислоты: ДНК и РНК. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Принципиальное строение и роль органических веществ в клетке и в организме человека.

Демонстрация. Диаграммы: «Распределение химических элементов в неживой природе», «Распределение химических элементов в живой природе». Схемы и таблицы «Строение молекулы белка», «Строение молекулы ДНК», «Строение молекулы РНК», «Типы РНК», «Удвоение молекулы ДНК».

·  Основные понятия. Органогены, макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы. Свойства воды. Минеральные соли. Биополимеры. Липиды, липоиды, углеводы, белки, нуклеиновые кислоты (ДНК, РНК). Репликация ДНК.

Тема 2.3 Строение эукариотической и прокариотической клеток (4часа)

Клеточная мембрана, цитоплазма, ядро. Основные органоиды клетки: эпс, аппарат Гольджи., лизосомы, митохондрии, пластиды, рибосомы. Функции основных частей и органоидов клетки. Основные отличия в строении животной и растительных клеток.

Хромосомы, их строение и функции. Кариотип. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках.

Прокариотическая клетка: форма, размеры. Распространение и значение бактерий в природе. Строение бактериальной клетки.

Демонстрация. Схемы и таблицы: «Строение эукариотической клетки», «Строение животной клетки», «Строение растительной клетки», «Строение хромосом», «Строение прокариотической клетки».

Лабораторные и практические работы

«Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых препаратах»

«Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»

*«Сравнение строения клеток растений и животных (в форме таблицы)»

Основные понятия. Эукариотическая клетка. Клеточная мембрана, цитоплазма, ядро. Основные органоиды клетки. Особенности растительной и животной клеток. Хромосомы. Кариотип. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом. Прокариотическая клетка,

Тема 2.4 Реализация наследственной информации в клетке (2 часа)

ДНК – носитель наследственной информации. Генетический код. Свойства кода. Ген. Биосинтез белка.

Демонстрация. Таблицы «Генетический код», «Биосинтез белка».

Основные понятия. Генетический код, триплет, ген. Транскрипция, трансляция, матричный синтез.

Тема 2.5 Вирусы (2 часа)

Вирусы – неклеточные формы жизни. Особенности строения и размножения. Значение в природе и жизни человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа.

Демонстрация. Схема «Строение вируса»

Основные понятия. Вирус, бактериофаг.

Раздел 3. Организм (31 час)

Тема 3.1 Организм – единое целое. Многообразие организмов (1час)

Многообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Колонии одноклеточных организмов

Демонстрация. Схема «Многообразие организмов»

Основные понятия. Одноклеточные, многоклеточные организмы.

Тема 3.2 Обмен веществ и превращение энергии (4 часа)

Энергетический обмен – совокупность реакций расщепления сложных органический веществ. Особенности энергетического обмена у грибов и бактерий

Типы питания. Автотрофы и гетеротрофы. Особенности обмена веществ у животных, растений, бактерий. Пластический обмен. Фотосинтез.

Демонстрация. Схема «Пути метаболизма в клетке».

Основные понятия. Метаболизм, энергетический обмен, пластический обмен. АТФ. Автотрофы, гетеротрофы. Фотосинтез.

Тема 3.3 Размножение (6 часов)

Деление клетки. Митоз – основа роста, регенерации, развития и бесполого размножения. Размножение: бесполое и половое. Типы бесполого размножения.

Половое размножение. Образование половых клеток. Мейоз. Оплодотворение у животных и растений. Биологическое значение оплодотворения. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных

Демонстрация. Схемы и таблицы «Митоз и мейоз», «Гаметогенез», «Типы бесполого размножения», «Строение яйцеклетки и сперматозоида».

Основные понятия. Жизненный цикл клетки. Митоз, биологическое значение. Типы бесполого размножения. Половое размножение и его биологическое значение. Раздельнополые организмы и гермафродиты. Яйцеклетка и сперматозоид. Гаметогенез. Мейоз, биологическое значение. Оплодотворение наружное и внутреннее. Двойное оплодотворение у растений.

Тема 3.4 Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (3 часа)

Прямое и непрямое развитие. Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития. Основные этапы эмбриогенеза. Причины нарушений развития организма. Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье. Последствие влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. Периоды постэмбрионального развития.

Демонстрация. Таблицы «Основные стадии онтогенеза», «Прямое и непрямое развитие». Таблицы, фотографии, диаграммы, статистические данные, демонстрирующие последствия влияния негативных факторов среды на развитие организма.

Основные понятия. Онтогенез. Типы развития: прямое и непрямое (развитие с метаморфозом». Этапы эмбрионального развития. Вредное влияние курения, алкоголя, наркотических препаратов на развитие организма и продолжительность жизни.

Тема 3.5 Наследственность и изменчивость (13 часов)

Наследственность и изменчивость – свойства организма. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости.

Мендель – основоположник генетики. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Первый закон Менделя – закон доминирования. Второй закон Менделя – закон расщепления. Закон чистоты гамет. Полное и неполное доминирование. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание; третий закон Менделя – закон независимого расщепления. Анализирующее скрещивание.

Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков. Современные представления о гене и геноме. Взаимодействие генов.

Генетика пола. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование.

Закономерности изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Модификационная изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость. Мутации. Типы мутаций. Мутагенные факторы.

Значение генетики для медицины. Влияние мутагенов на организм человека. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика

Демонстрация. Схемы, иллюстрирующих моногибридное и дигибридное скрещивания; сцепленное наследование признаков; перекрест хромосом; наследование, сцепленное с полом. Примеры модификационной изменчивости. Материалы, демонстрирующие влияние мутагенов на организм человека.

Лабораторные и практические работы

* Решение элементарных генетических задач

* Составление простейших схем скрещивания

*Изучение модификационной изменчивости на основе изучения фенотипа комнатных растений.

Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм.

Основные понятия. Наследственность и изменчивость. Генотип, фенотип. Гибридологический метод, скрещивание. Доминантный, рецессивный. Гены, аллели. Закономерности наследования признаков. Закон чистоты гамет. Анализирующее скрещивание. Хромосомная теория наследственности. Генетические карты. Геном. Аутосомы, половые хромосомы. Модификационная изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость. Мутагенные факторы. Наследственные болезни. Медико-генетическое консультирование.

Тема 3. 6 Основы селекции. Биотехнология (4 часа)

Основы селекции: методы и достижения. Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Основные достижения и направления развития современной селекции.

Биотехнология: достижения и перспективы развития. Генная инженерия. Клонирование. Генетически модифицированные организмы. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека)

Демонстрация. Карта – схема «Центры многообразия и происхождения культурных растений», гербарные материалы и коллекции сортов культурных растений. Схемы создания генетически модифицированных продуктов, клонированных организмов. Материалы, иллюстрирующие достижения в области биотехнологии

Экскурсия на животноводческую ферму «Многообразие пород животных, методы их выведения»

Лабораторные и практические работы

«Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии»

Основные понятия. Селекция; гибридизация и отбор. Сорт, порода, штамм. Биотехнология. Генная инженерия. Клонирование. Генетически модифицированные организмы.

Раздел 4. Вид (14 часов)

Тема 4.1 История эволюционных идей (5 часов)

История эволюционных идей. Развитие биологии в додарвиновский период. Значение работ К. Линнея, учения , теории Ж. Кювье. Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.

Демонстрация. Карта-схема маршрута путешествия Ч. Дарвина. Гербарные материалы, коллекции, фотографии, показывающих индивидуальную изменчивость и разнообразие сортов культурных растений и пород домашних животных.

Основные понятия. Эволюция. Креационизм, трансформизм, эволюционизм. Групповая и индивидуальная изменчивость. Искусственный отбор. Борьба за существование. Естественный отбор.

Тема 4.2 Современное эволюционное учение (9 часов)

Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида, единица эволюции. Синтетическая теория эволюции. Движущие силы эволюции: мутационный процесс, популяционные волны, изоляция, естественный отбор; их влияние на генофонд популяции. Движущий и стабилизирующий естественный отбор. Адаптации организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора. Видообразование как результат эволюции. Способы и пути видообразования.

Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс. Причины вымирания видов. Доказательства эволюции органического мира.

Демонстрация. Схема, иллюстрирующая критерии вида. Таблицы и схемы: «Движущие силы эволюции», «Образование новых видов», «Сходство начальных стадий эмбрионального развития позвоночных». Гербарии, коллекции и другие наглядные материалы, демонстрирующие приспособленность организмов к среде обитания и результатов видообразования. Таблицы, муляжи, демонстрирующие гомологичные и аналогичные органы, их строение и происхождение в онтогенезе; рудименты и атавизмы.

Лабораторные и практические работы

* «Изучение морфологического критерия вида»

«Выявление изменчивости у особей одного вида»

* «Выявление приспособленности организмов к среде обитания»

Экскурсия «Многообразие видов (окрестности школы).

Основные понятия. Вид, популяция; их критерии. Генофонд. Движущие силы эволюции: мутационный процесс, популяционные волны, изоляция, естественный отбор. Движущий и стабилизирующий отбор. Способы и пути видообразования.

Заключение (2 часа)

Резерв – 5 часов

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Тема раздела	Количество часов по программе	Количество часов по рабочей программе	Формы контроля ре­зультата
	Введение	1	1
	Раздел 1. Биология как наука. Методы научного познания	3	3
1	Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Система биологических наук.	1	1
2	Тема 1.2. Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы.	2	2
	Раздел 2. Клетка	14	14
3	Тема 2.1. История изучения клетки. Клеточная теория.	1	1
4	Тема 2.2. Химический состав клетки	5	5
5	Тема 2.3. Строение эукариотической и прокариотической клеток	4	4
6	Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке	2	2
7	Тема 2.5. Вирусы	2	2
	Раздел 3. Организм	31	31
8	Тема 3.1. Организм – единое целое. Многообразие живых организмов.	1	1
9	Тема 3.2. Обмен веществ и превращение энергии.	4	4
10	Тема 3.3. Размножение	6	6
11	Тема 3.4. Индивидуальное развитие организмов.	3	3
12	Тема 3.5. Наследственность и изменчивость.	13	13
13	Тема 3.6. Основы селекции. Биотехнология.	4	4
	Раздел 4. Вид.	14	14
15	Тема 4.1. История эволюционных идей	5	5
16	Тема 4.2. Современное эволюционное учение	9	9
	Заключение	2	2
	Итого	65 + 5	65 + 5

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Четверть Формы кон­троля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Примечание
Практическая работа	06.10.14 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых препаратах», 09.10.14 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений», 13.10.14 «Сравнение клеток растений и животных»		22.01.15 «Составление простейших схем скрещивания». 05.02.15 «Решение элементарных генетических задач» 26.02.15 «Изучение изменчивости (изучение модификационной изменчивости на основе изучения фенотипа комнатных растений). 16.03.15 «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии».	13.04.14 «Описание особей вида по морфологическому критерию» 27.04.15 «Выявление изменчивости у особей одного вида» 30.04.15 «Выявление приспособлений организмов к среде обитания»

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения биологии ученик должен

Знать / понимать:

- методы познания живой природы, уровни организации живой материи, критерии живых систем;

- биологическую терминологию и символику;

- основные положения клеточной теории, строение клетки, вклад выдающихся учёных в развитие учения о клетке; названия органоидов и др. клеточных структур, их функции; химическую организацию клетки; сущность процессов энергетического и пластического обмена; неклеточные формы жизни, вирусы.

- сущность воспроизведения организмов, его значение; формы бесполого размножения, его эволюционное значение. Половое размножение; эволюционное значение полового размножения. Периоды образования половых клеток. Отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека;

- строение биологических объектов: видов, популяций.

- строение биологических объектов: биосферы. Учение о биосфере; кру­говорот веществ и превращения энергии в биосфере;

- сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости, закон гомологических ря­дов Вавилова

- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

- Понимать необходимость развития теоретической генетики и практической селекции для повышения эффективности сельскохозяйственного производства и снижения себестоимо­сти продовольствия.

Уметь:

- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения, единство живой и неживой природы; сравнивать тела живой и неживой природы. Делать выводы на основе сравнения. Находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах дан­ных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать.

- сравнивать биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы); строение биологических объектов: генов и хромосом.

- объяснять рисунки, схемы, представленные в учебнике, составлять схемы процессов, протекающих в клетке, иллюстрировать ответ простейшими схемами и рисунками кле­точных структур. Работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для мик­роскопического исследования

- Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни для соблюдения мер профилактики бактериальных и вирусных заболева­ний.

- объяснять процесс мейоза и другие этапы образования половых клеток, используя схемы и рисунки из учебника; сущность бесполого и полового размножения. Сравнивать беспо­лое и половое размножение и делать выводы на основе их сравнения.

- описывать особей видов по морфологическому критерию;

- объяснять причины устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения много­образия видов, объяснять причины антропогенных изменений в экосистемах своей мест­ности. Решать: элементарные задачи по экологии; изучать изменения в экосистемах на биологических моделях. Сравнивать: природные экосистемы и агроэкосистемы своей ме­стности.

- объяснять причины устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения мно­гообразия видов.

- решать: элементарные задачи по генетике, составлять элементарные схемы скрещива­ния. Объяснять механизмы передачи признаков и свойств из поколения в поколение, а также возникновение отличий от родительских форм у потомков. Составлять простейшие родословные.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Количество часов на год – 70, в неделю – 2 часа

№	Наименование разделов и тем урока	Количество часов	Дата	примечание
По плану	По факту
1	Введение 1 02.09
Раздел 1 Биология как наука. Методы научного познания (3 часа) Тема 1.1 Краткая история развития биологии. Система биологических наук (1 час)
2.	Краткая история развития биологии. Система биологических наук.	1	04.09
Тема 1.2 Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы (2 часа)
3	Основные свойства живой материи.	2	08.09
4	Основные уровни организации живой материи.	3	11.09
Раздел 2. Клетка (14 часов) Тема 2.1 История изучения клетки. Клеточная теория (1 час)
5	Основные положения клеточной теории.	1	15.09
Тема 2.2 Химический состав клетки (5 часов)
6	Минеральные соли. Неорганические вещества.	1	18.09
7	Органические вещества. Липиды.	2	22.09
8	Органические вещества. Углеводы.	3	25.09
9	Органические молекулы. Белки.	4	29.09
10	Нуклеиновые кислоты: ДНК, РНК.	5	02.10
Тема 2.3 Строение эукариотической и прокариотической клеток (4 часа)
11	Основные органоиды клетки. Пр. р. «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых препаратах»	1	06.10
12	Клеточное ядро. Пр. р. «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»	2	09.10
13	Основные отличия животной и растительной клеток. Пр. р. «Сравнение клеток растений и животных»	3	13.10
14	Прокариотическая клетка.	4	16.10
Тема 2.4. Реализация наследственной информации в клетке (2 часа)
15	ДНК – носитель наследственной информации.	1	20.10
16	Биосинтез белка	2	23.10
Тема 2.5. Вирусы (2 часа)
17	Вирусы - неклеточная форма жизни.	1	27.10
18	Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.	2	30.10
Раздел 3 Организм (31 час) Тема3.1 Организм - единое целое. Многообразие живых организмов (1 час)
19	Одноклеточные и многоклеточные организмы.	1	10.11
Тема 3.2. Обмен веществ и превращение энергии (4 часа)
20	Энергетический обмен.	1	13.11
21	Особенности энергетического обмена у грибов и бактерий.	2	17.11
22	Типы питания. Автотрофы и гетеротрофы	3	20.11
23	Пластический обмен. Фотосинтез	4	24.11
Тема 3.3 Размножение (6 часов)
24	Деление клетки. Митоз.	1	27.11
25	Деление клетки. Митоз.	2	01.12
26	Размножение: бесполое и половое.	3	04.12
27	Образование половых клеток. Мейоз.	4	08.12
28	Оплодотворение у растений и животных.	5	11.12
29	Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.	6	15.12
Тема 3.4 Индивидуальное развитие организмов (3 часа)
30	Прямое и непрямое развитие.	1	18.12
31	Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье.	2	22.12
32	Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития	3	25.12
Тема3.5 Наследственность и изменчивость (13 часов)
33	Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости.	1	12.01
34	Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание.	2	15.01
35	Второй закон Менделя – закон расщепления.	3	19.01
36	Пр. р. «Составление простейших схем скрещивания».	4	22.01
37	Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.	5	26.01
38	Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.	6	29.01
39	Анализирующее скрещивание.	7	02.02
40	Пр. р. «Решение элементарных генетических задач».	8	05.02
41	Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование признаков.	9	09.02
42	Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.	10	12.02
43	Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.	11	16.02
44	Наследственная и ненаследственная изменчивость.	12	19.02
45	Пр. р. «Изучение изменчивости (изучение модификационной изменчивости на основе изучения фенотипа комнатных растений).	13	26.02
Тема 3.6. Основы селекции. Биотехнология (4часа)
46	Генетика – теоретическая основа селекции.	1	02.03
47	Основные методы селекции.	2	05.03
48	Генная инженерия. Клонирование.	3	12.03
49	Этические аспекты развития биотехнологии. Пр. р. «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии».	4	16.03
Раздел 4 Вид. (14часов) Тема 4.1. История эволюционных идей (5 часов)
50	Развитие биологии в додарвиновский период.	1	19.03
51	Значение работ К. Линнея, учения , теории Ж. Кювье.	2	30.03
52	Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина.	3	02.04
53	Эволюционная теория Ч. Дарвина.	4	06.04
54	Эволюционная теория Ч. Дарвина.	5	09.04
Тема 4.2 Современное эволюционное учение. (9 часов)
55	Вид, его критерии. Пр. р. «Описание особей вида по морфологическому критерию»	1	13.04
56	Популяция – структурная единица вида.	2	16.04
57	Популяция – структурная единица эволюции.	3	20.04
58	Движущие силы эволюции.	4	23.04
59	Движущие силы эволюции. Пр. р. «Выявление изменчивости у особей одного вида»	5	27.04
60	Адаптации организмов. Пр. р. «Выявление приспособлений организмов к среде обитания»	6	30.04
61	Видообразование как результат эволюции	7	04.05
62	Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.	8	07.05
63	Доказательства эволюции органического мира.	9	11.05
64	Заключение	1	14.05
65	Заключение	2	18.05
66	Резервное время		21.05
67	Резервное время		25.05
68	Резервное время		28.05
69	Резервное время
70	Резервное время

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1.  «Общая биология» В. Б. За­харова, , . Издательство «Дрофа», 2006 г.

2.  Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством . Биология. 5-11 класс. «Дрофа» 2011.

Технические средства обучения

1.  Компьютер 1

2.  Ксерокс 1

3.  Мультимедийный проектор 1

4.  Цифровой микроскоп 1

5.  Экран 1

Печатные пособия по биологии.

1.  АТФ

2.  Белки ферменты

3.  Влияние факторов среды

4.  Генетический код

5.  Гипотезы возникновения солнечной системы

6.  Жизнедеятельность клетки (деление)

7.  Жизненные формы животных

8.  Нуклеиновые кислоты

9.  Растения Красной книги

10.  Строение клетки

11.  Уровни организации живого

12.  Эволюционное древо

13.  Экологические пирамиды

Лабораторный набор по биологии

1.  Гербарий «Основные гр. Растений»

2.  Комплект видеофильмов по биологии

3.  Комплект матер. По биологии

4.  Комплект портретов по биологии

5.  Комплект стекол покровных

6.  Микроскоп (6 шт)

7.  Набор луп

8.  Набор микропреп. по общей биологии

9.  Пробирка биологическая

10.  Стекло предметное

11.  Чашка Петри