МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МИШЕЛЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19
УСОЛЬСКОГО РАЙОНА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей_________________ Руководитель_______/___________/ Протокол №_______ от _______13г. | СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР __________/______________/ «_____» ______________13г. | УТВЕРЖДАЮ Директор школы ____________// Приказ №_____от _____13г. |
Рабочая программа
по основам безопасности жизнедеятельности
для обучающихся 6-х классов
Разработана: ,
учителем основ безопасности жизнедеятельности и физической культуры
первой квалификационной категории
учебный год
I. Пояснительная записка
Комплексная учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) для 6-х классов разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с положениями Конституции Российской Федерации, Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020г. и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности.
При разработке программы учтены требования, отраженные в федеральных государственных стандартах общего образования. (Москва, «Просвещение, 2010г, авторы: , ). Программа является единой для всех видов и типов образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы среднего (полного) общего образования.
Программа разработана с учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых современного уровня культуры безопасности при модульной структуре содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности».
В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан Российской Федерации привычек здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы образования. Только через образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности и добиться снижения отрицательного влияние человеческого фактора на безопасности жизнедеятельности личности, общества государства.
Выбор автора программы мотивирован тем, что она
- разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования.
- учитывает требования, отраженные в федеральных государственных стандартах общего образования.
- повышает эффективность процесса формирования у обучающихся современного уровня культуры безопасности с учетом их возрастных особенностей и уровня подготовки по другим учебным предметам, па также с учетом особенностей обстановки в регионе области безопасности.
Цели и задачи программы
Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:
- воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества и государства;
-развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в разных опасных чрезвычайных ситуациях природного характера; развитие потребности соблюдать нормы здорового образа жизни; подготовки к выполнению требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности;
- освоение знаний: об опасных и чрезвычайных ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к действиям в условия опасных чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности ;
- овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.
Оценка эффективности
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения личной безопасности в различных опасных природных чрезвычайных ситуациях;
- оказания первой медицинской помощи пострадавшим;
II. Учебно-тематический план
6класс
№ п/п | Тема | Количество часов |
1 | Безопасность человека в опасных и экстремальных природных условиях. | 20 |
2 | Основы медицинских знаний. Оказания первой помощи в экстремальной ситуации | 14 |
3 | Итого | 34 |
III. Содержание учебного материала
Для реализации программы на ее изучение необходимо предусмотреть по 1ч учебного времени в неделю 34 часа.
Модуль I. Безопасность человека в опасных и экстремальных природных условиях.
Раздел 1. Подготовка к активному отдыху на природе
Экстремальные ситуации в природе и первоочередные действия человека. Ориентирование на местности. Определение сторон горизонта. Порядок движения по маршруту.
Раздел 2. Активный отдых на природе и безопасность.
Смена климатических условий. Возможности выживания человека в условиях автономного существования в природной среде. Разведение костра. Приготовление пищи на костре.
Модуль II. Основы медицинских знаний.
Раздел 1.Оказания первой помощи в экстремальной ситуации.
Вопросы личной гигиены и оказание первой медицинской помощи. Принципы самопомощи. Аптечка, природные лекарственные растения. Ссадины, порезы, мозоли. Закрытые травмы. Укусы животных. Отравление. Первая помощь утопающему. Тепловые и солнечные удары, обморожения. Поражение молнией. Переноска пострадавших.
IV. Требования к уровню подготовки
Данная программа предусматривает формирование у обучаемых умений и навыков, а также ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» являются:
- умение формировать свою жизненную позицию на основе самовоспитания и самообучения;
- понимание своего гражданского долга как гражданина России и защитника Отечества;
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности выпускник должен:
знать, понимать:
-основные положения Концепции национальной безопасности Российской Федерации по обеспечению национальной безопасности России;
-основные чрезвычайные ситуации природного, техногенного характера и их классификацию;
-организацию в Российской Федерации защиты населения и территорий, от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени;
-правила оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях;
уметь:
- правильно, организованно, быстро эвакуироваться и укрыться от ЧС природного хараетера.
-правильно пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
-определять стороны горизонта по компасу, небесным светилам и некоторым признакам местных предметов;
-ориентироваться на местности по карте и двигаться в заданную точку по азимуту;
- оказывать первую медицинскую помощь при не сложных ранах, ушибах, вывихах.
V. Календарно-тематический план
для 6 классов
(1 час в неделю, всего 34 часа в год)
Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс. М: 2010г.
Авторы: , , и др.
№ | Основные темы | Количество часов | Примечание |
Модуль1. Безопасность человека в опасных и экстремальных природных условиях. | 20 | ||
Раздел 1. Подготовка к активному отдыху на природе. | 4 | ||
1. | Экстремальные ситуации в природе и первоочередные действия человека. | 4 | |
Раздел 2. Активный отдых на природе и безопасность. | 16 | ||
2. | Смена климатических условий. | 2 | |
3. | Возможности выживания человека в условиях автономного существования в природной среде. | 14 | |
Модуль II. Основы медицинских знаний. | 14 | ||
Раздел 1.Оказания первой помощи в экстремальной ситуации. | 14 | ||
4. | Оказания первой помощи в экстремальной ситуации. | 1 | |
5. | Принципы самопомощи. | 1 | |
6. | Аптечка, природные лекарственные растения. | 1 | |
7. | Ссадины, порезы, мозоли. | 1 | |
8. | Закрытые травмы. | 3 | |
9. | Укусы животных. | 1 | |
10. | Отравление. | 1 | |
11. | Первая помощь утопающему. | 1 | |
12. | Тепловые и солнечные удары, обморожения. | 1 | |
13. | Поражение молнией. | 1 | |
14. | Переноска пострадавших. | 1 | |
15. | Итоговый тест. | 1 | |
ВСЕГО: | 34 |
VI. Учебно-методические средства обучения
Литература для педагога.
1. Смирнов медицинских знаний и ЗОЖ: учебник для 5-11 классов, М.: Просвещение, 2006г.
2. Мультимедийный учебник на CD-ROM ОБЖ-8,9 класс. Допущено Министерством образования Российской Федерации.
3. ОБЖ. Оценка качества. :2001г.
4. Латчук. В.Н., Марков. В.В., ОБЖ. Методическое пособие для 5-11 классов. Дрофа «ДиК» 2002г.
5. , ОБЖ. Поурочные разработки для 5-11 классов. М.: «Просвещение»2008г.
6. ОБЖ. Учебное пособие. Институт усовершенствования учителей. Вента-граф Смоленск 1995г.
7. , Гоголев. М.Н. и др. Медико санитарная подготовка учащихся. М.: «Просвещение»1998г.
8. Кон ранней юности. М.: «Просвещение» 1998г.
Литература для обучющихся.
1. Смирнов безопасности жизнедеятельности–учебник для 7-х классов общеобразовательных учреждений - М.:Просвещение, 2008г.
2. Ильин. А.А Энциклопедия выживания в экстремальных ситуациях. М.: «Эксмо-пресс»2002г.
