Безопасность жизнедеятельности (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра медико-биологических дисциплин и

безопасности жизнедеятельности

,

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов очной и заочной форм обучения

Направление 034700.62 Документоведение и архивоведение

Профиль – Документационное обеспечение управления

Тюменский государственный университет

2011

, Плотникова жизнедеятельности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 034700.62 Документоведение и архивоведение. Профиль – Документационное обеспечение управления. Тюмень, 2011, 34 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки. Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Безопасность жизнедеятельности» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Безопасность жизнедеятельности [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:

Завед. кафедрой медико-биологических дисциплин и БЖ д. б.н., профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

© , 2011

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебная программа предназначена для студентов ТюмГУ и разработана в соответствии с ФГОС, учебным планом института и с учетом компетентностного подхода дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для студентов высшего профессионального образования. При двухуровневой системе подготовки специалистов программа по «Безопасности жизнедеятельности» изучается на первой ступени высшего образования (бакалавриата) с возможностью более углубленного изучения данной учебной дисциплине в магистратуре.

Программа базируется на достижениях современной науки и опыта практической деятельности по предупреждению и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, а также чрезвычайных ситуаций военного времени и отвечает требованиям профессиональной подготовки по проблеме безопасности жизнедеятельности высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности.

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной общеобразовательной профессиональной дисциплиной в ФГОС 3-го поколения, 2010 г. всех специальностей и направлений высшего профессионального образования и включается в учебные планы в качестве самостоятельного курса в объеме учебных часов.

Предметом дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является совокупность процессов и явлений, свойства которых и отношения между которыми связаны с проблемой взаимодействия человека с окружающей природной средой, обеспечивающего его выживание в аномальных условиях, сохранение экологического равновесия и преодоление чрезвычайных ситуаций, складывающихся вследствие этих условий. В учебной дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" соединены тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций.

1.1. Цели и задачи дисциплины.

Цель дисциплины: Формирование у студентов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Изучением дисциплины достигается понимание того, что реализация требований безопасности жизнедеятельности гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека в различных жизненных ситуациях и готовит его к рациональным действиям при возникновении экстремальных условий.

Задачи дисциплины:

·  ознакомление студентов с современными теориями и практикой обеспечения жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного, биологического и социального происхождения;

·  изучение теории риска и факторов, обуславливающих возникновение чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального происхождения;

·  ознакомление с основными методами, способами, средствами индивидуальной и коллективной защиты в чрезвычайных ситуациях;

·  раскрытие содержания правовых, нормативно-технических и организационных основ безопасности жизнедеятельности;

·  составление и анализ алгоритмов поведения человека в ЧС.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла (Б3.01). Дисциплина осваивается в 1-ом семестре.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин обусловлены тем, что дисциплина изучается в первом семестре, поэтому опирается только на общеобразовательные компетенции средней школы: иметь представление об основных понятиях безопасности жизнедеятельности, опасных ситуациях природного и техногенного характера и защиты населения от их последствий, основы пожарной безопасности, чрезвычайных ситуациях социального характера, правилах безопасного поведения на дороге, на транспорте. Кроме того, умение кратно излагать свою мысль, способность краткого пересказа услышанного, увиденного или прочитанного, словарный запас и умение им пользоваться.

1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными компетенциями (ОК):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-11);

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16);

владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17).

Профессиональными компетенциями (ПК):

способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике (ПК-2);

владеть основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере (ПК-10);

способностью самостоятельно работать с различными источниками информации (ПК-13).

Требования к уровню усвоения дисциплины

В соответствии с ФГОС ВПО в результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- об основных опасностях, их характеристиках;

- о теории и практике обеспечения безопасности в чрезвычайных ситуациях различного происхождения;

- принципы государственной политики в области подготовки и защиты населения от опасностей и чрезвычайных ситуаций;

- правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

- Российскую систему предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях, ее структуру и задачи;

- принципы, правила и требования безопасного поведения и защиты в различных условиях и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, социального характера;

- необходимые меры безопасности в учебном процессе, в быту и различных ситуациях;

уметь:

- определять уровень индивидуального и социального риска развития чрезвычайной ситуации.

- организовывать спасательные работы в условиях чрезвычайных ситуаций различного происхождения;

владеть:

- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

- грамотно применять практические навыки обеспечения безопасности в опасных ситуациях, возникающих в учебном процессе и повседневной жизни;

- технологиями применения разных приемов первой помощи, методов защиты в условиях чрезвычайных ситуаций

Таблица 1.

Карта компетенций дисциплины

Код компетенции	Формулировка компетенции	Результаты обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий	Оценочные средства
минимальный	базовый	повышенный
ОК-16	владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий	Знает: -причины и механизмы развития аварий, катастроф и стихийных бедствий; -угрозы безопасности организации и населения; -принципы построения систем безопасности организации и населения	причины и механизмы развития аварий, катастроф и стихийных бедствий	причины и механизмы развития аварий, катастроф и стихийных бедствий; признаки основных угроз безопасности организации и населения	причины и механизмы развития аварий, катастроф и стихийных бедствий; угрозы безопасности организации и населения; принципы построения систем безопасности организации и населения	лекции, семинарские занятия, реферат	контрольная работа, защита реферата
Умеет: - определять угрозы безопасности организации и населения; - оценивать состояние пострадавших и выбирать адекватные меры оказания первой помощи	оценивать состояние пострадавших и выбирать адекватные меры оказания первой помощи	оценивать состояние пострадавших и выбирать адекватные меры оказания первой помощи; определять наиболее распространенные угрозы безопасности	оценивать состояние пострадавших и выбирать адекватные меры оказания первой помощи; определять угрозы безопасности организации и населения	самостоятельная работа, интерактивные формы	реферат,
Владеет: - основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий; - навыками оказания первой помощи	навыками оказания первой помощи	навыками оказания первой помощи; основными методами защиты производственного персонала и населения от часто встречающихся аварий, катастроф, стихийных бедствий	навыками оказания первой помощи; основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий	семинарские занятия, реферат, интерактивные формы	ответ на семинаре, заслушивание и обсуждение рефератов
ОК-1	владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения	Знает: - в чем суть феномена культура мышления; её составляющие, механизмы, средства, факторы, влияющие на ее развитие; - структуру и содержание мышления с точки зрения философии, психологии, педагогики, основные принципы и законы мышления; - как организовывать работу по развитию культуры мышления	Минимальный уровень знаний о структуре, содержании, основных законах и принципах мышления; о культуре мышления и способах ее развития	Средний уровень знаний о структуре, содержании, основных законах и принципах мышления; о культуре мышления и способах ее развития	Высокий уровень знаний о структуре, содержании, основных законах и принципах мышления; о культуре мышления и способах ее развития	лекции, семинарские занятия, реферат	контрольная работа, защита реферата
Умеет: - осуществлять сравнительный анализ различных теоретических утверждений и обобщений; - ставить цели, выдвигать гипотезы и проверять их, рассуждать логично, критично, аргументировано, диалогично; - аргументировано защищать собственную позицию	Минимальный уровень умений анализировать научную информацию; ставить цели и выдвигать гипотезы; аргументировано защищать свою позицию	Средний уровень умений анализировать научную информацию; ставить цели и выдвигать гипотезы; аргументировано защищать свою позицию	Высокий уровень умений анализировать научную информацию; ставить цели и выдвигать гипотезы; аргументировано защищать свою позицию	самостоятельная работа, интерактивные формы	реферат,
Владеет: приемами мыслительной деятельности: обобщением, систематизацией, классификацией, конкретизацией, алгоритмизацией, сопоставлением, сравнением, выявлением причинно-следственных связей, выдвижением гипотез и т. п.	Минимальный уровень владения приемами мыслительной деятельности	Средний уровень владения приемами мыслительной деятельности	Высокий уровень владения приемами мыслительной деятельности	семинарские занятия, реферат, интерактивные формы	ответ на семинаре, заслушивание и обсуждение рефератов
ОК-11	владеть гуманистическими ценностями для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принимать нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе	Знать: содержание и значение гуманистических ценностей современной цивилизации, нравственных норм и правил как совокупность одобренных общественным мнением норм, определяющих отношения людей, их обязанности друг перед другом и перед обществом	Минимальный уровень знаний о содержании и значении гуманистических ценностей современной цивилизации, нравственных норм и правил	Средний уровень знаний о содержании и значении гуманистических ценностей современной цивилизации, нравственных норм и правил	Высокий уровень знаний о содержании и значении гуманистических ценностей современной цивилизации, нравственных норм и правил	лекции, семинарские занятия, реферат	контрольная работа, защита реферата
Уметь: следовать им в повседневной жизни и опасных ситуациях	Минимальный уровень умений следовать социальным ценностям, нормам и правилам в повседневной жизни и опасных ситуациях	Средний уровень умений следовать социальным ценностям, нормам и правилам в повседневной жизни и опасных ситуациях	Высокий уровень умений следовать социальным ценностям, нормам и правилам в повседневной жизни и опасных ситуациях	самостоятельная работа, интерактивные формы	реферат,
Владеть: навыками подчинения собственного поведения гуманистическим ценностям и нравственным нормам, способностью влиять на поведение других людей в повседневной жизни и опасных ситуациях	Минимальный уровень владения навыками подчинения собственного поведения гуманистическим ценностям и нравственным нормам, способностью влиять на поведение других людей в повседневной жизни и опасных ситуациях	Средний уровень владения навыками подчинения собственного поведения гуманистическим ценностям и нравственным нормам, способностью влиять на поведение других людей в повседневной жизни и опасных ситуациях	Высокий уровень владения навыками подчинения собственного поведения гуманистическим ценностям и нравственным нормам, способностью влиять на поведение других людей в повседневной жизни и опасных ситуациях	лекции, семинарские занятия, реферат	контрольная работа, защита реферата
ПК-2	способностью использовать теоретические знания и методы исследования на практике	Знания в области теории и методики обеспечения безопасности жизнедеятельности	Минимальный уровень знаний в области теории и методики обеспечения безопасности жизнедеятельности	Средний уровень знаний в области теории и методики обеспечения безопасности жизнедеятельности	Высокий уровень знаний в области теории и методики обеспечения безопасности жизнедеятельности	лекции, семинарские занятия, реферат	контрольная работа, защита реферата
Умение их применять в конкретных условиях	Минимальный уровень умений применять знания в области БЖД в конкретных условиях	Средний уровень умений применять знания в области БЖД в конкретных условиях	Высокий уровень умений применять знания в области БЖД в конкретных условиях	самостоятельная работа, интерактивные формы	реферат,
Владение методами решения проблемных и опасных ситуаций, - навыками использования в практической деятельности методов обеспечения безопасности	Минимальный уровень владения методами решения проблемных и опасных ситуаций; навыками использования в практической деятельности методов обеспечения безопасности	Средний уровень владения методами решения проблемных и опасных ситуаций; навыками использования в практической деятельности методов обеспечения безопасности	Высокий уровень владения методами решения проблемных и опасных ситуаций; навыками использования в практической деятельности методов обеспечения безопасности	семинарские занятия, реферат, интерактивные формы	ответ на семинаре, заслушивание и обсуждение рефератов
ПК-10	владеть основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере	Знание концептуального аппарата и основных познавательных подходов и методов современней науки, - знание методологии научного исследования, эвристических методов решения задач, форм представления научно-исследовательских результатов	Минимальный уровень знаний методологии научного исследования в области безопасности жизнедеятельности	Средний уровень знаний методологии научного исследования в области безопасности жизнедеятельности	Высокий уровень знаний методологии научного исследования в области безопасности жизнедеятельности	лекции, семинарские занятия, реферат	контрольная работа, защита реферата
Умение формулировать проблемы и использовать эвристические методы их решения	Минимальный уровень умений формулировать проблемы и использовать эвристические методы их решения в области безопасности жизнедеятельности	Средний уровень умений формулировать проблемы и использовать эвристические методы их решения в области безопасности жизнедеятельности	Высокий уровень умений формулировать проблемы и использовать эвристические методы их решения в области безопасности жизнедеятельности	самостоятельная работа, интерактивные формы	реферат,
Владеет навыками анализировать, интерпретировать и творчески использовать теоретические знания, применять их в практике	Минимальный уровень владения навыками анализировать, интерпретировать и творчески использовать теоретические знания, применять их в практике обеспечения БЖД	Средний уровень владения навыками анализировать, интерпретировать и творчески использовать теоретические знания, применять их в практике обеспечения БЖД	Высокий уровень владения навыками анализировать, интерпретировать и творчески использовать теоретические знания, применять их в практике обеспечения БЖД	семинарские занятия, реферат, интерактивные формы	ответ на семинаре, заслушивание и обсуждение рефератов
ПК-13	способностью самостоятельно работать с различными источниками информации	Знания о системах представления и обработки текстовой, графической и табличной информации; системах управления базами данных, гипертекстовой технологии и технологии гипермедиа, компьютерных коммуникациях, вычислительных сетях и Интернете	Минимальный уровень знаний о системах представления и обработки информации, управлении базами данных, поиске информации в вычислительных сетях и Интернете в области безопасности жизнедеятельности	Средний уровень знаний о системах представления и обработки информации, управлении базами данных, поиске информации в вычислительных сетях и Интернете в области безопасности жизнедеятельности	Высокий уровень знаний о системах представления и обработки информации, управлении базами данных, поиске информации в вычислительных сетях и Интернете в области безопасности жизнедеятельности	лекции, семинарские занятия, реферат	контрольная работа, защита реферата
Умеет: работать с печатными, электронными и др. источниками, оформлять результаты исследований, внедрять полученные результаты в практику	Минимальный уровень умений печатными, электронными и др. источниками, оформлять результаты исследований, внедрять полученные результаты в практику обеспечения безопасности жизнедеятельности	Средний уровень умений печатными, электронными и др. источниками, оформлять результаты исследований, внедрять полученные результаты в практику обеспечения безопасности жизнедеятельности	Высокий уровень умений печатными, электронными и др. источниками, оформлять результаты исследований, внедрять полученные результаты в практику обеспечения безопасности жизнедеятельности	самостоятельная работа, интерактивные формы	реферат,
Владеет: навыками поиска, анализа и отбора необходимой информации, ее преобразования, сохранения и передачи	Минимальный уровень владения навыками поиска, анализа и отбора необходимой информации, ее преобразования, сохранения и передачи в области безопасности жизнедеятельности	Средний уровень владения навыками поиска, анализа и отбора необходимой информации, ее преобразования, сохранения и передачи в области безопасности жизнедеятельности	Высокий уровень владения навыками поиска, анализа и отбора необходимой информации, ее преобразования, сохранения и передачи в области безопасности жизнедеятельности	семинарские занятия, реферат, интерактивные формы	ответ на семинаре, заслушивание и обсуждение рефератов

2. Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 1-й. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы - 72 часа.

3. Тематический план изучения дисциплины.

Таблица 2.

Тематический план ОДО

№	Тема	Недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	из них в интерактивной форме, в час.	Итого часов по теме	Итого количес-тво баллов
Лекции*	Семинарские (практические) занятия*	Лабораторные занятия*	Самостоятель-ная работа*
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Модуль 1
1.	Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.	1	2	2		5		9	0 - 6
2.	Негативные факторы в системе «человек – среда обитания».	2	2	2		4	2	8	0 - 9
3.	Воздействие негативных факторов на здоровье человека и среду его обитания.	3	2	2		3	2	7	0 - 5
	Всего		6	6		12	4	24	0-20
Модуль 2
4.	Чрезвычайные ситуации мирного времени.	4	2	2		4	2	8	0 - 7
5.	Чрезвычайные ситуации военного времени. ЧС политического характера. Терроризм и его проявления.	5	2	2		5	2	9	0 - 10
6.	Прогнозирование и оценка чрезвычайных ситуаций.	6	2	2		3		7	0 - 13
	Всего		6	6		12	4	24	0-30
Модуль 3
7.	Защита населения в чрезвычайных ситуациях.	7	2	2		3		7	0 - 8
8.	Первая медицинская помощь при поражениях в ЧС мирного времени. Экстремальные ситуации в природных условиях.	8	2	2		4	4	8	0 - 12
9.	Управление безопасностью жизнедеятельности в ЧС. Организация обучения населения действиям в ЧС. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.	9	2	2		5		9	0 - 30
	Всего		6	6		12	4	24	0-50
	Итого (часов, баллов):		18	18		36		72	0–100
	из них часов в интерактивной форме		6	6			12

Примечание: Количество часов в столбцах 4-7 указывается в соответствии с учебным планом образовательной программы. Значение столбца 9 (Итого количество баллов) определяется как сумма баллов рейтинговой оценки успеваемости студента.