Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Московский государственный гуманитарный университет

имени

Основная образовательная программа высшего профессионального образования

Направление подготовки

030300.68 Психология

Магистерская программа Инструментальная психодиагностика

Квалификация (степень) выпускника Магистр

Форма обучения Очно-заочная

Москва, 2013

1. Общие положения

Основная образовательная программа по направлению 030300.68 Психология представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную МГГУ им. с учетом требований работодателей на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования.

ОПП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года № 000-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года );

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 Психология, квалификация магистр, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российский Федерации от «22 » декабря 2009 года, № 000;

Инструктивное письмо Минобрнауки России от 28.12.09 «О разработке примерных основных образовательных программ профессионального образования»;

Инструктивное письмо Минобрнауки России 13.05.2010 № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки носит рекомендательный характер;

Устав государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарный университет имени ».

1.1.  Социальная роль (миссия), цели и задачи ООП

Социальной ролью (миссией) данной ООП является подготовка высококвалифицированного специалиста - магистра по специальности 030300 «Психология», способного решать задачи, соответствующие его квалификации.

К числу целей ООП следует отнести:

·  на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска магистр должен уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи;

·  магистр должен участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психолого-педагогического консультирования;

·  магистр должен владеть комплексом знаний и методик преподавания психологии в средних и средне-специальных и высших учебных заведениях.

В рамках освоения ООП нужно реализовать следующие задачи:

образовательные - осуществление подготовки студента по основным циклам овладения общетеоретических, профессионально-педагогических знаний, создание условий для приобретения практических умений и навыков, необходимых для реализации разнообразной по содержанию педагогической деятельности.

воспитательные - содействие формированию профессиональных и общественно значимых качеств личности будущего специалиста через усвоение образовательного опыта, истории науки, традиций и современного подхода к психологическому образованию, формирование педагогической и общей культуры обучения;

развивающие - развитие интеллектуальной и нравственной сферы личности будущих магистров, создание условий для раскрытия их творческих способностей через организацию учебной и научно-исследовательской работы обучаемых; активизация учебно-познавательной деятельности студентов с помощью современных обучающих технологий и системы самостоятельной учебной работы, сопряженных с аудиторным обучением.

Программа подготовки: В результате освоения образовательной программы по направлению 030300.68 «Психология» магистерской программы «Инструментальная психодиагностика» выпускник-магистр подготовлен для работы в образовательных учреждениях различного типа, в научно-исследовательских центрах и других заведениях.

1.  Сроки освоения ООП по данному направлению

Срок освоения основной образовательной программы подготовки магистра при очной форме обучения составляет 104 недели, в том числе:

—  теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии – 61 неделя

—  практики - 12 недель

—  итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы – 16 недель

—  каникулы (включая 4 недели последипломного отпуска) – 15 недель

2.  Трудоемкость ООП

Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

Учебный план основной образовательной программы специализи­рованной подготовки магистра психологии полностью соответствует основным нормативам, которые заложены в государственном образовательном стан­дарте по направлению 030300.68 «Психология». Учебный план составлен в содержательном и структурном отно­шении в соответствии с Примерным учебным планом по соответствую­щему направлению, рекомендованным Минобразованием России.

Общее количество часов, отводимое на реализацию ОГШ по направ­лению 030300.68 «Психология» по очной форме - 4320 ч, из них аудиторных 528 ч.

Объем аудиторных занятий студента не превышает строго уста­новленных нормативов — 18 ч в неделю (без учета часов на факультативные дисциплины).

Число разных форм текущего и итогового контроля не превышает установленные нормативы — 10 отчетностей в семестр.

Научно-исследовательская работа студента распределяет­ся следующим образом: научно-исследовательская работа в семестре; подготовка магистерской диссертации.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

3.  Требования к абитуриенту

Предшествующий уровень образования абитуриента — высшее профессиональное образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании.

4.  Характеристика профессиональной деятельности магистров

Разрабатывается на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки и включает в себя:

1.5.1. область профессиональной деятельности - включает решение комплексных задач в сфере образования, здравоохранения, культуры, спорта, обороноспособности страны, юриспруденции, управления, социальной помощи населению, а также в
общественных и хозяйственных организациях, административных органах, научно-исследовательских и консалтинговых организациях, предоставляющих психологические услуги физическим лицам и организациям.

1.5.2 объекты профессиональной деятельности - психические процессы, свойства и состояния человека; их проявления в различных областях человеческой деятельности, в межличностных и социальных взаимодействиях на уровне индивида, группы, сообщества, а также способы и формы их организации, изменения, воздействия.

1.5.3. виды профессиональной деятельности:

·  практическая деятельность

·  научно-исследовательская деятельность

·  педагогическая деятельность

·  организационно-управленческая деятельность

1.5.4. компетенции, формируемые в результате освоения ООП:

Компетенции магистра направления подготовки Психология
1.	совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (ОК - 1);	ОК. И.1
2.	самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК- 2);	ОК. И.2
3.	активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);	ОК. И.3
4.	свободному применению русского и иностранного языков как средства делового общения; активной социальной мобильности (ОК -4);	ОК. И.4
5.	использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК - 5);	ОК. И.5
6.	принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, выработке нестандартных решений в проблемных ситуация (ОК - 6);	ОК. И.6
7.	адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК -7);	ОК. И.7
8.	позитивному воздействию личным примером на окружающих с на основе соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК -8);	ОК. И.8
9.	выбору адекватного математического обеспечения научно - исследовательской работы (ОК -9);	ОК. И.9
10.	использованию знаний правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности (ОК - 10)	ОК. И.10
11.	оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК - 11)	ОК. И.11
12.	Обоснование гипотез и постановка задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);	ПКПсМ-02-И01
13.	разработка программ исследования (теоретического, эмпирического) и их методического обеспечения с использованием новейших средств (ПК-2);	ПКПсМ-06-И02
14.	совершенствованию и разработке категориального аппарата психологии (ПК-3);	ПКПсМ-06-И03
15.	создание нового знания на основе исследования в избранной сфере подготовки (ПК-4);	ПКПсМ-06-И04
16.	определение проблемного поля и к компетентный выбор тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5);	ПКПсМ-06-И05
17.	модификация и адаптация существующих технологий научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии (ПК-6);	ПКПсМ-06-И06
18.	планирование и проведение прикладного исследования в определенной области применения психологии (ПК-7);	ПКПсМ-06-И07
19.	анализ базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом системного взаимодействия био-психо-социальных составляющих функционирования (ПК-8);	ПКПсМ-06-И08
20.	профессионально профилированное обращение к антропометрическим, анатомическим и физиологическим параметрам жизнедеятельности человека в фило - и онтогенезе (ПК-9);	ПКПсМ-06-И09
21.	выявление специфики психического функционирования человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-10);	ПКПсМ-06-И10
22.	овладение навыками анализа своей деятельности как профессионального психолога и умение применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ПК-11);	ПКПсМ-06-И11
23.	Сопоставление психологических теорий и современной ситуации в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития (ПК-12);	ПКПсМ-06-И12
24.	подготовка, рецензирование и редактирование научных и учебно-методических публикаций (ПК-13);	ПКПсМ-06-И13
25.	подготовка научных отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований (ПК-14);	ПКПсМ-06-И14
26.	планированию, организации и психологическому сопровождению внедрения результатов научных исследований (ПК-15);	ПКПсМ-06-И15
27.	постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);	ПКПсМ-06-И16
28.	диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп на основе инновационных разработок (ПК-17);	ПКПсМ-06-И17
29.	созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);	ПКПсМ-06-И18
30.	комплексному профессиональному воздействию на уровень развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуации в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-19);	ПКПсМ-06-И19
31.	формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20);	ПКПсМ-06-И20
32.	разработке новых средств воздействия на межличностные и межгрупповые отношения и на отношения субъекта с реальным миром (ПК-21);	ПКПсМ-06-И21
33.	постановке инновационных профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-22);	ПКПсМ-06-И22
34.	проведению психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности (ПК-23);	ПКПсМ-06-И23
35.	выбору и применению психологических технологий, позволяющих осуществлять решения новых задач в различных областях профессиональной практики (ПК-24);	ПКПсМ-06-И24
36.	созданию психодиагностических методик, адекватных целям и контингенту респондентов для профессиональной экспертизы эффективности реализации инновационной деятельности (ПК-25);	ПКПсМ-06-И25
37.	участие в разработке программ новых и совершенствованию учебных курсов по психологическим дисциплинам (ПК-26);	ПКПсМ-06-И26
38.	проектирование, реализация и оценка учебно-воспитательного процесса и образовательной среды (ПК-27);	ПКПсМ-06-И27
39.	подготовка и проведение различных форм организации учебной деятельности с использованием современных методов активного обучения в системе высшего и дополнительного образования (ПК-28)	ПКПсМ-06-И28
40.	обеспечение профессиональной подготовки психологических кадров (ПК-29);	ПКПсМ-06-И29
41.	руководству курсовыми работами бакалавров (ПК-30);	ПКПсМ-06-И30
42.	участие в проектировании и реализации обучающих программ и инновационных технологий повышения квалификации и переподготовки психологических кадров (ПК-31);	ПКПсМ-06-И31
43.	просветительская деятельность среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-32);	ПКПсМ-06-И32
44.	супервизия по обучению и руководству бакалавром в процессе его практической деятельности (ПК-33);	ПКПсМ-06-И33
45.	мониторинг потребностей в основных видах психологических услуг в профессионально-предметной области (ПК-34);	ПКПсМ-06-И34
46.	организация работы психологической службы в определенной сфере деятельности общества (ПК-35); поиск оптимальных решений	ПКПсМ-06-И35
47.	Решение профессиональных задач с учетом их валидности, стоимости, информационной, социальной и экономической безопасности (ПК-36);	ПКПсМ-06-И36
48.	решение управленческих задач в условиях реально действующих производственных структур (ПК-37);	ПКПсМ-06-И37
49.	Установлению творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами (ПК-38);	ПКПсМ-06-И38
50.	подготовка служебных документов и ведению деловой переписки (ПК-39);	ПКПсМ-06-И39
51.	использование организационно-правовых основ профессиональной деятельности (ПК-40).	ПКПсМ-06-И40
52.	Конструктивное взаимодействие со смежными специалистами по вопросам профессиональной деятельности	ПКПсМ-06-И41
53.	Проведение исследований с использованием аппаратного инструментария	ПКПсМ-06-И42
54.	Умение осуществлять постановку психологического диагноза	ПКПсМ-06-И43