Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации», провозглашающий равный доступ граждан, владеющих государственным языком Российской Федерации, к гражданской службе и равные условия ее прохождения независимо от пола, расы, национальности, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также от других обстоятельств, не связанных с профессиональными и деловыми качествами гражданского служащего. Одновременно российским законодательством установлена ответственность за нарушение принципов равенства всех перед законом, за совершение правонарушений по религиозным или национальным мотивам:
Уголовный кодекс Российской Федерации рассматривает совершение преступления по мотиву национальной, расовой, религиозной ненависти или вражды как обстоятельство, отягчающее ответственность.
Федеральным законом «О противодействии экстремистской деятельности» от 25 июля 2002 года деятельность общественных и религиозных объединений, либо иных организаций, либо средств массовой информации, либо физических лиц по планированию, организации, подготовке и совершению действий, направленных на возбуждение расовой, национальной или религиозной розни, а также социальной розни, связанной с насилием или призывами к насилию, унижение национального достоинства, осуществление массовых беспорядков, хулиганских действий и актов вандализма по мотивам расовой, национальной или религиозной ненависти либо вражды, а равно по мотивам ненависти либо вражды в отношении какой-либо социальной группы, пропаганду исключительности, превосходства либо неполноценности граждан по признаку их отношения к религии, социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, приравнена к экстремистской деятельности. Законом установлена ответственность за такого рода деятельность, в том числе ликвидация организации, признанной экстремистской.
На защиту прав граждан и народов, проживающих на территории России, вне зависимости от их национальной и иной принадлежности направлены также такие федеральные законы как:
♦«О национально-культурной автономии»;
♦«О гарантиях прав коренных малочисленных народов Российской Федерации»;
♦«Об общинах коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации»;
♦«О территориях традиционного природопользования коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации»;
♦«О языках народов РСФСР» и другие.
http://www. somb. ru/ /downloads/fulltexts/method_guides/2008/2008-tolerance_and_libraries. pdf
Методические рекомендации по организации мероприятий
к Международному Дню толерантности
Одним из гарантов общественной стабильности в современном обществе является толерантность. Библиотеки как очаги современной цивилизации и культуры, выполняя важную просветительскую, гражданскую функцию, должны выступать проповедниками идей толерантности. Актуальность темы формирования толерантного сознания - бесспорна. Особенно по отношению к детям, юношеству и молодежи. Воспитывая толерантность, мы обеспечиваем более мирное и продуктивное будущее нашей страны и всего мира.
Во многих культурах понятие «толерантность» является своеобразным синонимом «терпимости»: лат. - tolerantia - терпение; англ. - tolerance, toleration, нем. - toleranz, фран. - tolerance. В процессе историко-культурного развития и становления философской мысли категория «терпимости» («толерантности») претерпевала изменения. Это является естественным явлением, т. к. менялось и само общество, во главу угла в человеческих взаимоотношениях ставились разные идеи. Сегодня понятие толерантности хотя и отождествляется большинством источников с понятием терпения, имеет более яркую активную направленность. Толерантность - не пассивное, неестественное покорение мнению, взглядам и действиям других; не покорное терпение, а активная нравственная позиция и психологическая готовность к терпимости во имя взаимопонимания между этносами, социальными группами, во имя позитивного взаимодействия с людьми иной культурной, национальной, религиозной или социальной среды.
Цель воспитания толерантности - воспитание в подрастающем поколении потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми и группами людей независимо от их национальной, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрения, стилей мышления и поведения.
Достижение данной цели возможно при решении конкретных задач, которые объединены в два взаимосвязанных блока:
I. Воспитание у подростков и молодежи миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать:
1) формирование негативного отношения к насилию и агрессии в любой форме;
2) формирование уважения и признания к себе и к людям, к их культуре;
3) развитие способности к межнациональному и межрелигиозному взаимодействию;
4) развитие способности к толерантному общению, к конструктивному взаимодействию с представителями социума независимо от их принадлежности и мировоззрения;
5) формирование умения определять границы толерантности.
II. Создание толерантной среды в обществе:
1) профилактика терроризма, экстремизма и агрессии в обществе;
2) гуманизация и демократизация существующих взаимоотношений взрослых и детей;
3) популяризация ведущих идей педагогики толерантности.
Древние философы предостерегали: «Трех вещей нужно избегать (в жизни): ненависти, зависти и презрения». Опираясь на это высказывание, выделим основные идеи стратегии формирования толерантности в библиотеке:
¥ Использования идей народной педагогики
Основная идея - народная педагогика как традиция воспитания, воспитание как накопление социального и культурного опыта определенной этногруппы.
¥ Региональный подход
Основная идея: своеобразие регионального подхода к воспитанию и формированию культуры этносов, населяющих наш регион.
¥ Использование элементов этнического игрового досуга
Основная идея: игровая культура - основа межэтнических понимания и познания.
¥ Использование элементов народного игрового досуга
Основная идея: игра - наиболее эффективное условие формирования толерантных отношений в детском коллективе.
¥ Организация народных праздников
Основная идея: коллективный досуг и народный праздник - эффективное условие формирования толерантных отношений.
¥ Проведение мероприятий с элементами кросс-культурной психологии
Основная идея: диагностика культурных отличий, проблем восприятия подростками иной культуры, ценностей других народов.
Система работы с детьми и подростками на Неделю толерантности.
Примерная программа
День уважения и терпения
¥ «Если бы я был…другим». Игровые занятия с элементами тренинга.
¥ «Сложное понятие «толерантность»…». Проблемная выставка, плакаты, конкурсы фотографий, рисунков.
День коренных народов России
¥ Любой национальный фольклорный праздник
¥ «Народы России». Буклет (листовка, плакат).
¥ «Москва многонациональная». Этно-игровая программа.
¥ «Шедевры народного художественного творчества». Музыкальный вечер.
День национальных культурных деликатесов
¥ «О вкусах не спорят» (национальные блюда разных народов). Кулинарный праздник.
¥ «О вкусах не спорят». Выставка-рецепт.
¥ «Кухни народов России». Беседа-дегустация.
День антиэкстремизма
¥ «Свои и чужие»: Экстремизм на наших улицах. Беседа-обзор.
¥ «Свои и чужие». Ток-шоу.
¥ «Величина нации определяется…». Молодежный перекресток (дебаты).
¥ «Немного об ответственности» (Уголовные аспекты экстремизма). Встреча с сотрудником милиции (юристом). Тематическая полка (тематическая выставка).
День конфессий
¥ «О верах и религиях». Выставка-просмотр.
¥ «Разные боги разных народов». Встреча с представителями конфессий.
День культуры народов мира (… народа)
¥ «Обычаи и обряды разных народов». Беседа-обзор (игра-путешествие).
¥ Вечер национальной музыкальной культуры.
¥ «Поговорка – цветок, пословица – ягодка» (пословицы и поговорки разных стран). Фольклорная игровая программа.
День национальных игр
¥ «Национальные страсти» (Игры народов мира). Игровая программа.
¥ «Игромания». Праздник национальных игр.
Идеи, которые можно использовать при подготовке мероприятий:
¥ Составить список «Принципов терпимого поведения», оформить его в виде красивого плаката и повесьте где-нибудь на видном месте (подготовить такой плакат можно по материалам дискуссии с ребятами).
¥ Устроить конкурс плакатов (эссе, стихов) на тему толерантности (терпимого поведения). Организовать выставку (представление) и награждение победителей
¥ Пригласить представителя местной правозащитной организации выступить перед учениками.
¥ Оформить красивый коллаж на тему «Эстетика и духовность национального идеала"
¥ Тематическая выставка «Национальные образы-идеалы».
¥ Придумать вместе с ребятами презентацию идей толерантности. Например, мини-спектакль или рекламный ролик.
¥ Пригласить представителей разных народов. Устроить встречу с ними в неформальной обстановке.
¥ Организовать фестиваль традиций народов, которые живут в Москве.
¥ Если в вашей местности живут представители разных национальных и религиозных групп, создать клуб, где они смогут собираться и придумывать мероприятия (концерты, праздники), подчеркивающие культурное разнообразие.
¥ Провести конкурс граффити на тему терпимости, мира и разнообразия.
¥ Организовать дебаты, ток - шоу и т. д. по актуальным темам (случаи дискриминации и насилия в мире, терроризм).
¥ Совместно с клубом провести музыкальный вечер (дискотеку) с национальной музыкой.
¥ Провести вечер «необычных профессий и хобби». Пригласить людей, которые работают в необычных местах или имеют необычные увлечения, рассказать о себе.
¥ Устроить вечер воспоминаний с рассказами о необычных людях, которые встречались в жизни.
Возможные тематические аспекты Международного Дня толерантности:
- толерантность по отношению друг к другу (бесконфликтное общение, терпимое отношение к непохожему на тебя, доброта, милосердие, забота, культура общения);
- толерантность в семье (уважение родителей, этика семейных отношений);
- культурно-национальное пространство России (фольклорные традиции, менталитет, традиции, народные игры);
- национальные культуры и традиции (этнографические знания о происхождении народов, своеобразие национального этикета, обрядов, быта, одежды, искусства художественных промыслов, праздников, история религий, диалог культур и пр.).
Формами проведения Дня толерантности могут быть:
- тематические выставки литературы;
- информационные стенды;
- познавательно-игровые программы;
- кинолектории, ток-шоу по правовому просвещению;
- праздники, фестивали национальных культур, фестивали дружбы народов;
- акции милосердия;
- проведение различных конкурсов;
- информационные часы, часы откровенного разговора («Мы очень разные, но мы вместе», «Толерантность и мы», «Толерантность к себе и другим», «Толерантность – это…», «Ключ к толерантности», «Традиции и обычаи моей страны», «Дети разных народов, мы, мечтая о дружбе, живем!», «Движение к взаимопониманию», «О неформальных подростковых объединениях экстремистского направления» и др.);
- практикумы;
- круглые столы, в т. ч. с сюжетно – ролевыми задачами и проблемными вопросами («Жить в мире с собой и с другими», «Толерантность – гармония многообразия», «К чему приводит национальная и религиозная нетерпимость?», «Что значит уважать другого», «Законы толерантности», «Памятка толерантности» и др.);
- конференции;
- диспуты;
- конкурсы творческих работ: сочинений-эссе, стенгазет, плакатов, журналов, видеоматериалов и др., посвящённых проблеме толерантности;
- викторины;
- тематические вечера, на которых могут быть показаны образцы искусства разных народов;
- встречи со специалистами, работающими в сфере изучения проблемы толерантности;
- беседы, проводимые с представителями власти, СМИ, религиозных конфессий, этнокультурных сообществ.
Приведенные здесь рекомендации, название дней, мероприятий не являются догмой. Любое занятие, любую тему можно и нужно изменять и модифицировать таким образом, чтобы оно лучше всего подходило для Вашей группы читателей, возраста и уровня развития участников мероприятия, Вашего личного стиля проведения мероприятий, целей, которые Вы поставили перед собой.
Идеи, которые Вы найдете в методических рекомендациях, следует воспринимать как рекомендации и примеры того, что можно сделать для работы с детьми и подростками по теме «Толерантность».
Сначала необходимо определиться для какой аудитории вы планируете провести мероприятия по формированию толерантности и поставить себе цели и задачи. Затем определить из каких мероприятий будет состоять Ваша работа по данной теме. Затем следует составить план мероприятий, модифицировав их в соответствии с Вашими задачами. Вы также можете провести собственные мероприятий, имеющиеся в Вашем арсенале. Составляя план, обязательно чередуйте различные формы работы (игру, дискуссию, конкурс, ток-шоу, дебаты и т. д.).
http://ethnolab. ru/
Высказывания о толерантности:
· «Человек с огромным запасом терпения и толерантности идет по жизни с особой долей спокойствия и умиротворенности. Такой человек не только счастлив и эмоционально уравновешен, но он, к тому же, крепче здоровьем и меньше подвержен болезням. У него сильная воля, хороший аппетит, и ему легче заснуть, ведь совесть его чиста». Далай-Лама XIV
· «Терпимость хороша, если она распространяется на всех – или если не распространяется ни на кого». Герберт Уэллс, английский писатель.
· «Толерантность – это искусство жить в мире людей и идей».
· «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди». Бернард Шоу
- «Истинное сострадание начинается только тогда, когда, поставив себя в воображении на место страдающего, испытываешь действительно сострадание». Лев Толстой «Милосердие состоит не только в вещественной помощи, сколько в духовной поддержке ближнего. Духовная же поддержка прежде всего не в осуждении ближнего, а в уважении его человеческого достоинства». Лев Толстой «Чтобы поверить в добро, надо начать его делать». Лев Толстой «...Чем достойнее человек, тем большему числу существ он сочувствует». Ф. Бэкон «Сострадание правит миром». Древнеиндийская пословица «Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством». Конфуций «Владеть собой настолько, чтобы уважать других, как самого себя, и поступать с ними так, как мы желаем, чтобы с нами поступали, – вот что можно назвать человеколюбием». Конфуций «Стоит лишь верить в человека больше, чем это обыкновенно бывает, чтобы вызвать наружу все лучшие стороны его характера». С. Смайлс «Кто ищет зла, к тому оно приходит». Соломон «Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю». Антуан де Сент - Экзюпери
http://tolerantnost. narod. ru/intrest. html
Вопросы для викторины
1.Как вы понимаете слово «Толерантность»?
2.Подберите 5 наиболее подходящих глаголов к термину «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».
3.Как вы считаете, кто самый толерантный человек в нашем классе и почему?
4.В честь чего 16 ноября стало Международным Днем толерантности?
5.Расшифруйте аббревиатуру «ООН».
6.Какой принцип толерантности, на ваш взгляд, является самым главным.
7.Какой год является Международным годом толерантности?
8.Назовите самое нетолерантное событие в истории России и в истории Мира.
Пословицы и поговорки
- Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Друг познается в беде. Сам себя губит, кто других не любит. Всякий человек в деле познается. Одна пчела меду не натаскает. Один в поле не воин. Один за всех и все за одного. Где лад, там и клад. В согласном стаде и волк не страшен. Согласье крепче каменных стен. Терпение и труд все перетрут. Дружно не грузно, а врозь хоть брось. Жизнь дана на добрые дела. Взялся за гуж, не говори, что не дюж. Криком изба не рубится, шумом дело не спорится. Языком говори, а рукам воли не давай. Терпение дает умение. Научись терпеть в малом, вытерпишь в большом.
· Не рой яму другому – сам упадешь.
Игра для детей «Комплименты»
Каждому из нас приятно, когда его хвалят, говорят о нем хорошие, добрые слова, особенно когда заслуженно. Любой человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и понимали, и очень часто нам просто необходимо слышать от окружающих людей добрые слова и пожелания. Ведь от этого улучшается настроение и мы готовы делиться радостью и помогать другим. Сейчас каждый из вас, кто сядет на волшебный стул и возьмет в руки волшебную палочку, узнает о себе много хорошего, все остальные ребята расскажут про положительные качества этого человека.
После того, как все дети побывают на «волшебном стуле», идет обсуждение того, что дети почувствовали во время игры. Вам понравилась эта игра? Почему? Что нового вы узнали друг о друге? Были комплименты одинаковыми или разными? Почему разные? Действительно, ребята, каждый человек неповторимый, это индивидуальность. Личность, обладающая своими собственными особенностями. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто не интересно.
Игра «Приветствия»
Возраст: любой Продолжительность: 15-20 мин.
Цели: разрядить обстановку; сломать стереотипные формы поведения; повеселиться; познакомиться с приветствиями в разных культурах; сплотить ребят.
Ход занятия: Участники получают карточки с приветствиями из разных стран
- сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония);
- потереться носами (Новая Зеландия);
- пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);
- крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия)
- показать язык (Тибет);
- очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия);
- помахать рукой;
- обняться и поцеловать в щеки четыре раза по очереди (Париж).
Участники разбредаются по комнате и приветствуют друг друга способом, указанным на карточке.
Обсуждение
- понравилась ли вам игра?
- попробуйте догадаться, из каких стран происходят ваши приветствия;
- было ли трудно здороваться каким-то способом?
- показались ли какие-то из приветствий смешными?
- как бы отреагировали люди из этих стран на ваши приветствия?
- какую роль играют приветствия в нашей жизни?
http://ethnolab. ru/
Сценарий мероприятия для школьников
«Толерантность – путь к культуре мира»
Эпиграф: «Если ты шипы посеешь, виноград не соберешь» (Ас-самарканди).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
