ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет естественных наук
ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Частная биология»
по направлению подготовки 020400.68 Биология
(программа: Частная биология)
Квалификация: магистр
Пояснительная записка
Целью вступительных испытаний по частной биологии является определение теоретической и практической подготовленности поступающего к
выполнению профессиональных задач по частным образовательным програмам, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), то есть комплексная оценка общекультурных и профессиональных компетенций в области биологии и их реализации в конкретных магистерских программах.
Задачи вступительных испытаний
Проверить у поступающих в магистратуру:
базовые представления о разнообразии биологических объектов, изучаемых в разделах - ботаника, зоология, физиология и биохимия растений, физиология человека и животных;
понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы;
знание принципов структурной и функциональной организации разных биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции;
основных физиологических методов анализа и оценки состояния живых систем;
знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности;
базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях ботаники, зоологии, физиологии и биохимии растений, физиологии человека и животных;
базовые представления о закономерностях воспроизведения и
индивидуального развития биологических объектов, изучаемых в разделах - ботаника, зоология, физиология и биохимия растений, физиология человека и животных;
базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использовании их на практике;
Требования к освоению
Лица, поступающие в магистратуру должны иметь базовые знания и иметь опыт применения методов научных, педагогических исследований.
Область профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 020400 - Биология включает: исследования живой природы и ее закономерностей, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, охрана природы.
Сферой профессиональной деятельности выпускников является: научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации; органы охраны природы и управление природопользованием; общеобразовательные учреждения и образовательные учреждения профессионального образования (в установленном порядке).
Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 020400.68 – Биология являются: биологические системы различных уровней организации; процессы их жизнедеятельности и эволюции; биологические, биоинженерные, биомедицинские, природоохранительные технологи, биологическая экспертиза и мониторинг, оценка и восстановление территориальных биоресурсов.
Магистр по направлению подготовки 020400.68 – Биология готовится к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательской, научно-производственной, проектной, организационно-управленческой, а также педагогической деятельности.
Подготовка магистров составляет 2 года и производится на очной форме обучения.
Программа вступительных испытаний соответствует уровню бакалавра по направлению – Биология.
Форма проведения вступительных испытаний: письменная
Результаты оцениваются по 100-балльной шкале.
Критерии оценки знаний экзаменуемых:
При оценке вступительного экзамена учитывается:
· правильность и осознанность изложения содержания ответа на вопросы, полнота раскрытия понятий и закономерностей, точность употребления и трактовки общенаучных и специальных биологических терминов;
· степень сформированности интеллектуальных и научных способностей экзаменуемого;
· самостоятельность ответа;
· речевая грамотность и логическая последовательность ответа.
91–100 баллов:
· полно раскрыто содержание вопросов в объеме программы и рекомендованной литературы;
· четко и правильно даны определения и раскрыто содержание биологических концептуальных понятий, закономерностей, корректно использованы научные термины;
· для доказательства использованы различные теоретические знания, выводы из наблюдений и опытов;
· ответ самостоятельный, исчерпывающий, без наводящих дополнительных вопросов, с опорой на знания, приобретенные в процессе специализации по выбранному направлению биологии.
78–90 баллов:
· раскрыто основное содержание вопросов;
· в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
· ответ самостоятельный;
· определения понятий неполные, допущены нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях, исправляемые по дополнительным вопросам экзаменаторов.
61–77 баллов:
· усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;
· определение понятий недостаточно четкие;
· не использованы в качестве доказательства выводы из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;
· допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.
менее 60 баллов:
· ответ неправильный, не раскрыто основное содержание программного материала;
· не даны ответы на вспомогательные вопросы экзаменаторов;
· допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала
Отбор содержания учебного материала и его ориентация обусловлен принципами развития постдипломного педагогического образования и задачами обучения магистра:
фундаментализации - определяет целенаправленную комплексную организацию содержания образования на основе взаимосвязи методологических, онтологических, естественнонаучных и социально-педагогических идей, поднимающих статус учебной дисциплины до уровня фундаментальной а также интегрирует научное содержание дисциплины в единое целое, что обеспечивает целостность подготовки ученого;
научности - предполагает использование в образовательном процессе современных достижений в науки, техники и образования, высокий научный уровень преподавания, развитие у магистров естественнонаучного мировоззрения, формирование умения моделировать процессы и явления, освоение навыков организации научно-исследовательской работы;
междисциплинарности - основан на представлениях о «Биологии», как самостоятельной междисциплинарной области научного знания, имеющей собственный предмет и методы исследования;
непрерывности и преемственности - обеспечивают согласованность содержания постдипломного профессионального образования на всех этапах и уровнях подготовки;
гуманизации - определяет ориентацию образования в социуме, акцентирование его в рамках гуманистической парадигмы на развитии и саморазвитии личности магистров, о формировании их социального и практического интеллекта, нравственных качеств, активизацию, эмоциональную и профессиональную устойчивость;
самостоятельности - предопределяет направленность образования на активную роль личности магистра, позволяет рассматривать его как субъект управления качеством образовательного процесса.
Обоснование включаемых дисциплин
Экзамен по частной биологии предполагает проверку у поступающих, в первую очередь, их биологической подготовки по частным дисциплинам в зависимости от выбранной образовательной программы.
Программа включает вопросы, входящие в дисциплины – ботаника, зоология, физиология и биохимия растений, физиология человека и животных.
Этим проверяется подготовленность будущего магистранта к усвоению частных биологических дисциплин с использованием в полной мере междисциплинарных связей и умение выделять общетеоретические основы каждой дисциплины.
Экзамен по частной биологии призван выявить способности поступающих в понимании ими теоретических основ биологии, умении связывать общие и частные вопросы, свободном оперировании примерами из различных областей биологии, в использовании краеведческого материала, в понимании связей живой и неживой природы и их взаимообусловленности, необходимости знания общих законов природы для человека в его взаимоотношениях с ней и "экологичность" мышления.
Требования к уровню подготовки абитуриентов и условия конкурсного отбора
1. Лица, желающие освоить программу специализированной подготовки магистра, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом государственного образце.
2. Лица, имеющие диплом бакалавра по направлению 02400 Биология, а также специалиста по другим специальностям.
СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ ПРОГРАММЫ
РАЗДЕЛ I. Биологическое многообразие (ботаника, зоология). Особенности строения и топографии постоянных тканей, специализирующихся на выполнении основных функций вегетативного тела растения – газообмена, поглощения воды и минеральных веществ, запасания ассимилятов, опорной, барьерной и выделительной функций. Анатомическое строение побега и корня как отражение их функциональной специфики и приспособления к основным экологическим факторам. Уровни организации и варианты морфологических структур на примере водорослей, их эволюционная направленность. Экология водорослей. Возникновение побега и корня как результат специализации участков вегетативного тела и выполнению основных жизненных функций в атмосфере и почве. Лист – боковой орган побега. Особенности его морфологической и анатомической структуры в связи с выполняемыми функциями. Изменчивость структуры листа в зависимости от экологических условий. Мультифункциональность вегетативных органов как основа их пластичности на пути приспособления к абиотическим и биотическим факторам внешней среды. Метаморфозы органов. Онтогенетический и эволюционный подходы к их изучению. Значение эволюционной теории в развитии систематики растений. Принципы построения филогенетических систем с использованием основных источников эволюционно-систематической информации: сравнительной морфологии и анатомии, физиологии, биохимии, палеоботаники, географии растений, генетики и др. Грибы. Вегетативные структуры и цитологическая характеристика. Способы питания. Симбиоз с другими организмами. Жизненный цикл высших растений. Морфо – функциональные связи гаметофита и спорофита. Зигота и развитие зародыша. Апогамия и партеногенез. Цветковые растения как высший этап эволюции наземных растений. Разнообразие цветковых растений и их роль в современном растительном покрове Земли и жизни человека.
Одноклеточные животные как начальный этап в развитии живого мира. Особенности организации одноклеточных животных. Физиология простейших. Типы питания и размножения. Современная классификация протозой. Происхождение, филогения и экологическая радиация простейших. Основные черты организации многоклеточных животных. Гипотезы происхождения метазой. Классификация многоклеточных. Кишечнополостные как наиболее древние настоящие многоклеточные животные, развивающиеся в направлении дифференциации клеточных элементов. Плоские черви: организация, жизненные отправления, систематика, экология. Значение в природных процессах и в жизни человека. Круглые черви как слепая ветвь в развитии животного мира, обладающая многообразием видов и разнообразием приспособлений к условиям жизни: организация. Организация кольчатых червей в понимании филогенетических связей с другими типами животных. Моллюски: организация, жизненные отправления, систематика, экология. Значение в природных процессах и в жизни человека. Членистоногие: организация, жизненные отправления, систематика, экология. Значение в природных процессах и в жизни человека. Тип Хордовые, его характеристика, происхождение, эволюция и систематика. Филогенетическое древо хордовых. Надкласс рыбы – наиболее древние первично-водные челюстноротые животные: организация, жизненные отправления, систематика, экология. Значение в природных процессах и в жизни человека. Особенности класса Земноводных как первых наземных позвоночных животных: организация, жизненные отправления, систематика, экология. Значение в природных процессах и в жизни человека. Характеристика класса Рептилий как низших амниот: организация, жизненные отправления, систематика, экология. Значение в природных процессах и в жизни человека. Класс Птицы: организация (приспособления к полету), жизненные отправления, систематика, экология происхождение и эволюция. Значение в природных процессах и в жизни человека. Класс млекопитающие как высшие гомойотермные амниоты: организация, жизненные отправления, систематика, экология, происхождение и эволюция.
РАЗДЕЛ II. Физиология (физиология растений, физиология человека и животных). Системы регуляции. Внутриклеточные системы регуляции (активность ферментов, генетическая, мембранная). Межклеточные системы регуляции (трофическая, гормональная, электрофизиологическая). Типы углеродного питания растений. Пигменты как вещества, обеспечивающие восприятие света. Энергетика фотосинтеза. Значение в процессе фотосинтеза различных участков солнечного спектра (работы и др.). Квантовый расход процесса фотосинтеза. Фотофизический этап фотосинтеза. Поглощение квантов света и возбуждение хлорофилла. Синглетный и триплетный уровни возбуждения. Возможности дезактивации возбужденного состояния. Перенос энергии возбуждения. Фотосинтез как сочетание световых и темновых реакций (исследования Ф. Блекмана, , ). Фотохимический этап фотосинтеза. Циклический, нециклический, псевдоциклический потоки электронов. Сопряжение фотосинтетического транспорта электронов и образования АТФ. Фотосинтетический цикл усвоения углекислого газа - путь С3 (цикл Кальвина). Путь С4 (цикл Хетча-Слэка-Карпилова). САМ - путь усвоения углекислого газа. Влияние внешних и внутренних факторов на ход процесса фотосинтеза. Особенности передвижения ассимилятов по растению. Выделение энергии в процессе дыхания. АТФ как основная энергетическая валюта клетки, ее структура и функции. Окислительно-восстановительные процессы. Гликолитический и пентозофосфатный пути дыхания. Окислительное фосфорилирование. Влияние различных факторов на интенсивность дыхания. Водный баланс растения. Поступление и передвижение воды в растении. Теоретическое и практическое значение изучения корневого питания растений. Макро - и микроэлементы. Равнозначность и незаменимость питательных элементов. Особенности питания растений азотом. Поступление питательных веществ. Пути и механизм передвижения веществ. Физиологические основы применения удобрений. Рост и развитие растений, их взаимосвязь. Рост клеток как основа роста многоклеточного организма. Внутренние факторы роста – фитогормоны. Движения растений. Физиологическая природа покоя у растений. Развитие растений как ход качественных изменений элемента структуры. Развитие как развертывание генетической программы. Яровизация и фотопериодизм. Гормональная концепция цветения. Физиология устойчивости растений к неблагоприятным факторам среды.
Нервно-гуморальная регуляция функций организма. Гомеостаз. Возникновение и развитие второй сигнальной системы. Характеристика основных функций речи. Формы речевой деятельности. Раздражимость и раздражители. Возбудимость и возбудитель. Мембранный потенциал и потенциал действия. Саморегуляция. Обратная связь – основа регуляции. Рефлекс – основная форма нервной деятельности. Определение стресса. Стресс и дистресс. Три стадии «общего адаптационного синдрома». Физиологическая адаптация. Гомеостатические и адаптивные механизмы. Типы высшей нервной деятельности. Специфические человеческие типы ВНД. Виды памяти. Физиологические механизмы кратковременной и долговременной памяти. Ферменты, гормоны, физиологически активные вещества. Физиологическое значение вилочковой железы. Молекулярные и клеточные механизмы иммунитета животных и человека.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ЧАСТНОЙ БИОЛОГИИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 020400 БИОЛОГИЯ
Ботаника
Строение и топография постоянных тканей, специализирующихся на выполнении основных функций вегетативного тела растения. Анатомическое строение побега и корня как отражение их функциональной специфики и приспособления к основным экологическим факторам. Цветок, его строение, функции и происхождение частей. Диаграммы и формула. Андроцей. Основные направления эволюции. Развития пыльника. Микроспорогенез, микрогаметогенез. Гинецей. Основные направления эволюции. Плодолистики и их происхождение. Мегаспорогенез, мегагаметогенез. Строение семени цветковых растений. Морфологические типы семян. Классификация плодов. Уровни организации и варианты морфологических структур на примере водорослей. Их эволюционная направленность. Экология водорослей. Возникновение побега и корня как результат специализации участков вегетативного тела к выполнению основных жизненных функций в атмосфере и почве. Лист – боковой орган побега. Особенности его морфологической и анатомической структуры в связи с выполняемыми функциями и в зависимости от экологических условий. Метаморфозы органов. Онтогенетический и эволюционный подходы к их изучению. Значение эволюционной теории в развитии систематики растений. Принципы построения филогенетических систем с использованием основных источников эволюционно-систематической информации. Вегетативные структуры и цитологическая характеристика грибов. Способы питания, симбиоз с другими организмами. Цикл воспроизведения высших растений. Понятие о спорофите и гаметофите. Чередование поколений (дипло - и гаплобионт), их эволюционные направления. Апогамия. Партеногенез. Разнообразие цветковых растений и их роль в современном растительном покрове земли и жизни человека.Зоология
1. Особенности организации одноклеточных животных. Физиология простейших.
2. Происхождение, филогения и экология простейших.
3. Гипотезы происхождения многоклеточных. Классификация многоклеточных животных.
4. Кишечнополостные как наиболее древние настоящие многоклеточные животные. Строение. Жизненные отправления, экология, систематика.
5. Плоские черви: организация, жизненные отправления, систематика, экология. Значение в природных процессах и в жизни человека.
6. Тип Круглые черви: особенности строения, жизненного цикла и развития.
7. Организация кольчатых червей. Экологическая радиация. Систематика, филогения.
8. Моллюски: организация, жизненные отправления, систематика, экология. Значение в природных процессах и в жизни человека.
9. Членистоногие: организация, жизненные отправления, систематика, экология. Значение в природных процессах и в жизни человека.
10. Тип Хордовые, его характеристика, происхождение, эволюция и систематика. Филогенетическое древо хордовых.
11. Надкласс рыбы – наиболее древние первично-водные челюстноротые животные: организация, жизненные отправления, систематика, экология. Значение в природных процессах и в жизни человека.
12. Особенности класса Земноводных как первых наземных позвоночных животных: организация, жизненные отправления, систематика, экология. Значение в природных процессах и в жизни человека.
13. Характеристика класса Рептилий как низших амниот: организация, жизненные отправления, систематика, экология. Значение в природных процессах и в жизни человека.
14. Класс Птицы: организация (приспособления к полету), жизненные отправления, систематика, экология происхождение и эволюция. Значение в природных процессах и в жизни человека.
15. Класс Млекопитающие как высшие гомойотермные амниоты: организация, жизненные отправления, систематика, экология, происхождение и эволюция.
Физиология растений
Оболочка растительной клетки. Её состав и структура. Системы регуляции в растительном организме (внутри - и межклеточные). Внутренние факторы роста растений. Фитогормоны. Рецепция и трансдукция гормонального сигнала в растительном организме. Типы углеродного питания. Пигменты как вещества, обеспечивающие восприятие света. Превращение энергии в процессе фотосинтеза. Пути усвоения углекислого газа растениями (С3, С4 и CAM – путь). Гликолитический и пентозофосфатный пути дыхания растений. Их энергетическая эффективность. Термодинамические свойства воды. Механизм поступления воды в растительную клетку. Водный баланс и механизм передвижения воды в растении. Физиологическая роль незаменимых элементов минерального питания растений. Особенности питания растений азотом. Работы в области азотного обмена. Особенности роста растительного организма. Механизм движения растений. Развитие растений, яровизация, фотопериодизм. Физиология устойчивости растений к стрессовым условиям среды.Физиологии человека и животных
Нервно-гуморальная регуляция функций организма. Гомеостаз. Возникновение и развитие второй сигнальной системы. Характеристика основных функций речи. Формы речевой деятельности. Раздражимость и раздражители. Возбудимость и возбудитель. Мембранный потенциал и потенциал действия. Рефлекс – основная форма нервной деятельности. Физиология стресса у животных организмов. Типы высшей нервной деятельности. Специфические человеческие типы ВНД. Молекулярные и клеточные механизмы иммунитета животных и человека.8. Организм как единое целое. Взаимоотношения структуры и функции. Функциональная система организма.
9. Структура и функция нейронов.
10. Строение и нейрофизиология сетчатки. Пути и центры зрительной системы млекопитающих.
11. Вегетативная нервная система. Строение. Влияние, оказываемое на деятельность органов.
12. Сердце, строение и нагнетательная функция. Фазы сердечного цикла.
13. Транспорт газов кровью, условия обмена газов между воздухом и кровью. Молекулярные основы связывания О2 с гемоглобином.
14. Пищеварение в тонком кишечнике. Пристеночное пищеварение. Функции толстого кишечника.
15. Биологическая роль эндокринных желез, механизм действия гормонов, структура гормонов, их свойства.
Рекомендуемая литература
Основная:
· . Основы физиологии человека: учеб. для вузов, обучающихся по мед. и биологич. специальностям/ , , ; под ред. . - М.: Российский ун-т дружбы народов. Т.1.-200с.
· . Основы физиологии человека: учеб. для вузов, обучающихся по мед. и биологич. специальностям/ , , ; под ред. . - М.: Российский ун-т дружбы народов. Т. 2.-2007.-364 с.
· Билич Л. Г. Универсальный атлас: Биология/ , . - М.:ОНИКС21век. [Кн.1]: Цитология. Гистология. Анатомия человека: учеб. пособие для вузов.-2005.-1008 с.
· Дзержинский, анатомия позвоночных животных: учеб. для вузов по направлению 510600-"Биология " и спец. 011800 "Зоология"/ . - М.: Аспект Пресс, 20с.
· Комарницкий Н. Л., Кудряшов Л. В., Уранов А. А. Ботаника. Систематика растений. Мн: Изд-во «Высшая школа», 2007 – 608 с.
· Константинов, позвоночных: учеб. для биолог. фак. Педвузов / , , . - М.: Академия, 20с.
· Константинов, анатомия позвоночных животных: учеб. пособие для вузов по спец. 032400 "Биология"/ , . - М.: Академия, 20с.
· Медведев растений. М.: издательство С.-ПбГУ, 20с.
· Николенко В. Н. Анатомия человека с элементами гистологии: учебник для вузов по специальности "Сестринское дело"/ , . - М.: Академия, 200с.
· Основы физиологии человека: учеб. для вузов, обучающихся по мед. и биологич. спец./ , , ; под ред. . - М.: Изд-во Российского ун-та дружбы народов, 2005.-408 с.
· Рупперт, беспозвоночных. Функциональные и эволюционные аспекты: в 4 т.: пер. с англ.: учеб. для вузов по направлению "Биология" и биолог. специальностям / Рупперт, Фокс, Барнс. - М.: Академия: Филологический факультет СПбГУ, 2008. - Т. 1: Протисты и низшие многоклеточныес.
· Рупперт, беспозвоночных. Функциональные и эволюционные аспекты: в 4 т.: пер. с англ.: учеб. для вузов по направлению "Биология" и биолог. специальностям / Рупперт, Фокс, Барнс. - М.: Академия: Филологический факультет СПбГУ, 2008. - Т. 2: Низшие целомические животныес.
· Рупперт, беспозвоночных. Функциональные и эволюционные аспекты: в 4 т.: пер. с англ.: учеб. для вузов по направлению "Биология" и биолог. специальностям / Рупперт, Фокс, Барнс. - М.: Академия: Филологический факультет СПбГУ, 2008. - Т. 3: Членистоногиес.
· Рупперт, беспозвоночных. Функциональные и эволюционные аспекты: в 4 т.: пер. с англ.: учеб. для вузов по направлению "Биология" и биолог. специальностям / Рупперт, Фокс, Барнс. - М.: Академия: Филологический факультет СПбГУ, 2008. - Т. 4: Циклонейралии, щупальцевые и вторичноротыес.
Серебрякова с основами фитоценологии. Анатомия и морфология растений: учеб. для вузов по специальности "Биология"/ авт.: , , [и др.]. - М.: Академкнига, 20с.
· Физиология человека: Общая. Спортивная. Возрастная: учеб. для вузов физической культуры/ , . - М.: Олимпия Пресс, 2005.-528 с.
· Тимонин : в 4т. Т.3. Высшие растения: учебник для студентов высших учебных заведений / . – М.: Издат. центр «Академия»-2007. – С. 80.
· Человек: анатомия, физиология, психология: энциклопедический иллюстрированный словарь/ под ред. , , . - М. [и др.]: Питер, 2007.-672 с.
· , «Физиология растений» М: Владос., 2005 г.
Дополнительная:
, , Исмаилов зоологии и зоогеографии. М., 20с.
Биохимия / Под ред. . М.: ГЭОТАР-МЕД, 2003.
Бутенко клеток высших растений in vitro и биотехнология на их основе. - М.:ФБК – Пресс,1999.
Водный обмен растений / Под ред. , и др. –М.:Наука,1989.
Введение в биохимию растений. - М.:Мир,1986.
, , Багирова и молекулярная фитопатология. - М., 2001.
, , Тихомиров : Систематика высших или наземных растений: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. 2-е изд., исправ. М.: Издательский центр «Академия», 2001.
Курсанов ассимилятов в растении. – М.: Наука,1976.
Основы химической регуляции роста и продуктивности растений / Под ред.
Основы биохимии: в 3-х т. М.: Мир, 1995.
Лотова и анатомия высших растений. «Эдиториал УРСС». М., 20с.
Медведев растений. – С.-П.: Изд-во С.-Пб. ГУ, 2003.
, Гавриленко . Физиологические и биохимические аспекты. - М.: Изд-во МГУ, 1992.
Молекулярная биология клетки: в 3-х томах / Под ред. Б. Альбертис. М.: Мир, 1994.
и др. – М.: ВО Агропромиздат, 1987.
, Тернавский питания растений. - Киев: Высшая школа, 1989.
, Саламатова роста и развития растений. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та,1991.
Полевой . Л.: Изд-во Ленингр. ун-та,1982.Чиркова основы устойчивости растений. –С. –П.: Изд-во С.-Пб. ГУ, 2002.
, Безуглов режим растений. – Казань: Изд-во Казан-го унив-та. 1980.
Общий курс физиологии человека и животных / Под ред. . М.: Высшая школа,1991.
Пехов с основами экологии. СПб: Лань,19с.
Полевой растений. – М.: «Высшая школа», 1989.
Эверт., Современная ботаника: в 2-х т. Пер. с англ. М.: Мир, 1990. Тс.; Т.2, 344 с.
Рубин в 2-х т. М.: Университетский книжный дом, .
Сабинин труды по минеральному питанию растений. –М: Наука,1971.
, Чиркова дыхания растений. - С.- П.: Наука, 2002.
Тарчевский растений при стрессе. – Казань: Изд-во «Фэн», 2001.
Фундаментальная и клиническая физиология / Под ред. и . М.: Академия, 2004.
Ченцов цитология. М.: МГУ, 1995.
Шарова беспозвоночных. М., 20с.
Образец билета
Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Направление подготовки: 020400.68 Биология
Наименование дисциплины: Частная биология
Билет №1
Строение и топография постоянных тканей, специализирующихся на выполнении основных функций вегетативного тела растения. Оболочка растительной клетки. Её состав и структура.