История, 6 класс (стр. 2 )

КУРСА: «ИСТОРИЯ РОССИИ» (6 КЛАСС)

№ п/п	Тема учебных занятий	Планируемый результат Знать/понимать	Характеристика деятельности учащихся	Тип урока	Виды контроля	календар ные сроки	Дом. задание
1	Введение. Что изучает история Отечества.	Понятия: летопись, археология, лингвистика, фольклористика. Указывать хронологические рамки изучаемого курса	Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Изучение и первичное закрепление новых знаний	Мини - тестировпние			С.3-5, сл. раб.
	I. ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ.
2	Древние люди на территории нашей страны.	Понятия: государство, народ (народность). Определять по карте, как происходило расселение людей на территории нашей страны	. Индивидуальные формы работы. Работа с фрагментами исторического документа.	Комбинированный урок с организацией самостоятельной и аналитической деятельности учащихся	Задание в рабочей тетради.			С.6-15, раб. с картой Зад.1-3 С.16
3.	Образование первых государств.	Понятия: плуг, дань. Даты: V в, до н. э.VII/IХ в. в. Называть и показывать по карте территорию расселения Причерноморских племен	. Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Изучение и первичное закрепление новых знаний	Мини - тестировпние			с.16-23. Зад. с. 23
4.	Восточные славяне.	Понятия: вече, народное ополчение, колонизация. Дата: VI-VIII в. в. Показывать по карте территорию расселения восточнославянских племен.	Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Комбинированный урок с организацией самостоятельной и аналитической деятельности учащихся	Задание в рабочей тетради.			с. 23-30, раб. с картой
	II. Русь в IХ - I пол. ХII в.
5.	Формирование Древнерусского государства.	Понятия: норманны - руссы- варяги. Имя: Рюрик, Аскольд, Дир. Дата: 862 г. Называть имена князей. Показывать по карте основные древнерусские города	. Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Комбинированный урок с организацией самостоятельной и аналитической деятельности учащихся	Мини - тестировпние			с.32-39, зад. на с. 40
6.	Становление Древнерусского государства.	Понятия: полюдье, погосты, уроки. Имя: Игорь, Ольга, Святослав. Называть и показывать по карте территорию Древнерусского государства.	Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Изучение и первичное закрепление новых знаний	Задание в рабочей тетради.			с.40-48, сл. раб.
7.	Русь при князе Владимире.	Имя: Владимир. Дата: 988 г. Указывать причины, дату и значение крещения Руси.	Индивидуальные формы работы. Работа с фрагментами исторического документа.	Изложение нового материала с постановкой проблемного задания.	Задание в рабочей тетради.			с. 49-56, раб. с картой
8.	Расцвет Древнерусского государства.	Имя: Борис, Глеб, Ярослав Мудрый. Понятия: усобица. политика, наместник, династический брак. Называть основные причины усобиц на Руси	. Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной	Комбинированный урок с организацией самостоятельной и аналитической деятельности учащихся	Мини - тестировпние			с.56-63, зад.1-2, раб. с картой
9.	Жители Древней Руси.	Понятия: общество, митрополит, епископ. Описывать занятия, образ жизни населения древней Руси	. Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Комбинированный урок с организацией самостоятельной и аналитической деятельности учащихся	Задание в рабочей тетради.			с.64-73, зад. 1 с.73
10	Начало распада Древнерусского государства.	Дата: 1097 г. г. г. Имя: Изяслав, Святополк, Владимир Мономах Показывать по карте территорию Русского государства	Индивидуальные формы работы. Работа с фрагментами исторического документа.	Изучение и первичное закрепление новых знаний	Мини - тестировпние			с.73-80, сл. раб.
11	Культура Руси IХ - нач. ХII века.	Понятия: патриотизм, миниатюра, мозаика. Составлять описания памятников древнерусской культуры: храмов, летописей	Индивидуальные формы работы. Работа с фрагментами исторического документа.	Комбинированный урок с организацией самостоятельной и аналитической деятельности учащихся	Задание в рабочей тетради.			с.80-87, зад.1 с.88
12	Обобщающий урок по теме «Киевская Русь.»	Основные понятия курса, даты и важнейшие события периода. Называть место, обстоятельства, участников событий, имена князей, достижения культуры древней Руси.	Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Изложение нового материала с постановкой проблемного задания.	Мини - тестировпние			с.32-87, тестовые задания.
	III. Русь в ХII-ХIV в. в. Русь во второй половине ХII-ХIII в. в.
13	Раздробленность русских земель.	Понятия: уделы, кочевники. Называть и показывать по карте крупнейшие русские земли периода политической раздробленности.	Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Изучение и первичное закрепление новых знаний	Задание в рабочей тетради.			с.89-95. раб. с картой
14	Владимиро - суздальское княжество.	Понятия: аскетизм. Даты: г. г. 1147 г. Имя: Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо. Называть имена князей Владимиро-суздальского княжества.	Индивидуальные формы работы. Работа с фрагментами исторического документа.	Комбинированный урок с организацией самостоятельной и аналитической деятельности учащихся	Мини - тестировпние			с.96-103, сл. работа.
15	Новгородская республика.	Понятия: артель, республика, владыка. Показывать по карте территорию Новгородской республики. Описывать быт людей.		Изложение нового материала с постановкой проблемного задания.	Задание в рабочей тетради.			с. 104-110. зад. 1 с.111
16	Нашествие Батыя на Русь.	Даты: 1223 г. г. г. г. г Имя: Чингисхан, Бату хан, Е. Коловрат. Понятия: фураж. монголо-татарское иго. Указывать даты и места сражений русских воинов с завоевателями. Называть имена военных деятелей	. Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Изучение и первичное закрепление новых знаний	Мини - тестировпние			с.111-120. сл. раб.
17	Борьба русских земель с западными завоевателями.	Даты: 1240 г. 15 июля, 1242 г. 5 апреля Имя: Александр Невский. Соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков	. Индивидуальные формы работы. Работа с фрагментами исторического документа.	Комбинированный урок с организацией самостоятельной и аналитической деятельности учащихся	Задание в рабочей тетради.			с.120-127, раб. с картой
18	Русь и Орда в ХIII-ХIV веках.	Понятия: ярлык, баскак, пайдзе, агрессия Дата: 1243 г. Называть характерные черты развития русских земель под властью Орды.	Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Изложение нового материала с постановкой проблемного задания.	Задание в рабочей тетради.			с. 128-137,сл. раб.
19	Великое княжество Литовское и Русское в ХIII-ХIV веках.	Понятия: диалект, уния. Даты: г. г. 1385 г. Имя: Гедимин, Ольгерд, Витовт, Ягайло. Излагать суждения о причинах и последствия зависимости Руси от Орды.	Индивидуальные формы работы. Работа с фрагментами исторического документа.		Мини - тестировпние			с.137-144, сост. табл.
20	Обобщающий урок по теме « Раздробленность на Руси.»	Важнейшие события, причины и их последствия для дальнейшего развития Руси. Сравнивать развитие отдельных русских земель в период политической раздробленности	. Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Комбинированный урок с организацией самостоятельной и аналитической деятельности учащихся	Задание в рабочей тетради.			Тестовые задания.
	IV. Образование единого русского государства.
21	Усиление Московского княжества в северо - восточной Руси в I пол. ХIV в.	Понятия: слобода. Даты: г. г. 1327 г. Имя: Иван Калита. Называть имя князя при котором произошло усиление Московского княжества и уметь показывать по карте.	Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	Мини - тестировпние			с. 145-154, раб. с картой
22	Собирание русских земель во II пол. ХIV в.	Даты: г. г. 8 сентября 1380 г. Имя: Дмитрий Донской Понятия: Куликовская битва Называть и показывать по карте основные центры собирания русских земель.	Индивидуальные формы работы. Работа с фрагментами исторического документа.	Изложение нового материала с постановкой проблемного задания.	Задание в рабочей тетради.			с. 154-163, сл. раб.
23	Развитие культуры в русских землях во II пол. ХIII-ХIV в. в.	Понятия: эпос, икона, алтарь. Имя: Феофан Грек. Составлять описания памятников древнерусской культуры : а) храмов, б)произведений художественной культуры	. Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Комбинированный урок с организацией самостоятельной и аналитической деятельности учащихся	Задание в рабочей тетради.			с.163-169, зад. 2 с.170
24	Московское княжество в I пол. ХV в.	Понятия: централизованное государство, поместье. Даты: г. г., 1448 г., г. г. Называть характерные черты экономических и социальных отношений в средневековой Руси.	Индивидуальные формы работы. Работа с фрагментами исторического документа.	Изучение и первичное закрепление новых знаний	Задание в рабочей тетради.			с.171-180, сл. раб.
25	Распад Золотой Орды.	Показывать и называть на карте территории государств появившихся в результате распада Золотой Орды.	Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Изложение нового материала с постановкой проблемного задания.	Мини - тестировпние			с.180-188, раб. с картой.
26	Российское государство во II пол. ХV - нач. ХVI. в.в.	Понятия: скипетр. Держава. Шапка Мономаха, Боярская Дума. Имя: Иван III. Показывать по карте территории вошедшие в состав Московского государства	. Индивидуальные формы работы. Работа с фрагментами исторического документа.	Комбинированный урок с организацией самостоятельной и аналитической деятельности учащихся	Задание в рабочей тетради.			с.188-197, сл. раб.
27	Основные социальные слои Российского государства во II пол. ХV –нач. Х VI. в.в.	Понятия: чин, пожилое, привилегии. Дата: 1497 г. Описывать занятия, образ жизни населения средневековой Руси.	Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Изучение и первичное закрепление новых знаний				с.198-204. сл. раб.
28	Русская культура в ХV-нач. ХVI. в.в.	Понятия:регалии. Имя: Андрей Рублев, Дионисий. Составлять описания Троицы. Объяснять идею теории «Москва – третий Рим	. Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы	Изложение нового материала с постановкой проблемного задания.	Задание в рабочей тетради.			с.205-213, зад.2 с.213-214.
29	Обобщающий урок по теме «Московская Русь»	Основные причины, последствия возвышения Москвы. Называть ключевые моменты истории. Называть характерные черты политического устройства Московского государства	. Индивидуальные формы работы. Работа с фрагментами исторического документа.	Комбинированный урок с организацией самостоятельной и аналитической деятельности учащихся	Задание в рабочей тетради.			Тестовые задания.
30	Итоговое обобщение по темам «Киевская Русь», «Раздробленность на Руси», «Московская Русь».	Основные события древней и средневековой Руси, хронологические рамки изученных периодов истории. Называть и показывать исторические центры древней и средневековой Руси. Излагать суждения о причинах и последствиях объединения русских земель вокруг Москвы	. Групповые формы работы, работа с источником, с элементами самостоятельной работы		Мини - тестировпние			Раб. по карте, сл. диктант. Заполнение таблицы.
31	Резервное время.
32	Резервное время

Учебно-тематическое планирование

по истории Татарстана 6 класс

№ модуля	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
План	Факт
1.	Введение. Древние люди на территории Среднего Поволжья	1	Урок изучения нового материала	Беседа	Вопросы	Характеризовать источники по курсу И. Т., иметь представление об основных племенах, населявших край	§ 1
2.	Древние тюрки и ранние тюркские государства	1	Комбинированный	Работа по карте, беседа	Тест	Знать образ жизни тюркских народов, характеризовать государственные образования древних тюрков	§ 2
3-4.	Волжская Булгария в X-начале XIII веках	2	Лабораторное занятие по учебнику и документу	Самостоятельная работа с текстом, беседа	Тест	Сравнивать развитие средневековых городов, иметь представление об особенностях развития В. Б.	§ 3-4
5.	Волжская Булгария и монгольские завоевания	1	Комбинированный	Беседа, решение творческих задач, самостоятельная работа	Тест	Характеризовать процесс столкновения булгар с монголами, знать последствия монгольских походов	§ 5
6.	Золотая Орда	1	Медиаурок	Решение творческих задач, работа с терминами, просмотр иллюстраций	Тест	Знать особенности развития З. О., определять причины расцвета З. О.	§ 6
7.	Булгарский улус. Распад Золотой Орды	1	Комбинированный	Дискуссия, презентация, беседа	Тест	Иметь представление об успехах в развитии экономики и культуры булгар, знать причины распада З. О.	§ 7
8.	Казанское ханство в XIV-XV веках	1	Комбинированный	Беседа, работа по учебнику, работа с терминами	Тест	Уметь характеризовать территорию, население, хозяйство Казанского ханства	§ 8-9
9.	Казанское ханство II половины XV-первой половины XVI в.	1	Комбинированный	Беседа, самостоятельная работа по учебнику	Письменный опрос	Знать причины падения Казанского ханства, иметь представление о последствиях завоевания	§ 10
10	Итоговое повторение	1	Обобщения	Тестирование

тематическое планирование

учебного материала

по истории

6 класс

Программа: Общеобразовательная

ОБЪЕМ ПРОГРАММЫ РАСЧИТАН НА 70 ЧАСОВ

СОДЕРЖАНИЕ:

ИСТОРИЯ РОССИИ – 32

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ - 28

ИСТОРИЯ ТАТАРСТАНА – 10

Количество часов в неделю: 2 часа

Учебно-методический комплекс:

1.Учебник: «История Средних веков»

Авторы: , М. Донской, М. Просвещение, 2000 г.

Программа: Общеобразовательная

2.Учебник: «История государства и народов России»– М., «Просвещение»,2000

Авторы: ,

3.Учебник :«История Татарстана с древнейших времен - ХYIв.»

Авторы: , , ТаРИХ, 2004

Методические пособия:

1.  Конспекты уроков для учителя истории. 6-7 класс.: Метод пособие: в 2-х ч.-М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2002

2.  Методика преподавания проведения игр и дискуссий на уроках истории.- М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 20с.

3.  Наглядность на уроках истории.- М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 20с.

Мультимедийные пособия

1.  Учебное электронное издание по курсу «Средние века» /разработан компанией «Новый диск»по заказу компании «Марис» - 2003

2.  Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 5-е изд. / «Кирилл и Мефодий», 2001

3.  Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки всемирной истории. Средние века»,2006

4.  Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «МХК», 2008

5.  ЕГЭ. Локальная версия официального сервера информационной поддержки ЕГЭ / 2002

6.  Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «История России с г.», 2008