Каждый год обучения разбит на несколько модулей, девять из которых являются основными (обязательными для изучения). И один резервный модуль (десятый), предусмотренный для занятий с детьми в каникулярный период или на тот случай, если учащиеся справятся с обязательной программой в более короткий срок, чем предусмотрено данной программой:
1 год обучения
1 модуль. Основы рисунка
№ п/п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Рисование лошадки | 1 | - | 1 |
3 | Рисование пёсика | 1 | - | 1 |
4 | Рисование кролика | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
2 модуль. Оригами
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Голубь | 1 | - | 1 |
3 | Ноготки | 1 | - | 1 |
4 | Салфетка для столового серебра | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
3 модуль. Мукасоль
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Божья коровка | 1 | - | 1 |
3 | Лесовичок | 1 | - | 1 |
4 | Медведь и зайчик | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
4 модуль. Аппликация
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Сказочная птица | 1 | - | 1 |
3 | Аппликация «Цыплята» с использованием ватных дисков | 1 | - | 1 |
4 | Аппликация с использованием крупы | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
5 модуль. Витраж
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Эскиз на бумаге | 1 | - | 1 |
3 | Рисование на стекле | 1 | - | 1 |
4 | Нанесение цвета | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
6 модуль. Открытки.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Открытка с использованием ленточек | 1 | - | 1 |
3 | Открытка с использованием розочек из гофрированной бумаги | 1 | - | 1 |
4 | Открытка на свободную тему | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
7 модуль. Квиллинг.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Овечка | 1 | - | 1 |
3 | Цветы | 1 | - | 1 |
4 | Аппликация + квиллинг | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
8 модуль. Мозаика.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Цветок | 1 | - | 1 |
3 | Мозаика на тарелочке. Изготовление эскиза | 1 | - | 1 |
4 | Мозаика на тарелочке. Составление из бумаги | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
9 модуль. Бросовые материалы.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Аппликация с использованием листиков | 1 | - | 1 |
3 | Украшение коробочек | 1 | - | 1 |
4 | Использование яиц из киндера - сюрприза | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
10 модуль. Работа с бумагой.
№ п /п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Изготовление сумочки - для девочек Изготовление самолёта – для мальчиков | 1 | - | 1 |
3 | Изготовление сумочки - для девочек Изготовление самолёта – для мальчиков | 1 | - | 1 |
4 | Изготовление часиков | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
2 год обучения
1 модуль. Основы рисунка.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Мышонок | 1 | - | 1 |
3 | Белка | 1 | - | 1 |
4 | Лошадь | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
2 модуль. Оригами.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Киригами | 1 | - | 1 |
3 | Цветок | 1 | - | 1 |
4 | Парусник для аппликации + аппликация | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
3 модуль. Аппликация.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Летний домик | 1 | - | 1 |
3 | Слоник | 1 | - | 1 |
4 | Планеты | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
4 модуль. Витраж.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Эскиз на бумаге | 1 | - | 1 |
3 | Работа на стекле с контуром | 1 | - | 1 |
4 | Нанесение цвета | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
5 модуль. Мукасоль.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Слон | 1 | - | 1 |
3 | Сказочный замок + аппликация | 1 | - | 1 |
4 | Сказочный замок + аппликация | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
6 модуль. Открытки.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Изготовление фона | 1 | - | 1 |
3 | Украшение открытки | 1 | - | 1 |
4 | Украшение открытки | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
7 модуль. Бисероплетение.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Ромашка | 1 | - | 1 |
3 | Листок | 1 | - | 1 |
4 | Изготовление цветка | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
8 модуль. Мозаика.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Изготовление эскиза | 1 | - | 1 |
3 | Нанесение мозаики на коробочку | 1 | - | 1 |
4 | Нанесение мозаики на коробочку | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
9 модуль. Декупаж.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Выбор изделия и салфеток. Эскиз | 1 | - | 1 |
3 | Практическая часть | 1 | - | 1 |
4 | Практическая часть | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
10 модуль. Квиллинг.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Эскиз работы. Нанесение рисунка на фон | 1 | - | 1 |
3 | Практическая часть | 1 | - | 1 |
4 | Практическая часть | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
3 год обучения
1 модуль. Мукасоль/ пластилин.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Изготовление куклы | 1 | - | 1 |
3 | Изготовление куклы | 1 | - | 1 |
4 | Украшение работы | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
2 модуль. Папье - маше.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Лепка работы. Обёртывание | 1 | - | 1 |
3 | Нанесение фона, рисунка | 1 | - | 1 |
4 | Нанесение рисунка | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
3 модуль. Витраж.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Эскиз работы. Нанесение рисунка на фон | 1 | - | 1 |
3 | Нанесение фона красками | 1 | - | 1 |
4 | Работа с рисунком | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
4 модуль. Оригами.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Кусудама | 1 | - | 1 |
3 | Кусудама | 1 | - | 1 |
4 | Способы складывания салфеток | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
5 модуль. Ленточки.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Роза | 1 | - | 1 |
3 | Роза | 1 | - | 1 |
4 | Составление композиции из роз | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
6 модуль. Коллаж.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Эскиз коллажа | 1 | - | 1 |
3 | Подбор материалов. Составление коллажа | 1 | - | 1 |
4 | Составление коллажа | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
7модуль. Открытки.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Эскиз открытки | 1 | - | 1 |
3 | Подбор материалов | 1 | - | 1 |
4 | Составление открытки | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
8 модуль. Рисование по шёлку.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Изготовление эскиза | 1 | - | 1 |
3 | Нанесение эскиза на ткань. Работа с красками | 1 | - | 1 |
4 | Работа с красками | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
9 модуль. Работа с двумя материалами.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Игрушка из пластилина и бисера | 1 | - | 1 |
3 | Игрушка из пластилина и бисера | 1 | - | 1 |
4 | Коллаж с использованием газет | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
10 модуль. Способы складывания салфеток.
№ п п | Тема занятий | Количество учебных часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - |
2 | Практика | 1 | - | 1 |
3 | Практика | 1 | - | 1 |
4 | Практика | 1 | - | 1 |
Итого часов: | 4 | 1 | 3 |
Диагностика оценки результативности образовательной программы «Арт-декорирование»
Предполагаемые результаты работы по программе
Должны знать и уметь:
· Историю возникновения направления;
· Подбирать материал, учитывая его форму, величину, цвет;
· Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, клеенки и других материалов;
· Уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить работу;
· Уметь следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
· Овладеть навыками культуры труда;
· Правила личной гигиены;
· Правила общения;
· Правила безопасности труда.
Итоговый анализ результатов работы по программе складывается из следующих критериев: а) образность, б) пластическая, графическая, цветовая выразительность, в) фантазия, г) декоративность. Эта система дифференцированного анализа поможет педагогу изучить индивидуальность ребенка, чтобы в дальнейшем наблюдать и регулировать его развитие.
Как итог реализации программы ежегодно проводятся выставки детских работ к праздникам и в конце учебного года — итоговая выставка; кроме этого, работы учащихся принимают участие в городских и окружных конкурсах. Дети и их родители сравнивают работы, выполненные в начале учебного года, с теми, которые дети предоставили на выставку. Подробно анализируются достижения каждого ребёнка с пожеланием дальнейших успехов в творчестве и приглашением посещать объединение на следующий учебный год.
Важнейший показатель эффективности проведённой педагогической работы — изменения в поведении детей. Если неуверенный в себе, замкнутый ребёнок стал весёлым, с удовольствием рисует и доводит начатую работу до конца, выражает желание продемонстрировать её другим людям, то педагог близок к цели.
Дидактическое обеспечение образовательного процесса
Для реализации программы необходимо:
а) Наглядные пособия, образцы работ;
б) Схемы, технологические карты;
в) Индивидуальные карточки.
Методическое обеспечение образовательного процесса
- С. Долгов «Новые игрушки своими руками. Вертолёт и самолёт», изд. «Стрекоза»
- «Для маленьких модниц», изд. «Издательская Группа Аттикус», 2009г.
- С. Долгов «Новые игрушки своими руками. Часы и домик», изд. «Стрекоза»
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
(материалы, инструменты и приспособления для выполнения работ)
· Природный материал: палочки, ракушки, желуди, семена, ягоды рябины, шиповника и другие материалы;
· Бумага чертежно-рисовальная, оберточная, обойная, гофрированная, цветная и бархатная; картон цветной, тонкий, упаковочный; открытки, салфетки, фантики;
· Ткань, иголка;
· Различные оригинальные материалы: пуговицы, ракушки, камешки, бисер, стеклярус, блестки, бусины разного размера и формы для создания нетрадиционных изделий;
· Нитки ярких цветов; Клей ПВА и «Момент»;
· Ножницы, кисточки, карандаши, ножницы, линейки, гуашь и пр.;
· Карандаши простые и цветные, краски гуашь или акварельные, кисти.
Методические рекомендации по реализации образовательной программы «Арт-декорирование»
Чтобы успешно обучить детей педагог, прежде всего сам, должен владеть необходимыми знаниями, умениями и навыками изготовления разнообразных доступных и посильных для детей данного возраста изделий, имеющих практическую значимость. Помещение для проведения занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно - гигиеническим требованиям и оборудованным необходимым количеством мест. До начало занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещения.
Занятия проводятся во внеурочное время под руководством педагога. Очень важно выделить индивидуальность каждого ребенка, учитывая это в творческих заданиях. В наличие должны быть разные материалы и инструменты, необходимые для работы. В процессе обучения, обучающиеся и педагог должны строго соблюдать правила техники безопасности труда.
Список использованной литературы
, «Времена года. Мастерим и играем», изд. Дрофа, 2009г. Быстрицкая Александра «Бумажная филигрань», изд. м. Айрис – пресс, 2012г. «Декупаж. Оригинальные подарки своими руками», изд. Аст, 2010г. Материалы сайта - Трафареты для рисования, [электронный ресурс]; режим доступа: http://www. razumniki. ru/trafaret. html; дата обращения 24.11.2011г. Материалы сайта Ёжка [электронный ресурс]; режим доступа: http://ejka. ru/ Материалы сайта Лунтики. Развиваем детей. Творчество и игрушки, [электронный ресурс]; режим доступа: http://luntiki. ru/ Материалы сайта Девичник, [электронный ресурс]; режим доступа: http://www. devichnik. ru/ Материалы сайта Академия поделок. Рукоделие. Декор дома, [электронный ресурс]; режим доступа: http://detpodelki. ru/ Материалы сайта Все хобби, [электронный ресурс]; режим доступа: http://www. vsehobby. ru/ Материалы сайта Артфранк, [электронный ресурс]; режим доступа: http://www. artfrank. ru/ Программа дополнительного художественного образования детей «Фантазия» (учитель начальных классов), Образовательная программа «Фантазия» / Статья отнесена к разделу: Преподавание в начальной школе /электронный ресурс/ режим доступа: http://festival.1september. ru/articles/581956/ «Оригами. Базовые формы», изд. м. Айрис – пресс, 2012г. «Оригами. Подарки и поделки», изд. Аст. 2011г.Приложение 1. Наглядные пособия для занятий с детьми по программе «Арт-декорирование»
Квиллинг.
Тема для 1 года обучения.
Бисероплетение.
Тема для 2 года обучения.
Витраж.
Тема для 3 года обучения.
Мозаика.
Тема для 2 года обучения.
Кукла из пластилина.
Тема для 3 года обучения.
Работы из бросовых материалов.
Тема для 1 года обучения.
Приложение 2.
Диагностика оценки результативности
образовательной программы «Арт-декорирование»
Анкета «Как ты относишься к занятиям»
Отношение к занятиям в объединении: | Варианты ответов: | |||
ВСЕГДА (3 балла) | ИНОГДА (2 балла) | НИКОГДА (1 балл) | ||
А | 1. На занятии бывает интересно | |||
2. Нравится педагог | ||||
3. Нравится, когда хвалят | ||||
Б | 4. Родители заставляют заниматься | |||
5. Занимаюсь, так как это мой долг | ||||
6. Занятие полезно для жизни | ||||
В | 7. Узнаю много нового | |||
8. Занятия заставляют думать | ||||
9. Получаю удовольствие, работая на занятии | ||||
Г | 10. На занятии мне всё легко даётся | |||
11. С нетерпением жду занятия | ||||
12. Стремлюсь узнать больше, чем требуют на занятии |
Методика обработки анкеты:
Вычисляется средний балл по группе:
А – ситуативный интерес;
Б – занятия по необходимости;
В – интерес к предмету;
Г – повышенный познавательный интерес.
Наибольший средний балл по группе показывает тип отношения к занятиям.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
