Рабочая программа
по биологии
для 10 класса
на учебный год
Рабочая программа составлена согласно федеральному и региональному БУП и примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии.
Количество часов в неделю: 1 час, всего 34 часа.
Лабораторные работы - 1
Учитель:
«Общая биология» 10 класс
Автор
34 часа 1 час в неделю
Пояснительная записка.
Изучение курса «Биология» в 10 классе на базовом уровне основывается на знаниях, полученных учащимися в основной школе. В программе распределение материала структурировано по уровням организации живой природы. Рабочая программа осуществляет интегрирование общебиологических знаний, в соответствии с процессами жизни того или иного структурного уровня организации живой материи. При этом в программе еще раз, но в другом виде (в новой ситуации) включаются основополагающие материалы о закономерностях живой природы, рассмотренные в предшествующих классах, как с целью актуализации ранее приобретенных знаний, так и для их углубления и обобщения в соответствии с требованиями образовательного минимума к изучению биологии в полной средней школе на базовом уровне. Для составления тематического планирования была проведена корректировка программы среднего (полного) общего образования профильный уровень. Москва, «Дрофа», 2006 г под редакцией . с 3 часов до 1часа. При изучении данного курса включены следующие разделы: происхождение жизни на Земле, учение о клетке, размножение и развитие организмов
Цель программы расширить знания о биологических системах (клетка, организм); об истории развития современных представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической науке; о роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; о методах научного познания;
Задачи решаемые при реализации программы:
1. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма.
2. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации. умение находить биологическую информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Учебно-методический комплект:
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: «Общая биология» 10 кл. под редакцией , , М. «Дрофа». 2006 г.
Методических пособий для учителя:
1. Программа среднего (полного) общего образования по биологии 10-11 классы, под редакцией для общеобразовательных учреждений, М. «Дрофа». 2007 г.
2 Методическое пособие «Общая биология» к учебнику , , . 2006 г.
3. . Биология. Поурочные планы. 10 кл. Волгоград. 2007 г.
4. Тесты по биологии М. «АСТ» 2001.
5. . Задачи и упражнения по общей биологии (пособие для учителя) М. «Просвещение» 1981
6.. Общая биология. Поурочное планирование. Санкт - Петербург. «Паритет» 2001.
Дополнительной литературы для учителя:
1., . Биология. Сборник заданий. М. «Дрофа» 2000.
2. . Сто приемов для учебного успеха ученика на уроках биологии. М. «Знание» 2006.
Использование ИКТ:
1. Мультимедийные презентации по разделам: происхождение жизни на Земле, клеточная теория, онтогенез.
2.Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся.
Рабочая программа не исключает возможности использования другой литературы в рамках требований Государственного стандарта по биологии.
Планируемые результаты
В результате обучения биологии учащийся 10 класса должен
Знать /понимать
Основные положения клеточной теории ; строение биологических объектов: клетки ( химический состав и строение); клеток прокариот и эукариот; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов; сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращение энергии в клетке; фотосинтез, пластический и энергетический обмен в клетке; фотосинтез; митоз и мейоз; онтогенез и индивидуальное развитие организма. современную биологическую терминологию и символику.
Уметь
Объяснять: единство живой и неживой природы, родство живых организмов, используя биологические теории, законы, правила; взаимосвязи организмов и окружающей среды; устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке; строения и функций органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световой и темновой фаз фотосинтеза; сравнивать биологические объекты ( клетки растений, животных, грибов, бактерий); процессы и явления ( обмен веществ у растений и животных); фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз.
Адаптированная программа по биологии на основе программы среднего (полного) общего образования по биологии 10-11 классы профильный уровень. Автор . Москва. Дрофа. 2007 г.
Программа адаптирована из расчета 1 час в неделю 34 часа в год. Произведено перераспределение и сокращение часов по темам, в связи с переводом программы с профильного уровня на базовый уровень. Тематическое планирование с учетом корректировки программы было рассмотрено на заседание МО естественно-математического цикла и утверждено школьным методическим советом. Выписка из решения прилагается.
Название темы | Количество часов |
Раздел1 Введение в биологию | 4 |
Тема 1. Предмет и задачи общей биологии. Уровни организации живой природы. | 2 |
Тема 2. Основные свойства живого многообразие живой природы | 2 |
Раздел 2 Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле. | 3 |
Тема 1 Современные представления о происхождении жизни на Земле | 3 |
Раздел 3. Учение о клетке | 21 |
Тема 1.Химическая организация живого вещества | 7 |
Тема 2. Клеточная теория | 1 |
Тема 3. Строение и функции прокариотической клетки | 1 |
Тема 4. Структурно-функциональная организация клеток-эукариот. | 6 |
Тема 5. Обмен веществ в клетке (метаболизм) | 5 |
Тема 6,Неклеточные формы жизни | 1 |
Раздел 4. Размножение организмов. Индивидуальное развитие организмов. | 6 |
Тема 1.Бесполое размножение организмов | 1 |
Тема 2. Половое размножение организмов | 1 |
Тема 3 Эмбриональное развитие животных | 1 |
Тема 4. Постэмбриональное развитее животных | 1 |
Тема 5.Онтогенез. Общие закономерности. | 2 |
Итого: | 34 |
№ п/п | Наименование темы | Пункт учебника | Оборудование, наглядность. | Виды контроля | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
Раздел 1. Введение в биологию – 4 час. | |||||||
1/1 | Курс «Общая биология» в системе биологических наук. Цели и задачи курса. Значение предмета для понимания единства живой природы. | Предварительный контроль | 6,09 | ||||
2/2 | Уровни организации живой природы. | 1.1 | Презентация | Самостоятельная работа (составление схем) | 13.09 | п/к в/п | |
3/3 | Основные свойства живого. | 1.2 | Презентация | 20.09 | п/к в/п | ||
4/4 | Многообразие живой природы | Презентация | 27.09 | п/к в/п | |||
Раздел 2.Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле - 3 часа | |||||||
1/5 | Возникновение жизни на Земле. | 2.1 | Презентация | Фронтальный опрос | 4.10. | п/к в/п | |
2/6 | Современные представления о возникновении жизни. | 2.2 | Презентация | 11.10 | п/к в/п | ||
3/7 | Теория происхождения протобиополимеров. Биологическая эволюция. | 2.3 ; 2.4; 2.5 | Презентация | Индивидуальные тестовые задания | 18.10 | п/к в/п | |
Учение о клетке – 21 час. | |||||||
1/8 | Химическая организация клетки. Неорганические вещества клетки. | 3.1 | Фронтальный опрос | 25.10 | |||
2/9 | Органические вещества клетки. Белки; строение, функции | 3.2 | Презентация | 8.11 | п/к в/п | ||
3/10 | Биологические катализаторы – ферменты. Классификация ферментов. Роль в жизнедеятельности клетки. | Индивидуальные тестовые задания | 15.11 | ||||
4/11 | Углеводы: функции, особенности организации моно – и дисахаридов | 3.2.2 | Презентация | Фронтальный опрос | 22.11 | Л/Р №1 определение крахмала в растительных тканях | |
5/12 | Жиры – основной структурный компонент клеточных мембран и источник энергии. | 3.2.3 | Презентация | Фронтальный опрос | 29.11 | п/к в/п | |
6/13 | ДНК – биологические полимеры. Строение и функции | 3.2.4 | Презентация | 6.12 | п/к в/п | ||
7/14 | РНК – строение и функции | 3.2.4 | Презентация | Обобщающий тестовый контроль | 13.12 | п/к в/п | |
8/15 | Клеточная теория строения организмов | 5.5 | Фронтальный опрос | 20.12 | |||
9/16 | Строение и функции прокариотических клеток. | 5.1 | Презентация | 27.12 | п/к в/п | ||
10/17 | Эукариотческая клетка. Мембранный принцип организации. | 5.2 | Презентация | Индивидуальный контроль | 15.01 | п/к в/п | |
11/18 | Структурная система цитоплазмы | 5.2..1 | Презентация | Фронтальный опрос | 22.01 | п/к в/п | |
12/19 | Цитоскелет | 5.2.1 | 29.01 | ||||
13/20 | Структурная система ядра | 5.2.2 | Презентация | Самостоятельная работа (составление таблиц) | 5.02 | п/к в/п | |
14/21 | Вирусы-бактериофаги | 5.6 | Таблица «Вирусы» | 12.02 | |||
15/22 | Жизненный цикл клетки. Деление клетки. Митоз. | 5.3 | Презентация | Самостоятельная работа (составление схем) | 12.02 | п/к в/п | |
16/23 | Особенности строения растительной и животной клеток. | 5.4 | Таблицы «Строение растительной и животной клеток» | Фронтальный опрос | 19.02 | ||
17/24 | Метаболизм - основа существования живых организмов. Автотрофы и гетеротрофы. | 4.1 | Таблица « Метаболизм клетки» | Индивидуальные тестовые задания | 26.02 | ||
18./25 | Биосинтез органических молекул в клетке | 4.1 | Презентация | Фронтальный опрос | 5.03 | п/к в/п | |
19/26 | Энергетический обмен – катаболизм. Этапы энергетического обмена. | 4.2 | Таблица «Энергетический обмен» | 12.03 | |||
20/27 | Автотрофный тип обмена веществ. Фотосинтез, хемосинтез. | 4.3 | Презентация | 19.03 | п/к в/п | ||
21/28 | Обмен веществ и энергии в клетке. | Обобщающий тестовый контроль | 2.04 | ||||
Раздел 1V – Размножение и развитие организмов -= 6 часов | |||||||
1/29. | Бесполое размножение. Его формы. Вегетативное размножение. Половое размножение. Его формы. | 6.1, 6,2 | Презентация | Фронтальный опрос | 9.04 | п/к в/п | |
2/30. | Гаметогенез. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Оплодотворение. | 6.2 | Презентация | Индивидуальный тестовый контроль | 16.04 | п/к в/п | |
3/31 | .Развитие половых клеток у высших растений. Двойное оплодотворение. Онтогенез высших растений. | 6.2: 7.2 | Презентация | 23.04 | п/к в/п | ||
4/32 | Эмбриональное развитие животных. Онтогенез. Постэмбриональное развитие животных. | 7.3 | Презентация | 30.04 | п/к в/п | ||
5/33 | Общие закономерности онтогенеза. Биогенетический закон. | 7.4 | Презентация | Обобщающий тестовый контроль | 7.05 | п/к в/п | |
6/34 | Заключительный урок по курсу «Общая биология». | 14.05 |
