Музыка, 7 класс

Музыка

7 класс

Пояснительная записка

.

Программа составлена с учетом нормативно-методических документов:

Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 5.03.2004, № 000).

·  Примерная программа (Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по музыке.

Базисный учебный план школы на учебный год.   Программа «Музыка 5-7 классы.» Авторы , , . Москва. «Просвещение. 2013 год.)

Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи:

- развитие музыкальности, музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии. Особенностях музыкального язык; музыкальном фольклоре. Классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушание музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись, инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Место в учебном плане.

На изучение предмета «Музыка» в седьмом классе отводится 1 час в неделю. Программа рассчита­на на 34часа (34 учебные недели).

Содержание курса

Музыка как вид искусства.

Основа музыки: интонационно-образная, жанровая, стилевая. Интонация в музыке как звуковое воплощение художественных идей и сосредоточение смысла. Музыка вокальная, симфоническая и театральная; вокально-инструментальная и камерно-инструментальная. Музыкальное искусство: исторические эпохи, стилевые направления, национальные школы и их традиции, творчество выдающихся отечественных и зарубежных композиторов.

Взаимодействие и взаимосвязь музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство). Композитор - поэт – художник; родство зрительных, музыкальных и литературных образов; общность и развитие выразительных средств разных видов искусств.

Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе. Музыкальное искусство как воплощение жизненной красоты и жизненной правды. Преобразующая сила музыки как вида искусства.

Музыкальный образ и музыкальная драматургия.

Всеобщность музыкального языка. Жизненное содержание музыкальных образов, их характеристика и построение, взаимосвязь и развитие. Лирические и драматические, романтические и героические образы и др.

Общие закономерности развития музыки: сходство и контраст. Противоречие как источник непрерывного развития музыки и жизни. Разнообразие музыкальных форм: двухчастные и трехчастные, вариации, рондо, сюиты, сонатно-симфонический цикл. Воплощение единства содержания и формы.

Взаимодействие музыкальных образов, драматическое и интонационное развитие на примере русской и зарубежной музыки.

Музыка в современном мире :традиции и инновации.

Народное музыкальное творчество как часть общей культуры народа. Музыкальный фольклор разных стран: истоки и интонационное своеобразие, образцы традиционных обрядов. Русская народная музыка: песенное и инструментальное творчество (характерные черты, основные жанры, темы, образы). Народно-песенные истоки русского профессионального и музыкального творчества. Этническая музыка. Музыкальная культура своего региона.

Отечественная и зарубежная музыка XX века. Музыкальное творчество композиторов академического направления. Джаз и симфоджаз. Современная популярная музыка: авторская песня, электронная музыка, рок-музыка. Информационно-коммуникационные технологии в музыке.

Современная музыкальная жизнь. Выдающиеся отечественные и зарубежные исполнители, ансамбли и музыкальные коллективы. Пение: соло, дуэт, трио, квартет, ансамбль, хор; аккомпанемент, a capella. Хоры: народный, академический. Музыкальные инструменты: духовые, струнные, ударные, современные электронные. Вид оркестра: симфонический, духовой, камерный, народных инструментов, эстрадно-джазовый.

I Раздел «Особенности драматургии сценической музыки» (15 часов).

II Раздел «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» (19 часов).

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать / понимать:

- понимать роль музыки в жизни человека;

- иметь представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор-исполнитель-слушатель)

- понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров и стилей

- иметь представление об особенностях музыкального языка, музыкальной драматургии, средствах музыкальной выразительности;

- знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения и интерпретации;

- иметь представление о крупнейших музыкальных центрах мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи), о текущих событиях музыкальной жизни в отечественной культуре и за рубежом.

Уметь:

- эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения различных жанров и стилей классической и современной музыки, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора;

- выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства;

- исполнять народные и современные песни, знакомые мелодии изученных классических произведений;

- творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений, используя приемы пластического интонирования, музыкально-ритмического движения, импровизации;

- ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи;

- использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания. Участвовать в исследовательских проектах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- певческое и инструментальное музицирование дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;

- размышления о музыке и ее анализ, выражение собственной позиции относительно прослушанной музыки;

- музыкальное самообразование: знакомство с литературой о музыке, слушание музыки в свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей, прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.);

- выражение своих личных музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных занятиях;

- определение своего отношения к музыкальным явлениям действительности.

- умение анализировать собственную учебную деятельность;

- умение находить общий язык с учителем и сверстниками.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Кол-во часов	Разделы и темы	Дата по плану	Дата по факту	Форма контроля	Примеча ние
7а	7б	7к	7а	7б	7к
I Раздел «Особенности драматургии сценической музыки» 15 часов
1	1 ч.	Классика и современность.
2	2 ч.	Музыка в театре. Опера.(Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русской музыке.. Судьба человеческая – судьба народная. Родина моя! Русская земля.)
3	2 ч.	Опера «Князь Игорь».Русская эпическая опера. (Ария князя Игоря. Портрет половцев. Плач Ярославны.)
						Музыкальный диктант.
4	2 ч.	В музыкальном театре. Балет. (балет «Ярославна». Вступление. Стон русской земли. Первая битва с половцами. Плач Ярославны. Молитва.
5	1 ч.	Героическая тема в русской музыке. (Галерея героических образов.)
6	2 ч.	В музыкальном театре. (Мой народ – американцы. «Порги и Бесс». Первая американская национальная опера. Развитие традиций оперного спектакля.)
7	1 ч.	Ж. Бизе. Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире.(Образы Кармен, Хозе, Эскамильо.)
8	1 ч.	Балет «Кармен-сюита». (Новое прочтение оперы Бизе.)
9	1 ч.	Сюжеты и образы духовной музыки (Высокая месса. «От страдания к радости».Музыкальное зодчество России.)
10	1 ч.	Рок опера «Иисус Христос – супе звезда. (Вечные темы. Главные образы.)
11	1 ч.	Музыка к драматическому спектаклю. («Музыканты - извечные маги» )							Тесты.
II Раздел «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки» 19 часов
12	2 ч.	Музыкальная драматургия – развитие музыки. (Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка. Светская музыка.)
						Проверочная работа по музыкальной грамоте.
13	2 ч.	Камерная инструментальная музыка. (Этюд. Транскрипция.)
14	2 ч.	Циклические формы инструментальной музыки. (Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле А. Шнитке.)
15	1 ч.	Соната. . Соната №11.
16	1 ч.	Соната. Л. Бетховен. Соната №8 («Патетическая»)
17	1 ч.	Соната. . Соната №2.							Творческая работа «Я – композитор».
18	6 ч.	Симфоническая музыка. ( Симфония №40 . Симфония №5 Л. Бетховена. Симфония № 000 («с тремоло литавр») Й. Гайдна. Симфония №5 . Симфония №1 («Классическая») . Симфония №7 («Ленинградская») Д. Шостаковича. Симфония №8 («Неоконченная») Ф. Шуберта. Симфония №1 В. Калинникова. Картинная галерея.
19	1 ч.	Симфоническая картина. «Празднества» К. Дебюсси.
20	1 ч.	Инструментальный концерт. (Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.)							Эссе «Мой любимый композитор».
21	1 ч.	Музыка народов мира. (Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.)
22	1 ч.	«Пусть музыка звучит!» (Проверочная работа по темам года.)

Учебно-методическое обеспечение:

- Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка 7 класс». Пособие для учителя/Сост. , , . М. Просвещение 2007 год.

- Фонохрестоматия музыкального материала.

- Пособие для учителя. Музыка 7 класс. / , . М. Просвещение 2007 год.

- Программа «Музыка 5-7 классы. Искусство 8-9 классы». /, Е, Д.Критской. М. Просвещение 2013.

- Учебник для учащихся 7 класса «Музыка» (, , ). Москва. «Просвещение» 2014 г.