121. Хитрости общения. Всегда ли наше мнение – наше, или Как формируется отношение к человеку / С. Дерябо, В. Ясин // Дир. шк. – 1999. - № 3. – С. 42 – 44
122. Сценки из школьной жизни, или Что такое манипуляция / И. Костенчук // Дир. шк. – 1999. - № 4. – С. 45 – 53
123. Коммуникативные умения учителя / Г. Смирнова // Нар. образ. – 1999. - № 1 – 2. – С. 206 – 208
124. Станкин взгляд, улыбку, словно книгу: (О психологии общения педагога с учащимися) / // Физика в шк. – 1999. - № 1. – С. 50 – 53
125. Мурашов – ученик: что мешает творческому общению? / // Русск. яз. в шк. – 1998. - № 5. – С. 7 – 15
126. Оганесян речевого общения / // Русск. яз. в шк. – 1998. - № 5. – С. 84 – 87
127. Антонова идентичность современного педагога и особенности его общения / // Вопр. психол. – 1997. - № 6. – С. 23 – 30
128. Горячкина как одна из форм обучения учителя общению / // Нач. шк. – 1997. - № 3. – С. 67 – 69
129. Смирнова коммуникабельных умений педагогов / // Шк. технол. – 1997. - № 3. – С. 100 – 104
130. Умеет ли учитель «держать паузу»? // Дир. шк. – 1996. - № 3. – С. 50 – 51
131. Седова общение: психологический тренинг для учителя /
// Педагогика. – 1994. - № 1. – С. 56 – 59
132. Спицын – родители: правила общения
/ // Нач. шк. – 1993. - № 10. – С. 66 – 73
133. Коротаев индивидуального стиля педагогического общения / , // Вопр. психол. – 1990. - № 2. – С. 62 – 69
1.2 Культура и техника речи
134. Введенская и искусство речи. Современная риторика / , . – Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. – 576 с.
135. Дмитриев и культура // Дмитриев образование / . – М.: Народн. образ., 1999. – С. 97 – 116
136. Крамущенко учителя как условие педагогического мастерства / , // Основы педагогического мастерства / Под ред. . – М.: Просвещение, 1989. – С. 107 – 135
137. Педагогическое речеведение: Словарь-справочник / О. Волкова, В. Выборнова, Н. Грудицына и др.; под ред. Т. Ладыженской. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта, - Наука, 1998. – 309 с.
138. Чихаев и техника речи учителя / // Учителю о педагогической технике / Под ред. . – М.: Педагогика, 1987. – С. 62 – 86
Статьи
2007 – 2004
139. Макарова объяснительного монолога учителя как средство эмоционального взаимодействия в педагогическом дискусе / // Преподаватель XXI век. – 2007. – № 2. – С. 157 – 162
140. 10 слов, которые неприлично произносить (слова-паразиты) / А. Мозговой // Лидеры образования. – 2007. - № 1. – С. 28 – 29
141. Плацдарм для техники речи / Ю. Хайкевич // Техн. молодёжи. – 2007. - № 2. – С. 10 – 11
142. Несколько советов о том, как сберечь голос / М. Степанова // Нар. образ. – 2006. - № 7. – С. 225 – 226
143. Голос – рабочий инструмент учителя. Как сберечь его? / Е. Ушакова // Дир. шк. – 2006. - № 10. С. 90 – 94
144. Кошечкина приёмов вокальной техники в работе над голосом и дыханием / // Пед. технологии. – 2005. – № 2. – С. 33 – 36
145. Речевое взаимодействие на уроке / А. Новгородова // Дир. шк. – 2005. - № 3. – С. 98 – 100
146. Речевое пространство школы. Технология управления развитием образовательного сообщества через слово / Л. Русакова // Лидеры образования. – 2005. - № 8 – 9. – С. 56 – 60
147. Акимова акмеология и педагогическая риторика / // Пед. образ. и наука. – 2004. - № 6. – С. 4 – 6
148. Буланкина языковой культуры учителя / // Педагогика. – 2004. - № 4. – С. 51 – 55
149. Несколько рекомендаций для тех, кто стремится овладеть выразительностью речи ( Ушаковой с педагогом сценической речи ) // Дир. шк. – 2004. - № 9. – С. 103 – 105
150. Величко – не воробей /
// Этическое воспит. – 2004. - № 2. – С. 63 – 64
151. Искусство говорить друг с другом / А. Сапожникова, Т. Новикова // Перв. сент. – 2004. – 7 сент. – С. 3
2003 – 1993
152. Герасименко педагога – важнейшая составляющая его профессиональной подготовки / // Пед. образ. и наука. – 2003. - № 2. – С. 65 – 66
153. Лунёва компетенция учителя как основа эффективной педагогической деятельности / ёва // Образов. в совр. школе. – 2003. – № 4. – С. 57 – 61
154. Язык мой… друг или враг? / М. Безруких // Лидеры образов. – 2002. - № 1. – С. 57 – 59
155. Как обрести и уберечь свой голос ( Ушаковой с ректором певческой школы ) // Дир. шк. – 2002. - № 1. – С. 91 – 94
156. Петрушин крика /
// Завуч. – 2002. - № 2. – С. 109 – 119
157. Избегайте менторского тона / Н. Федотова // Перв. сент. – 2002. – 5 нояб. – С. 2
158. Точность, ясность речи / И. Голуб // Нар. обр. – 2000. – № 8. – С. 166 – 169
159. Как наше слово отзовётся? Коммуникативно-речевая культура в педагогическом общении / Т. Дорожкина, Н. Иванова-Берек // Нар. обр. – 200. - № 6. – С. 128 – 132
160. Зиновьева профессиональных умений учителя начальных классов. Курс по интонации
/ // Нач. шк. – 2000. - № 2. – С. 51 – 54
161. Быстрое реагирование: технологии, творчество, мастерство / А. Мурашов // Нар. обр. – 2000. - № 8. – С. 122 – 126 (Речевое мастерство учителя)
162. Голос учителя. Как его сохранить? / А. Савостьянов // Нар. обр. – 2000. - № 8. – С. 156 – 165 (Тренировочные занятия по совершенствованию речевого аппарата)
163. Метафоризация в речи учителя / О. Филиппова // Нар. обр. – 2000. – № 8. – С. 170 – 173
164. Индивидуально-стилевые черты в речевом поведении учителя / О. Филиппова // Нар. обр. – 1999. - № 10. – С. 179 – 183
165. Речевая агрессия учителя: пути преодоления / Ю. Щербинина // Нар. обр. – 1999. - № 7-8. – С. 270 – 272
166. Владение словом / Л. Кузнецова // Восп. школьн. – 1998. - № 2. – С. 13 – 17
167. Мурашов этикет школьного урока / // Педагогика. – 1998. - № 8. – С. 75 – 80
168. Мурашов средства формирования учебного интереса у школьников /
// Педагогика. – 1997. - № 3. – С. 45 – 46
169. Как составить resume / Н. Жадько // Мир образования. – 1996. - № 3. – С. 55 – 57
2. Педагогическое мастерство и творчество учителя
1. Азаров педагогического мастерства: Учебное пособие / . – М.; Воронеж: МПСИ, МОДЭК, 2004. – 431 с.
2. Амонашвили , дети!: Пособие для учителя / . – М.: Просвещение, 1983. – 208 с.
3. Амонашвили живёте, дети?: Пособие для учителя / . – М.: Просвещение, 1986. – 1986. – 176 с.
4. Амонашвили -гуманная основа педагогического процесса / . – Минск: Университетское, 1990. – 559 с.
5. Амонашвили -личностный подход к детям / . – М.; Воронеж: Институт практической психологии; МОДЭК, 1998. – 544 с.
6. Андриани педагогического мастерства: Учебн. пособ. для ст-тов средних педагогич. учебн. заведений / . – М.: Академия, 1999. – 160 с.
7. Байкова мастерство и педагогические технологии / , ёнкина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 256 с.
8. Белкин успеха. Как её создать: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 176 с. (Мастерство учителя: идеи, советы, предложения)
9. Булатова артистизм: Учебн. пособ. для вузов / . – М.: Академия, 2001. – 239 с.
10. В школу – с игрой: Книга для учителя / , . – М.: Просвещение, 1991. – 96 с.
11. Громкова Вы – преподаватель…: Позиция. Модели. Технологии / . – М.: ТОО «ДШ – АРТ», 1998. – 152 с.
12. Занина педагогического мастерства: Учебное пособие для вузов / , . – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 287 с.
13. Кан-Калик творчество / -Калик, . – М.: Педагогика, 1990. – 140 с.
14. Колесникова праксиология: Учебник для вузов / , . – М.: Академия, 2005. – 252 с. (Профессионализм педагога)
15. Кондратенков и талант учителя: Встречи. Факты. Мысли: Книга для учителя / . – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1989. – 208 с.
16. Коротяев – процесс творческий: Книга для учителя: Из опыта работы / – 2-е изд., доп. и испр. – М.: Просвещение, 1989. – 158 с.
17. Лысенкова моя – школа, или Право на творчество / . – М.: Новая школа, 1995. – 238 с.
18. Львова лаборатория учителя: Книга для учителя / . – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1992. – 224 с.
19. Мудрик : мастерство и вдохновение: Книга для старшеклассников / . – М.: Просвещение, 1986. – 160 с.
20. Окунев учить, не уча, или 100 мастерских по математике, литературе и для начальной школы: (Учителям, методистам, психологам, студентам) / . – СП/б: Питер, 1996. – 445 с.
21. Основы педагогического мастерства: Учебн. пособ. для спец. высш. учебн. завед. / , , и др.; под ред. . – М.: Просвещение, 1989. – 302 с.
22. Педагогический поиск / Сост. . – М.: Педагогика, 1987. – 544 с. (Антология передового опыта педагогов: , , )
23. Петрова в педагогическом процессе: Учебное пособие для вузов / . – М.: МГПО, 1998. – 222 с.
24. С чего начинается педагогическое мастерство // Педагогический такт и мастерство учителя: перев. с укр. – М.: Педагогика, 1983. – С.
25. Скульский быть учителем / . – М.: Педагогика, 1986. – 144 с.
26. Турчанинова техника и мастерство учителя / // Учителю о педагогической технике / Под ред. . – М.: Педагогика, 1987. – С. 4 – 13
27. Учителю о педагогической технике / Под ред. . – М.: Педагогика, 1987. – 160с.
28. Шаталов проза: Из опыта работы школ г. Донецка / . – М.: Педагогика, 1980. – 96 с.
29. Шаталов и как исчезли тройки: Из опыта работы школ г. Донецка / . – М.: Педагогика, 1980. – 134 с.
30. Шаталов опоры / . – М.: Педагогика, 1987. – 160 с.
31. Шаталов продолжается / . – М.: Педагогика, 1989. – 336 с.
32. Щукина познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / . – М.: Просвещение, 1979. – 160 с.
Статьи
2
33. Абасов и планирование в профессионально-педагогической деятельности учителя / // Станд. и Монит. в образов. – 2007. - № 4. – С. 10 – 16
34. Конкурс педагогического мастерства как путь повышения квалификации / С. Берестовицкая // Управл. шк. – 2007. - № 7. – С. 15 – 18
35. Должен ли педагог быть режиссёром? / О. Булатова // Дир. шк. – 2007. – № 3. – С. 32 – 37
36. К вопросу о педагогической компетентности / // Пед. образов. и наука№ 4. – С. 35 – 37
37. Тренинг развития эмоционального интеллекта педагога: от планирования к действию/ М. Манойлова // Школьн. технол. – 2007. - № 2. – С. 126 – 137
38. Омарова затруднения учителей в постановке педагогических целей / // Высш. образ. сегодня. – 2007. - № 12. – С. 57 – 59
39. Распономарёва -класс «Какой он, толерантный учитель?» / ёва // Этич. воспит. – 2007. - № 4. – С. 41 – 49
40. Семаков ёрская психотехника в подготовке педагогов: определяющие положения / // Шк. технол№ 2. – С. 138 – 146
41. Филимонюк проектной деятельности учителя / // Наука и шк. – 2007. - № 2. – С. 51 – 55
42. Комплекс диагностических методик по определению профессиональной компетентности и мастерству педагога // Пед. диагност. – 2006. - № 6. – С. 121 – 132
43. Учитель и ребёнок: диалог отношений Ф. Меркулов // Перв. сент. – 2006. – 28 окт. – С. 13
44. Трубайчук учителя начальных классов / // Начальн. шк. – 2006. - № 6. – С. 20 – 23
45. Об основах актёрского мастерства / В. Вараксин // Восп. шк. – 2005. - № 3. – С. 43 – 45
46. Гришина успеха в действии / // Одарен. ребён. – 2005. - № 1. – С. 66 – 76
47. Ершова способности учителя как компонент педагогического творчества / // Педагог. – 2005. - № 2. – С. 152 – 154 (Барнаул)
48. Ильин технология и педагогическое мастерство / // Шк. технол. – 2005. - № 5. – С. 4 – 9
49. Зязюн техника учителя / , , // Шк. технол. – 2005. - № 6. – С. 154 – 164
50. Учителя и ученики – люди и роли / Е. Панова // Дир. шк. – 2005. - № 4. – С. 78 – 83
51. Скоробогатова : педагогическая техника и мастерство учителя /
// Пед. технологии. – 2005. - № 3. – С. 84 – 115
52. Сластёнин деятельность как творческий процесс / ёнин // Пед. образ. и наука. – 2005. - № 1. – С. 25 – 34
53. О классном журнале замолвите слово… Оценивание знаний учащихся: теория, психология, практика / Е. Советова // Упр. шк. – 2005. - № 9. – С. 5 – 9
54. За что я люблю двоечников
/ Т. Соломсторожская // Нар. обр. – 2005. - № 5. – С. 143 – 149
55. Учитель глазами директора / Л. Асмолова // Упр. шк. – 2004. - № 41. – С. 21 – 24
56. Булатова и различие актёрско-режиссёрской и педагогической деятельности / // Искусст. и образ. – 2004. - № 1. – С. 45 – 53
57. В поиске золотой середины, или Как соединить теорию с практикой / И. Гликман // Дир. шк. – 2004. - № 6. – С. 64 – 67
58. Корчагин мастерство: общесоциальные требования к учителю / // Шк. технол. – 2004. - № 3. – С. 211 – 216
59. Лизинский ёмы и формы в учебной деятельности / // Завуч. – 2004. - № 7. – С. 75 – 82
60. Скороходова учителя по освоению развивающего стиля руководства учебной группой / // Завуч. – 2004. - № 7. – С. 50 – 74
61. Тюников ход в педагогическом взаимодействии / ,
// Шк. технол. – 2004. - № 2. – С. 34 – 42
62. Убейкин учительского мастерства / // Физика в шк. – 2004. - № 6. – С. 46 – 48
2
63. Гребёнкина педагогического мастерства / ёнкина, , // Завуч. – 2003. - № 2. – С. 141 – 160
64. Калистратова педагога стала насущной / // Перемены. – 2003. - № 3. – С. 38 – 60
65. Педагогическое мастерство: принципы оценки / Л. Куприянова // Высш. обр. в Росс. – 2003. - № 1. – С. 78 – 80
66. Андриенко -педагогические условия формирования профессиональной зрелости учителя / // Пед. образ. и наука. – 2002. - № 4. – С. 62 – 68
67. Паринова опыта творческой деятельности учителя / , // Шк. технол. – 2002. - № 5. – С. 132 – 134
68. Сластёнин педагога: акмеологический контекст / ёнин // Пед. образ. и наука. – 2002. - № 4. – С. 49
69. К вопросу о том, как мы учим. «Закрытая» задача сегодня – «открытая» задача завтра
/ // Шк. технол. – 2002. - № 6. – С. 175 – 188
70. Обучение и воспитание успехом / А. Лукутин // Учитель. – 2001. - № 2. – С. 2 – 4
71. Совершенствование профессиональной деятельности учителя. Программа курса / В. Станкевич // Нар. обр. – 2001. - № 1. – С. 157 – 161
72. Школа – не театр, но надо ли бояться артистизма учителя? / О. Булатова // Дир. шк. – 2000. - № 5. – С. 35 – 37
73. Профессионализм учителя: грани мастерства / Е. Певцова, Э. Карпенко-Бритаева
// Учитель. – 2000. - № 6. – С. 78 – 80
74. Возможности юмора / В. Прокопенко // Нар. обр. – 2000. - № 8. – С. 200 – 202
75. Эксперимент в школе: от идеи до реализации / А. Сиденко // Нар. обр. – 2000. - № 9. – С. 153 – 157
76. Педагогический артистизм: можно ли им овладеть / Ж. Ваганова // Нар. обр. – 1999. - № 1-2. – С. 209 – 210
77. Через копирование к творчеству. О профессиональном обучении на рабочем месте / Н. Немова //Дир. шк. – 1999. - № 3. – С. 21 – 26
78. Технологизация опыта. Возможна ли она? / А. Сиденко // Нар. обр. – 1999. - № 1-2. – С. 224 – 229
79. Авершин повышения учительского мастерства в современных условиях /
// Педагогика. – 1998. - № 3. – С. 66 – 69
80. Приёмы достижения успеха / И. Олендзская, С. Меерсон // Дир. шк. – 1998. – № 3. - С. 47 – 50
81. Главное, чтобы учитель был профессионалом / С. Дубрович // Восп. шк. – 1995. - № 6. – С. 13
82. Маркова критерии и ступени профессионализма учителя /
// Педагогика. – 1995. - № 5. – С. 55 – 57
83. Коджаспирова педагогического мастерства и их формирование у будущего учителя / // Нач. шк. – 1993. - № 8. – С. 63 – 65
84. Ищем ответы вместе (О педагогическом мастерстве учителя) / В. Лещинский
// Нар. обр. – 1992. - № 7-8. – С. 53 – 55
85. Осухова творческой индивидуальности педагога /
// Педагогика. – 1992. - № 3-4. – С. 53 – 57
86. Путь к мастерству (О профессиональном становлении учителя) / В. Тарасов
// Нар. обр. – 1992. - № 5-6. – С. 21 – 23
87. Ищем ответы вместе (О педагогическом мастерстве учителя) / В. Лещинский
// Нар. обр. – 1991. - № 9. – С. 101 – 104
88. Шадрикова оценка и мастерство учителя / // Сов. педаг. – 1991. - № 10. – С. 45 – 48
89. Гаспарян и творчество / // Сов. пед. – 1989. – № 2. – С. 38 – 43
90. Львов опыт и творчество учителя / // Сов. пед. – 1989. - № 1. – С. 52 – 56
91. О педагогическом мастерстве / Л. Мнацаканян // Нар. обр. – 1988. – С. 7. – С. 47 – 50
2.1 Режиссура урока
92. Всё о современном уроке в школе: проблемы и решения / ; отв. ред. . – М.: Сентябрь, 2004. – 160 с. (Повторение пройденного. Природа урока. Резервы качества урока)
93. Всё о современном уроке в школе: проблемы и решения. Книга 2 / ; отв. ред. . – М.: Сентябрь, 2004. – 128 с. (Технологии современного урока. Проектирование и оценивание урока)
94. Всё о современном уроке в школе: проблемы и решения. Книга 3: Здоровьесберегающий урок / ; отв. ред. . – М.: Сентябрь, 2006. – 176 с. (Б-ка ж. «Директор школы»)
95. От учебника – к творческому замыслу урока: Книга для учителя / , . – М.: Просвещение, 1990. – 205 с.
96. Ершов на уроке, или Режиссура поведения учителя: Учебно-методическая литература
/ , , ; АПИСН. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Флинта, 1998. – 335 с.
97. Ершова урока, общения и поведения учителя: Пособие для учителя / , ; РАО МПСИ. – 3-е изд., перераб. – М.: МПСИ; Флинта, 2006. – 328 с.
98. Ильин урока. /. – М.: Педагогика, 1986. – 176 с.
99. Зотов современного урока: Книга для учителя / ; под ред. . – М.: Просвещение, 1984. – 144 с.
100. Львова рождается урок // Творческая лаборатория учителя. – М.: Просвещение, 1980. – С. 7 – 58
101. Махмутов урок: Вопросы теории / . – М.: Педагогика, 1981. – 192 с. (Особенности урока, структура урока, подготовка, планирование и анализ урока)
102. Окунев за урок, дети!: О развитии творческих способностей учащихся: Из опыта работы: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1988. – 127 с.
103. Поляков управлять психологией урока, или Психопедагогика в образовании / , , ёнова; под ред. . – М.: Сентябрь, 2006. – 160 с.
104. Шевченко урок: как научить каждого / . – М.: Просвещение, 1991. – 174 с.
105. Щуркова современного урока / . – 2-е изд., перераб. – М.: Пед. общество России, 2000. – 112 с.
106. Яковлев и техника урока в школе: В помощь начинающему учителю. - 3-е изд., перераб. и дополн. – М.: Просвещение, 1985. – 208 с.
Статьи
2008 – 2005
107. Кукушкина «Игровые приёмы обучения» для учителей начальной школы / // Пед. мастерск. – 2008. - № 2. – С. 20 – 23
108. Компетентностный урок: критерии экспертизы. Как в рамках нового подхода определяются показатели обучающей деятельности учителя / Г. Скворцова // Перв. сент. – 2008. – 15 марта. – С. 11 – 12
109. Гузеев : подготовка урока / , , // Пед. технологии. – 2007. - № 2. – С. 97 – 108
110. Дейс эффективного урока через сочетание различных организационных форм / // Шк. технол. – 2007. - № 6. – С. 133 – 136
111. Загадочный и опасный риф – дисциплина на уроке / О. Крайнова // Дир. шк. – 2007. - № 5. – С. 56 – 58
112. Левитас : самоанализ и внешний анализ урока / , // Пед. технологии. – 2007. - № 4. – С. 98 – 103
113. Как провести интегрированное занятие / О. Леонтьева // Перв. сент. – 2007. – 12 мая. - С. 11
114. Драма в образовании? Не пугайтесь! МИОО приглашает учителей на курсы по режиссуре и актёрскому мастерству / А. Никитина // Перв. сент. – 2007. – 9 июня. – С. 13
115. Обухов опроса /
// Шк. технологии. – 2007. - № 6. – С. 127 – 132
116. Пять минут урока / А. Лобок // Перв. сент. – 2006. - № 1. – С. 14
117. Лукьянова методы, обеспечивающие создание на уроке личностно-ориентированной ситуации / // Завуч. – 2006. - № 2. – С. 35 – 43
118. Свободный урок. Подготовка, проведение, анализ / Т. Меньшова, Е. Тубельская
// Перв. сент. – 2006. - № 2. – С. 12
119. Пять минут урока. Скрытые слагаемые педагогического успеха. Как их увидеть / А. Михайлов // Перв. сент. – 2006. - № 5. – С. 13
120. Яновицкая учить и учиться на уроке, чтобы учиться хотелось и училось бы успешно в современной массовой общеобразовательной школе
/ // Перв. сент. – 2006. - № 1. – С. 11 – 12
121. Гузеев и анализ урока / // Дир. шк. – 2005. - № 7. – С. 44 – 47
122. Интерактивный урок: авторское видение / Н. Идатчиков // Учитель. – 2005. - № 6. – С. 7 – 11
123. Лучшее от лучших. Как ведут уроки сильнейшие педагоги страны ( Разработки уроков по литературе, русскому языку, истории, ИЗО, математике, информатике, физике, химии, технологии, в начальной школе) // Лидеры образ. – 2005. - № 6-7. – С. 41 – 88
124. Режиссура школьного урока / А. Новгородова // Дир. шк. – 2005. - № 2. – С. 49 – 52
125. Учитель проектирует компьютерный урок / Г. Селевко // Нар. обр. – 2005. - № 8. – С. 136 –141
126. Щуркова не мозг – мыслит человек
/ // Завуч. – 2005. - № 5. – С. 70 – 81
2004 – 1989
127. Брыксина урока с использованием средств информационных технологий и образовательных электронных ресурсов / // ИНФО. – 2004. - № 5. – С. 34 – 38
128. Интегрированные уроки предметов гуманитарного цикла / Н. Васильева // Учитель. – 2004. - № 2. – С. 34 – 39
129. Кларин как игра /
// Шк. технол. – 2004. - № 5. – С. 45 – 58
130. Муравьёв уроки начинающего учителя / ёв // Завуч. – 2004. - № 5. – С. 121 – 130
131. Погадаев об уроке / // Пед. мастерск№ 2. – С. 21 – 22
132. Яковлева ситуации выбора на уроке / , , // Шк. технол. – 2004. - № 1. – С. 196 – 200
133. Абасов подход при проектировании целей урока / // Завуч. – 2003. - № 2. – С. 68 – 75
134. Педагогическое взаимодействие на уроке как основа гуманитарного пространства / О. Мацкайлова // Учитель. – 2003. - № 6. – С. 8 – 11
135. Средства организации продуктивного сотрудничества детей на уроке / Г. Перевощикова // Нар. обр. – 2003. - № 8. – С. 143 – 146
136. Что делает урок воспитывающим / В. Слуцкий // Восп. шк-ков. – 2003. - № 7. – С. 28 – 33
137. Современный урок: каким он видится учителям и каким ученикам / Е. Александрова // Дир. шк. – 2002. - № 6. – С. 34 – 41
138. Взаимоконтроль знаний учащихся при комбинированном опросе / Н. Миронов // Учитель. – 2002. - № 6. – С. 2 – 4
139. Коммуникативная функция урока / О. Егоров // Нар. обр. – 2001. – № 5. – С. 142 – 144
140. Коммуникативная функция учебного занятия. Она должна работать на образовательный процесс / О. Егоров // Учитель. – 2001. - № 1. – С. 27 – 30
141. Искусство создавать каждый урок вместе с детьми (О рефлексивно-деятельностной педагогике) // Перв. сент. – 2001. – 27 марта
142. Следующий номер нашего урока… (Как пройти путь от учебника к импровизации) / А. Калмановский // Перв. сент. – 2000. – 7 окт. – С. 3
143. Типовые ошибки в организации современного урока / Н. Мочалова // Нар. обр. – 2000. - № 9. – С. 133 – 136
144. Что такое урок? / Г. Обернихина, Н. Пьянкова // Дир. шк. – 1999. - № 1. – С. 66 – 71
145. «Давайте сложные, самые сложные задачи». Режиссура урока как система творчески выстраивать взаимодействие учеников и педагога через общение / О. Шиян, Л. Шиян // Учитель. – 1998. - № 2. – С. 23 – 28
146. Егорова ситуации успеха на уроке
/ // Матем. в шк. – 1996. - № 6. – С. 3 – 5
147. Космическое пространство урока (О проблеме педагогического творчества) / А. Литвинов
// Нар. обр. – 1996. - № 2. – С. 84 – 87
148. На урок к самому себе / Л. Мирзоянова // Нар. обр. – 1996. - № 10 . – С. 106 – 108 (Как анализировать свой урок)
149. Творческая подготовка урока / В. Вайман // Нар. обр. – 1993. - № 7 – 8. – С. 69 – 71
150. Мастерство учителя на уроке / И. Зязюн // Нар. обр. – 1990. - № 11. – С. 85 – 87
151. Кан-Калик -творческая подготовка учителя / -Калик // Сов. пед. – 1989. - № 1. – С. 97 – 99
152. Прохоров состояния учителя и продуктивность урока /
// Вопр. психол.- 1989. - № 6. – С. 49 – 55
Педагогическая культура и мастерство учителя
Библиографический указатель
Компьютерная
вёрстка:
Подписано к печати Формат 60 х 34
Бумага книжно-журнальная
Усл. печ. листов 2,2
Тираж 30 экз.
Редакционно-издательский отдел КузГПА
654005 6/1а
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
