Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
Кузбасская государственная педагогическая академия
Справочно-библиографический отдел библиотеки
Педагогическая культура и мастерство учителя
Библиографический указатель
Составитель:
Новокузнецк, 2008
ББК 91.9: 74.204
Педагогическая культура и мастерство учителя: Библиографический указатель / Библиотека КузГПА; Составитель – Новокузнецк: Изд-во КузГПА, 2008. - с.
В библиографическом указателе представлена литература по педагогической культуре, мастерству и творчеству учителя.
Издание предназначено преподавателям педагогики и студентам педагогического вуза, а также учителям общеобразовательных школ, занимающихся самообразованием и повышением педагогической квалификации.
Кузбасская государственная
педагогическая академия
Содержание
От составителя 4
Педагогическая культура и мастерство учителя 5
1. Педагогическая культура учителя 5
1.1 Культура педагогического общения 13
1.2 Культура и техника речи 17
2. Педагогическое мастерство и творчество 21 учителя
2.1 Режиссура урока 29
От составителя
Библиографический указатель «Педагогическая культура и мастерство учителя» включает в себя книги и статьи из педагогических журналов, раскрывающие проблемы педагогической культуры или мастерства учителя.
При составлении указателя использовались справочно-библиографические данные библиотеки КузГПА.
Библиографическое описание литературы даётся в соответствии с ГОСТом 7.80 – 2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления».
Материал представлен в следующем порядке:
- Педагогическая культура учителя
- Культура педагогического общения
- Культура и техника речи
- Педагогическое мастерство и творчество учителя
- Режиссура урока
Внутри каждого раздела литература расположена следующим образом: вначале – книги в алфавитном порядке авторов (или названий книг), потом – статьи из периодических изданий – в обратной хронологии: с 2008 до 1990 года.
Библиографический указатель адресован преподавателям педагогики и студентам педагогических вузов, а также учителям общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, занимающихся самообразованием и повышением педагогической квалификации. 1. Педагогическая культура учителя
1. Алёхина в деятельности учителя: Учебно-методическое пособие / . – Брянск: Изд-во БГПИ, 1995. – 100 с.
2. Введение в педагогическую деятельность: Учебное пособие для вузов / , , и др., под ред. . – М.: Академия, 2002. - 208 с.
3. Вершиловский эпохи перемен, или Как решаются сегодня проблемы профессиональной деятельности учителя / , отв. ред. . – М.: Сентябрь, 2002. – 160 с. (Б-ка ж. «Директор школы»)
4. Дмитриев образование / . – М.: Народное образование, 1999. – С. 169 – 190 (гл. «Многокультурный учитель»)
5. Елканов самовоспитание учителя: Книга для учителя / . – М.: Просвещение, 1986. – 143 с.
6. Исаев -педагогическая культура преподавателя: Учебное пособие для вузов / . – М.: Академия, 2002. – 207 с. (Высшее образование)
7. Ксензова деятельность учителя: Учебно-методич. пособие / . – 2-е изд. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 120 с.
8. Колесникова праксиология: Учеб. для вузов / , . – М.: Академия, 2005. – 252 с.
9. Левитан педагогической деонтологии / . – М.: Наука, 19с. (О профессиональном поведении педагога)
10. Синица такт и мастерство учителя / .: Пер. с укр. – М.: Педагогика, 1983. – 248 с.
11. Тимченко в педагогическую профессию: Учебн. пособие для ст-тов пед. учеб. завед.
/ . – Новосибирск: Изд-во НГПИ, 1997. – 143 с.
12. Что должны знать учителя: Знания, умения и нравственные ценности хорошего педагога: Сб. статей
/ Под ред. Д. Дилла: Пер. с англ. – М.: Прогресс, 2001. – 336 с.
13. Щуркова современного урока / . – 2-е изд., переработ. – М.: Пед. общество России, 2000. – 112 с. (Профессиональная культура педагога)
Статьи
2008 – 2006
14. «Сгоревший» учитель на фоне «живого» компьютера, или проекты в образовании: иллюзии и реальность / С. Белова // Нар. обр. – 2008. - № 1. – С. 123 – 131
15. Белякова педагогическая позиция / // Педагогика. – 2008. - № 2. – С. 49 – 54
16. Быкова и развитие личности педагога через «Я-концепцию» учителя /
// Завуч. – 2007. - № 8. – С. 43 – 54
17. Как учителю не сгореть на работе. Что нужно знать, чтобы побороть усталость и стресс / В. Сускова // Перв. сент. – 2008. – 12 апр. – С. 13
18. Вдовина средства развития рефлексии / // Пед. образ. и наука. – 2007. - № 6. – С. 64 – 67
19. Ерёмкина психодиагностической культуры учителя как одно из условий осуществления образовательных проектов / // Пед. образ. и наука. – 2007. - № 6. – С. 31 – 34
20. Ерёмкина психодиагностической культуры учителя / // Педагогика. – 2007. - № 1. – С.
21. Клепцова -типические особенности педагогов и их влияние на личностное развитие ребёнка / // Наука и школа. – 2007. - № 5. – С.37 – 40
22. Набиева педагогической деятельности на основе гносеологического подхода / // Пед. образов. и наука. – 2007. – № 3. – С. 74 – 77
23. Особенности педагогической культуры учителей-мужчин и учителей-женщин / А. Смирнова
// Перв. сент. – 2007. – 22 февраля. – С. 4
24. Глупость или пошлость? / Е. Ямбург // Учит. газ. – 2007. - № 20. – С. 20
25. Абдалина акмеологической культуры личности педагога: теоретико-методологические подходы / , // Мир психологии. – 2006. - № 3. – С. 232 – 236
26. Эмоциональная компетентность в работе учителя / И. Андреева // Нар. обр. – 2006. - № 2. – С. 216 – 222
27. Беляева профессионального мышления учителя / // Наука и школа. – 2006. - № 6. – С. 25 – 27
28. Высоцкий «педагогического выгорания» / // Пед. диагностика. – 2006. - № 6. – С. 110 – 120
29. Мартишина компонент творческого потенциала личности педагога /
// Педагогика. – 2006. - № 3. – С. 48 – 57
30. Профессиональное становление молодого учителя / Г. Самигуллин // Дир. шк. – 2006. - № 6. – С. 31 – 37
31. Фёдорова культура педагога
/ // Педагогика. – 2006. - № 2. – С. 65 – 70
2005 – 2003
32. Алексеев направленность саморазвития учителя в образовательном процессе / // Завуч. – 2005. - № 1. – С. 123 – 127
33. Технологии формирования рефлексивной культуры учителя / В. Елисеев // Высш. обр. в Росс. – 2005. - № 2. – С. 37 – 40
34. О вреде и пользе педагогических стереотипов / М. Мазниченко // Нар. обр. – 2005. - № 7. – С. 187 – 193
35. Опыт диагностики организационно-педагогической культуры / Л. Малыхина // Дир. шк. – 2005. - № 8. – С. 21 – 29
36. Николаева важные качества в структуре интегральной индивидуальности учителя начальных классов / // Шк. технол. – 2005. - № 1. – С. 174 – 180
37. Поваляева стиль педагогической деятельности преподавателя / // Филос. образ. – 2005. - № 2. – С. 258 – 265
38. Сластенин культура и профессионализм учителя / // Пед. образ. и наука. – 2005. - № 3. – С. 37 – 42
39. Степанова сберечь голос: несколько советов педагогам / // Вестн. образ. России. – 2005. - № 5. – С. 65 – 68
40. Ахметова культура будущего учителя / // Школьн. технол. – 2004. - № 4. – С. 210 – 218
41. Способы и приёмы самовоспитания учителя / С. Барлева // Педагогика. – 2004. - № 2. – С. 101 – 103
42. Бондарев в профессиональной деятельности / , // Школьн. технол. – 2004. - № 6. – С. 113 – 123
43. Вэкслер этика нового века и артистические способности учителя / // Мир образования – Образование в мире. – 2004. - № 1. – С. 17 – 25
44. Гусев о логической культуре преподавателя / // Наука и школа. – 2004. - № 2. – С. 2 – 7
45. Дахин в педагогике и педагогика в культуре / // Станд. и Монит. в образов. – 2004. - № 6. – С. 51 – 57
46. Духова -педагогическая культура и субкультура учителя / // Пед. образ. и наука. – 2004. - № 5. – С. 22 – 27
47. Исаев -педагогическая культура преподавателя как условие модернизации педагогического образования / // Пед. образ. и наука.№ 5. – С. 16 – 21
48. Как предъявлять педагогическое требование // Соц. педагогика. – 2004. - № 4. – С. 57 – 62
49. Костяшкин типа педагогов / // Пед. техника. – 2004. - № 3. – С. 139 – 142
50. Постников поведение учителя: психолого-педагогический анализ /
// Педагогика. – 2004. - № 5. – С. 61 – 66
51. Сластенин учителя как явление педагогической культуры / // Пед. образ. и наука. – 2004. - № 5. – С. 4 – 15
52. Ещё раз про любовь…к «выжатым лимонам». Профессионально-личностное саморазвитие педагога / С. Белова // Нар. обр. – 2003. - № 4. – С. 195 – 212
53. Имидж педагога – мода или необходимость? / О. Булатова // Дир. шк. – 2003. - № 2. – С. 74 – 78
54. Введенский педагога как важное условие успешности его профессиональной деятельности / // Инновац. в образ. – 2003. - № 4. – С. 21 – 31
55. Имидж учителя – необходимость или дань моде? / Д. Журавлёв // Нар. обр. – 2003. - № 7. – С. 213 – 218
56. Коржуев в контексте педагогической культуры преподавателя вуза / , , // Педагогика. – 2003. – № 5. – С. 44 – 49
57. Торхова стиль деятельности учителя / // Педагогика. – 2003. - № 6. – С. 59 – 66
58. Компетентность педагогов – страховка от профессионального застоя / И. Щербо // Дир. шк. – 2003. - № 2. – С. 7 – 13
2002 – 2000
59. Андреев культура педагога: сущность, структура и функции / // Пед. образ. и наука. – 2002. - № 1. – С. 33 – 36
60. Видт культура: становление, содержание и смысл / // Педагогика. – 2002. - № 3. – С. 3 – 7
61. Горелова и личностный стиль педагогической деятельности /
// Педагогика. – 2002. - № 6. – С. 61 – 66
62. Захарченко педагогической культуры молодого учителя /
// Педагогика. – 2002. - № 3. – С. 45 – 50
63. Хоружая компетентность учителя как системообразующий компонент его профессиональной деятельности / // Этическое восп. – 2002.
- № 4. – С. 18 – 24
64. Профессионализм учителя – способность к нескончаемому диалогу / С. Белова // Народн. обр. – 2001. - № 7. – С. 103 – 110
65. Богуславский советов молодому учителю
/ // Завуч. – 2001. - № 4. – С. 4 – 12
66. Братченко экспертиза образования: условия проведения / // Шк. технол. – 2001. - № 3. – С. 204 – 226 (Учитель как предмет изучения)
67. Как научиться любить своих учеников / И. Демакова // Нар. обр. – 2001. - № 7. – С. 147 – 152
68. Саморегуляция эмоциональных состояний в деятельности учителя / А. Савостьянов
// Нар. обр. – 2001. - № 7. – С. 213 – 225
69. Методы саморегуляции эмоциональных состояний учителя / А. Савостьянов
// Нар. обр. - № 8. – С. 208 – 216
70. Методическая культура учителей: «Кортеж» ключевых умений // Завуч. – 2000. - № 7. – С. 122 – 126
71. Педагогические культуры и «космическое образование» / Е. Прасолова // Высш. обр. в Росс. – 2000. - № 4. – С. 59 – 65
72. Целищева н. Ситуация успеха для каждого учителя / Н. Целищева // Нар. обр. – 2000. – № 1. – С. 87 – 106
1999 – 1992
73. Бондаревская культура как общественная и личная ценность /
// Педагогика. – 1999. - № 3. – С. 37 – 43
74. Творческая индивидуальность педагога
/ С. Гильманов // Нар. обр. – 1999. - № 1-2. – С. 197 – 205
75. Захарченко культура и культурно-образовательная ситуация / // Педагогика. – 1999. - № 3. – С. 69 – 73
76. Педагогический опыт: способ оценки и самооценки / А. Сиденко // Нар. обр. -1999. - № 7-8. – С. 228 – 229
77. Сиденко учителя / // Педагогика. – 1999. - № 5. – с. 45 – 51
78. Спирин общепедагогическая
/ // Завуч. – 1999. - № 4. – С. 130 – 140
79. Хуторской учитель / // Шк. технол. – 1999. - № 3. – С. 90 – 98
80. Имидж учителя: каким ему быть? (О стиле педагогических отношений с учащимися) / С. Яковлев
// Учитель. – 1999. - № 1. – С. 64 – 69
81. Галузян личностной референтности педагога / , // Педагогика. – 1998. - № 3. – С. 18 – 23
82. Между идеальным и реальным. На какие ценности ориентируется учитель / Н. Иванова // Дир. шк. – 1998. - № 1. – С. 17 – 26
83. Оценки и эмоции. К какому типу учителя Вы относитесь / Е. Генике // Перв. сент. – 1997. – 4 окт.
84. Учителя, которых недавно ругали. Эти педагоги предпочитают работать по индивидуальным методикам и добиваться продвижения отдельных учеников: Факультатив для учителя / Е. Генике, Е. Иванова // Перв. сент. – 1997. – 15 нояб.
85. Учителя, которые превращают урок в праздник. Они прогоняют из класса все страхи: Факультатив для учителя / Е. Генике // Перв. сент. – 1997. – 22 нояб.
86. Учителя для Почемучек: Факультатив для учителя / Е. Генике //Перв. сент. – 1997. – 29 нояб.
87. Моя неповторимая дидактика. К учителям, так же, как и к детям, нельзя подходить с одинаковыми требованиями / Л. Рыбина // Перв. сент. – 1997. – 4 окт.
88. Размышления о педагогической деятельности, культуре, мастерстве / // Педагогика. – 1995. - № 4. – С. 114 – 116
89. Об этике учителя / В. Чернокозова
// Восп. шк. – 1993. - № 4. – С. 17 – 19
90. Филиппова мировоззрение учителя / // Педагогика. – 1992. - № 3-4. – С. С. 58 – 63
1.1 Культура педагогического общения
91. Грехнева педагогического общения: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 144 с.
92. Журавлёва педагогической конфликтологии: Учебник для педвузов. – М.: Российск. пед. агентство, 1995. – 184 с.
93. Зарецкая культура педагога и руководителя / ; отв. ред. . – М. Сентябрь, 2002. – 160 с. (Б-ка ж. «Директор школы»)
94. Кан-Калик общения / -Калик. – М.: Роспедагенство, 1995. – 108 с.
95. Кан-Калик о педагогическом общении: Книга для учителя: – М.: Просвещение, 1987. – 190 с.
96. Кан-Калик педагогического общения / -Калик // Учителю о педагогической технике / Под ред. . – М.: Педагогика, 1987. – С. 14 – 47
97. Кан-Калик общение в работе учителей-новаторов / -Калик / Учителю о педагогической технике / Под ред. . – М.: Педагогика, 1987. – С. 48 – 61
98. Тарасевич общения учителя и учащихся / // Основы педагогического мастерства
/ Под ред. . – М.: Просвещение, 1989. – С. 136 – 171
Статьи
2
99. Учитель на уроке – это дирижёр. Какими будут стандарты нового поколения для начальной школы: «круглый стол» // Учит. газ. – 2008. - № 3. – С. 4 – 5
100. От конфликта до контакта / Ж. Зайцева
// Дир. шк. – 2007. - № 4. – С. 41 – 45
101. Коммуникативный потенциал учителя / Р. Шариков // Высш. образов. в России. – 2007. - № 1. – С. 169 – 170
102. Юдина совет «От конфликта к культуре педагогического общения» / // Кл. руков. – 2006. - № 3. – С. 106 – 110
103. Олешков агрессия учителя в процессе педагогического общения /
// Стад. и Монит. в образов. – 2005. - № 2. – С. 43 – 50
104. Коммуникативная культура учителя как условие личностно ориентированного образования // Завуч. – 2004. - № 3. – С. 128 – 129
105. Филиппов коммуникация в конфликтных личностных взаимодействиях / // Мир образования – образование в мире. – 2004 - № 1. – С. 12 – 17
106. Заповеди педагогического общения / Ф. Гинбург // Восп. шк. – 2003. - № 4. – С. 26 – 28
107. Монолог или диалог? (Заметки о коммуникативной компетентности учителя) / Е. Захарченко // Дир. шк. – 2003. - № 7. – С. 53 – 58
108. Юмор в педагогической деятельности
/ И. Кухранова // Восп. шк. – 2003. - № 7. – С. 34 – 35
109. О коммуникативной культуре // Дир. шк. – 2003. - № 6. – С. 37 – 42
110. Конфликтологическая культура специалиста / Н. Самсонова // Высш. обр. в России. – 2003. - № 1. – С. 124 – 127
111. Не кричите на детей / С. Соловейчик
// Управл. шк. – 2003. – 23 марта. – С. 2
112. Чудновский изучения педагогического конфликта как фактора становления смысложизненных ориентаций учителя / , // Психол. наука и образ. – 2003. - № 4. – С. 23 – 29
113. Правила игры «учитель-ученик». Обычно мы выбираем их сами. Но всегда ли осознаём свой выбор? / В. Бедерханова // Перв. сент. – 2002. – 5 нояб. (Позиция учителя во время урока)
114. Кириллова общение как проявление педагогического творчества / // Извест. Росс. Акад. Образов. – 2002. - № 1. – С. 104 – 108
115. Крутова общение учителя / // Шк. технолог. – 2002. - № 6. – С. 199 – 202
116. Разговор без слов. Учитель – ученик: невербальная коммуникация / А. Мурашова // Народн. образ. – 2002. - № 8. – С. 11 – 116
117. Конфликтная субкультура как массовая культура / И. Трухин // Народн. обр. – 2002. - № 7. – С. 129 – 147
2001 – 1990
118. Внеречевое общение – средство педагогического воздействия / Н. Крутова // Народн. обр. – 2001. - № 8. – С. 205 – 207
119. Мурашов способа «быстрого реагирования» в педагогической риторике / // Шк. технол. – 2000. - № 6. – С. 130 – 132
120. Рюмшина изучение стилей поведения педагогов / // Вопр. психол. – 2000. - № 1. – С. 142 – 149
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
