Экономическая теория (стр. 5 )

107. Денежно-кредитная система России: состояние и ориентиры её развития.

108. Банковская система России и её реформирование.

109. Денежная система России и особенности ее функционирования в современных условиях.

110. Теории денег и их эволюция.

111. Централизация и концентрация банковского капитала в современной России.

112. Теории инфляции и их эволюция.

113. Инфляция как проявление макроэкономической нестабильности.

114. Антиинфляционная политика государства: мировой опыт и отечественная практика.

115. Роль финансовой системы в общественном воспроизводстве.

116. Бюджетный федерализм. Совершенствование межбюджетных отношений в современных условиях.

117. Государственный бюджет и проблемы его формирования в современной России.

118. Налоги и налоговая политика в современной России.

119. Налоги как инструмент государственного регулирования.

120. Налоговая система России и основные направления ее совершенствования.

121. Налоговая политика: ее стимулирующая и антистимулирующая роль в экономическом развитии.

122. Фискальная политика государства как регулятор экономических процессов.

123. Всемирное хозяйство: тенденции и перспективы развития.

124. Экономическая интеграция и её роль в усилении интернацио-нализации производства.

125.  Интернационализация производства и капитала на современном этапе.

126. Структура мирового хозяйства и закономерности его развития.

127. Россия в системе мирохозяйственных связей: ее место и перспективы.

128. Россия и ВТО: проблемы и перспективы взаимодействия.

129. Теории международной торговли.

130. Современные тенденции в развитии мировой торговли.

131. Внешние экономические связи России в условиях глобализации мировой экономики.

132. Валютная система современного мирового хозяйства: состояние и перспективы развития.

133. Экономическая интеграция стран СНГ: проблемы и перспективы.

134. Современные тенденции международной миграции капитала и проблемы его бегства из России.

135. Глобализация мировой экономики: факторы и направления.

136. Мировой опыт регулирования экономики.

137. Международная экономическая интеграция.

138. Глобализация мировой экономики и Россия.

139. Продовольственная безопасность России.

140. Мировые процессы транснационализации и российский бизнес.

141. Устойчивое развитие экономики в условиях глобализации.

142. История российских экономических реформ.

143. Приватизация: мировой опыт и Россия.

144. Приватизация в странах Центральной и Восточной Европы.

145.  Национальные модели рыночной экономики (на примере разных стран).

146. Российская модель социально-экономического развития страны: поиски путей формирования.

147. Структурная и инвестиционная политика государства в трансформирующейся России.

148. Система противоречий как основа механизма самодвижения социально-экономической системы.

149.  Государственно-частное партнерство как форма взаимодействия государства и частного сектора экономики.

150.  Плановые и рыночные методы регулирования экономики: условия и проблемы сочетания.

151.  Рынок капитала как источник финансирования экономики.

152.  Иностранные инвестиции и их роль в экономике России.

153.  Глобализация мировой экономики: проблемы и риски российского предпринимательства.

154. Частно-государственное партнерство и его роль в решении проблем рыночной экономики.

3.4.6 Примерные варианты контрольных работ для студентов заочной формы обучения

В качестве контрольной работы для студентов заочной формы обучения подготовлена рабочая тетрадь (см. источник 5 п. 4.3 данной рабочей программы).

3.4.7 Примерный перечень вопросов к экзаменам по всему курсу

1.  Потребность и экономические блага, их сущность и классификация.

2.  Ресурсы и факторы производства, их сущность и классификация.

3.  Экономический выбор. Кривая (граница) производственных возможностей.

4.  Предмет экономической теории. Функции экономической теории.

5.  Методы экономических исследований.

6.  Содержание отношений собственности (правовой и экономический аспекты).

7.  Коуза. Трансакционные издержки.

8.  Теория прав собственности.

9.  Собственность и экономические интересы. Противоречия экономических интересов.

10.  Формы и виды собственности.

11.  Причины возникновения рыночной экономики.

12.  Рынок, его сущность и функции.

13.  Классификация рынков.

14.  Инфраструктура рынка.

15.  Кругооборот ресурсов, денег и экономических благ.

16.  Преимущества и недостатки рынка.

17.  Трудовая теория ценности.

18.  Теория предельной полезности.

19.  Спрос и объем спроса. Цена спроса. Закон спроса.

20.  Спрос и факторы, влияющие на его изменение.

21.  Предложение и объем предложения. Цена предложения. Закон предложения.

22.  Предложение и факторы, влияющие на него.

23.  Взаимодействие спроса и предложения. Равновесие.

24.  Концепция эластичности спроса.

25.  Концепция эластичности предложения.

26.  Кардиналистская теория полезности.

27.  Ординалистская теория полезности.

28.  Производственная функция: сущность и свойства.

29.  Эффективность и ее виды.

30.  Сущность издержек и их классификация.

31.  Поведение издержек в краткосрочном периоде. Закон убывающей отдачи.

32.  Поведение издержек в долговременном периоде. Эффект масштаба.

33.  Доходы: сущность и виды.

34.  Прибыль: сущность, функции, виды.

35.  Совершенная конкуренция, ее признаки, достоинства и недостатки.

36.  Чистая монополия. Ценовая дискриминация.

37.  Недостатки монополизации экономики. Антимонопольное государственное регулирование.

38.  Монополистическая конкуренция. Дифференциация продукта.

39.  Олигополия. Особенности ценообразования на рынке олигополии.

40.  Рынок факторов производства: сущность и специфика.

41.  Труд как фактор производства: сущность и специфические черты.

42.  Спрос и предложение на рынке труда. Эффект дохода и эффект замещения.

43.  Заработная плата как равновесная цена труда: сущность и виды.

44.  Заработная плата как равновесная цена труда: сущность и формы.

45.  Капитал как фактор производства. Основной и оборотный капитал.

46.  Условия образования капитала. Роль инвестиций в жизни общества.

47.  Спрос и предложение на рынке капитала. Дисконтирование.

48.  Земля как фактор производства. Использование земли.

49.  Спрос и предложение на рынке земли.

50.  Рентные отношения. Цена земли.

51.  Деньги: сущность и функции.

52.  Спрос и предложение на рынке денег.

53.  Основные макроэкономические показатели.

54.  Валовой национальный продукт и методы его исчисления.

55.  Модели макроэкономического равновесия.

56.  Совокупный спрос и факторы, влияющие на него.

57.  Совокупное предложение и факторы, влияющие на него.

58.  Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения.

59.  Государственное регулирование экономики: сущность, цели, средства.

60.  Недостатки расширения деятельности государства в рыночной экономике.

61.  Экономический рост, его сущность и типы. Факторы экономического роста.

62.  Государственное регулирование экономического роста.

63.  Содержание и общие черты и причины экономического цикла.

64.  Фазы экономического цикла.

65.  Типы экономического цикла.

66.  Теории занятости.

67.  Безработица: причины, основные черты, виды.

68.  Безработица: сущность и социально-экономические последствия.

69.  Государственная политика в области занятости.

70.  Кредит: сущность, функции и формы.

71.  Банковская система, ее структура. Функции банков.

72.  Банки: сущность, виды. Банковский мультипликатор.

73.  Денежно-кредитная политика государства.

74.  Инфляция: сущность, причины, социально-экономические последствия.

75.  Инфляция: сущность и классификация.

76.  Антиинфляционная политика государства.

77.  Финансы, их сущность и функции.

78.  Финансовая система государства, ее сущность и принципы построения.

79.  Государственный бюджет. Бюджетный дефицит.

80.  Государственный долг: сущность, виды, последствия.

81.  Налоги, их сущность и функции. Принципы налогообложения.

82.  Налоги: сущность и классификация.

83.  Бюджетно-налоговая политика государства.

84.  Социальная политика государства: содержание и основные направления.

85.  Модели социальной политики.

86.  Доходы населения и их перераспределение.

87.  Уровень жизни населения как показатель результативности социальной политики.

88.  Качество жизни населения как показатель результативности социальной политики.

89.  Мировое хозяйство, его сущность и структура.

90.  Международное разделение труда.

91.  Международная экономическая интеграция: сущность, формы.

92.  Международная торговля и торговая политика.

93.  Международная торговля. Теория сравнительных преимуществ Д. Рикардо.

94.  Международная валютная система: сущность, структура, эволюция.

95.  Сущность и основные черты переходной экономики.

96.  Основные направления рыночных преобразований.

97.  Модели перехода к рынку.

98.  Разгосударствление и приватизация.

4 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Основная литература

1.   Курс экономической теории : учебник / под ред. М. Н. Чепурина, Е. А. Киселевой. – 5-е доп. и перераб. изд. – Киров : «АСА», 2006. – 832 с.

2.   Экономическая теория : учебник / под ред. В. Д. Камаева, Е. Н. Лобачевой. – 8 изд., перераб. и доп. – М. : Юрайт-Издат, 2005. – 557 с.

3.   Экономическая теория : учебник / под общей ред. акад. В. И. Видяпина, А. И. Добрынина, Г. П. Журавлевой, Л. С. Тара-севича. – М. : ИНФРА-М, 2007. – 672 с.

4.2 Дополнительная литература

1.    Экономическая мысль в ретроспективе / М. Блауг ; пер. с англ. – 4-е изд. – М. : «Дело Лтд», 1994. – 720 с.

2.  История экономических учений : учеб. пособие / под ред. В. Автономова [и др.] – М. : ИНФРА-М, 2001. – 784 с.

3.    Экономикс : Принципы, проблемы и политика. В 2-х т. / К. Макконнелл, С. Брю. – М. : Республика, 1992.

4.   Сборник задач по экономической теории : микро - и макроэкономика / [и др.]. – Киров : , 2005. – 246 с.

5.    С. Макроэкономика / А. С. Селищев. – СПб. : Питер, 2003. – 448 с.

6.    С. Микроэкономика / А. С. Селищев. – СПб. : Питер, 2003. – 464 с.

7.   Экономика : учебник / под ред. А. С. Булатова. – М. : Экономистъ, 2006. – 831 с.

4.3 Авторские учебные издания

1.    А. Рабочая тетрадь по экономической теории [Ч. 1] : учеб.-метод. пособие / Н. А. Баранник. – Оренбург : Оренб. гос. ин-т менеджмента, 2006. – 54 с.

2.    А. Рабочая тетрадь по экономической теории [Ч. 2] : учеб.-метод. пособие / Н. А. Баранник. – Оренбург : Оренб. гос. ин-т менеджмента, 2007. – 56 с.

3.    А. Экономическая теория : метод. реком. по выполн. курсовых работ / . – Оренбург : Оренб. гос. ин-т менеджмента, 2008. – 60 с.

4.    А. Экономическая теория : учебно-метод. пособие по изучению учебн. дисциплины. 2-е изд., дополн. / Н. А. Баранник. – Оренбург : Оренб. гос. ин-т менеджмента, 2008. – 132 с.

5.   Экономическая теория : рабочая тетрадь для студентов заочн. формы обучения / сост. Н. А. Баранник – Оренбург : Оренб. гос. ин-т менеджмента, 2008. – 23 с.

4.4 Тесты контроля качества усвоения материала

Студенты могут проверить знание материала самостоятельно, обратившись к электронной базе данных Института (папка кафедры экономики, файлы ТККЭТ-ЭУ1 и ТККЭТ-ЭУ2).

4.5 Методические рекомендации по использованию информационных технологий

В банке данных электронной библиотеки Института размещены рабочая программа дисциплины, конспект лекций, терминологический словарь, тесты контроля качества усвоения материала.

Изучение дисциплины «Экономическая теория» следует начинать с проработки настоящей рабочей программы, уделяя особое внимание ее целям, задачам и содержанию. Далее следует проработать конспект лекций по теме. Затем следует обратиться к терминологическому словарю и выучить определения основных понятий темы. Используя тесты контроля качества усвоения материала, проверить свои знания.

Если материал конспекта лекций вызывает затруднения для понимания, то следует использовать литературу, указанную в пп. 4.1, 4.2 и ознакомиться с методическими рекомендациями по подготовке к занятиям, изложенными в источнике 4 п. 4.3 данной рабочей программы.

Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за помощью к преподавателю на ближайшей текущей учебной консультации.

5 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

5.1Система и формы контроля

Контроль и оценка знаний студентов очной формы обучения осуществляется в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе контроля и оценки знаний студентов ОГИМ. Знания студентов заочной формы обучения оцениваются по традиционной системе оценки знаний.

Программой дисциплины в целях проверки прочности усвоения материалы предусматривается проведение различных форм контроля:

1.  Предварительный контроль необходим для установления исходного уровня знаний студентов.

2.  Рубежный (тематический) контроль проводится в период после изучения больших разделов программы в виде контрольной работы, включающей определения основных понятий, тесты, аргументированный ответ, задачи.

3.  Межсессионная аттестация проводится в форме тестирования.

4.  Итоговой формой контроля является экзамен, который проводится в форме устного опроса (собеседования).

5.  Резидуальный контроль проводится в виде тестирования по истечении определенного срока после завершения изучения дисциплины.

5.2 Критерии оценки качества знаний студентов

Оценка знаний студентов очной формы обучения осуществляется в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе контроля знаний студентов ОГИМ. Знания студентов по заочной форме обучения оцениваются по традиционной системе оценки знаний.

Изучение дисциплины в каждом из семестров завершается экзаменом, который проводится в форме устного опроса по билету. Билет состоит из двух теоретических вопросов и задачи. Формирование экзаменационной оценки осуществляется в соответствии с критериями, рекомендованными Положением [временное] «Рабочая программа учебной дисциплины. Общие требования к содержанию, построению, изложению и оформлению», принятым в институте (Таблица). При формировании экзаменационной оценки студента очной формы учитывается его рейтинг текущей успеваемости.

Таблица – Формирование экзаменационной оценки по дисциплине

Оценка	Критерии
отлично	Выставляется студенту, если он глубоко усвоил программный материал, логически стройно его излагает, не испытывает затруднений с иными формулировками задаваемого вопроса; умеет увязать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, правильно обосновывает принятое решение.
хорошо	Выставляется студенту, если он твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, но испытывает затруднений с иными формулировками задаваемого вопроса; правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач.
удовлетворительно	Ответ правилен в основных моментах. Допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических заданий.
неудовлетворительно	Выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала. Не умеет даже с помощью преподавателя сформулировать правильные ответы на вопросы экзаменационного билета. Не выполняет практические задания.

Студент очной формы обучения должен сдать коллоквиум, выполнить эссе и к первому и ко второму экзаменам. Студент заочной формы обучения к первому экзамену должен представить контрольную работу и получить по ней зачет. Ко второму экзамену студент должен написать и защитить курсовую работу.

Примечание – Курсовая работа должна быть выполнена в соответствии с Положением [временное] «Курсовые работы (проекты). Общие требования к построению, изложению и оформлению», принятым в институте. С этими требованиями можно ознакомиться в источнике 3 п. 4.3 данной рабочей программы.

Приложение А

Методические рекомендации преподавателю

по методике проведения лекционных занятий

по дисциплине «Экономическая теория»

Лекция – наиболее сложный вид работы и один из основных методов обучения по дисциплине «Экономическая теория». В современных условиях информационного прогресса в образовательном процессе вуза существуют ситуации, когда лекция не может быть заменена никакой другой формой обучения.

Экономическая теория – постоянно развивающаяся наука. Особенно интенсивно развивается такой ее раздел как «Макроэкономика», для которого характерно существование многообразия взглядов на одни и те же проблемы, что является причиной существенных отличий в структуре, логике и характере изложения учебного материала в учебных изданиях. В этом случае лекция необходима для разъяснения существующих взглядов, позиций.

Кроме этого, новый учебный материал по ряду тем не отражен в учебниках или некоторые положения устарели (это касается прежде всего раздела «Макроэкономика»); отдельные темы, вопросы, изложенные в учебниках особенно трудны для самостоятельного изучения (например, рынок капитала в разделе «Микроэкономика»).

И, наконец, лекция ничем не может быть заменена, когда необходимо эмоциональное воздействие лектора на обучающегося.

Лекции по дисциплине «Экономическая теория» должны решать ряд задач.

1.  Обеспечить знаниями основ науки. Для этого необходимо:

·  изложить наиболее важный, сложный и дискуссионный материал программы дисциплины, освещающий теоретические основы и закономерности функционирования рыночной экономики, включая переходные процессы;

·  показать многообразие экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе;

·  дать системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономик.

Продолжение приложения А

2.  Активизировать познавательную деятельность студентов в процессе восприятия лекции путем постановки проблемных вопросов, требующих размышления, сравнения, поиска, приобретения новых знаний или применения полученных ранее.

3.  Показать связь с другими темами и другими дисциплинами.

4.  Ориентировать студентов на профессиональное воспитание, намечая при этом пути решения той или иной практической задачи.

5.  Развить у студентов потребность в самостоятельной работе с литературой, указанной в рабочей программе; информировать о появлении новых источников; обратить их внимание на наиболее важные, проблемные вопросы.

Содержание лекций определяется рабочей программой дисциплины. Структура учебной лекции включает:

·  вступление (введение);

·  основную часть;

·  заключение.

Вступление определяет тему, цель и план лекции. Его предназначение:

·  сообщить аудитории, в чем заключается основная идея (проблема, вопрос) лекции;

·  показать связь с предыдущими и последующими темами;

·  поставить ее основные вопросы.

Количество вопросов в плане лекции, как правило, от двух до четырех. В целях облегчения изложения и усвоения материала допускается отдельные вопросы делить на подвопросы. Вступление должно быть кратким – 4-6 мин.

В основной части лекции реализуется научное содержание темы. В ходе изложения следует применять различные формы и способы суждения, аргументации и доказательства. Каждое теоретическое положение должно быть обосновано, приводимые определения – четкими. Освещение каждого вопроса плана должно завершаться краткими выводами, логически подводящих обучающихся к следующему вопросу лекции.

В заключении необходимо напомнить тему и цель лекции, кратко обобщить основные идеи лекции, логически завершая ее как целое. Здесь можно дать рекомендации о порядке изучения вопросов лекции самостоятельно по рекомендуемым источникам, ответить на вопросы.

Продолжение приложения А

В курсе лекций особое значение имеет вводная лекция. Это самый важный и сложный вид лекции, так как от ее построения и преподнесения во многом зависит успех усвоения всего курса.

Содержание вводной лекции должно включать:

·  определение предмета экономической теории;

·  цели и задачи дисциплины, ее роль в системе подготовки экономистов-менеджеров и место в экономической науке;

·  основные разделы экономической теории как учебной дисциплины, которые будут изучаться;

·  количество учебных часов, отведенных на ее изучение в рабочем учебном плане специальности и распределение времени по видам учебных занятий и по семестрам;

·  особенности самостоятельной работы студентов над дисциплиной, которая, в соответствии с рабочей программой, включает обязательную для студентов очной формы обучения сдачу коллоквиумов по разделу «История экономических учений»; для студентов всех форм обучения работу над рабочей тетрадью по первым двум разделам курса и написание курсовой работы;

·  особенности научно-исследовательской работы, результаты которой студенты могут представить на научно-практических студенческих конференциях: «Актуальные проблемы экономической теории» (внутривузовская), «Россия как трансформирующееся общество: экономика, культура, управление» (межвузовская); конкурсе молодежных авторских проектов «Моя страна – моя Россия»;

·  систему и формы контроля по дисциплине.

Приложение Б

Методические рекомендации студентам по конспектированию первоисточников

Чтение того или иного первоисточника не должно быть механическим. Чтение должно быть осмысленным, творческим, сопровождаться его конспектированием.

Конспект – это форма записи с выделением самого основного, существенного в изучаемом источнике. Конспектирование способствует пониманию и прочному усвоению прочитанного материала, помогает вырабатывать навыки правильного изложения в письменной форме (что очень важно при написании курсовой работы и сдаче экзаменов в письменной форме) теоретических и практических вопросов, умения четко их сформулировать, ясно излагать своими словами.

Конспект может быть текстуальным или тематическим. В текстуальном конспекте сохраняется логика и структура изучаемого текста, запись ведется в соответствии с расположением материала в изучаемом источнике. В тематическом – за основу берется раскрытие той или иной проблемы, изучаемой студентом. Например, проблемы денег, цены, прибыли, капитала и т. п.

Конспект лучше вести в отдельной тетради или на отдельных листах. В конспекте надо выделять отдельные места, положения текста в зависимости от их значения (например, подчеркивая их). Необходимо указывать страницы изучаемого источника, особенно при цитировании, использовании цифрового материала, таблиц, схем, диаграмм.

При составлении конспекта студент должен помнить, что он составляет его для самого себя, а не для преподавателя. Конспект должен быть соответственно оформлен и быть помощником в изучении данной проблемы на протяжении всей учебы в институте. Поэтому при оформлении конспекта необходимо указать фамилию и инициалы автора изучаемого материала, полное название работы, место и год ее издания, количество страниц (для монографий, учебных изданий). Текст конспекта должен быть понятен для чтения, разбит на абзацы с указанием разделов, глав и параграфов изучаемого материала. В конспекте должны быть поля для дополнительных записей, пометок, указания страниц.

Программно-методическое издание

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Подп. в печать 00.00.08. Формат 60x84 1/16.

Бум. офсетная. Гарнитура «Times». Печать цифровая.

Объем 0,00 уч.-изд. л. Тираж 10 экз. Заказ № 000.

Оренбургский государственный институт менеджмента

Тел./,

Отпечатано в типографии ГОУВПО «ОГИМ»

Форма № 1.4.-30

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТА»

ЛИСТ

согласования рабочей программы учебной дисциплины

Направление подготовки (специальность) _080_Экономика

и управление на предприятии (городское хозяйство)____________

(шифр и полное наименование направления подготовки /специальности)

Дисциплина ___Экономическая теория_____________________________

Учебный год __________________________________________

Рекомендована заседанием кафедры __________экономики____________

(наименование кафедры)

_______________________________________________________________

Протокол №___ от «____» __________ 20___г.

Исполнитель(и):

__профессор_______________________________________

(должность) (подпись) () (дата)

_______________________________________________________________

(должность) (подпись) () (дата)

Заведующий обеспечивающей кафедрой

____экономики______________________________________

(наименование кафедры) (подпись) () (дата)

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой

_____менеджмента_________________________________

(наименование выпускающей кафедры) (подпись) ( ) (дата)

Декан факультета

____экономики_____________________________________

(наименование факультета) (подпись) () (дата)

Председатель УМК

факультета _экономики_______________________А. С. Юматов_______

(наименование) (подпись) () (дата)