Музыка и движение

Муниципальное дошкольное образовательное учреждения «Центр развития ребенка - Бардымский детский сад №4»

«Музыка и движение»

педагогический проект по музыкальному воспитанию

детей старшего дошкольного возраста.

Музыкальный руководитель:

Якупова Раушания

Рафхатовна

Барда, 2008

Тип проекта: педагогический

Руководитель проекта:

Участники проекта и целевая группа: Дети коррекционной группы, имеющие низкий уровень музыкального развития. 10 человек (5-7 лет)

Масштаб: 1учебный год: сентябрь 2007 - апрель 2008.

Музыкальное искусство оказывает огромное влияние на формирование личности ребёнка на всех этапах его развития, позволяет шире и глубже познавать окружающую жизнь, разнообразие её проявлений, увидеть её красоту и неприглядные стороны.

В своей работе с детьми я стараюсь учитывать то, что развитие музыкальных способностей и интереса к музыке осуществляется в процессе совершенствования слуха и умения согласовывать свои движения с музыкой. Необходимо возможно раньше начать развивать эти умения в доступной и интересной для детей дошкольного возраста форме: ритмических упражнениях, музыкальных играх, танцах, хороводах.

Движения, которые выполняет ребёнок в разных видах музыкальной деятельности, помогают полнее воспринимать музыкальное произведение, которые в свою очередь придают ему особую выразительность. Поэтому я считаю, что движение должно участвовать как важнейший и обязательный компонент в музыкальном воспитании.

Ещё одним компонентом восприятия музыки является способность понимать язык эмоций. Этому способствуют многие виды детской деятельности (изобразительная, танцевальная, театральная) которые призваны воспитать эмоциональную выразительность человека, его эмоциональную отзывчивость.

Основанием для разработки проекта «Музыка и движение» послужили результаты ежегодного тестирования детей нашего детского сада по музыкальному воспитанию, которые показали, что многие дети не умеют выразить себя через музыку, их движения скованны и однообразны.

Так возникло решение разработать и апробировать систему мероприятий по повышению интереса детей к музыкальной деятельности через театрализованные игры.

Проблема:

По результатам обследования детей старшего дошкольного возраста в нашем детском саду 43% детей имеют низкий уровень музыкального развития.

Причины:

1.  Недостаточно создано условий для развития музыкальных способностей детей в детском саду.

2.  Нежелание детей двигаться, неуверенность в себе.

3.  Неумение передавать музыкально – образные движения;

Цель проекта: Сформировать позитивное отношение у детей дошкольного возраста к музыкальной деятельности, уверенность в себе; повысить уровень музыкального развития.

Задачи: 1. Обогатить предметно - игровую среду для музыкально-двигательной активности детей в детском саду и дома.

2. Разработать и апробировать организационные и содержательные основы деятельности коррекционной группы.

3. Совершенствовать качество музыкально – образных движений в условиях деятельности коррекционной группы.

План реализации задач

Мероприятия	Сроки	Ответственные	Предполагаемый результат
I этап. Организационный
1. Обследование детей >	сентябрь, май	Муз. руководитель, воспитатель	Выявление детей с низким уровнем музыкально - двигательного развития.
2. Изучение методической литературы по проблеме	в теч. года	Муз. руководитель,	Повышение профессиональной компетентности.
3. Методическое обеспечение деятельности коррекционной группы	В теч. уч. года	Муз. руководитель,	План – программа коррекционной группы, сценарии занятий. упражнений.
II этап. Внедренческий
1. Организация деятельности коррекционной группы	В теч. уч. года	Муз. руководитель,	Занятия по развитию музыкально – ритмических движений и музыкально – сенсорных способностей. вижений.
2. Оформление картотеки музыкально - ритмических движений.	В теч. года	Муз. руководитель	Использование картотеки на занятиях.
3. Включение танцевальных движений в другие виды двигательной деятельности (утренняя гимнастика, физкультурные занятия	в теч. года	физинструктор, воспитатель, Муз. руководитель	Дети владеют танцевальными движениями
III этап. Итоговый
1. Обследование детей >	май	Муз. руководитель, воспитатель	Выявление детей с низким уровнем музыкально - двигательного развития.
2. Досуги и развлечения, развлечения совместно с родителями и детьми	в теч. года	Муз. руководитель, воспитатель	Повышение интереса родителей к музыкальному развитию детей.

Ожидаемый результат:

1. Обогащенная среда для повышения музыкально-двигательной активности детей:
2. Разработаны и апробированы методические материалы: программа
коррекционной группы, конспекты занятий, картотеки игровых и специальных упражнений.

3.Повысилось качество овладения музыкально – образными движениями.

Трансляция проекта:

Защита проекта на семинаре и отчет о реализации мероприятий.

Дальнейшее развитие:

Систематизация проекта по данному направлению.