Тема 2.3 Эмбриональное и постэмбриональное развитие
Количество часов: 2 часа
Форма и метод контроля: защита творческой работы в устной форме, самоотчет, демонстрация работ.
Задание:
1. Подготовить реферат по теме: «Воздействие алкоголя, никотина, наркотиков на организм человека»
Требования к оформлению:
Рекомендации по оформлению и структуре текста рефератов, созданию презентаций (Приложение 1,2,3).
При составлении рефератов и оформлении раздаточного и демонстрационного материала с применением компьютерных технологий можно использовать рекомендуемую литературу и ресурсы Интернет.
Раздел 3. Основы генетики и селекции
Тема 3.1 Основы генетики
Количество часов: 2 часа.
Форма и метод контроля: защита творческой работы в устной форме, демонстрация работ, самоотчет.
Задание:
1. Собрать информацию о наследовании отдельных признаков в семье.
Форма самостоятельной деятельности: творческая работа в виде презентации или сообщения.
Требования к оформлению:
Рекомендации по оформлению и созданию презентаций (Приложение 3).
Критерии оценки:
Оценка "отлично" выставляется студенту, если творческая работа наглядно отражает содержание и соответствует вопросу самостоятельной работы. Приведены примеры наследственных заболеваний, указано, как они классифицируются. Рассмотрены причины и методы профилактики наиболее распространённых наследственных заболеваний. Приведены примеры влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность.
Оценка "хорошо" выставляется студенту, если: имеются замечания по оформлению или содержанию творческой работы. Например, нет определения наследственных заболеваний, или не конкретизированы причины наследственных заболеваний, или не приведены методы их профилактики. Нет примеров влияния алкоголизма, или наркомании, или курения на наследственность
Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не соответствующий теме.
Во всех остальных случаях работа оценивается на "удовлетворительно".
При составлении и оформлении презентаций можно использовать рекомендуемую литературу и ресурсы Интернет.
2.Используя дополнительный материал по теме «Неполное доминирование», решить задачу на промежуточный характер наследования.
Задача : Цистинурия - наследственное заболевание, связанное с образованием цистиновых камней в почках. Этот признак рецессивен. Но у гетерозигот наблюдается повышенное содержание цистина в моче. Определите возможные формы проявления заболевания у детей в семье, если один из супругов имел повышенное содержание цистина в моче, а другой - страдал почечно - каменной болезнью. Составьте схему скрещивания и определите генотипы родителей и возможные генотипы у детей.
Дополнительный материал по теме «Неполное доминирование»
Если гетерозиготные гибриды первого поколения имеют одинаковый фенотип и похожи на одну из родительских особей, то в этом случае имеет место полное доминирование. Расщепление во втором поколении по фенотипу 3:1.
Доминантный признак не всегда полностью подавляет рецессивный, поэтому возможно появление промежуточных признаков у гибридов. Это явление получило название неполное доминирование. Во втором поколении расщепление по фенотипу и генотипу совпадает и равно 1:2:1.
Так, например, при скрещивании двух чистых линий ночной красавицы с красными и белыми цветками первое поколение гибридов оказывается розовым. Происходит неполное доминирование признака окраски, и красный цвет лишь частично подавляет белый. Во втором поколении расщепление признаков по фенотипу оказывается равным расщеплению по генотипу.
У человека неполное доминирование проявляется при наследовании структуры волос. Ген курчавых волос доминирует над геном прямых волос не в полной мере. И у гетерозигот наблюдается промежуточное проявление признака - волнистые волосы.
Иногда расщепление признаков во втором поколении может отклоняться от ожидаемых (3:1 - при полном доминировании, 1:2:1 - при неполном доминировании) результатов. Это связано с тем, что в некоторых случаях гомозиготы по одному из признаков оказываются нежизнеспособными. В этом случае говорят о летальных генах. Один ген может оказывать влияние на другие признаки, в результате чего снижается работоспособность. Например, серые каракульские овцы, гомозиготные по доминантному признаку серой окраски, погибают после рождения из-за недоразвития желудка. Другим примером доминантного летального гена является брахидактилия у человека ( укороченные пальцы). Гомозиготы по данному гену погибают на ранних стадиях развития зародыша, а признак проявляется только у гетерозигот.
Примером рецессивного летального гена является ген серповидно - клеточной анемии у человека. В норме эритроциты человека имеют форму двояковогнутого диска. При серповидно - клеточной анемии они приобретают вид серпа, а физиологический эффект выражается острой анемией и снижением количества кислорода, переносимого кровью. У гетерозигот заболевание не проявляется, эритроциты тем не менее все же имеют измененную форму. Гомозиготы по этому признаку в 95% случаев гибнут в раннем возрасте из - за кислородной недостаточности, а гетерозиготы вполне жизнеспособны.
3. Решить задачи на сцепленное с полом наследование признаков:
Задача 1
Ген локализован в X - хромосоме.
Отец и сын - дальтоники, а мать различает цвета нормально. Правильно ли будет сказать, что в этой семье сын унаследовал свой недостаток от отца?
Задача 2
Ген локализован в Y - хромосоме.
У человека в Y – хромосоме находится ген, определяющий развитие перепонки между вторым и третьим пальцами ног. Определите, какие будут дети и внуки у мужчины с перепонками между пальцами и какова их вероятность?
Требования к оформлению:
При выполнении работы, можно использовать рекомендуемую литературу и ресурсы Интернет.
Тема 3.2 Закономерности изменчивости
Количество часов: 4 часа
Форма и метод контроля: защита творческой работы в устной форме, демонстрация работ, самоотчет.
Задание:
1. Подготовить информационное сообщение на тему: «Наследственные заболевания человека»
Требования к оформлению:
Рекомендации по составлению информационного сообщения (Приложение 8).
2. Составить реферат по теме: «Мутагенные свойства вредных веществ, накапливающихся в атмосфере».
Требования к оформлению:
Рекомендации по оформлению и структуре текста рефератов, созданию презентаций (Приложение 1,2,3).
3. Заполнить таблицу: «Сравнительная характеристика форм изменчивости».
Общие черты | Отличительные черты |
Наследственная | Ненаследственная |
Требования к оформлению:
Рекомендации по заполнению таблицы (Приложение 1, 6).
При составлении и оформлении таблиц, рефератов, презентаций можно использовать рекомендуемую литературу и ресурсы Интернет.
Тема 3.3 Основы селекции и биотехнологии
Количество часов: 2 часа.
Форма и метод контроля: письменная проверка краткого конспекта в форме таблицы, защита творческой работы в устной форме, демонстрация работ, самоотчет.
Задание:
1. Заполнить таблицу «Методы селекции растений, животных, микроорганизмов».
Название метода | Описание метода | Примеры организмов |
Требования к оформлению:
Рекомендации по заполнению таблицы (Приложение 1, 6).
2.Подготовить сообщения или реферат на темы " - научная деятельность и трагическая судьба", " Клонирование человека. Этические аспекты ".
Требования к оформлению:
Рекомендации по оформлению и структуре текста рефератов, информационного сообщения, созданию презентаций (Приложение 1,2,3,8).
При составлении и оформлении таблиц, рефератов, презентаций можно использовать рекомендуемую литературу и ресурсы Интернет.
Раздел 4. Эволюционное учение
Тема 4.1 История эволюционных идей
Количество часов: 1 час.
Форма и метод контроля: защита творческой работы в устной форме.
Задание:
1. Подготовить сообщения по теме «Биография и труды Ч. Дарвина».
Требования к оформлению:
Рекомендации по созданию информационного сообщения, созданию презентаций (Приложение 1,3,8).
При выполнении работы, можно использовать рекомендуемую литературу и ресурсы Интернет.
Тема 4.2 Микроэволюция
Количество часов: 1 час.
Форма и метод контроля: письменная проверка таблицы, самоотчет, защита творческой работы в устной форме.
Задание:
1. Подготовить сообщение по темам: «Представители редких и исчезающих видов растений и животных»,«Многообразие видов как основа устойчивого развития биосферы».
Требования к оформлению:
Рекомендации по созданию информационного сообщения, созданию презентаций (Приложение 1,3,8).
2. Заполнить таблицу: «Формы борьбы за существование»
Формы борьбы за существование | Характерные черты формы | Примеры |
3. Заполнить таблицу: «Виды приспособленности у животных»
Виды приспособленности у животных | Характерные черты вида приспособленности | Примеры |
Требования к оформлению:
Рекомендации по заполнению таблицы (Приложение 1, 6).
При выполнении работы, можно использовать рекомендуемую литературу и ресурсы Интернет.
Тема 5.1 Различные взгляды на происхождение жизни на Земле
Количество часов: 2 часа.
Форма самостоятельной деятельности творческая работа в виде презентации или сообщения.
Форма и метод контроля: защита творческой работы в устной форме, демонстрация работ
Задание:
1. Собрать материал из научно - популярной литературы, СМИ, Интернет о гипотезах происхождения жизни на Земле.
2.Подготовка бесед-лекций по актуальным вопросам (анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни).
Требования к оформлению:
Рекомендации по оформлению и структуре текста, по созданию информационного сообщения, презентаций (Приложение 1,3,8).
При выполнении работы, можно использовать рекомендуемую литературу и ресурсы Интернет.
При защите учитывается наглядность презентации, содержание и соответствие материала.
Тема 5.2 Возникновение жизни. Развитие органического мира.
Количество часов: 2 часа.
Форма и метод контроля: письменная проверка таблицы, самоотчет, защита творческой работы в устной форме.
Задание:
1.Заполнить таблицу «Этапы развития органического мира на Земле».
Эра, возраст (в млн. лет) | Период Продолжительность (в млн. лет) | Климат и геологические процессы | Мир животных | Мир растений | Важнейшие ароморфозы |
Требования к оформлению:
Рекомендации по заполнению таблицы (Приложение 1, 6).
2. Создание биологических диктантов и тестов по теме «Возникновение жизни. Развитие органического мира».
Требования к оформлению:
Рекомендации по созданию и оформлению и структуре диктантов и тестов,
(Приложение 1,7).
3. Подготовить сообщения на тему «Прокариоты - первые обитатели планеты».
Требования к оформлению:
Рекомендации по созданию информационного сообщения, созданию презентаций (Приложение 1,3,8).
При выполнении работы, можно использовать рекомендуемую литературу и ресурсы Интернет.
Тема 5.3 Человек. Движущие силы антропогенеза
Количество часов: 2 часа.
Форма и метод контроля: защита творческой работы в устной форме, демонстрация работ, самоотчет.
Задание:
1. Создание биологических диктантов и тестов по теме «Человек. Движущие силы антропогенеза»
Требования к оформлению:
Рекомендации по созданию и оформлению и структуре диктантов и тестов,
(Приложение 1,7).
2. Написать сочинение-эссе на тему «Человек будущего. Каким он будет?»
Требования к оформлению:
Рекомендации по написанию сочинения-эссе (Приложение 1,9).
При выполнении работы, можно использовать рекомендуемую литературу и ресурсы Интернет.
Раздел 6. Основы экологии
Тема 6.1 Основы экологии
Количество часов: 2 часа.
Форма и метод контроля: демонстрация работ, защита.
Задание:
1. Оформление раздаточного и демонстрационного материала с применением компьютерных технологий. Составить схему по теме «Передача веществ и энергии по цепям питания в природной экосистеме и в агроценозе».
Требования к работе:
1) цепь природной экосистемы должна состоять из 4 -5 звеньев, агроценоза из 2-3 звеньев;
2) цепь питания начинается с источника энергии, затем автотрофные организмы и заканчивается гетеротрофными организмами.
Рекомендации по созданию логических схем, презентаций (Приложение 1,3,10).
Критерии оценки:
Оценка "отлично" выставляется студенту, если: оформление и содержание работы, соответствует требованию темы. Грамотно и логично строится последовательность организмов в цепи питания, с учётом потери энергии в каждом звене.
Оценка "хорошо" выставляется студенту, если: имеются замечания по оформлению или допущена неточность при составлении цепи питания, или не учтены потери энергии.
Оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, если работа не выполнена или содержит материал не по вопросу.
Во всех остальных случаях работа оценивается на "удовлетворительно".
При составлении схемы можно использовать рекомендуемую литературу, так и ресурсы Интернет.
Тема 6.2 Понятие о биосфере
Количество часов: 2 часа.
Форма и метод контроля: защита творческой работы в устной форме, демонстрация работ.
Задание:
1. Подготовка и написание рефератов и слайдового сопровождения к ним. Примерные темы:
- – основоположник учения о биосфере;
- Биологические ритмы в жизни человека;
- Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики: Принципы и примеры использования.
Требования к оформлению:
Рекомендации по оформлению и структуре текста рефератов, созданию презентаций (Приложение 1,2,3).
При составлении схемы можно использовать рекомендуемую литературу и ресурсы Интернет.
При защите учитывается наглядность презентации, содержание и соответствие материала.
4.Заключение
Одной из важнейших стратегических задач современной профессиональной школы является формирование профессиональной компетентности будущих специалистов. Квалификационные характеристики по всем педагогическим специальностям среднего профессионального образования новых образовательных стандартов третьего поколения содержат такие требования, как умение осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития; использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности; заниматься самообразованием. Обозначенные требования к подготовке студентов делают их конкурентоспособными на современном рынке труда.
В этой связи, всё большее значение приобретает самостоятельная работа обучающихся, создающая условия для формирования у них готовности и умения использовать различные средства информации с целью поиска необходимого знания.
5. Перечень используемых источников
Список литературы и Интернет-ресурсов
Основные источники:
1., .Общая биология: учеб. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений-М.: Просвещение, 200с..
2.Сивоглазов биология. Базовый уровень: учеб. Для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 20с.:
Дополнительные источники:
1. Акимов в таблицах, схемах, рисунках. Учебно-образовательная серия – М.: Лист-Хью, 2003 г.- 154 с.
2.Ишкина Поурочные планы 10-11 кл.( по учебнику , ) – Волгоград: «Учитель АСТ», 2002г.
3. Кулев биология. 10-11 кл. (к учебнику под редакцией ): Методическое пособие – СПб: «Паритет», 2003, 2004 г.
4. Интернет – ресурсы:
1. www. krugosvet. ru/ - универсальная энциклопедия «Кругосвет»;
2. www. auditorium. ru/ - библиотека института «Открытое общество»;
3. www. alleng. ru/ - сайты учебные материалы по биологии;
4. http://biology. asvu. ru/ - вся биология (современная биология, статьи, новости, библиотека);
5. http://college. ru/ biology/ - биология в открытом колледже;
6. http:// www. informika. ru/text/database/ biology/ - электронный учебник, список интернет – ресурсов.
6. Список приложений
Приложение 1
Общие рекомендации к оформлению.
1.Требования к структуре документа:
1.1.Титульный лист.
1.2. Содержание общения, доклада, таблиц, схем.
1.3. Перечень используемых источников.
2. Текст работы должен быть оформлен в текстовом редакторе Word Microsoft.
2.1.Параметры страницы
2.2. Размер бумаги – А4 (210х297мм).
2.3. Поля: верхнее – 2см;
нижнее - 2см;
левое – 3см;
правое – 1,5см.
2.4. Шрифт
Тип шрифта: Times New Roman. Шрифт основного текста: обычный, размер14 пт;
Шрифт заголовков разделов: полужирный, размер 16 пт;
Шрифт заголовков подразделов: полужирный, размер 14 пт;
Заголовки без нумерации форматируются по центру, нумерованные
заголовки форматируются по ширине страницы.
2.5. Интервал
Межстрочный интервал: одинарный;
Межсимвольный интервал: обычный.
2.6. Нумерация страниц
- внизу страницы;
- от центра.
Приложение 2
Реферат (от латинского refero – докладываю, сообщаю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Как правило, реферат имеет научно-информационное назначение. Рефераты, называемые также научными докладами, получили распространение в научно-исследовательских учреждениях, высшей школе, в системе политического просвещения, в народных университетах, общеобразовательной школе и средних специальных учебных заведениях.
В процессе работы над рефератом можно выделить 4 этапа:
1. Вводный – выбор темы, работа над планом и введением.
2. Основной – работа над содержанием и заключением реферата.
3. Заключительный - оформление реферата.
4. Защита реферата (на экзамене, студенческой конференции и пр.)
Структура реферата:
Ø Титульный лист
Ø Содержание: излагается название составляющих (глав, разделов) реферата, указываются страницы.
Введение: обоснование темы реферата, ее актуальность, значимость; перечисление вопросов, рассматриваемых в реферате; определение целей и задач работы; обзор источников и литературы.
Объем введения составляет 2-3 страницы.
Ø Основная часть: основная часть имеет название, выражающее суть реферата, может состоять из двух-трех разделов, которые тоже имеют название. В основной части глубоко и систематизировано излагается состояние изучаемого вопроса; приводятся противоречивые мнения, содержащиеся в различных источниках, которые анализируются и оцениваются с особой тщательностью.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |