Рабочая программа учебной дисциплины Стилистика русского языка и культура речи (стр. 2 )

ООП	Форма обучения	Часы	Вид занятия	Трудоем-кость (З. Е.)
022000.62, Экология и природопользование. Экология и природопользование	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
030900.62, Юриспруденция. Юриспруденция	ЗФО	4 4	Лекция Практич. занятие	2
ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
031900.62, Международные отношения. Международные отношения	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
040700.62, Организация работы с молодежью. Организация работы с молодежью	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
072500.62, Дизайн. Дизайн	ВФО	12 4	Лекция Практич. занятие	2
072500.62, Дизайн. Дизайн костюма	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
072500.62, Дизайн. Дизайн среды	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
080100.62, Экономика. Бухгалтерский учет, анализ и аудит	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
080100.62, Экономика. Макроэкономическое планирование и прогнозирование	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
080100.62, Экономика. Международный бизнес	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
080100.62, Экономика. Мировая экономика	ОФО	16 16	Лекция практич. занятие	2
080100.62, Экономика. Налоги и налогообложение	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
080100.62, Экономика. Учет и контроль в секторе государственного управления	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
080100.62, Экономика. Финансы и кредит	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
080100.62, Экономика. Экономика	ВФО	12 4	Лекция Практич. занятие	2
ЗФО	4 4	Лекция Практич. занятие	2
080200.62, Менеджмент. Менеджмент	ВФО	12 4	Лекция Практич. занятие	2
ЗФО
4 4	Лекция Практич. занятие	2
080200.62, Менеджмент. Совместная международная программа	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
080200.62, Менеджмент. Управление малым бизнесом	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
080200.62, Менеджмент. Финансовый менеджмент	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
080400.62, Управление персоналом. Управление персоналом	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
080500.62, Бизнес-информатика. Бизнес-информатика	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	3
081100.62, Государственное и муниципальное управление. Государственное и муниципальное управление	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
100400.62, Туризм. Туризм	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
100700.62, Торговое дело. Маркетинг в торговой деятельности	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
190600.62, Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов. Автомобильный сервис	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
190600.62, Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов. Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов	ЗФО	4 4	Лекция Практич. занятие	2
190700.62, Технология транспортных процессов. Организация и безопасность движения	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
210400.62, Радиотехника. Средства радиоэлектронной борьбы	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
230400.62, Информационные системы и технологии. Информационные системы и технологии	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
230700.62, Прикладная информатика. Прикладная информатика	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2
101100.62 Гостиничное дело. Гостиничное дело	ОФО	16 16	Лекция Практич. занятие	2

Основной вид занятий для студентов очной формы обучения – лекции и практические занятия. Освоение курса предполагает также индивидуальную и групповую самостоятельную работу, выполнение контрольных работ, написание аннотации и реферата, посещение консультаций. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 50 %.

Для студентов заочной формы обучения проводится установочная сессия, во время которой они получают общие сведения об изучаемой дисциплине, получают задания для самостоятельного изучения материала. В течение семестра студенты получают консультации по интересующим их вопросам, выполняют контрольные работы. Во время сессии проводятся практические занятия.

Студенты вечерней формы обучения получают задания для самостоятельного изучения программного материала, посещают консультации.

1.5 Виды контроля и отчетности по дисциплине

Контроль успеваемости студентов осуществляется в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний.

На практических занятиях ведётся текущий поурочный контроль в форме фронтального опроса, дискуссии по основным моментам изучаемой темы, осуществляется проверка домашнего задания, в том числе с использованием электронных тестов.

Аттестация студентов осуществляется в соответствии с Положением о рейтинговой системе ВГУЭС.

Итоговой формой контроля является зачет, который проводится в форме тестирования.

2.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Перечень тем лекционных занятий

Тема 1. Современный литературный язык: структура, основные процессы. – 2 часа

Тема 2. Система норм литературного языка. Вариативность нормы. Нарушения норм литературного языка. – 2 часа

Тема 3. Система функциональных стилей. Научный стиль речи. Письменная и устная формы реализации научного стиля. Интерактивные формы обучения: составление мини-теста по материалам лекции. – 2 часа

Тема 4. Структура научной работы. Курсовая и бакалаврская работы как жанры научного стиля. Работа с научным текстом: понимание, анализ, трансформация. – 2 часа

Тема 5. Официально-деловой стиль речи. Основные письменные жанры официально-делового стиля. – 2 часа

Тема 6. Основы речевого этикета в деловой сфере. Устные формы делового общения (беседа, совещание, переговоры). Интерактивные формы обучения: ролевая игра. – 2 часа

Тема 7. Публичное выступление: речевой аспект. Интерактивные формы обучения: лекция - пресс-конференция. – 2 часа

Тема 8. Система аргументации в устной и письменной речи. Искусство полемики. – 2 часа

2.2 Перечень тем практических занятий

Тема 1. Современный литературный язык: структура, основные процессы. Интерактивные формы обучения: Подготовка и выступление с презентацией. – 2 часа.

Тема 2. Система норм литературного языка. Вариативность нормы. Нарушения норм литературного языка. – 2 часа

Тема 3. Система функциональных стилей. Научный стиль речи. Письменная и устная формы реализации научного стиля.

Тема 4. Структура научной работы. Курсовая и бакалаврская работы как жанры научного стиля. Работа с научным текстом: понимание, анализ, трансформация. Интерактивные формы обучения: составление реферата и его взаимопроверка. – 2 часа.

Тема 5. Официально-деловой стиль речи. Основные письменные жанры официально-делового стиля. Интерактивные формы обучения: Деловая (ролевая) игра. – 2 часа.

Тема 6. Основы речевого этикета в деловой сфере. Устные формы делового общения (беседа, совещание, переговоры). Интерактивные формы обучения: разбор ситуаций – 2 часа.

Тема 7. Публичное выступление: речевой аспект. Интерактивные формы обучения: подготовка устных выступлений на заданные темы. – 2 часа

Тема 8. Система аргументации в устной и письменной речи. Искусство полемики. – 2 часа

2.3 Самостоятельная работа студентов

Освоение курса предполагает самостоятельную работу по подготовке к аудиторным занятиям, выполнение домашних заданий, подготовку презентаций, а также работу над ситуационными проектами в группах.

3.  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ходе изучения данного курса предполагается использование электронных презентаций и проведение компьютерного тестирования. При обучении используются активные и интерактивные формы, в том числе с применением игровых и неигровых методов.

В ходе изучения темы 5 студенты самостоятельно создают модели компаний, с соответствующим распределением должностей, для осуществления делового документооборота. В итоге каждый студент должен подготовить пакет деловой документации разных жанров.

Для тренировки устного делового общения проводятся деловые игры (на примере совещания, собеседования, переговоров). В качестве контроля овладения навыками деловой коммуникации каждому студенту предлагается выполнить case-study: проанализировать и отредактировать диалог, в котором допущены ошибки, связанные с устным деловым общением. Освоение навыков публичных выступлений предполагает выступление с презентациями на заданные темы.

4.  МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

4.1  Перечень и тематика самостоятельных работ студентов по дисциплине

1. Дайте письменную характеристику собственной речевой культуре по следующим параметрам: знание правил русского языка; умение грамотно писать и говорить; умение слушать; владение речевым этикетом; умение дифференцированно использовать языковые средства в разных ситуациях общения; навыки выступлений перед аудиторией; наличие в речи слов-паразитов, просторечных, вульгарных оборотов. Напишите 3 главных задачи в повышении собственной речевой культуры.

2. Подготовьте устную презентацию одного из словарей (словарь русского языка, толковый словарь иноязычных слов, орфоэпический словарь, орфографический словарь, словарь синонимов, словарь паронимов и антонимов).

3. Студенты разделяются на группы по 3-4 человека для создания модели какой-либо компании в соответствии с профилем будущей специальности с распределением ролей (руководитель, начальник отдела, офис-менеджер и т. д.). В целом студенты одной «компании» должны подготовить все виды документов и писем. В обязательные жанры включаются: внутренняя документация и внешняя переписка. По итогам выполнения кейса каждый студент должен создать 5 документов в различных жанрах официально-делового стиля (2 внутренних документа и 3 письма).

4. Студенты разделяются на группы по 2-3 человека и разыгрывают диалоги применительно к следующим ситуациям делового общения:

- представление начальнику нового сотрудника;

- знакомство руководителя компании с прибывшим иностранным партнером;

- просьба позвать нужного сотрудника компании к телефону;

- просьба передать по телефону информацию для отсутствующего сотрудника;

- извинение по телефону за отсутствие представителя на переговорах;

- приглашение по телефону на выставку;

- просьба по телефону о встрече с потенциальным партнером;

- разговор представителя компании с разгневанным клиентом;

- просьба по телефону о собеседовании с будущим работодателем.

5. Студенты разделяются на 3 группы для моделирования определенной ситуации делового общения, распределяют роли и проводят деловую игру, после чего анализируют выступления сторон.

1 группа: Найм сотрудников.

2 группа: Деловое совещание.

3 группа: Переговоры между двумя компаниями.

6. Подготовьте устное выступление на одну из следующих тем:

- «Разрешите представить»;

- «Самое важное событие в моей жизни»;

- «Как бороться с плохим настроением»;

- «Можно ли учиться с удовольствием?»;

- «Обращение с речью к присутствующим на торжественном собрании, посвященном вручению дипломов выпускникам вуза»;

- «Сообщение сотрудника, побывавшего на конференции, руководству компании»;

- «Речь руководителя по случаю юбилея одного из сотрудников».

7. Напишите аргументированное выступление, доказав следующие тезисы: «Каждый должен знать иностранный язык»; «Вежливость позволяет добиваться многого»; «Моя будущая профессия важна для общества»; «В будущем книги будут не нужны человечеству»; «Необходимо отменить смертную казнь»; «Россия имеет большое будущее».

Количество баллов за выполнение задания – 1-2

8. Напишите аргументированное выступление, опровергнув следующие тезисы:

«Тюрьма исправляет преступников»; «Климат на земле становится хуже»; «Каждый может разбогатеть»; «Во всех наших бедах виноваты наши враги»; «Россия имеет большое будущее».

Количество баллов за выполнение задания – 1-2

9. Студенты принимают участие в групповой дискуссии на темы: «Лучше учиться на чужих ошибках»; «Диплом о высшем образовании – гарантия успеха в жизни»; «Отдыхать надо в России»; «Хорошо всегда выигрывать».

4.2 Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения учебной дисциплины

1. Какова роль языка в жизни человека? Назовите основные функции языка. В чем состоит различие между понятиями «язык» и «речь»?

2. Назовите основные характеристики и условия функционирования письменной и устной речи. В чем заключается различие между ними?

3. Приведите речевые формулы приветствия, прощания, извинения, обращения с просьбой, предложения чего-либо, отказа от чего-либо, уместные:

1) в письменной речи;

2) в устной речи. Что такое современный русский литературный язык? Каковы его исторические границы и современные тенденции развития?

4. Какие элементы языка относятся к нелитературным? Можно ли использовать их в своей речи? Почему и для чего?

5. Охарактеризуйте собственную речевую культуру по следующим параметрам: знание правил русского языка; умение грамотно писать и говорить; умение слушать; владение речевым этикетом; умение дифференцированно использовать языковые средства в разных ситуациях общения; навыки выступлений перед аудиторией; наличие в речи слов-паразитов, просторечных, вульгарных оборотов. Составьте программу повышения личной речевой культуры.

6. Дайте определение нормы литературного языка. В чем состоит необходимость нормирования языка? Каковы роль и функции вариантов нормы?

7. Приведите примеры основных лексических, морфологических, синтаксических и стилистических ошибок. Покажите способы их исправления.

8. Назовите основные функциональные разновидности литературного языка. Чем вызвана их необходимость в языке?

9.Сформулируйте основные языковые особенности научного, официально-делового, разговорного, художественного стилей и стиля средств массовой информации.

10.Перечислите основные жанры научной разновидности литературного языка. Объясните, в чем сходство и различие между ними.

11.Сформулируйте основные требования, предъявляемые к научным текстам различных жанров. Опишите процесс подготовки реферата.

12. Перечислите основные жанры письменного делового общения. В чем состоит их специфика? Сформулируйте основные правила составления текстов в сфере делового общения.

13. Сформулируйте основные этические правила составления деловых писем.

14. Составьте следующие деловые документы: резюме; рекомендательное письмо; заявление; доверенность; объяснительную записку; письмо-приглашение; письмо-извещение; письмо-коммерческое предложение; письмо-претензию.

15. Сформулируйте основные принципы речевого общения. Объясните, какие факторы определяют эффективность речевой коммуникации. Что такое вербальный и невербальный аспекты речевого воздействия?

16. Сформулируйте основные правила устного делового этикета. Каковы принципы грамотного ведения телефонных переговоров?

17. Назовите правила проведения эффективных деловых бесед и переговоров.

18. Сформулируйте основные правила построения и произнесения ораторской речи.

19. Назовите основные жанры устных публичных выступлений. Объясните, в чем состоит их специфика?

20. Что такое «аргументация»? Для чего необходимо использовать аргументы? Какие аргументы являются наиболее убедительными? Каковы основные правила эффективной аргументации?

21. Подготовьте устные выступления в информационном, повествовательном, протокольно-этикетном и убеждающем жанрах.

4.3 Методические рекомендации по организации СРС

При изучении курса большое значение придается самостоятельной работе студентов.

Цель практических занятий – тренировка практических навыков, связанных с нормативным употреблением русского языка в различных ситуациях личного и делового общения. Подготовку к практическому занятию необходимо начинать с изучения конспекта лекций, их электронных презентаций, а также учебных пособий. Для уточнения различных понятий и терминов необходимо использовать справочную литературу и словари, указанные в списке литературы.

При выполнении устных заданий рекомендуется составить развернутый план выступления и самостоятельно потренироваться в произнесении речи. В качестве эффективного средства контроля и самооценки можно использовать аудио - или видеозапись собственного выступления.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы для студентов недневных форм обучения

Студент должен самостоятельно выполнить 3 контрольные работы. Все задания контрольных работ выполняются письменно. Сами задания, а также исходные тексты переписывать не нужно, необходимо записывать только правильный вариант. Контрольные работы можно выполнять как на компьютере (предпочтительный вариант), так и от руки.

В приложения к контрольным работам включены статья А. Шмелева, по которой выполняются несколько заданий, а также орфографический, орфоэпический и акцентологический минимумы, список рекомендуемой литературы. Для самоконтроля качества усвоения теоретического и практического материала предлагается выполнить тренировочный тест и проверить правильность ответов по имеющимся ключам.

4.4 Рекомендации по работе с литературой

В процессе изучении курса студент должен получить представление о базовых понятиях дисциплины, в том числе, в культурно-историческом аспекте. Этой цели отвечают в первую очередь пособия, названные в списке основной литературы. Помимо теоретического материала, указанные учебные пособия содержат большое количество практических заданий и упражнений, направленных на овладение нормами литературного языка и развитие практических навыков грамотного общения.

Вопросам, связанным с изучением аспектов письменного и устного делового общения, посвящены пособия (пункты 1, 2 в списке дополнительной литературы), О. Эрнста (п.5 в списке дополнительной литературы).

Учебное пособие (пункт 3 в списке дополнительной литературы) и книга П. Сопера посвящены различным аспектам ораторского искусства и содержат практические наставления по подготовке публичного выступления.

При подготовке к тестированию рекомендуется обратиться к размещенному на портале теоретическому материалу (файл «Теоретический материал по дисциплине»), в котором в сжатом виде изложены основные понятия и темы дисциплины. После этого целесообразно проверить качество усвоения материала с помощью теста и ключа к нему.

5.  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебно-методическое обеспечение включает: учебные пособия, презентационные материалы, текстовой файл с теоретическим материалом, оценочные средства (задания по темам; тексты статей для аннотирования и реферирования; орфоэпический, орфографический и лексический минимумы; тренировочный тест), которые находятся в хранилище цифровых полнотекстовых материалов на портале ВГУЭС и доступны студентам.

5.1 Основная литература:

1. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов, для бакалавров и магистрантов / , , изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2013.

2. Русский язык. Культура речи. Деловое общение: учебник для подготовки бакалавров нефилол. профиля / , , . – М., 2012.

3. Стилистика русского языка: учебное пособие для студентов вузов / изд. - М.: Айрис-пресс, 2010.

4. Русский язык и культура речи: учебник для студентов вузов / [авт.: , , и др.]; под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. - М: ИНФРА-М, 2013.

5. Русский язык и культура речи: учебник для бакалавров / [авт.: , , и др.]; под ред. , . - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2013.

5.2 Дополнительная литература:

1. Деловое письмо: что нужно знать составителю / . - М.: Дело, 1999.

2. Колтунова общение: Нормы, риторика, этикет: Учеб. пособие. – М.: Логос, 2005.

3. Риторика: учитесь говорить правильно и красиво: [учебное пособие] / . - 2-е изд.,стер. - М.: Омега-Л, 2010.

4. Сопер искусства речи. - Ростов н/Д: Феникс, 2002.

5. Слово предоставлено Вам (Практические рекомендации по ведению деловых переговоров и бесед) / Пер. с нем. - М.: Экономика, 1988.

5.3. Словари:

1. Александрова синонимов русского языка. - М.: Русский язык, 1999.

2. Ахманова лингвистических терминов. – М.: Советская энциклопедия, 1966.

3. Крысин словарь иноязычных слов. - М.: Эксмо, 2005.

4. Максимов орфографический словарь / , . - М.: Гардарики, 2007.

5. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. / Под ред. . - 9-е изд., стереотип. - М.: Рус. яз., 2001.

6. Словарь паронимов и антонимов. – Ростов н/Д: Феникс, 1995.

7. Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистических исследований; Под ред. . 4-е изд., стер. – М.: Русский язык; Полиграфресурсы, 1999.

8. Словарь сочетаемости слов русского языка. - М.: Русский язык, 1983.

9. Словарь трудностей русского языка / , . - 3-е изд., доп. - М.: Рус. яз., 1984.

5.4 Полнотекстовые базы данных

1. Научная электронная библиотека (НЭБ). Режим доступа [http://www. elibrary. ru].

2. Национальный цифровой ресурс Руконт. Режим доступа [http://www. rucont. ru/].

3. Университетская библиотека он-лайн. Режим доступа [http://www. biblioclub. ru/].

4. Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ). Режим доступа [http://www. uisrussia. msu. ru/is4/main. jsp]

5. Электронная библиотечная система издательства "ИНФРА-М". Режим доступа [http://www. ].

5.5 Интернет-ресурсы

www. gramota. ru – Справочно-информационный Интернет-портал «Русский язык» содержит нормативные документы по русскому языку, орфографический словарь, толковый словарь, словарь трудностей ударения и произношения, имен собственных. Статьи по разным разделам лингвистики.

www. ruscorpora. ru – Информационно-справочная система «Корпус русского языка», основанная на собрании русских текстов в электронной форме (общим объемом более 500 млн. слов) Корпус предназначен для профессиональных лингвистов, преподавателей языка, школьников и студентов, иностранцев, изучающих русский язык.

www. ru. wikipedia. org – Портал: Русский язык – собрание информационно-аналитических материалов, посвященных вопросам развития и функционирования русского языка.

6.  МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

В лекционном процессе используются технические средства (компьютер, проектор, экран) и программное обеспечение для демонстрации слайдов (Microsoft Word, Microsoft Power Point)

При проведении практических занятий используется раздаточный материал (тексты заданий, тесты по темам, словари).

7.  СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ

Аннотация - краткая характеристика книги, статьи, рукописи с точки зрения содержания, назначения, формы и других особенностей.

Аргументация – это система и процесс приведения доказательств, объяснений для обоснования какой-либо мысли (тезиса), доказательства истинности какого-либо суждения.

Деловая беседа – разговор с участием, как правило, двух лиц, имеющий целью решение управленческих задач.

Литературный язык – высшая форма общенародного (национального) языка, характеризующаяся большей или меньшей обработанностью, полифункциональностью, стилистической дифференциацией и тенденцией к регламентации.

Норма языка – это традиционные, образцовые, принятые в общественно-речевой практике образованных людей правила употребления языковых средств.

Переговоры – речевое общение между собеседниками, которые обладают необходимыми полномочиями от своих организаций для установления деловых отношений, разрешения спорных вопросов.

Просторечие – нелитературная, грубая речь, характеризующаяся нарушением императивных норм и используемая необразованной частью общества.

Реферат – доклад, сообщение об одной или нескольких научных статьях или книгах.

Речевой этикет – это правила речевого поведения, система речевых формул общения.

Синонимы – слова одной части речи, имеющие полностью или частично совпадающие лексические значения.

Совещание – это форма организации делового общения коллектива с целью обмена информацией и принятия коллективного решения по актуальным для данного коллектива проблемам. Структура совещания (собрания): вступительное слово ведущего; выступления по повестке дня; обсуждение; принятие решения.

Социальный диалект (жаргон) – речь, используемая лицами, принадлежащими к определенной социальной, профессиональной или возрастной группе.

Территориальный диалект – разновидность языка, которая употребляется лицами, проживающими на определенной территории, и обладает чертами, противопоставленными особенностям других диалектов.

Функциональный стиль – это разновидность литературного языка, используемая в определенной сфере человеческого общения и частично отличающаяся от других разновидностей по основным параметрам – лексическим, грамматическим, фонетическим.

Язык – это социально обработанная, исторически изменчивая знаковая система, служащая основным средством общения и представленная разными формами существования, каждая из которых имеет по крайней мере одну из двух форм реализации - устную и письменную. Основные функции языка: когнитивная (познавательная), коммуникативная (средство общения), эмоциональная (выражение чувств), кумулятивная (накопление информации).