Балл “0” - ставится студенту, который допускает принципиально важные ошибки в интерпретации клинической картины заболевания, а также результатов дополнительных методов обследования, неправильно обосновывает клинический диагноз.
12. Определение принципов лечения и тактики ведения больного, необходимого режима труда и отдыха, диеты.
Балл “1” - ставится студенту, который умеет составлять и обосновывать детальний план и объем лечения (этиотропного, специфического, патогенетического, симптоматического ) , реабилитации и диспансеризации больного, понимает механизм действия лекарственных препаратов и их дозы, способы их введения, длительность применения, возможные побочные эффекты.
Балл “0,5” - ставится студенту, который допускает ошибки при составлении плана и определении объема лечения, реабилитации и диспансеризации больного, знает механизм действия и побочные эффекты только отдельных групп лекарственных препаратов.
Балл“0” - ставится студенту, который неправильно составляет план лечения, допускает принципиально важные ошибки в определении объема лечения, реабилитации та диспансеризации больного, не знает механизм действия основных групп лекарственных препаратов.
13. Определение прогноза и мероприятий по профилактике у данного больного
Балл “1” - ставится студенту, который умеет определять и обосновывать прогноз заболевания для жизни, для выздоровления, для трудоспособности больного, составить план мероприятий по профилактике рецидивов заболевания.
Балл “0,5” - ставится студенту, который допускает ошибки при определении прогноза заболевания для жизни, для выздоровления, для трудоспособности больного, допускает ошибки при составлении плана мероприятий по профилактике рецидивов заболевания.
Балл “0” - ставится студенту, который допускает принципиально важные ошибки при определении прогноза заболевания для жизни, для выздоровления, для трудоспособности больного, не умеет составлять план мероприятий по профилактике рецидивов заболевания.
14. Ведение медицинской документации больного.
Балл “1” - ставится студенту, который свободно и граммотно заполняет медицинскую документацию больного, не допуская при этом ошибок.
Балл “0,5” - ставится студенту, который в целом ориентируется в документации больного, но допускает незначительные ошибки при ее заполнении.
Балл “0” - ставиться студенту, который не знает перечень документации, которая должна вестись в лечебном учреждении, допускает принципиально важные ошибки при ее заполнении.
15. Типовая задача ( умение ), которая проверяется по выбору ВНЗ.
Балл “1” - ставится студенту, который при решении клинической ситуационной задачи глубоко и досконально определяет клинико-патогенетические особенности и вариант заболевания, обосновывает диагноз, проводит дифференциальную диагностику, правильно интерпретирует данные дополнительных ( лабораторных, инструментальных ) исследований, правильно определяет характер и объем лечения, особенно тех мероприятий, которые проводятся при неотложных состояниях.
Балл “0,5” - ставится студенту, который при решении клинической ситуационной задачи демонструет знание клинической картины заболевания, но допускает ошибки при формулировании диагноза, интерпретации данных дополнительных ( лабораторных, инструментальных ) исследований, составлении плана лечения, особенно тех мероприятий, которые проводятся при неотложных состояниях.
Балл “0” - ставится студенту, который при решении клинической ситуационной задачи демонструет незнание клинической картины заболевания, допускает грубые ошибки при формулировании диагноза, интерпретации данных дополнительных ( лабораторных, инструментальных ) методов исследования, составлении плана лечения, особенно тех мероприятий, которые проводятся при неотложных состояниях.
Примеры типовых задач к I части экзамена
Типовая задача (умение) № 1
в 1-ые сутки жизни, переведен в отделение реанимации и интенсивной терапии из родильного отделения ЦРБ с жалобами на желтушное окрашивание кожных покровов, вялость.
Из анамнеза: ребенок от ІІІ беременности, ІІ родов от Rh-отрицательной женщины. От I-ой беременности родился, здоровый ребенок, которому сейчас 3 года, ІІ-я беременность - самопроизвольный аборт. В течение настоящей беременности у матери диагностирован иммунологический конфликт.
Роды в сроке 38 недель гестации. Оценка по шкале Апгар 8-10 баллов. Масса тела – 3200,0 г, размерысм. Уровень билирубина пуповинной крови - 58 мкмоль/л по Ванденбергу. В течение первых суток жизни у ребенка появилась желтуха, интенсивность которой быстро нарастала. При поступлении в ОРИТ ОДКБ состояние ребенка средней тяжести. Ребенок вялый, крик негромкий. Рефлексы периода новорожденности снижены. Кожные покровы желтушные, интенсивность желтухи продолжает быстро нарастать. Физикальные данные в легких и сердце – без патологии, ЧДД – 46 в мин., ЧСС - 156 в мин. Живот мягкий, печень + 2,5 см, селезенка +0,5 см. Физиологические отправления в норме.
В ан крови эр.3,4 х1012/л, Hb 110 г/л, ретикулоцитоз, билирубин крови - 180 мкмоль/л, непрямой 165 мкмоль/л, прямой 15 мкмоль/л. Почасовый прирост билирубина составил 6,5 мкмоль/л.
1.Поставьте диагноз.
2.Назначте первоочередное лечение.
Эталон ответа к типовой задаче (умение) № 1.
1. ГБН по Rh-фактору, желтушная форма, тяжелое течение.
2. Проведение операции заменного переливания крови.
Типовая задача (умение) № 2
Девочка 10 лет госпитализирована с жалобами на отеки вокруг глаз, покраснение в области глаз и кистей, болезненность и слабость мышц плечевого пояса. Консультирована аллергологом, диагностирован атопический дерматит. Проведен курс лечения антигистаминными препаратами, который не дал эффекта.
Объективно: состояние средней тяжести, периорбитальный отек с гиперемией, диффузная эритема тыла кистей, слабость, боли и отечность в мышцах плечевого и тазового пояса. Над легкими аускультативно жесткое дыхание. Тоны сердца ясные, ритмичные. Пульс 92 в минуту, удовлетворительных качеств. Границы относительной сердечной тупости в пределах нормы. Живот мягкий, безболезненный. Печень и селезенка не увеличены. Физиологические отправления в норме. Менингеальные симптомы отрицательны.
Клин. ан. крови: эр. 4,2*1012/л, Hb–115 г/л, Ц. п. 0,8, лейк.-11,6*109/л, э–4%, п/я–6%, с/я–56%, л–31%, м–3%, СОЭ–26 мм/ч.
Ан. крови на LЕ клетки – отрицательный. АлТ–2,4 ммоль/л.
Клин. ан. мочи: белок – нет, лейкоциты - 5-7 в п/з, эритроциты, цилиндры и клетки почечного эпителия - не найдены.
СРБ +++, сиаловые кислоти 380 ед., серомукоид 0,250 ед, антистрептолизин-О – 460 МО/мл, ревматоидный фактор–55 МО/мл.
ЭКГ – синусовая тахикардия, нарушение процессов реполяризации миокарда левого желудочка.
1. Какое заболевание можно предположить у ребенка?
2. Назовите основные принципы терапии.
Эталон ответа к типовой задаче (умение) № 2
1. Дерматомиозит.
2. Иммуносупрессивная терапия (кортикостероиды), нестероидные противовоспалительные средства.
Типовая задача (умение) № 3
Мальчик 2 лет доставлен в больницу с жалобами на кровотечение из верхней губы, которую он рассек при падении. Кровотечение длится 2 часа, не останавливается при применении холода.
Анамнез жизни: ребенок от первой нормально протекавшей беременности, первых физиологических родов в срок. Родился с весом 3,5 кг, закричал сразу, к груди приложен в первые сутки. Грудь взял охотно, сосал активно. Выписан из роддома на 7-е сутки.
Анамнез заболевания: впервые кровоточивость проявилась у ребенка на втором году жизни, когда после падения на бедре у мальчика образовалась обширная гематома. Из анамнеза известно, что у двоюродного брата и дедушки по материнской линии также отмечается повышенная кровоточивость.
Объективно: правильного телосложения, достаточного питания. Кожные покровы бледные, верхняя губа рассечена в средней трети, на правом плече - подкожная гематома. В легких везикулярное дыхание. Тоны сердца ритмичные, короткий систолический шум на верхушке. Живот мягкий, безболезненный, печень и селезенка не увеличены. Стул и мочеиспускание не нарушены.
Анализ крови клинический: Нв 110 г/л, Эр - 3 х 10*12/л, ц. п. - 0,78, лейкоциты - 5 х 10*9/л, эозинофилы - 1%, палочкоядерные нейтрофилы - 1%, сегментоядерные нейтрофилы - 42%, лимфоциты - 54%, моноциты - 2%, тромбоциты 195 х 10 *9/л, СОЭ 7 мм/час. Длительность свертывания венозной крови по Ли-Уайту - 15 минут, длительность кровотечения - в норме, проба жгута - отрицательная.
1. Поставьте предварительный диагноз. Какие изменения в клиническом анализе крови подтверждают диагноз?
2. Назначьте лечение.
Эталон ответа к типовой задаче (умение) № 3
1. Гемофилия А, среднетяжелое течение.
Снижение гемоглобина, увеличение длительности свертывания венозной крови, нормальная длительность кровотечения, отрицательная проба жгута.
2. Фактор VIII 20-30 ЕД/кг внутривенно, έ-аминокапроновая кислота 100 мг/кг внутривенно через 6 часов.
Типовая задача (умение) № 4
В приемном отделении инфекционной больницы. Ребенку 9 лет.
Жалобы: на приступообразный кашель до 20 раз в сутки.
Анамнез болезни: заболел 12 дней назад, когда на фоне нормальной температуры тела появился кашель, интенсивность которого в динамике нарастала. В последние 2 дня - кашель приступообразный.
Эпиданамнез: у отца ребенка на протяжении 1 месяца отмечается кашель. Анамнез жизни: ребенок один в семье. Рос и развивался соответственно возрасту. В прошлом перенес ветряную оспу, корь, вирусный гепатит А. Не привит.
Объективно: температура тела 36,80С. Общее состояние ребенка на момент осмотра удовлетворительное. Спокоен. Кожные покровы обычной окраски, без элементов сыпи. Тургор и эластичность тканей не нарушены. Со стороны костно-мышечной системы патологии нет. Периферические лимфоузлы - без особенностей. В легких везикулярное дыхание. Тоны сердца чистые, ритмичные. Частота сердечных сокращений – 82 в 1 минуту. При осмотре слизистой полости рта у ребенка возник приступ кашля, который сопровождался покраснением кожи лица, набуханием лицевых и шейных вен, отхождением вязкой, трудноотделяемой мокроты. Живот мягкий. Печень и селезенка не увеличены. Частота стула и диурез в пределах физиологической нормы. Менингеальные знаки отрицательные.
1. Сформулируйте предварительный диагноз.
2. Определите принципы терапии.
Эталон ответа к типовой задаче (умение) № 4
1. Коклюш типичный, средней тяжести, период спазматического кашля.
2.1. Диетотерапия.
2.2. Оптимальный воздушный режим.
2.3. Этиотропная терапия: макролиды (эритромицин, макропен и др.) или полусинтетические пенициллины (ампициллин).
2.4. Ингаляции с муколитическими средствами (трипсин, хемотрипсин).
Типовая задача (умение) № 5
Вызов врача на дом. Девочка 5 лет, больна 2-е сутки
Жалобы на повышение температуры тела до 38,2 градусов, вялость, сыпь.
Анамнез заболевания. Заболевание началось остро с повышения температуры тела до 37,8 градусов. К вечеру мать заметила сыпь. Ночь девочка провела спокойно, количество элементов сыпи к утру заметно возросло.
Анамнез жизни: ребенок от второй нормально протекавшей беременности и родов. Росла и развивалась соответственно возрасту, привита по календарю. Из перенесенных заболеваний ОРВИ, скарлатина. Наследственный и аллергологический анамнез не отягощены. Эпидемиологический анамнез: заведомые контакты с инфекционными больными мать отрицает.
Объективно: общее состояние удовлетворительное, температура градусов. Девочка правильного телосложения, удовлетворительного питания. Кожа обычной окраски. На коже лица, туловища, конечностей - сыпь. Элементы сыпи в виде пятен, папул, везикул. Периферические лимфоузлы мелкие, подвижные, безболезненные. Язык чистый, влажный, слизистые зева розовые. В легких везикулярное дыхание, тоны сердца ясные, ритмичные. Живот мягкий, безболезненный. Печень и селезенка не увеличены. Менингеальных знаков нет. Физиологические отправления в норме.
1. Поставьте предварительный диагноз.
2. Сформулируйте принципы терапии.
Эталон ответа к типовой задаче (умение) № 5
1. Ветряная оспа типичная, легкая форма, период высыпания.
2. Режим домашний, постельный с соблюдением гигиены (ежедневная смена одежды и белья). Обработка элементов сыпи 1% раствором бриллиантовой зелени, полоскание полости рта антисептиками. Жаропонижающие и десенсибилизирующие средства.
Типовая задача (умение) № 6
Осмотр в приемном отделении инфекционного стационара.
Ребенок 5 лет. Болен первые сутки. Жалобы: острое начало заболевания, лихорадка до 38,50С, заложенность носа со скудным отделяемым, першение в горле, головная боль.
Анамнез жизни. Ребенок от 1 нормально протекавшей беременности, роды в срок. Закричал сразу. Оценка по шкале Апгар 9 баллов. В росте и развитии от сверстников не отставал. Болел ОРЗ дважды. Привит по возрасту
Эпидемиологический анамнез: контакт с больным генерализованной формой менингококковой инфекции.
Объективно: состояние средней тяжести. Правильного телосложения, достаточного питания. Кожные покровы чистые, бледные. Пальпируются подчелюстные лимфоузлы, мелкие, безболезненные. Слизистая задней стенки ротоглотки гиперемирована, гиперплазия лимфоидных фолликулов. В легких перкуторно легочной звук, аускультативно - жесткое дыхание. Тоны сердца ясные, ритмичные. Живот мягкий, доступен глубокой пальпации, безболезнен. Паренхиматозные органы не увеличены.
Физиологические оправления в норме.
Менингеальные знаки отрицательные.
1.Сформулируйте предварительный диагноз и определите план
обследования.
2. Назначьте лечение.
Эталон ответа к типовой задаче (умение) № 6
1. Менингококковая инфекция, локализованная форма, назофарингит, средней тяжести.
Клинический анализ крови, бактериологический посев из носоглотки на менингококк.
2. -1. Постельный режим.
-2. Щадящая диета.
-3. Антибактериальная терапия (рифампицин 3-5 дней).
-4. Жаропонижающие (парацетамол).
-5. Бактерицидные капли в нос, орошение зева (эктерицид, фурациллин и др.).
Примеры типовых заданий ко II части экзамена
Ситуационная задача № 1
Ребенок 4 месяцев был оставлен без присмотра в кроватке с бутылочкой молока, жадно сосал, вырвал. Ребенок найден без сознания, бездыханным, сердцебиение - 90 уд. в мин., мышечный тонус резко снижен, кожа бледная, акроцианоз.
Поставьте диагноз.
Эталон ответа к ситуационной задаче №1
Асфиксия в результате аспирации молока.
Ситуационная задача № 2
У ребенка 9 мес, в поликлинике, на приеме у врача-педиатра, развилась острая дыхательная недостатосность на фоне обтурации дыхальных путей инородным телом.
Определите тактику и объем оказания качественной медицинской помощи.
Эталон ответа к ситуационной задаче №2
1. 1. Удаление инородного тела:
- положить ребенка на свое предплечье животом вниз, голова должна быть ниже туловища и нанести 5 ударов по спине между лопатками основой ладони;
- перевернуть ребенка на спину и сделать 5 толчков о грудную клетку по продольной оси грудины, на 1 палец ниже межсосковой линии;
- если инородное тело видно в ротоглотке и нет опасности протолкнуть его – пытаются удалить;
3. Обеспечить проходимость дыхательных путей и провести искусственное дыхание (ИД);
2. Если ИД не эффективно необходимо повторить весь цикл сначала.
Ситуационная задача № 3
Анализ мочи по Нечипоренко
Ребенка 1 года
Количество лейкоцитов 750
Количество эритроцитов 250
Количество цилиндров -
Эталон ответа к ситуационной задаче № 3
Без патологии
Ситуационная задача № 4
УЗИ сердца
ребенка 5 лет
Передняя створка митрального клапана удлиннена, пролабирует в полость левого предсердия (глубина пролапса 6 мм).
Эталон ответа к ситуационной задаче № 4
ПМК
Ситуационная задача № 5
У ребенка 6 месяцев, который лечится по поводу гемолитико-уремического синдрома, отмечается задержка диуреза за предыдущие сутки до 100 мл, увеличение показателей мочевины до 45 ммоль/л и креатинина сыворотки крови до 370 мкмоль/л, калия плазмы до 7,3 ммоль/л. Диагностирована острая почечная недостаточность.
Какую неотложную помощь необходимо оказать ребенку?
Эталон ответа к ситуационной задаче № 5
Инфузионная терапия (реополиглюкин 5-10 мл/кг в сутки, глюкоза 5 или 10% раствор, натрия гидрокарбонат 4 % по показателям кислотно-щелочного состояния), внутривенное введение эуфиллина 2,4% 8-10 мг/кг, лазикса 0,5% 1-3 мг/кг в сутки, гепарина 100-200 ЕД/кг в сутки и курантила 0,5% 5-8 мг/кг в сутки ( под контролем коагулограммы ), лечение основного заболевания.
ПРОТОКОЛ
проведення та оцінювання першої частини іспиту з клінічних дисциплін (робота з хворим) з дитячих хвороб з дитячими інфекційними хворобами
Прізвище, ім’я, по батькові студента ____________________________
Факультет______________________ № групи ___________________
Дата ______________________
№ з/п | Типові задачі діяльності і уміння, що перевіряються | Бали |
1. | Збирання скарг, анамнезу захворювання та життя | |
2. | Огляд пацієнта, збирання інформації про загальний стан пацієнта та його оцінка | |
3. | Фізікальне обстеження серцево-судинної системи | |
4. | Фізікальне обстеження органів дихання | |
5. | Фізікальне обстеження черевної порожнини (системи травлення та сечостатевої системи) | |
6. | Фізікальне обстеження кістково-м'язової системи | |
7. | Виділення провідного синдрому, постановка найбільш вірогідного або синдромного діагнозу | |
8. | Складання плану обстеження | |
9. | Оцінювання результатів лабораторних та інтерпретування результатів інструментальних методів дослідження (мінімум 5 досліджень хворого, з яким працює студент) | |
10. | Внутришньосиндромна диференційна діагностика (оцінюється балами "1" та "0") | |
11. | Попередній клінічний діагноз (оцінюється балами "1" та "0") | |
12. | Визначення принципів лікування та тактики ведення хворого, у т. ч. необхідного режиму праці та відпочинку, дієти | |
13. | Визначення прогнозу та заходів профілактики у даного хворого | |
14. | Ведення медичної документації щодо хворого | |
15. | Типова задача (уміння), що перевіряється за вибором ВНЗ | |
СЕРЕДНІЙ БАЛ |
Виконання типових задач діяльності і умінь оцінюється балами “1”, “0,5” та “0” (крім №№ 10, 11)
Екзаменатори, члени ДЕК: _______________________ _____________
(П. І.Б.) підпис
______________________ _____________
(П. І.Б.) підпис
«_____» ________________ 2007 р.
ПРОТОКОЛ
проведення та оцінювання другої частини іспиту з клінічних дисциплін
(робота з хворим) державного іспиту «дитячі хвороби з дитячими інфекційними хворобами»
Прізвище, ім’я, по батькові студента______________________________
Факультет________________________ № групи ___________________
Дата _________________________
№ з/п | Типові задачі діяльності і уміння, що перевіряються | Бали |
1. | Діагностування невідкладного стану (ситуаційна задача 1 ) | |
2. | Визначення тактики і надання екстреної медичної допомоги (ситуаційна задача 2) | |
3. | Оцінювання результатів лабораторних та інструментальних досліджень(ситуаційна задача 3) | |
4. | Оцінювання результатів лабораторних та інструментальних досліджень (ситуаційна задача 4) | |
5. | Виконання 1-ї медичної маніпуляції | |
6. | Виконання 2-ї медичної маніпуляції | |
7. | Виконання 3-ї медичної маніпуляції | |
8. | Виконання 4-ї медичної маніпуляції | |
9. | Виконання 5-ї медичної маніпуляції | |
10. | Типова задача (уміння), що перевіряється за вибором ВНЗ | |
СЕРЕДНІЙ БАЛ |
Виконання ситуаційних задач, основних умінь і навичок, оцінюються балами “1”, “0”
Голова ДЕК | ___________________________ _______________ (ПІБ) (підпис) |
Члени ДЕК | ___________________________ _______________ (ПІБ) (підпис) |
Екзаменатор | ___________________________ _______________ (ПІБ) (підпис) |
«_____» _______________ 2007р.
Отраслевой стандарт высшего образования
ОКХ –приложение 1 – синдромы и симптомы по специальности «Педиатрия»
1.анемия 26.кардиомегалия
27.кашель
2.артериальная гипертензия 28.кишечная диспепсия
3. артериальна гипотензия 29.кровохарканье
4.асфиксия 30.лимфаденопатия
5.ацетонемический синдром 31.менингеальный синдром
6.боль в грудной клетке 32 .метрорагический синдром
7.боль в области сердца 33.отечный синдром
8.боль в животе 34.нефротический синдром
9.боль в конечностях 35.парезы и параличи
10.рвота 36.нарушения личности
11.бронхообструктивный синдром 37.нарушения вкуса
12.выпот в плевральную полость 38.нарушения чуствительности
13.потеря сознания 39.сердцебиения
14.лихорадка 40.мочевой синдром
15.геморрагический синдром 41.синдром диареи
16.генерализованные или локальные 42.синдром эксикоза
высыпания 43.синдром недостаточности
17.гепатомегалия и гепатолиенальный пищеварения
синдром 44. суставной синдром
18.головная боль 45.судороги
19.дисменорея 46.цианоз диффузный
20.дисфагия 47.цианоз локальный
21.энцефалитический синдром 48.частичная или полная
22.желтуха потеря зрения
23.одышка 49.частичная или полная
24.удушье потеря слуха
25.запор 50.желудочная диспепсия
51.желудочно-кишечное
кровотечение
Приложение 2 (заболевания). Педиатрический профиль.
А) Болезни крови и кроветворных органов и нарушения с вовлечением иммунного механизма:
Анемии
Гемолитическая болезньноворожденных
Геморрагическая болезнь новорожденных
Гемофилия
Лейкозы
Лимфогранулематозы
Врожденные и приобретенные иммунодефицитные состояния
Сепсис новорожденных
Тромбоцитопеническая пурпура
Б) Болезни нервной системы:
Родовые поражения нервной системы у новорожденных
В) Болезни системы кровообращения:
Аномалии хордально-клапанного аппарата у детей
Вегето-сосудистые дисфункции
Врожденные пороки сердца
Дистрофия миокарда
Эссенциальная и вторичная артериальная гипертензия
Инфекционный эндокардит
Кардиты
Кардиомиопатии
Приобретенные пороки сердца
Нарушения сердечного ритма
Сердечная недостаточность
Г) Болезни органов дыхання:
Асфиксия новорожденного
Бронхиальная астма
Бронхиты и бронхиолиты
Врожденные пороки развития органов дыхания
Дыхательная недостаточность
Плевриты
Пневмонии
Пневмопатии и пневмонии новорожденных
Респираторные аллергозы
Хронические бронхо-легочные заболевания
Д) Болезни органов пищеварения:
Язвенная болезнь
Гастриты, дуодениты
Эзофагит
Энтерит, колиты
Кистофиброз поджелудочной железы
Панкреатиты
Синдром мальабсорбции
Функциональные нарушения желудка, желчного пузыря и желчевыводящих путей, кишечника
Холециститы
Хронические гепатиты
Е) Болезни мочеполовой системы:
Врожденные пороки развития почек
Гломерулонефриты
Дизметаболические нефропатии
Интерстициальный нефрит
Инфекция нижних мочевых путей
Почечная недостаточность
Пиелонефриты
Наследственный нефрит
Тубулопатии
Ж) Патология костно-мышечной системи и соединительной ткани:
Системная красная волчанка
Дерматомиозит
Родовая травма
Ревматизм
Системная склеродермия
Системные васкулиты (геморрагический васкулит, узелковый полиартериит)
Ювенильный ревматоидный артрит
З) Болезни эндокринной системы, расстройства питания и нарушения обмена веществ
Аномалии конституции
Врожденная дисфункция коры надпочечников
Гипо - и гиперпаратиреоз
Гиповитаминоз
Гипотиреоз
Гипотрофия, паратрофия
Диффузный токсический зоб
Новообразования щитовидной железы
Ожирение
Рахит, спазмофилия, гипервитаминоз Д
Наследственные болезни обмена веществ (фенилкетонурия)
Наследственные хромосомные нарушения (болезнь Дауна, синдром Шерешевского-Тернера)
Тиреоидит
Болезнь Иценко-Кушинга, болезнь Адисона
Болезни гипофиза
Сахарный диабет
И) Инфекционные и паразитарные болезни:
Ветряная оспа
Врожденные инфекции новорожденного
Гельминтозы
Герпесвирусная инфекция
Острые вирусные гепатити
Острые кишечные инфекции
Острые респираторные вирусные заболевания
Грипп
Дифтерия
Инфекционный мононуклеоз
Коклюш
Корь
Краснуха
Менингококовая инфекция
Паротитная инфекция
Полиомиелит
Скарлатина
Туберкулез различной локализации
Болезнь, обусловленная вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ)
Список 3 ( неотложные состояния)
1. Асфиксия ( в том числе церебральная ишемия новорожденых)
2. отморожения
3.острая дыхательная недостаточность
4.острая задержка мочи
5. острая почечная недостаточность
6. острая печеночная недостаточность
7. острая надпочечниковая недостаточность
8. острая сердечная недостаточность
9.острое отравление
10.электротравма
11.обмороки
12.внешние кровотечения
13.остановка кровообращения и дыхания
14.коллапс
15.комы
16.отек гортани
17.отек Квинке
18.отек мозга
19.синдром острой кровопотери
20.синдром эксикоза
21.судорожный синдром
22.тепловой и солнечный удары
23. утопление
24.физиологические роды
25.шоки.
Список 4 (лабораторные и инструментальные исследования)
1.анализ плевральной жидкости
2.анализ асцитной жидкости
3.анализ синовиальной жидкости
4.анализ мочи по Зимницкому
5.анализ мочи по Нечипоренко
6.биодозометрия
7.острофазовые показатели
8.липидный профиль крови
9.креатинин, мочевина крови
10.электролиты крови
11.трансаминазы крови
12.глюкоза крови
13.коагулограмма
14.мочевая кислота крови
15.щелочная форсфатаза крови
16.белок крови и его фракции
17.гистоморфологическое исследование биоптата лимфатических узлов
18.гистоморфологическое исследование биоптата паренхиматозных органов
19. гистоморфологическое исследование биоптата слизистых оболочек
20. гистоморфологическое исследование биоптата мышц и кожи
21. исследование микроклимата (температура воздуха, окружающих поверхностей, скорость движения воздуха, относительная влажность)
22.электрокардиографическое исследование
23.эндоскопическое исследование бронхов
24.эндоскопическое исследование пищеварительного тракта
25.эхокардиография
26.общий анализ кала
27.общий анализ крови
28.общий анализ мочи
29 общий анализ спинномозгового пунктата
30. общий анализ стернального пунктата
31. общий анализ мокроты
32.общий иммунологический профиль
33.серологические реакции при инфекционных заболеваниях
34. серологические реакции при аутоиммунных заболеваниях
35.люксметрия уровня природного и искусственного освещения
36.микробиологическое исследование биологических жидкостей и выделений
37.радиологический контроль за объектами окружающей среды
38.лучевое исследование щитовидной железы
39. лучевое исследование органов грудной полости
40. лучевое исследование мочеполовой системы
41. лучевое исследование брюшной полости
42. лучевое исследование ЦНС
43 лучевое исследование черепа, костей и суставов
44.соматометрия
45.соматоскопия
46.физиометрия (моторное развитие, функциональное состояние сердечно-сосудистой системы, дыхательной и мышечной)
47.фракционное исследование желудочного сока
48. фракционное исследование желчи
49.рН-метрия желудка
50.химическая и физическая экспертиза предметов детского употребления (мебель, книги и др.)
51.химическое исследование качества воздуха
52.химическое, органолептическое, бактериологическое исследование качества продуктов питания и воды
53. цитологическое исследование выделений из влагалища и уретры
Список 5 (медицинские манипуляции)
1.выполнение искусственного дыхания, непрямого массажа сердца
2.восстановление проходимости дыхательных путей
3.проведение регистрации ЭКГ
4.остановка внешнегокровотечения
5.осуществление первичной обработки раны
6.промывание желудка, кишечника
7.проведение транспортной иммобилизации
8.проведение инъекции лекарственных веществ (внутримышечно, подкожно, внутривенно, струйное и капельное введение)
9.измерение артериального и венозного давления
10.проведение катетеризации мочевого пузыря мягким зондом
11.проведение первичного туалета новорожденного
12.определение группы крови, резус-принадлежности
13.переливание компонентов крови и кровозаменителей
14. проведение гинекологического обследования девочек.
Перечень отчетной медицинской документации
Название | № формы | |
1 | Медицинская карта стационарного больного | 003/о |
2 | Медицинская карта амбулаторного больного | 025/о |
3 | Медицинская карта ребенка (для школы, школы-интерната, школы-лицея, детского дома, детского сада) | 026/о |
4 | Контрольная карточка диспансерного наблюдения | 030/о |
5 | Карта профилактических прививок | 063/о |
6 | Карта иммунизации | 063-1/о |
7 | Статистическая карта больного, который выбыл из стационара | 066/о |
8 | Справка о временной нетрудоспособности студента, учащегося техникума, профессионально-технического училища, о болезни, карантине или других причинах отсутствия ребенка, который посещает школу, детский дошкольное учреждение | 095/о |
9 | Карта развития новорожденного | 097/о |
10 | Выписка из карты развития новорожденного | 097-1/о |
11 | История развития ребенка | 112/о |
12 | Карточка для записи кормления ребенка | 124/о |
13 | Карта учета диспансеризации | 131/о |
14 | Рецепт (детский) | Ф-1 |
Перечень лекарственных препаратов для выписки рецептов на практически-ориентированном экзамене
Абактал
Адреналин
Азатиоприн
Актропид
Алупент
Аминазин
Амоксиклав
Ампиокс
Анальгин
Анаприлин
Аскорбиновая кислота
Аспирин
Астмопент
Атровент
Аугментин
Ацикловир
АЦЦ
Бактрим
Баралгин
Бекломет
Бекотид
Беротек
Бициллин-1
Бронхикум
Бронхомунал
Вентер
Верошпирон
Викасол-К
Витамин Е
Вольтарен
Гепабене
Гепарин
Гептрал
Гигротон
Гипотиазид
Гордокс
Декарис
Де-нол
Диазолин
Димедрол
Зинацеф
Зовиракс
Изоптин
Иммунал
Имодиум
Интал
Кавинтон
Квамател
Кетотифен
Клафоран
Корвалол
Корданум
Кордиамин
Курантил
Лазикс
Лазолван
Лаферон
Лейкеран
Лекоптин
Либексин
Липоевая кислота
Мезим-форте
Мерказолил
Мовалис
Моноинсулин МК
Мукалтин
Ново-пассит
Ноотропил
Панадол
Панангин
Панкреатин
Пентоксил
Пиридокисин-В6
Плаквенил
Преднизолон
Прозерин
Протафин
Раствор глюкозы
Ревит
Регулакс
Реланиум
Реополиглюкин
Рибофлавин-В2
Ровамицин
Рулид
Седуксен
Сибазон
Силибор
Смекта
Солутан
Сульфасалазин
Суммамед
Супрастин
Тавегил
Тайлед
Теофиллин
Тиамин-В1
Тимоген
Токоферола ацетат Е
Трава пустырника
Трава термопсиса
Трентал
Уголь активованный
Урегит
Фалиминт
Феррум Лек
Финлепсин
Фосфалюгель
Цианкобаламин-В12
Циклоферон
Эссенциале
Этамзилат
Эуфиллин
Учебное издание
ПОДГОТОВКА К СДАЧЕ КОМПЛЕКСНОГО ПРАКТИЧЕСКИ-ОРИЕНТИРОВАННОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 7.110104 „ПЕДИАТРИЯ”
Методические указания для студентов 6 курса медицинских факультетов
Составители
Ответственный за выпуск
Редактор
Компьютерная верстка
План 2007, поз.
Подп. К печ. Формат А5 Бумага типогр. Ризография
Усл. печ. л. Уч.-изд. л Тираж 500єкз Зак.№ Бесплатно
______________________________________________________________
ХГМУ, 61022, Харьков, пр. Ленина,4
Редакционно – издательский отдел
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
