Самообследование МБДОУ детский сад комбинированного вида № 15 «Алёнка» г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края (стр. 2 )

Код, наименование образовательной программы: «Наш дом-природа»

1.

Экологическое воспитание

Методический кабинет, групповые комнаты: Картины :И. Левитан « Золотая осень»,Ф. Васильев «Собираем урожай»-1шт. Ю. Васнецов иллюстрация к сказке Л. Толстого «Три медведя»-1шт, А Куинджи «Берёзовая роща»-1шт, И. Левитан «Март»-1шт, И. Шишкин «Рожь»-1шт, И. Левитан «Весна-1шт, И. Грабарь «Февральская лазурь»-1шт, К. Юон «Мартовское солнце»-1шт, А. Пластов «Первый снег»-1шт, Б. Щербаков «Зимнее утро»-1шт. Дидактические игры: «Животные жарких стран»-5шт, «Домашние птицы»-7шт, «Перелётные птицы»-6шт, «Зимующие птицы»-7шт, «Растения леса, луга, сада»-8шт, «Обитатели морей, рек и озёр»-7шт, «Времена года»-6шт, «Насекомые»-7шт, «Животные пустыни»-8шт, «Животные севера»-6шт. Иллюстрации дальневосточного художника «Поэма о Приамурье».

Вид образовательной программы: парциальная.

Код, наименование образовательной программы: « Основы безопасности детей дошкольного возраста»

1

Основы безопасности жизни

Методический кабинет групповые комнаты: стенды «Соблюдай правила дорожного движения», «С огнём не шути!». Пособия: «Режим дня»-6шт, «Ягоды»-5шт, «Грибы»-7шт, игровой набор электроприборов-2шт, «Профессии»-8шт, «Кем быть»-7шт, «Ребёнок на улицах города»-5шт, «Дорожные знаки для водителей и пешеходов»-6шт, «Навыки личной гигиены»-7шт, «Изучаем свой организм»-8шт, «Ядовитые растения»-6шт. Иллюстрации к произведениям «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое». Серия иллюстраций на тему «Помощь идёт». Картины: «Ссора»-1шт, «Перекрёсток»-1шт, «Моя семья»-1шт, «Мой дом»-1шт. Фонотека: музыкальные этюды «Танец пяти движений»-1шт, «Танец огня»-1шт, «Танец морских волн»-1шт, «Водный карнавал»-1шт, «Дискотека кузнечиков»-1шт, «Воздушный бал»-1шт, «Перелётные птици»-1шт. Видеокассеты с мультфильмами: «Вовка добрая душа»-1шт, «Мойдодыр»-1шт, «Федорино горе»-1шт. Технические игрушки: железная дорога, колькулятор, разные виды транспорта, компютер и т. д.-27шт.

Вид образовательной программы: парциальная

Код наименование образовательной программы: «Театр, творчество, дети»

1

Театрализованная деятельность

Художественно-эстетический центр «Горница», комната сказок «Колобок» Оборудование: театр кукол -3 комплекта; театр теневой -1 комплект; кукольный -2 комплекта; настольный -12 комплектов; пальчиковый -5шт; театр би-ба-бо - 6шт; театр картинок -7 шт, театр марионеток -2 шт, театр из бросового материала ( бутылочный, ложковый, клубочный, театр соломенных кукол и т. д.) ширмы большие -2шт. ширмы маленькие -8шт. фланелеграф -4 шт. кастюмы для художественно-театрализованной деятельности - 38 шт. Методический кабинет: серия наглядных пособий по сказкам – «Колобок», «Теремок», «Курочка ряба», «Лиса и петух», «Петушок и бобовое зёрнышко» и т. д. Набор иллюстраций по детским книгам: И. Билибина, Ю. Васнецова, В. Конашевич, В. Лебедев, Т. Маврина, Е. Чарушин. Театральный реквизит: костюмы - 47 шт. шапочки-26 шт. куклы матерчатые-24 шт. куклы из попъе-маше-15 шт. объёмные и плоскостные предметы для декорирования -26шт. настенные панно-15 шт. оконные затемнители. Технические средства: магнитофон - 4 шт. видеомагнитофон -1шт. телевизор-1 шт. проигрыватели-8 шт. видеокассеты-36 шт. аудиокассеты-28 шт. световое оформление: (гирлянды, фонарики, настольные лампы ит. д.)

Вид образовательной программы: парциальная

Код наименование образовательной программы: «Приобщение детей к истокам народной культуры» ёвой

1

Развитие представлений о человеке в истории и культуре

Методический кабинет: иллюстрации к русским народным потешкам, народным песенкам, присказкам-15 шт. Иллюстрации к русским народным сказкам Ю. Рачёва иллюстрации по русским народным сказкам -1 комплект, В. Васнецова «Алёнушка»-1 шт. «Три богатыря»-1 шт. «Иван царевич и серый волк»-1 шт. Народные игрушки: филимоновские, дымковские, семёновские матрёшки - 27 шт. Посуда с декоративной росписью: хохломская, жостовская, гжельская керамика, городетцкая-38 шт. Оборудование: центр «Горница» предметы русской народной утвари: прялка, веретено, лавка, печь русская, лавка, рукомойник, ушат, сундук, самовар. Русские народные костюмы: фартуки, юбки, кушаки, косоворотки, косынки, лапти – 47 шт. Шапочки с изображением героев русских народных сказок-34 шт. Игрушки-забавы, свистульки. Картины: И. Шишкин «Утро в сосновом бору», А. Пластов «Жатва», А. Веницианов «На жатве». Тематические альбомы: «Русские народные игрушки, народные музыкальные инструменты, народные приметы, русские головные уборы-7 шт. Календарь народный-5 шт. Грамзаписи-23 шт.

Вид образовательной программы: парциальная

Код наименование образовательной программы: «Открой себя» Е. Рылеевой

1

Развитие представлений о человеке в истории и культуре

Методический кабинет: демонстрационные таблицы, альбомы серии «Я - человек»- 10 шт. дидактические игры: «Фрукты, овощи», «Грибы, ягоды», «Город, улица, дом – Квартира, мебель», «Цветы, деревья», «Насекомые, земноводные, пресмыкающиеся, рыбы», «Азбука действий: кто что делает?», «Дикие звери и птицы жарких и холодных стран», «Домашние и дикие птицы средней полосы», «Домашние и дикие животные средней полосы», «Изучаю: форму и величину предмета» и другие- 63 шт. «Азбука для дошкольников: играем со звуками и словами», «Азбука для дошкольников: играем и читаем вместе», «Цифирная школа», «Учимся думать» и другие-38 шт. Художественная литература, мифы, сказки, легенды, былины-35 шт.

Администрация Учреждения  имеет хорошие возможности для своей деятельности:  отдельные кабинеты у заведующего, старшего воспитателя оборудованы компьютерной техникой, имеющей выход в сеть Internet. педагога - психолога,  учителей-логопедов, кабинет для осуществления коррекции диафрагмального дыхания, оснащенный аппаратом ДАС-БОСС.

Оценка  кадрового состава учреждения

Кадровое обеспечение

Детский сад полностью укомплектован кадрами. Всего работают 1 старший воспитатель, 21 воспитатель, 5 учителей-логопедов, 1 музыкальный руководитель, педагог-психолог, инструктор по физкультуре, из них имеют образование: высшее - 20 педагогов, среднеспециальное – 8 педагогов. В учреждении работают педагоги с большим стажем работы: более 25 лет – 11 чел, от 15 до 25 лет – 8 чел, от 10 до 15 лет – 6 чел, от 5 до 10 лет – 0 чел., до 5 лет – 5 чел.

Квалификационную категорию имеют:

Высшую	1 человек
Первую	11 человек
Вторую	8 человек
Соответствие должности	3 человека
Не имеют	7 человек

В текущем учебном году подали заявление на аттестацию на I квалификационную категорию 3 педагога.

По инициативе педагогов внутри детского сада функционирует методическое объединение учителей-логопедов под руководством педагога высшей квалификационной категории

В ДОУ функционируют кружки: по рисованию, по конструированию из бумаги, по экспериментально-исследовательской деятельности, по театрализации, по ритмике.

Состав педагогических работников МБДОУ детский сад комбинированного вида № 15 «Алёнка»

№ п/п	Ф. И.О.	Стаж	Квалификационная категория и дата присвоения	Курсовая подготовка (дата)	Образование	Звания и награды
1	Аксенова Ольга Владимировна	21	2	2010	высшее, ДГГУ, специальный психолог и учитель-логопед	учитель-логопед
3	Зырянова Людмила Петровна	30	2	2010	среднее профессиональное, БПУ, воспитатель детского сада	воспитатель
4	Ильницкая Татьяна Борисовна	18	2	2010	высшее, ДГГУ, организатор - методист дошкольного образования	воспитатель
5	Кибирева Елена Анатольевна	24	1	2010	высшее, КнАмГПУ, учитель начальный классов, психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии	воспитатель
6	Кишкина Светлана Александровна	9	2	2011	высшее, ДГСГА, учитель-логопед	воспитатель
7	Клыкова Любовь Геннадьевна	14	2	2010	высшее, ДГГУ, Организатор-методист дошкольного образования	воспитатель
8	Ковальчук Юлия Валерьевна	8	-	2012	среднее профессиональное, НнАПУКМНС, учитель начальных классов	воспитатель
9	Козаченко Лидия Александровна	9 мес	молодой специалист		среднее профессиональное, хабаровский педагогический колледж, воспитатель детского сада	воспитатель
10	Крайнова Ольга Геннадьевна	2	-	2012	высшее, АГПГУ,	педагог-психолог
11	Кузнецова Зоя Степановна	27	1	2010	высшее, БГПИ, учитель-логопед	учитель-логопед
12	Медникова Ирина Владимировна	19	-	2013	среднее профессиональное, НнАМУ, медицинская сестра	воспитатель
13	Мирошкина Марина Васильевна	28	1	2010	высшее, КнАмГПИ, преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию	воспитатель
14	Нестерович Александра Валентиновна	23	1	2012	высшее, ДГГУ, специальный психолог и учитель-логопед	учитель-логопед
15	Никифорова Татьяна Георгиевна	44	2	2013	среднее профессиональное, НнАмПУ, учитель начальных классов	воспитатель	Отличник просвещения
16	Ольховая Татьяна Эдуардовна	22	1	2010	высшее, ХГПУ, педагог-психолог	воспитатель
17	Плохотнюк Галина Григорьевна	41	-	2013	среднее профессиональное, БПУ, воспитатель детского сада	воспитатель
18		22	1	2011	высшее, ХГПУ, 2005, педагог-психолог, воспитатель детского сада	старший воспитатель
19	Роголева Елена Геннадьевна	23	1	2010	среднее профессиональное, одногодичный педагогический класс при средней общеобразовательной школе г. Амурска, воспитатель детского сада	воспитатель
20	Сакулина Татьяна Ивановна	43	1	2012	высшее, ХГПУ, педагог-психолог	музыкальный руководитель	Отличник просвещения
21	Сорокина Светлана Александровна	26	1	2010	высшее, ХГПУ, педагог-психолог	воспитатель
22	Строкова Ирина Николаевна	22	2	2013	среднее профессиональное, НнАмПУ, учитель начальных классов, старший пионерский вожатый	воспитатель
23	Телицына Юлия Сергеевна	9 мес	молодой специалист		среднее профессиональное, НнАПККМНС - филиал ХПК, воспитатель детей дошкольного возраста и руководитель изобразительной деятельности	воспитатель
24	Трипитко Валерия Александровна	18	соответствие	2010	высшее, АмГПГУ, педагог-психолог	воспитатель
25	Украинцева Ирина Владимировна	14	2	2010	среднее профессиональное, НнАмПУ, учитель начальных классов	воспитатель
26	Федосеева Наталья Николаевна	35	1	2010	высшее, ИПИ, учитель и логопед вспомогательной школы, олигофренопедагог дошкольных учреждений	учитель-логопед
27	Фомичева Ирина Сергеевна	1	-
28	Хаданович Татьяна Андреевна	42	2	2010	высшее, КнАмГПИ, преподаватель педагогики и психологии, методист	педагог-психолог
29		20	1	2010	высшее, КнАмГПИ, преподаватель дошкольной педагогики и психологии, логопед детского сада	учитель-логопед
30	Шибанова Марина Петровна	27	1	2010	высшее, КнАмГПУ, преподаватель педагогики и психологии	инструктор по физическому воспитанию
31	Штрейх Александра Николаевна	9 мес	-	2012	высшее, АГПУ, учитель русского языка, литературы и иностранного языка	воспитатель
32		2,5	-	2013	СПО, учитель начальных классов	воспитатель

В период гг. в ДОУ произошли большие изменения. Изменился статус у одной группы с компенсирующей на общеразвивающую. Итого теперь в учреждении функционирует 11 групп. Из них 4 компенсирующей направленности, 6 общеразвивающей, и 1 группа раннего возраста. Произошли изменения в количественном и качественном соотношении среди педагогического персонала. В связи со сменой жительства уволились 2 педагога. Появились 2 молодых специалиста – воспитателя. 2 педагога поступили в ВПО, 1 педагог проходит переподготовку на базе высшего образования.

Курсовая  подготовка педагогов осуществляется планомерно – 100% педагогов своевременно обучаются на квалификационных курсах, разработан перспективный план повышения квалификации педагогов. 

Анализ состояния образовательного процесса

Учебный план учреждения является основополагающим документом. Разработан на основе нормативных документов:

1.  Инструктивно-методическое МОРФ № 65/23 от 01.01.2001г. «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

2.  Положение о разработке и реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, реализующей государственные федеральные требования, утверждённые приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г № 000.

3.  СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»

При построении воспитательно-образовательного процесса учебную нагрузку устанавливаем, руководствуясь следующими ориентирами:

- максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, составляет: в первой младшей группе НОД проводится 10 раз в неделю, во второй младшей группе – 10 раз, в средней группе - 12 раз, в старшей группе – 15раз, в подготовительной – 17 раз в неделю.

- максимально допустимое количество НОД в первой половине дня в младших и средних группах не превышает 2-х раз, а в старших и подготовительных -3-х;

- учитывая характер проведения НОД, по мере необходимости проводятся физминутки;

- перерывы между НОД различной направленности соблюдаются в пределах 10 мин;

- НОД проводятся по подгруппам и фронтально в игровой форме.

Детский сад имеет статус комбинированного и в связи с этим в учебный план групп коррекционной направленности включены обязательные речевые занятия. Количество этих занятий не увеличивает максимальную нагрузку на детей, предусмотренную СанПиНом 2.4.1.3049-13. Занятия по подготовке к обучению грамоте включены в речевые занятия.

В МБДОУ реализуется основная образовательная программа, основанная на примерной общеобразовательной программе «От рождения до школы» и на примерной «Программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет)» .

Кроме того для осуществления воспитательно-образовательного процесса по образовательным областям в ДОУ применяются следующие парциальные программы:

1.  В образовательной области «Познание» - «Приобщение детей к истокам народной культуры» , «Математика в детском саду» , «Живая экология» , «Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4 – 7 лет с окружающим миром» , «Программа «Игралочка» , «Формирование познавательной деятельности детей 5 – 7 лет» , «Игры – занятия» .

2.  В образовательной области «Коммуникация» - «Коррекционное воспитание и обучение детей с ОНР» , , «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников» , «Развитие правильной речи ребенка в семье» , «Программа логопедической работы с заикающимися детьми» , «Формирование коммуникативных навыков и умений у детей 3 – 7 лет» , «Психологическая помощь дошкольникам с ОНР» .

3.  В образовательной области «Социализация» - «Что могут знать дошкольники о человеке» , «Воспитание в детском саду. Организация и методика работы по формированию волевых и нравственных качеств у детей 3 – 7 лет» , «Дидактические игры для развития навыков сотрудничества у детей 4 – 6 лет «Вместе веселее» , «Коррекционно-развивающие занятия в младшей, средней, старшей, подготовительной группе» , «Работа психолога с гиперактивными детьми» , «Коррекционные занятия для дошкольников «Цветик – семицветик» .

4.  В образовательной области «Художественное творчество» - «Волшебные краски года» , «Оригами игрушки из бумаги». С. Соколовой, «Лепка и аппликация с детьми» , «Рисование с детьми» , «Пластилиновая картина» .

5.  В образовательной области «Безопасность» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» .

6.  В образовательной области «Музыка» - «Ритмическая мозаика» , «Театр, творчество, дети» Сорокиной.

7.  В образовательной области «Физическая культура» - «Интегрированные физкультурно-речевые занятия для дошкольников с ОНР 4 – 7 лет» , «Программа «Морская звезда» , «Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке» , «Занятия по физкультуре с детьми 3 – 7 лет» .

8.  В образовательной области «Здоровье» - «В стране здоровья» , «Оздоровительно-развивающая программа «Здравствуй» .

9.  В совместной работе с родителями – «Программа взаимодействия семьи и детского сада «Содружество» .

Существующие проблемы:

В общеразвивающих группах детского сада имеются воспитанники со сложными нарушениями речи, которых не может охватить 1 учитель-логопед логопункта. Так как согласно положению о работе логопункта специалист не имеет право брать детей со сложными нарушениями речи. И необходимое количество детей набрано. ППМС – центр этих детей также охватить не может из-за большой очередности. Согласно закону об образовании образовательную деятельность в ДОУ имеют право осуществлять педагоги, имеющие дошкольное образование. В учреждении квалификация 10 воспитателей не соответствует должности. Стоит проблема об организации переподготовки этих педагогов.

Контроль за реализацией образовательной программы осуществляется по следующим направлениям: работа с кадрами; работа с детьми: работа с родителями: работа с документацией.

Методическая работа учреждения

В детском саду реализовывалась основная общеобразовательная программа ДО, основанная на примерной основной общеразвивающей программе «От рождения до школы» и на «Примерной программе коррекционно - развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи (с 3 до 7 лет)» .

Кроме того для осуществления воспитательно-образовательного процесса по образовательным областям в ДОУ применяются следующие парциальные программы:

1.  В образовательной области «Познание» - «Приобщение детей к истокам народной культуры» , «Математика в детском саду» , «Живая экология» .

2.  В образовательной области «Коммуникация» - «Коррекционное воспитание и обучение детей с ОНР» , , «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников» .

3.  В образовательной области «Социализация» - «Что могут знать дошкольники о человеке» .

4.  В образовательной области «Художественное творчество» - «Волшебные краски года» .

5.  В образовательной области «Безопасность» - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» .

6.  В образовательной области «Музыка» - «Ритмическая мозаика» , «Театр, творчество, дети» Сорокиной.

В текущем году в ДОУ было запущено несколько педагогических проектов, практическое применение которых привело к расширению и обогащению развивающей среды, эффективному развитию познавательный процессов у детей. В 2013 г. в работу внедрялись новые нормативно – правовые документы: Закон об образовании от 29.12.12 г. СанПиН 2.4.1.3049-13. В 2013 году был внедрен комплекс диагностических методик определения уровня умений и навыков по образовательным областям и интегративным качествам. С сентября 2013 г. в ДОУ функционирует логопункт для коррекционной работы с детьми общеразвивающих групп.

Также в учреждении продолжает функционировать консультационный пункт для родителей города и района. За 2013 г. проведено 4 заседания по различной тематике. Посетило 56 человек. Детский сад является базовым для студентов педагогического колледжа коренных и малочисленных народов Севера а также для педагогов города и района. Два педагога являются руководителями районных МО: это старший воспитатель – объединение молодых специалистов, - объединение музыкальных руководителей.

В учреждении функционируют МО учителей-логопедов, которое ведёт , педагог высшей квалификационной категории, и МО «Школа молодого педагога», руководитель которого является воспитатель , воспитатель I квалификационной категории. В 2013 г. воспитатель ДОУ заняла первое место в районном конкурсе «Учитель года» в номинации «Воспитатель – 2013». Кроме того, детски сад занял первое место в заочном конкурсе на лучшее образовательное учреждение города.

В журнале «Воспитатель ДОУ» был опубликован конспект интегрированного бинарного занятия для детей подготовительной к школе группы. Заканчивается печать в издательстве «Детство-Пресс» пособия «Использование логоритмических упражнений в образовательной деятельности» Сакулиной Татьяны Ивановны, музыкального руководителя ДОУ. В детском саду с успехом внедряется опыт работы по применению мультимедийных презентаций, который был обобщен в январе 2013 г. и занесен в базу данных передового педагогического опыта РМЦ. Кроме того, опыты работ трех педагогов также занесены в базу данных ППО РМЦ. Воспитатель и старший воспитатель проводили лекционные занятия на курсах повышения квалификации, организованных ХК ИРО.

В детском саду систематически проводятся конкурсы проектов, участков, минимузеев и т. д. В течение трех лет ДОУ являлось базой для экспериментальной площадки по теме «Использование компьютерных технологий для коррекции нарушений речи у дошкольников с общим недоразвитием речи». В мае 2013 г. закончился заключительный этап действия площадки, в результате которого издано пособие по развитию правильного дыхания у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Составителями данного пособия являются учителя-логопеды и

В детском саду успешно работает сайт ДОУ, который пополняется сведениями о событиях, происходящих в учреждении, методическими рекомендациями, консультациями педагогов, фотоматериалом и т. д. Педагоги ДОУ активно участвуют в вебинарах, интернетконкурсах. Так, например, 7 педагогов имеют сертификаты участников вебинаров издательства «Просвещение», музыкальный руководитель получила диплом участника конкурса педагогического мастерства «Вопросы времени», организованным журналом «Дошкольное воспитание», семинар «Применение проектной и коммуникативной технологий в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста»

Диссеминация опыта педагогов

Направление	Ф. И.О	Стаж работы	Категория	Тема	Уровень обобщения
Познавательно-речевое		28 лет	высшая	Использование информационно-компьютерных технологий в логопедической работе с дошкольниками	РМЦ
	24 года	I	Развитие психических процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи через применение развивающих игр в совместной образовательной деятельности	РМЦ
Художественно-эстетическое		22 года	I	Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста с ОНР в рисовании через применение нетрадиционных техник и материалов	РМЦ
Физическое развитие		23 года	I	Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи	ДОУ

Результативность деятельности учреждения

В учебном году ДОУ поставило цель: внедрение технологии проектов в образовательную деятельность в условиях реализации ФГТ.

Цель реализовывалась через годовые задачи:

-  совершенствовать профессионализм педагогов в применении метода проектов в воспитательно – образовательном процессе;

-  повысить уровень интегративных качеств дошкольников через проектную деятельность.

В учебном году численность детей составила на начало года 171 человек, на конец года 189 человек в связи с открытием группы раннего возраста. В ДОУ функционировали 1 группа раннего возраста, 2 младших, 3 средних, 3 старших, 2 подготовительных группы. Комплектование групп осуществлялось по решению психолого-медико-педагогической комиссии и по направлению управления образования.

В ДОУ ведется систематическая работа по устранению речевых недостатков у детей. Речевое развитие дошкольников осуществляется во всех видах деятельности. Коррекционная работа отражается в «Тетради взаимосвязи логопеда и воспитателей». Закрепление материала занятий проводится родителями по заданию логопеда и отражается в индивидуальных тетрадях. Мониторинг речевого развития детей проводился учителями-логопедами по диагностическим картам . Анализ диагностики показал, что уровень развития речи воспитанников повысился с 71,3 % в начале года до 82,2 % к концу года. При проведении психолого-медико-педагогического обследования 5 детей были признаны здоровыми.

В 2013 году в ДОУ была апробирована и введена новая система мониторинга по следующим критериям:

1.  Овладение дошкольниками необходимыми навыками и умениями по образовательным областям.

2.  Развитие интегративных качеств дошкольников.

Итоговый мониторинг показал следующие результаты (Таблица 1, 2).

Высокий уровень овладения необходимыми навыками и умениями показали дети по образовательным областям «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Физическая культура». Также высокие показатели выявлены при диагностике следующих интегративных качеств:

1.  Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

2.  Любознательный, активный

3.  Эмоционально-отзывчивый

4.  Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

5.  Овладевший необходимыми умениями и навыками

6.  Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе.

Таким образом, мониторинг показал, что 96,7% детей овладели необходимыми умениями и навыками и интегративным качествами.

В настоящее время в учреждении имеются: 6 компьютеров, ксерокс, сканер, 4 принтера, 2 мультимедийных проектора, экран, профессиональный фотоаппарат, камера, логотерапевтическое оборудование, есть возможность выхода в Интернет.

Для внедрения государственно-общественного управления в дошкольное образование и расширения возможности информирования социума наше учреждение имеет свой интернет-сайт, сопровождением и обслуживанием которого занимается творческая группа педагогов. Адрес сайта: http://mbdoualenka. ucoz. ru.

Педагоги ДОУ разрабатывают и апробируют занятия с использованием мультимедийных презентаций, размещают конспекты НОД, авторские разработки на сайте детского сада.

Повышая свой профессиональный уровень, педагоги участвуют в вебинарах, организованных издательством «Просвещение».

В методическом кабинете ДОУ создана медиотека, где ведутся электронные методические папки, в которых педагоги собирают свой наработанный материал (конспекты занятий, консультаций, проекты, видеоматериал, электронные фотоальбомы и др.) Однако наряду с положительными результатами есть и недостатки. Среди педагогов недостаточно ведется психолого-педагогическая работа в области «Безопасность», являющейся актуальной в условиях реализации федеральных государственных требований.

Задачи на 2учебный год.

На учебный год ДОУ поставило цель: формирование у дошкольников основ безопасности через использование метода проектов.

Цель будет реализовываться через годовые задачи:

·  совершенствовать профессионализм педагогов в применении метода проектов в воспитательно – образовательном процессе;

·  повысить уровень умений и навыков дошкольников в области «Безопасность» через проектную деятельность.