ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Академия социального образования»
ОДОБРЕНО решением Ученого совета (протокол от 01.01.2001) | Утверждено № 08/10-А от 01.01.2001 |
Рабочая программа дисциплины
ОГСЭ.05 Русский язык и культура речи
Специальность
40.02.01. Право и организация социального обеспечения
(базовая подготовка)
Профиль подготовки
гуманитарный
Квалификация выпускника
юрист
Форма обучения очная
Факультет среднего профессионального образования
Кафедра – разработчик: кафедра профессиональных дисциплин
Казань 2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт рабочей программы................................................................3
2. Структура и содержание учебной дисциплины......................................6
3. Контроль и оценка результатов усвоения учебной
дисциплины...................................................................................11
4. Условия реализации программы учебной дисциплины........................ 13
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа по дисциплине «Русский язык и культура речи» составлена на основе ФГОС СПО.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы
ОГСЭ.05 «Русский язык и культура речи» входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл, дисциплина вариативной части.
Рабочая программа включает в себя элементы профессионально направленного содержания, необходимые для усвоения профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам
усвоения дисциплины
Целями освоения дисциплины « Русский язык и культура речи » является:
· знакомство обучающихся с понятием культура речи;
· формирование языковой личности высокообразованного специалиста, речь которого отличается правильностью, выразительностью.
Задачи освоения дисциплины состоят в следующем:
· закрепление и совершенствование навыков владения нормами русского литературного языка;
· формирование коммуникативной компетенции специалиста;
· обучение профессиональному общению в области избранной специальности;
· развитие навыков поиска и оценки информации;
· развитие речевого мастерства для подготовки к сложным профессиональным ситуациям общения (ведение переговоров, дискуссий и т. п.);
· повышение культуры разговорной речи, обучение речевым средствам установления и поддержания доброжелательных личных отношений.
а) дисциплина относится к вариативной части общего гуманитарного и
социально-экономического цикла.
б) работа над коммуникативным аспектом культуры речи обусловливает
связи дисциплины «Русский язык и культура речи» с такими предметами,
как «Русский язык», «Обществознание», «Документационное обеспечение управления»;
в) «Русский язык и культура речи» обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развивает их абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Изучение дисциплины «Русский язык» необходимо для освоения всех дисциплин специальности.
В результате изучения дисциплины формируются общие компетенции, такие как:
ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 4 | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
ОК 8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 10 | Развивать культуру межличностного общения, взаимодействия между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий. |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
· основные единицы русского языка;
· иметь представление о культуре речи как особой научной дисциплине и как о совокупности определенных знаний, речевых умений и навыков, о главном понятии культуры речи – «норме» и ее видах;
· нормы русского литературного языка, специфику письменной и устной речи, понятие культуры речи;
· функциональные стили речи, специфику и жанры каждого стиля;
· использование в речи изобразительно-выразительных средств;
· лексические нормы, типы фразеологических единиц, их использование в речи;
· основные типы словарей;
· основные фонетические единицы, фонетические средства языковой выразительности;
· орфоэпические нормы русского литературного языка;
· специфику русской графики, позиционный принцип русской графики;
· принципы русской орфографии;
· словообразовательные нормы;
· грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке;
· морфологические нормы;
· основные единицы синтаксиса, особенности русской пунктуации; лингвистику текста.
уметь:
· устранять орфоэпические ошибки, связанные с нарушением нормы в произношении слов и ударений; исправлять лексические и фразеологические ошибки; правильно употреблять грамматические формы всех частей речи; находить стилистические ошибки в текстах и устранять их;
владеть:
· навыками построения стилистически корректных письменных и устных текстов, использовать изобразительно-выразительные средства языка в различных сферах общения;
· нормативным, коммуникативным и этическим аспектами культуры речи, а также анализа компонентов речевой ситуации и лингвистической компетенции слушающего, учет которых необходим для создания речи любого жанра, удовлетворяющей требованиям культурной (эффективной) речи.
1.4. Количество часов на усвоение программы дисциплины
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 112 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 75 часов; самостоятельной работы обучающегося 37 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 112 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 75 |
в том числе: | |
практические занятия | 75 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 37 |
Итоговая аттестация в форме зачета |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, семинарское занятие, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
РАЗДЕЛ 1. Фонетика | Практические занятия. Понятие о фонеме, фонетических единицах и средствах. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Основные правила русского литературного произношения. Акцентология, особенности ударения в русском литературном языке. Студент должен знать: - основные правила произношения звуков; - особенности русского ударения; - особенности интонации, возможности ее использования. Студент должен уметь. - соблюдать орфоэпические нормы; - владеть интонационной культурой; - пользоваться орфоэпическими и орфографическими словарями, словарем иностранных слов. | 10 | 2 |
Самостоятельная работа : выучить орфоэпический минимум | 6 | ||
РАЗДЕЛ 2 Лексика и фразеология | Практические занятия. Слово как знаковая единица языка. Лексические нормы. Лексические ошибки и способы их устранения. Типы фразеологических единиц. Использование в речи профессиональной лексики и фразеологизмов. Лексикография. Основные виды словарей, их авторы. Студент должен знать: - распространенные типы лексических ошибок; - значение фразеологизмов, варианты их использования в профессиональной деятельности. Студент должен уметь: - уместно использовать заимствованные слова; - классифицировать принадлежность слова к определенному пласту лексики; - находить и устранять лексические ошибки; - правильно использовать фразеологизмы; - пользоваться словарями омонимов, паронимов, словарем сочетаемости слов, фразеологическим словарем, сборником крылатых слов и выражений. | 10 | 2 |
Самостоятельная работа: выучить лексический минимум | 6 | ||
РАЗДЕЛ 3. Словообразование | Практические занятия. Понятие о морфеме. Типы аффиксов. Словообразовательные нормы русского литературного языка. Словообразовательные ошибки: и способы их устранения. Стилистические возможности морфемики. Студент должен знать: - стилистические возможности морфем и ошибки, связанные с их неправильным использованием. - уместно применять стилеобразующие морфемы; - устранять словообразовательные ошибки; - пользоваться словообразовательным и грамматико-орфографическим словарями. | 10 | 2 |
Самостоятельная работа: выполнение упражнений | 6 | ||
РАЗДЕЛ 4. Части речи | Практические занятия. Морфологические нормы русского литературного языка. Ошибки в употреблении различных частей речи и способы их устранения. Студент должен знать: - грамматические признаки изученных частей речи; - классификацию частей речи; - трудные случаи склонения имен; варианты падежных окончаний; - употребления местоимений, глаголов и отглагольных форм. Студент должен уметь: - правильно образовывать формы слова, соблюдая орфоэпические и морфологические нормы; -правильно употреблять части речи и их формы в соответствии с речевой ситуацией и стилем речи. | 10 | 2 |
Самостоятельная работа : выполнение упражнений | 6 | ||
РАЗДЕЛ 5. Синтаксис | Практические занятия. Основные единицы синтаксиса. Употребление в речи синтаксических конструкций. Типичные ошибки и способы их устранения. Студент должен знать: - литературные нормы сочетаемости слов; - нормы согласования и управления; - порядок слов в предложении; - оформление цитат, предложений с прямой и косвенной речью. Студент должен уметь: - соблюдать правила согласования и управления в словосочетании и предложении; - употреблять синонимичные конструкции для выражения основных смысловых отношений; - правильно строить предложения с прямой и косвенной речью; - работать с орфографическим словарем, таблицами, справочниками. | 10 | 2 |
Самостоятельная работа : выполнение упражнений | 6 | ||
РАЗДЕЛ 6. Нормы русского правописания | Практические занятия. Принципы русской орфографии. Типы и виды орфограмм. Принципы русской пунктуации, функции знаков препинания. Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой выразительности. Студент должен знать: - принципы орфографии; -типы орфограмм; - принципы пунктуации; Студент должен уметь: -определять тип орфограмм и правила их написания; -различать смысловой и интонационный принципы пунктуации; | 10 | 2 |
Самостоятельная работа : выполнение упражнений | 4 | ||
РАЗДЕЛ 7. Текст, стили речи | Практические занятия. Текст и его строение. Типы речи. Виды текстовых работ. Функциональные стили и их признаки. Студент должен знать: - основные признаки текста - функциональные стили литературного языка. Студент должен уметь: - определять принадлежность текста к функциональному стилю речи; - создавать тексты учебно-научного, официально-делового стиля в жанрах, соответствующих требованиям профподготовки студентов; - пользоваться учебно-научной литературой, официально- | 15 | 2 |
Самостоятельная работа: выполнение упражнений | 3 | ||
ВСЕГО | 112 |
Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение заданий).
3. Контроль и оценка результатов усвоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов усвоения дисциплины по темам осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения | |
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач | устный опрос теоретических знаний, внеаудиторная самостоятельная работа, |
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления | устный опрос теоретических знаний, внеаудиторная самостоятельная работа, наблюдение |
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка | устный опрос теоретических знаний, внеаудиторная самостоятельная работа, наблюдение |
- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи | устный опрос теоретических знаний, внеаудиторная самостоятельная работа, наблюдение |
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях | устный опрос теоретических знаний, внеаудиторная самостоятельная работа, наблюдение |
- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения | устный опрос теоретических знаний, внеаудиторная самостоятельная письменная работа, наблюдение |
- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка | устный опрос теоретических знаний, внеаудиторная самостоятельная письменная работа, наблюдение |
- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка | устный опрос теоретических знаний, внеаудиторная самостоятельная письменная работа, наблюдение |
- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем | устный опрос теоретических знаний, внеаудиторная самостоятельная письменная работа, наблюдение |
- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста | устный опрос теоретических знаний, внеаудиторная самостоятельная работа, наблюдение |
Знания | |
- связь языка и истории, культуры русского и других народов | собеседование, внеаудиторная самостоятельная работа, тестирование |
- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи | устный опрос, внеаудиторная самостоятельная работа, тестирование |
- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь | собеседование, внеаудиторная самостоятельная работа, тестирование |
- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения | устный опрос, внеаудиторная самостоятельная работа, тестирование |
4. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
4.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Оборудование учебного кабинета:
‑ посадочные места по количеству обучающихся;
‑ рабочее место преподавателя;
‑ комплект учебных пособий
Технические средства обучения:
‑ компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Основная литература
1. Руднев язык и культура речи: уч. пос. для СПО – М.: Москва, 20с.
Дополнительная литература
1. Бердников по культуре речи. Для СПО. – М.: Москва, 2004. – 80с.
2. Введенская язык и культура речи: уч. пос. –М: Ростов-на-Дону, 20с.
3. Габдулхаков язык и культура речи: пособие для СПО. – М.: Казань, 20с.
4. Потемкина язык и культура речи: учебник. –М.: Москва, 20с.
5. Сборник упражнений и текстовых заданий по культуре речи: Учебное пособие / , , . – Санкт-Петербург, Москва, 2008 – 224с
