Программа физкультурно – оздоровительной работы «Школа – территория здоровья»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ

«Никифоровская СОШ»

___________

«__» _____________ 201 __ г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НИКИФОРОВСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ПРОГРАММА

физкультурно – оздоровительной работы

«ШКОЛА – ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ»

Автор: ,

учитель физической культуры

Никифорово

2014 г.

Программа физкультурно – оздоровительной работы

«ШКОЛА – ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная программа разработана на основе нормативно-правовой  базы:

1.Конвенция  ООН о правах ребенка, ч. 1ст. 29 и 31.

2. ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»,гл.1 ст.1,4, гл.2 ст.5, ст.14 гл.6 ст. 34.

3. Новый Федеральный Закон РФ «Об образовании в РФ» № 000 – ФЗ от 2012 г., гл.4 ст.37, 41; гл 10 ст. 75; гл. 11 ст. 84.

4. Приказ  Минобразования России, Минздрава России, Госкомспорта  России и  Российской академии образования от №;275 /227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных  учреждениях  Российской Федерации»,

5. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001г.-86/13. «Об увеличении двигательной активности обучающихся общеобразовательных  учреждений» (Вестник образования №13 за 2003г. стр. 48).

6. Письмо  Министерства образования  Российской  Федерации от 26 марта 2002 г. №/20 « О повышении роли  физической культуры и спорта в

ОУ» (Вестник образования №9мая 2002г).

7. Устав МБОУ «Никифоровская СОШ»

Так как от здоровья каждого человека зависит благосостояние нашего общества, ускорение социально-экономического развития страны, следовательно, здоровье подрастающего поколения является важнейшей социальной задачей. Физкультурно-оздоровительная работа в школе – неотъемлемое условие решения этой задачи.

В результате увлечённости детьми общения в социальных сетях уменьшается объём двигательной активности. Отрицательное воздействие на здоровье детей также оказывают неблагоприятные экологические условия, нерациональное питание и многие другие факторы, что ведёт к увеличению количество детей с различными заболеваниями. Имея с рождения крепкий организм, совершенствуя свой физический, творческий и нравственный потенциал, можно добиться больших успехов. К сожалению, единственным спортивным центром на селе является школа, она оказывает значительное влияние на решение вопросов физического развития обучающихся, формирования у них здорового образа жизни. Данная программа разрабатывалась для улучшения физкультурно – оздоровительной работы в школе.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Актуальность данной программы в том, что она является ярким примером реализации конкретного заказа со стороны государства, родителей детей – видеть здоровое будущее страны, здоровую нацию, здоровых детей.

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

- отдаленность от спортивных клубов не позволяет удовлетворить запросы

школьников в занятиях спортом;

-  снижение двигательной активности детей вследствие увеличения общения со сверстниками в социальных сетях и увлечения компьютерными играми;

-  возрастает рост численности детей асоциального поведения;

-  значительное количество неблагополучных семей, в которых не уделяют внимание вопросам физического развития и здоровья детей;

-  низкий уровень информированности родителей по вопросам формирования у детей потребности в здоровом образе жизни, необходимости заботы о собственном здоровье.

ЦЕЛЬ: сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование потребности в ведении здорового образа жизни.

ЗАДАЧИ:

·  использовать информационные и интерактивные технологии для профессионального образования педагогов;

·  обеспечить условия для эффективной организации учебного и воспитательного процесса и повышения двигательной активности обучающихся;

·  способствовать формированию культуры обучающихся по ведению здорового образа жизни, формирования навыков жизни в здоровье сберегающей среде;

·  расширить условия для ведения внеурочной деятельности спортивно – оздоровительной направленности;

·  организовать эффективную работу физкультурных кружков и секций;

·  улучшить материальную базу.

ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ

В основу программы «Школа – территория здоровья» положены следующие принципы:

·  Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся

·  Принцип равенства и сотрудничества

·  Личностно-ориентированный принцип

·  Принцип целостности и системности

·  Принцип гуманизма

·  Моделирование и создание ситуации успеха

Для реализации цели и задач данной программы считаю необходимым использовать данные методы:

·  Диагностические

·  Организационные

·  Побудительные

·  Коммуникативные

·  Игровые методы

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЕ

·  Физкультурно-оздоровительная работа

·  Внеурочная деятельность

·  Кружковая деятельность

·  Мониторинг

Физкультурно-оздоровительная работа:

Основные формы:

·  спортивные соревнования, физкультурные праздники, викторины и т. п.;

·  подвижные игры на переменах;

·  спортивные часы в ГПД;

·  памятки и инструктажи по пожарной безопасности, правилам дорож-ного движения, ОТ в быту, общественных местах, на воде;

·  создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспи­тания и обучения детей;

·  теоретические занятия по ЗОЖ.

Внеурочная деятельность.

Задачи внеурочной деятельности:

·  Разнообразить в соответствии с ФГОС формы внеурочной деятель-

ности с двигательной активностью;

·  Привлечь как можно больше ребят во внеурочную деятельность;

·  Привлечь для ведения курсов внеурочной деятельности руководителей из числа родителей и других работников социума.

Кружковая деятельность.

Этапы организации кружковой деятельности:

·  Изучение интересов детей;

·  Ознакомление детей с программами и режимом работы кружков;

·  Самоопределение детей и запись их в кружки;

·  Деятельность ребят в кружках;

·  Текущее отражение результатов деятельности детей;

·  Подведение итогов работы кружков в конце учебного года.

Мониторинг:

·  физического развития, физической подготовленности обучающихся;

·  увеличение % занимающихся в спортивных кружках и секциях;

·  увеличение числа курсов внеурочной деятельности с физкультурно – оздоровительной направленностью;

·  анкетирование обучающихся и родителей.

Механизм и этапы реализации программы:

I ЭТАП 2014 год

Задачи:
1. Подбор и изучение методической литературы.
2. Анкетирование и опрос.
3. Развитие материальной базы.
4. Определение уровня физической подготовленности и физического

развития обучающихся с 1 по 11 класс.

II ЭТАП 2014 – 2015 учебный год
Задачи:
1. Способствовать укреплению здоровья и физического развития ребенка.
2. Расширить материально-техническую базу для занятий физической культурой.

III ЭТАП 2015 – 2016 учебный год
Задачи:
1. Создать целостную систему физкультурно-оздоровительной работы в

школе.

Ожидаемые результаты реализации программы:

- положительная динамика состояния здоровья учащихся, повышение двигательной активности и работоспособности;
- развитие интереса к различным видам спортивной деятельности (спортивные игры, виды спорта);
- снижение количества подростков асоциального поведения за счёт привлечения к занятиям физкультурой и спортом;

- повышение заинтересованности родителей в формировании у детей навыков здорового образа жизни.
- увеличение числа учащихся, желающих участвовать в работах исследовательского характера и творческих, социально значимых проектах по здоровьесбережению.

Приложение

Положение о школьном конкурсе

«Самый здоровый класс»

I. Общие положения.

  Общешкольный конкурс «Самый здоровый класс» (далее конкурс) проводится администрацией ОУ,  Советом старшеклассников школы и учителем физкультуры. 

II. Цель конкурса: выявление классных коллективов – лидеров школы по спортивно – оздоровительному направлению.

III. Задачи конкурса:

сплотить классные  коллективы; создать благоприятные  условия  для формирования  организаторских, коммуникативных  способностей учащихся; формировать интерес к  школьной жизни через  создание атмосферы соревнования; формировать положительный имидж ученика школы; сохранить школьные традиции; поиск новых форм работы с учащимися; способствовать формированию потребности к здоровому образу жизни; развивать классное и школьное самоуправление; развивать и поощрять ученическую, родительскую и учительскую инициативы;

IV. Организация конкурса:

Организаторы конкурса: Совет старшеклассников, педагог – организатор, учитель физкультуры и администрация школы.

Срок проведения – с 1 сентября по 30 мая текущего учебного года.

Участие в конкурсе добровольное. Для участия в конкурсе актив класса подает заявку в оргкомитет до 15 сентября. В конкурсе принимают участие классные коллективы 1 – 11 классов при поддержке классных руководителей и классных родительских комитетов.

Конкурс проводится в трех возрастных группах:
I  группа — 1 – 4 - е классы
II группа —  5 – 6 - е классы
III группа —  7 – 11 - е классы

  Для проведения конкурса создаются оргкомитет и жюри, состав которых утверждается приказом директора школы.

Оргкомитет конкурса выполняет следующие функции:

- принимает заявки и регистрирует участников конкурса;

- организует  старт конкурса, обеспечивает информацией о конкурсе всех участников;

-обеспечивает классы-участники конкурса дневниками поведения с инструкцией по  их заполнению для учителей, работающих в этих классах;

  Жюри конкурса

  - состоит из представителей  администрации школы, школьного ученического самоуправления, педагогического коллектива.

- определяет 1 раз в четверть количество баллов, набранных классами участниками, в  соответствии с критериями.

По итогам конкурса определяется класс-победитель в каждой возрастной категории. Результаты конкурса объявляются на общешкольной линейке.

V. Награждение

  Классу - победителю конкурса присваивается звание « Самый здоровый класс» с вручением Диплома победителя.  В качестве подарка организуется  экскурсия в района или области.

VI.  Критерии конкурса

Самый здоровый класс
6	Спортивные успехи	Школьный	1 б – за 15 % участни-ков от класса; 2 б – за 50 % участни-ков от класса; 3 б – за 100 % участни-ков от класса; 3 б – за призовое место	За каждого участника	Учитель физ - культуры, зам. директора по ВР, члены штаба
Районный	3 б – за каждого участника; 5 б – за призовое место
7	Пропаганда здоро-вого образа жизни. (проведение ме-роприятия, откры-того классного ча-са , выпуск газеты и т. д.)	Школьный	1 б – за классный час; 2 б – выпуск газеты; 3 б – за мероприятие.	За каждое участие	Зам. директора по ВР, члены штаба, учитель физкультуры
8	Готовность к уроку физкультуры	Школьный	1 б – за готовность всего класса на урок. Штраф: 1 б – за каждого неготового ученика		Учитель физкультуры, зам. директора по ВР, члены штаба
9	Дисциплина		10 б – за образцовое поведение в месяц Штраф: 5 б – драка (за каждого ученика); 5 б – нецензурные выражения (за каждого ученика); 5 б – курение в школе, на крыльце (за каждого учащегося); 3 б – за хождение во время уроков по школе; 2 б – за опоздание; 2 б – создание конфликтной ситуации на уроках; 5 б – неуважительное отношение к учителям, взрослым		Зам. директора по ВР, дежурный администратор и учитель, члены штаба
10	Озеленение школы	Школьный	до 5 б. за рассаду на ЛТО;		Начальник рембригады, члены штаба
11	Организация и участие в генеральных уборках	Школьный	20 б за качественное выполнение работ; Штраф: 10 б – за некачественное выполнение работ	За каждое участие	Зам. директора по ВР, учитель технологии, члены штаба
12	Участие в дополнительном образовании (секции)	Школьный	3 б – за 50 % от числа местных учащихся; 2 б – 25 % от числа местных учащихся; 1 б – 12 % от числа местных учащихся.	1 раз в месяц	Зам. директора по ВР, педагоги ДО, члены штаба
13	Дежурство по школе	Школьный	10 б – за весь период одного дежурства (1 день); Штраф: 2 б – за грубость (любому участнику образовательного процесса, включая тех. персонал); 2 б – за отсутствие на месте; 5 б – за ЧП во время дежурства, 1 б – за отсутствие повязок у дежурных	ежедневно	Зам. директора по ВР, дежурный администратор, члены штаба
14	Дежурство по классу.	Школьный	4 б – урна, пыль, доска, пол. Штраф: 1 б – за один критерий	ежедневно	Зам. директора по ВР, дежурный администратор, члены штаба