Рабочая программа Начального, основного, среднего общего образования учебного курса «Информатика и ИКТ» для 2-10 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

Согласовано: Председатель МС______________ протокол № _______ от_________

Утверждена приказом руководителя МБОУ СОШ №1 № _______ от_________ ___________

Рабочая программа

Начального, основного, среднего общего образования

учебного курса «Информатика и ИКТ»

для 2-10 класса

Количество часов: 340 ____________________

Учителя___________________________

Программа составлена на основе примерной (или авторской) программы по физике на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на годы.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей _политехнического цикла_______________

Протокол от «_2___»_августа______2014 года №__1________

Руководитель методического объединения_____________ / /

2014 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ.

№ п/п	Нормативные документы
1	Закон об образовании РФ.
2	Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ.
3	Обязательный минимум содержания основного общего образования по информатике и ИКТ.
4	Программы для общеобразовательных школ учреждений: Информатика 2-11 классы/ Н, Бородин –М.: Бином
5	Региональный компонент стандарта общего образования.
6	Школьный компонент стандарта общего образования.
7	Программа курса информатики для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы ( , , )
8	Программа курса информатики для 5-6 классов общеобразовательной школы ()
9	Программа курса информатики для 7-9 классов общеобразовательной школы ()
9	Программа курса информатики для 8-9 классов общеобразовательной школы ()
10	Программа курса информатики для 10-11 классов общеобразовательной школы ()
11	ФГОС начальное ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
12	ФГОС ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Настоящая программа составлена на основе «Обязательного минимума содержания образования по информатике, рекомендованного Министерством образования РФ. Рекомендовано использовать в обучении учебников «Информатика и ИКТ – 2 класс» «Информатика и ИКТ – 3 класс» «Информатика и ИКТ – 4 класс» Н. В, Мавтеева, Е. Н, Челопак по учебному плану 1 час в неделю по 34 часа за год, «Информатика и ИКТ – 5 класс» «Информатика и ИКТ – 6 класс» «Информатика и ИКТ – 7 класс» по учебному плану 1 час в неделю по 34 часа за год «Информатика и ИКТ –8 » по учебному плану 1 час в неделю по 34 часа за год «Информатика и ИКТ–9» - М.: Лаборатория Базовых Знаний. По учебному плану по 2 часа в неделю в 9 классе. «Информатика и ИКТ – 10 класс» по учебному плану 1 час в неделю 34 часа в год

Контрольных работ: 2 класс – 4, 3 класс-4, 4 класс-4, 7 класс-4, 8 класс-3, 9 класс-5, 10 класс-2

Практических работ: 5 класс -18, 6 класс-19, 8 класс-15, 9 класс -37, 10 класс-26

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

№	Авторы	Название	Год издания	Издательство
1	Н. Матвеева, Е. Челопак, Н. Конопатова	Информатика и ИКТ (учебник для 2 класса) ФГОС	2013	Бином
2	Н. Матвеева, Е. Челопак, Н. Конопатова	Информатика и ИКТ (учебник для 3 класса) ФГОС	2013	Бином
3	Н. Матвеева, Е. Челопак, Н. Конопатова	Информатика и ИКТ (учебник для 4 класса) ФГОС	2013	Бином
5	Л. Босова	Информатика и ИКТ (учебник 5) ФГОС	2013	Бином
6	Л. Босова	Информатика и ИКТ (учебник 6) ФГОС	2013	Бином
7	Л. Босова	Информатика и ИКТ (учебник 7)	2013	Бином
8	Н. Угринович	Информатика (базовый курс 8)	2010	Бином
9	Н. Угринович	Информатика (базовый курс 9)	2010	Бином
10	Н. Угринович	Информатика и информационные технологии 10	2009	Бином
11	Н. Угринович	Информатика и информационные технологии 11	2009	Бином
11	Угринович Л. Л.,	Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений	2009	Бином
12	, , Н. К, Конопатова,	Рабочая тетрадь по информатике и ИКТ 2 класс ФГОС	2013	Бином
13	, , Н. К, Конопатова,	Тетрадь контрольных работ 2 класс ФГОС	2013	Бином
14	, , Н. К, Конопатова,	Рабочая тетрадь по информатике и ИКТ 3 класс ФГОС	2013	Бином
15	, , Н. К, Конопатова,	Тетрадь контрольных работ 3 класс ФГОС	2013	Бином
16	, , Н. К, Конопатова,	Рабочая тетрадь по информатике и ИКТ 4 класс ФГОС	2013	Бином
17	, , Н. К, Конопатова,	Тетрадь контрольных работ 4 класс ФГОС	2013	Бином
15	Л. Босова	Рабочая тетрадь информатика и ИКТ 5 класс ФГОС	2013	Бином
16	Л. Босова	Рабочая тетрадь информатика и ИКТ 6 класс ФГОС	2013	Бином
17	Л. Босова	Рабочая тетрадь информатика и ИКТ 7 класс	2013	Бином
19	Л. Босова. А. Босова	Уроки информатики в 5-7 классах	2008	Бином
20	, , ,	Обучение информатике во втором классе	2008	Бином
21	, Е. Н, Челак, ,	Информатика и ИКТ 3 класс Методическое пособие	2009	Бином
22	, Е. Н, Челак, ,	Информатика и ИКТ 4 класс Методическое пособие	2010	Бином
23		Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе 8-11 классы	2008	Бином
24		Компьютерный практикум. Электронный учебник на CD-ROM.	2003	Бином
25	, ,	Оценка качества подготовки выпускников основной школы по информатике	2000	Дрофа
26		Программы и планирование ФГОС Информатика Программа для начальной школы 2-4 классы	2012	Бином
27		Программы и планирование ФГОС Информатика Программа для основной школы 5-6 классы. 7-9 классы	2014	Бином

ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ ИКТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Аппаратные средства

•  Компьютер — универсальное устройство обработки информации; основная конфигу­рация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможнос­ти: видео - изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с мик­рофона и др.

•  Принтер — позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или жела­телен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

• Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети — дают доступ к российским и мировым информационным ресурсам, дозволяют вести переписку с другими школами.

•  Устройства вывода информации — громкоговорители с оконечным усилителем для озвучи­вания всего класса, мультимедийный проектор

•  Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначе­ния). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например, с ДЦП.

•  Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер, микрофон.

Программные средства

•  Операционная система.

•  Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

•  Антивирусная программа.

•  Программа-архиватор.

•  Клавиатурный тренажер.

•  Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растро­вый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и элек­тронные таблицы. Звуковой редактор.

•  Простая система управления базами данных.

•  Система оптического распознавания текста.

•  Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

•  Система программирования.

•  Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

•  Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

•  Программа интерактивного общения.

•  Логические игры.

Планируемый уровень подготовки выпускников в соответствии с установленными требованиями

Требования к знаниям и умениям окончившего начальную школу

Учащийся должен понимать, что:

• в зависимости от органов чувств, с помощью которых человек воспринимает информацию, ее называют зву­ковой, зрительной, тактильной, обонятельной и вкусо­вой;

•  в зависимости от способа представления информации на бумаге или других носителях информации, ее называют текстовой, числовой, графической, табличной;

•  информацию можно представлять на носителе информа­ции с помощью различных знаков (букв, цифр, знаков препинания и другим способом);

•  информацию можно хранить, обрабатывать и переда­вать на большие расстояния в закодированном виде;

•  человек, природа, книги могут быть источниками ин­формации;

•  человек может быть и источником информации, и при­емником информации;

знать о том, что

•  данные — это закодированная информация;

•  тексты и изображения — это информационные объекты;

•  одну и ту же информацию можно представить различны­ми способами: текстом, рисунком, таблицей, числами;

а также:

•  как описывать объекты реальной действительности, т. е. как представлять информацию о них различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы);

•  как называются различные помощники человека при счете и обработке информации (счетные палочки, абак, счеты, калькулятор и компьютер) и уметь их описать;

• правила работы с компьютером и технику безопасности; уметь:

•  представлять в тетради и на экране компьютера одну и ту же информацию об объекте различными способами: в виде текста, рисунка, таблицы, числами;

•  кодировать информацию различными способами и деко­дировать ее, пользуясь кодовой таблицей соответствия;

•  работать с текстами и изображениями (информацион­ными объектами) на экране компьютера;

•  осуществлять поиск, простейшие преобразования, хра­нение, использование и передачу информации и дан­ных, используя оглавление, указатели, каталоги, спра­вочники, записные книжки, Интернет;

•  пользоваться средствами информационных технологий: радио, телефоном, магнитофоном, компьютером;

•  использовать компьютер для решения учебных и про­стейших практических задач. Для этого обладать на­чальными навыками работы на компьютере, уметь осу­ществлять простейшие операции с файлами (создание, сохранение, поиск, запуск программы); запускать про­стейшие широко используемые прикладные программы: текстовый и графический редакторы, тренажеры и тес­ты;

• создавать элементарные проекты с использованием ком­пьютера. Учебный материал подобран в соответствии с возрастными особенностями младшего школьника и

Знания, умения и навыки по информатике оцениваются разными способами: требования «понимать» и «знать» оцени­вается с помощью тестирования, требования «уметь» — по­средством решения информационных задач на представление информации, кодирование и декодирование, поиск информа­ции и данных, выполнение простейших операций с файлами и данными на компьютере и другими системами.

Требования к уровню подготовки учащихся 5-7 классов.

Рабочая программа курса «Информатика» для 5-7 классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

В результате обучения информатике обучаемые должны:

знать/понимать:

- предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением; - виды информации и ее свойства; - принцип дискретного (цифрового) представления информации; - перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст); - название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК; - историю развития вычислительной техники; - назначение, состав и загрузка операционной системы; - операционную Windows ; - операционную оболочку; - приводить примеры информационных носителей; - представление о способах кодирования информации; - устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека; - программное и аппаратное обеспечение компьютера; - запуск программы из меню Пуск; - назначение основных элементов окна графического редактора; - приемы создания и редактирования изображения; - основные элементы текста; - приемы редактирования и форматирования текста; - проверку орфографии; - технологию вставки различных объектов; - о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ - правило создания анимации,

уметь:

- приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике; - классифицировать информацию по видам; - раскрывать свойства информации на примерах; - представлять принципы кодирования информации; - кодировать и декодировать простейшее сообщение; - включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и мышью; - вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши; - соблюдать правила ТБ; - различать устройства ввода и вывода; - записывать/считывать информацию с любых носителей; - работать с окнами в операционной системе Windows и операционной оболочке; - работать с окнами в операционной системе с графическим интерфейсом (перемещать, изменять размеры, свертывать, развертывать, закрывать, открывать); - изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна; - применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов; - применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков; - работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск); - создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу; - выделять элементы текста; - проверять орфографию в документе; - выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор; - различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях; - приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, технике; - создавать простейшие анимации.

.

Перечень знаний и умений, формирования у учащихся 8-9 классов

Учащиеся должны знать:

·  правила техники безопасности при работе на ПК;

·  принципы кодирования информации;

·  особенности и преимущества двоичной формы представления информации;

·  периферийные и внутренние устройства компьютера;

·  архивацию файлов;

·  антивирусные программы;

·  назначение и основные функции текстовых редакторов;

·  основные объекты в электронных таблицах;

·  типы и формат данных;

·  назначение информационных сетей.

Учащиеся должны уметь:

·  работать с файлами, с носителями информации;

·  применять текстовый редактор для редактирования и форматирования текстов;

·  применять графический редактор для редактирования изображений;

·  уметь вводить и редактировать информацию в ячейках электронной таблицы;

·  строить диаграммы различных типов.

Требования к уровню подготовки выпускников 10-11 классов

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий; назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы; назначение и функции операционных систем;

уметь:

§  оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

§  распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

§  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

§  оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

§  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

§  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

§  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

§  наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

§  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании; ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами; автоматизации коммуникационной деятельности; соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией; эффективной организации индивидуального информационного пространства.

Тематическое планирование по информатике во 2 классе

№ урока	Наименование разделов и тем	Всего часов дата	Из них
			Лабораторные и практические (тема)	Контрольные и диагностические материалы (тема)	Экскурсии	Примечание
1	Виды информации человек и компьютер	7		1
2	Кодирование информации	6		1
3	Информация и данные	8		1
4	Документ и способы его создания	7		1
5	Повторение	5

Тематическое планирование по информатике в 3 классе

№ урока	Наименование разделов и тем	Всего часов дата	Из них
			Лабораторные и практические (тема)	Контрольные и диагностические материалы (тема)	Экскурсии	Примечание
1	Глава 1. Повторение: информация, человек и компьютер	6		1
2	Глава 2. Действия с информаций	8		1
3	Глава 3 Мир объектов	7		1
4	Глава 4.Компьютер, системы и сети	7		1
5	Повторение	5

Тематическое планирование по информатике в 4 классе

№ урока	Наименование разделов и тем	Всего часов дата	Из них
1			Лабораторные и практические (тема)	Контрольные и диагностические материалы (тема)	Экскурсии	Примечание
1	Глава 1 Повторение	7		1
2	Глава 2 Понятие, суждение, умозаключение	9		1
3	Глава 3 «Мир моделей»	8		1
4	Глава 4 Управление	6		1
5	Повторение. Понятие.	2

Тематическое планирование по информатике в 5 классе

№ урока	Наименование разделов и тем	Всего часов дата	Из них
1			Лабораторные и практические (тема)	Контрольные и диагностические материалы (тема)	Экскурсии	Примечание
1	Компьютер	7	3
2	Информация вокруг нас	6	4
3	Подготовка текстов на компьютере	8	6
4	Компьютерная графика	6	3
5	Создание мультимедийных объектов	7	2

Тематическое планирование по информатике в 6 классе

№ урока	Наименование разделов и тем	Всего часов дата	Из них
1			Лабораторные и практические (тема)	Контрольные и диагностические материалы (тема)	Экскурсии	Примечание
1	Объекты и системы	8	7
2	Информатика вокруг нас	6	2
3	Информационные модели	10	6
4	Алгоритмика	8	4

Тематическое планирование по информатике в 7 классе

№ урока	Наименование разделов и тем	Всего часов дата	Из них
			Лабораторные и практические (тема)	Контрольные и диагностические материалы (тема)	Экскурсии	Примечание
1	Тема Информация и информационные процессы	9		1
2	Тема Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией	7
3	Тема Обработка графической информации	4		1
4	Тема Обработка текстовой информации	9		1
5	Тема Мультимедиа	4		1
6	Итоговое повторение	2

Тематическое планирование учебного материала по информатике 8 класс

№ урока	Наименование разделов и тем	Всего часов дата	Из них
			Лабораторные и практические (тема)	Контрольные и диагностические материалы (тема)	Экскурсии	Примечание
1	Глава 1. Информация и информационные процессы	9	2	1
2	Глава 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации	7	5	1
3	Глава 3. Коммуникационные технологии.	16	8	1
4.	Повторение	2

Тематическое планирование учебного материала по информатике 9 класс

№ урока	Наименование разделов и тем	Всего часов дата	Из них
			Лабораторные и практические (тема)	Контрольные и диагностические материалы (тема)	Экскурсии	Примечание
1	Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации	12	7	1
2	Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации	9	7	1
3	Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации	11	5	1
4	Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования	22	12	1
5	Глава 5. Моделирование и формализация	10	4	1
6	Глава 6. Информатизация общества	3

Тематическое планирование учебного материала по информатике 10 класс

№ урока	Наименование разделов и тем	Всего часов дата	Из них
			Лабораторные и практические (тема)	Контрольные и диагностические материалы (тема)	Экскурсии	Примечание
1	Тема 1. Введение. Информация и информационные процессы	2
2	Тема 2. Информационные технологии	16	15	1
3	Тема 3. Коммуникационные технологии	15	11	1
4	Повторение	1