МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИМОЯК
___________
«___»_____________2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
для иностранных студентов, обучающихся по бакалаврским программам
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 035700 Лингвистика
ПРОФИЛЬ ПОДГОТОВКИ: Теория и практика межкультурной коммуникации.
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) БАКАЛАВР
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2011 г.
КУРС 1, СЕМЕСТР 1
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ 3
ПРЕРЕКВИЗИТЫ Школьная программа
КОРЕКВИЗИТЫ Математика (общий курс), Информатика
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
Практические занятия 36 час.
Лекции 36 час.
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ 72 час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 72 час.
ИТОГО 144 час.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ОЧНАЯ
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ЭКЗАМЕН В 1 СЕМЕСТРЕ
Обеспечивающая кафедра: «Междисциплинарная кафедра»
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ: к. х.н., доцент
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП: к. филол. н., доцент
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: к. г.н., доцент
2011 г.
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной дисциплины бакалавр приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение цели Ц1 основной образовательной программы «Лингвистика». Целью дисциплины является подготовка выпускников к профессиональной деятельности с учетом роли человека как активной, преобразующей окружающий мир силы.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к циклу Б.2 – естественнонаучной цикл подготовки. Для её освоения требуются знания в объеме школьных курсов физики, химии, математики и биологии. Кореквизит – дисциплина «Математика (общий курс)». Знание содержания дисциплины необходимо для освоения дисциплин цикл Б.1.
3. Результаты освоения дисциплины
После изучения данной дисциплины бакалавры приобретают знания, умения и опыт, позволяющие достигнуть результат основной образовательной программы Р1*. Соответствие результатов освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» результатам обучения по ООП «Лингвистика» представлено в таблице.
Формируемые компетенции в соответствии с ООП* | Результаты освоения дисциплины |
З.1.5 | В результате освоения дисциплины студент должен знать: методы и формы научного познания; исторические этапы познания природы; различные научные картины мира; понятия пространства, времени и материи; основные космологические и космогонические концепции; основные формы организации живой материи; основные законы и факторы эволюции живого мира; строение и функционирование биосферы; место человека в системе животного мира и его антропогенез |
У.1.5, У.1.6 | В результате освоения дисциплины магистрант должен уметь: использовать естественнонаучные термины в повседневной жизни и профессиональной сфере; вести дискуссии на естественнонаучные темы; использовать современные положения естественных наук в повседневной жизни и профессиональной сфере; структурировать, обобщать и систематизировать собранный научный материал для написания реферата, подготовки презентации и доклада в устной форме |
В.1.1, В.1.5 | В результате освоения дисциплины магистрант должен владеть: терминологией изучаемого предмета; навыками естественнонаучного мышления; первичными навыками применения современных естественнонаучных положений и теорий; навыками самостоятельной работы; навыками поиска научной информации в библиотечном фонде и через Интернет; навыками устной и письменной коммуникации в профессиональной сфере на русском языке |
*Расшифровка кодов результатов обучения и составляющих результатов обучения представлена в Основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 035700 Лингвистика.
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции.
1. Универсальные (общекультурные) компетенции:
ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1);
готов к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявляет уважение к людям, готов нести ответственность за поддержание доверительных партнерских отношений (ОК-4);
владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи (ОК-7);
умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8);
стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11).
2. Профессиональные компетенции:
имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией (ПК-25);
умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний (ПК-26);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ПК-27);
умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37);
умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38).
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Введение в дисциплину.
Естествознание. Определение и содержание понятия. Задачи естествознания. Взаимосвязь естественных наук. Фундаментальные и прикладные науки. Технологии.
Тема 2. История развития естествознания.
Этапы (стадии) познания природы. Глобальные естественнонаучные революции. Роль космологии в естественнонаучных революциях.
Тема 3. Методология научных исследований.
Понятие методологии и метода. Методы эмпирического и теоретического познания. Формы научного знания. Процесс научного познания. Критерии истинности научного знания.
Тема 4. Понятия пространства, времени и материи. Фундаментальные взаимодействия, многообразие и единство мира.
Понятие «пространство». Масштабы расстояний во Вселенной. Методы оценок размеров и расстояний Понятие «время» в своем развитии Временные масштабы во Вселенной. Методы измерения времени. Структурные уровни материи.
Тема 5. Механика и методология Ньютона. Механическая картина мира (МКМ).
Движение - одна из основных проблем естествознания. Механика Галилея как основа механики Ньютона. Механика Ньютона. Ньютоновская методология исследований. Понятие научной картины мира. Формирование механической картины мира. Основные понятия и законы МКМ. Основные принципы МКМ.
Тема 6. Термодинамическая картина мира.
Промышленная революция и развитие теории теплоты. Работа в механике. Закон сохранения и превращения энергии в механике. Теплородная и кинетическая теория теплоты. Термодинамика и статистическая физика.
Тема 7. Электромагнитная картина мира.
Основные экспериментальные законы электромагнетизма. Теория электромагнитного поля Д. Максвелла. Электронная теория Лоренца.
Тема 8. Специальная теория относительности (СТО). Основные идеи общей теории относительности.
Проблема равноправия инерциальных систем отсчета и мирового эфира. Постулаты и основные следствия СТО. Основные идеи общей теории относительности. Основные понятия и принципы ЭМКМ.
Тема 9. Квантово-полевая картина мира (КПКМ) .
Формирование идеи квантования физических величин. Корпускулярно-волновой дуализм света и вещества. Основные понятия и принципы КПКМ.
Тема 10. Мегамир. Основные космологические и космогонические представления.
Основные представления о мегамире. Солнечная система. Гипотезы о происхождении планет Солнечной системы. Звезды, их характеристики, источники энергии. Галактики и метагалактики. Структура и геометрия Вселенной. Эволюция звезд. Возникновение Вселенной. Теория Большого Взрыва. Антропный принцип.
Тема 11. Концепции строения, эволюционных процессов и зарождения структур в мире планет.
Элементы планетной космогонии. Формирование малых тел Солнечной системы, Луны и Земли. Движения Земли, строение геосфер и изучение процессов. Распространенность и круговороты химических элементов на Земле. Модели появления геологических структур на поверхности Земли. Геохронологическая шкала эволюции Земли.
Тема 12. Основные формы, свойства и уровни организации живой материи.
Предмет изучения, задачи и методы биологии. Основные свойства живой материи. Уровни организации живой природы.
Тема 13. Концепция эволюции в биологии.
Эволюционная теория Дарвина – Уоллеса. Современная (синтетическая) теория эволюции. Основные законы эволюции. Основные факторы эволюции. Формы естественного отбора.
Тема 14. Концепции строения и функционирования биосферы.
Основные гипотезы происхождения живого. Биосферный уровень организации жизни. Основы учения о биосфере. Распределение на Земле солнечной энергии. Биотический круговорот. Связи между организмами в экосистеме.
Тема 15. Человек — качественно новая ступень развития биосферы.
Место человека в системе животного мира и антропогенез. Основные этапы развития человека разумного. Дифференциация на расы. Расы и этносы. Эколого-эволюционные возможности человека.
4.2. Структура дисциплины по разделам, формам организации и контроля обучения
№ | Название раздела/темы | Аудиторная работа (час) | СРС (час) | Колл, Контр. р. | Итого | ||
Лекции | Практ./ семинар | Лаб. зан. | |||||
1 | Введение в дисциплину | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
2 | История развития естествознания | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
3 | Методология научных исследований | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
4 | Понятия пространства, времени и материи. Фундаментальные взаимодействия, многообразие и единство мира | 4 | 4 | 8 | 16 | ||
5 | Механика и методология Ньютона. Механическая картина мира (МКМ) | 4 | 4 | 8 | 16 | ||
6 | Термодинамическая картина мира | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
7 | Электромагнитная картина мира | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
8 | Специальная теория относительности (СТО). Основные идеи общей теории относительности | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
9 | Квантово-полевая картина мира | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
10 | Мегамир. Основные космологические и космогонические представления | 4 | 4 | 8 | 16 | ||
11 | Концепции строения, эволюционных процессов и зарождения структур в мире планет | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
12 | Основные формы, свойства и уровни организации живой материи | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
13 | Концепция эволюции в биологии | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
14 | Концепции строения и функционирования биосферы | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
15 | Человек — качественно новая ступень развития биосферы | 2 | 2 | 4 | 8 | ||
16 | Промежуточная аттестация | ||||||
Итого | 36 | 36 | 72 | 144 |
5. Образовательные технологии
При освоении дисциплины используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.
Методы и формы организации обучения (ФОО)
Методы и формы активизации деятельности | Виды учебной деятельности | |||
ЛК | Пр. зан./ Сем. | ЛБ | СРС | |
Дискуссия | х | х | ||
IT-методы | ||||
Командная работа | х | |||
Разбор кейсов | ||||
Обучение на основе опыта | х | х | х | |
Опережающая СРС | х | х | ||
Проектный метод | ||||
Поисковый метод | х | |||
Исследовательский метод | х |
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов (CРC).
6.1. Текущая самостоятельная работа студентов планируется по следующим направлениям:
- выполнения домашних заданий;
- изучение незнакомых терминов и понятий;
- работа с лекционным материалом, использование электронных источников (ресурсов Интернет и сайта преподавателя);
- изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку;
- подготовка к практическим занятиям/семинарам;
- подготовка к письменным контрольным работам, к экзамену в конце семестра.
6.2. Темы, выносимые на самостоятельную проработку:
1). Естествознание в мировой культуре.
2). Элементарные частицы.
3). Молекулы и реакционная способность веществ.
4). Фазовые переходы.
5). Звуковые волны.
6). Дифракция и интерференция.
7). Эффект Доплера.
8). Измерение температур и температурные шкалы.
9). Понятие энтропии.
10). Гипотеза тепловой смерти Вселенной.
11). Типы физических полей.
12). Спектр электромагнитного излучения.
13). Дисперсия света и спектры.
14). Периодическая система элементов и история её создания.
15). Радиоактивные превращения.
16). Химические связи и превращение молекул.
17). Скорости химических реакций.
18). Реакции горения.
19). Сверхтекучесть и сверхпроводимость.
20). Геологические структуры на поверхности Земли.
21). Формирование климата на планете Земля.
22). Роль воды в живой материи.
23). Процесс фотосинтеза.
24). ДНК и её структура.
25). Свойства живой клетки.
26). Биотический круговорот.
Приведенные темы используются для выбора творческой самостоятельной работы студентов (подготовка презентаций).
6.3. Контроль самостоятельной работы.
Контроль самостоятельной работы студентов производится на практических занятиях, самоконтроль реализуется по контрольно-измерительным материалам, представленным на сайте преподавателя.
6.4 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку производится по материалам ресурсов Интернет, ссылки на которые размещены на персональном сайте преподавателя: http://portal. tpu. ru:7777/SHARED/a/AET/Teaching/KSE/Internet_res.
Для самоконтроля освоения дисциплины используются контрольно-измерительные материалы размещённые на персональном сайте преподавателя на следующей странице: http://portal. tpu. ru:7777/SHARED/a/AET/Teaching/KSE/Testes_KCE.
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)
Оценка текущей успеваемости производится на практических семинарских занятиях, в ходе проверки домашних заданий и проведения контрольных работ (коллоквиумов).
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля (дисциплины)
· основная литература:
1. Ерофеева современного естествознания, учебное пособие. Томск: из-во ТПУ, 2009. –150 с.
2. Стародубцев современного естествознания: Учебник. – Томск: Изд-во ТПУ, 2009. – 333 с.
3. , Заусаева моделирование процессов движения: Учебное пособие. – Томск: Изд.-во ТПУ, 2008. – 80 с.
· дополнительная литература:
1. «Концепции современного естествознания», СПб, 2002.
2. Потеев современного естествознания. – М.: Питер, 1999. – 350 с.
3. Концепции современного естествознания: учебное пособие /под ред. . – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – 576 с.
4. . Современные концепции естествознания: курс лекций. Из-во «Лань», 2004. – 224 с.
5. . Основные концепции естествознания: учебное пособие для вузов. –М.: Академический проект, 2002. – 368 с.
6. , , . Основы современного естествознания: учебное пособие. – Иркутск: Из-во ИрГТУ, 1999. – 376 с.
· Программное обеспечениеучебного процесса по дисциплине
Разработанные на кафедре общей физики программные продукты (авторов: , , )
10. Материально-техническое обеспечение модуля (дисциплины)
1. Компьютерный класс кафедры общей физики ФТИ, 19 корп. 527 – 528 ауд. (проведение практических и лабораторных занятий)
2. Компьютеризированные аудитории с видеопроектором, 227 , 209,310 ауд. Главного корпуса (чтение лекций).
3. Разработанные на кафедре общей физики программные продукты (авторов: , , )
Программа составлена на основе Стандарта ООП ТПУ в соответствии с требованиями ФГОС по направлениям и профилям подготовки 036401 «Таможенное дело», 035700 «Лингвистика», 080100 «Экономика», 032000 «Зарубежное регионоведение».
Программа одобрена на заседании МД ИОМЯК (протокол № __ от «__» ___________ 20______ г.).
Автор(ы) ,
Рецензент(ы)
