Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ СОШ № 43 на 2011 – 2015 гг (стр. 18 )

Важным условием подготовки ОУ к переходу на новые образовательные стандарты является повышение мотивации родителей на новую образовательную услугу.

С этой целью на первых родительских собраниях в школе были проведены знакомства родителей с нормативно – правовой базой, с целями и задачами ФГОС.

Владение родителями базовыми знаниями и ФГОС НОО – необходимое условие для успешного введения данного стандарта. В связи с этим огромную роль в процессе введения ФГОС НОО играет информирование родителей и изучения их мнения о предоставляемых школой образовательных услугах.

Администрацией и педагогическим коллективом школы были проведены:

- информационно – разъяснительная работа по введению ФГОС НОО с родителями будущих первоклассников;

- знакомство родителей с нормативными документами школы;

- выявить отношение родителей к организации учебно-воспитательного процесса в гимназии;

- определить вопросы, требующие дополнительной проработки.

Для родителей организовано психолого-педагогическое консультирование с целью оказания помощи родителям и педагогам в решении актуальных задач развития, социализации, учебных трудностей, проблем взаимоотношений.

Информирование родителей обучающихся о введении ФГОС НОО и результатах его ведения в школе проводится через школьный сайт, информационные стенды, родительские собрания.

Обеспечена публичная отчетность школы о ходе и результатах введения ФГОС НОО.

Новый стандарт определяет, что в структуре образовательной программы обязательно должны быть программы духовно-нравственного воспитания и развития, формирования универсальных учебных действий и другие.

Директор, административная команда организовывала разработку этих программ и на основе этих документов школа осуществляет деятельность по соответствующим направлениям, обеспечивая достижения результатов, требования к которым  заданны стандартом.

Есть много факторов, определяющих особенности личности ученика, и задача учителя в этой ситуации - не просто формировать или развивать необходимые качества в рамках образовательного процесса, но и взаимодействовать для этого со средой, в которой растет ребенок: с его родителями, с его окружением. Ведь ученик - это не только «продукт» школьного образования, но и часть социальной среды.

Работа с родителями подразумевает создание единого воспитательного поля, единой социальной среды. Развитие личности ребенка, происходит, прежде всего, в учебно-познавательной деятельности, в разнообразной и интересной жизни класса. Ни школа без семьи, ни семья без школы не способны справиться с тончайшими, сложнейшими задачами становления человека.

Задача начальных классов - заложить фундамент возможных отношений в детском коллективе, в коллективе родительском, а также фундамент отношений между родителями и педагогами гимназии. Вовлечение родителей в школьную жизнь происходит посредством коллективно-творческих дел, праздников, экскурсий, дней открытых дверей.

Праздники – это своего рода форма отчёта и представление достижений учащихся родителям.

Родители помогают реализовать программу духовно-нравственного воспитания детей, активно принимают участие в управлении жизнью класса, в подготовке мероприятий школы, организовывают поездки на экскурсии.

Родительское собрание – не просто форма связи семьи и школы, это место получения важной педагогической информации. Поэтому все родительские собрания в начальной школе тематические. У семьи и школы одни проблемы и заботы – это проблемы и забота о детях. Задача родительского собрания – искать совместные пути их решения.

В первых классах особенно актуальными являются индивидуальные беседы и индивидуальные консультации, целью которых является налаживание взаимоотношений между родителями и детьми, педагогами и семьёй.

Говоря о работе с родителями, нельзя не отметить роль родительского комитета. Родительский комитет – представительский орган родительской общественности. Это особая, оперативная группа родителей класса, которая является связующим звеном между семьей, школой, общественностью и учащимися класса. Обязанности между членами комитета распределяются в зависимости от их склонностей и желания. Члены родительского комитета не только принимают активное участие в подготовке и проведении праздников, экскурсий и других мероприятий, являясь основными помощниками учителя, но и оказывают большую помощь в работе с трудными семьями, в формировании у родителей ответственности за воспитание своих детей. Члены родительского комитета участвуют в сборе и распространении лучшего опыта семьи. Они либо сами выступают с сообщениями, либо помогают подготовить выступления тем семьям, чей опыт может быть интересен для других. Главное в работе родительского комитета – желание и умение привлечь по возможности как можно больше родителей класса к выполнению намеченных дел, помогающих создать в классе тот микроклимат, в котором все будут учиться с удовольствием и жить дружно, весело, увлеченно.

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ МОУ СОШ № 43

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Примечания
Печатные пособия
Комплекты тематических таблиц: Математика Изобразительное искусство Окружающий мир Русский язык Литературное чтение Демонстрационный и раздаточный материал. Коллекции по окр. миру Раздаточные материалы (справочные)	(см. Паспорт кабинета) Кабинет № 2 Кабинет № 3 Кабинет № 4 Кабинет № 5 Кабинеты № 2-5 Каб. № 4
Информационно-коммуникативные средства
•  Электронные приложения к учебникам •  Математика. Электронный образовательный ресурс на CD к учебнику для 1 класса (авторы - , , ) •  (к уч. ) 1 класс. Математика. Сценарии уроков. на CD дисках. В 3-х частях. (Перспектива) (Ювента) •  , , (к уч. ) 1 класс. Математика. Электрон. приложение к учебнику. (Перспектива) (Ювента
Технические средства обучения
•  Оборудование рабочего места учителя •  Классная (магнитная) доска с набором магнитов •  Персональный компьютер с принтером •  Ксерокс •  Фотокамера цифровая •  Аудио/видеомагнитофон •  CD/DVD - проигрыватели •  Телевизор с диагональю не менее 72 см •  Проектор для демонстрации слайдов •  Мультимедийный проектор •  Экспозиционный экран размером не менее 150×150 см	1 (каб.1) Кабинет завучей по УВР У каждого педагога 5 3 3 - - 1
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
•  Набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения •  Набор демонстрационных материалов, коллекций (в соответствии с программой) •  Объемные модели геометрических фигур •  Наборы цветной бархатной бумаги, картона, кальки и др. •  Заготовки природного материала	Ножницы Каб.5 В каждом кабинете По мере необходимости заготавливаются
Оборудование класса
•  Ученические двухместные столы с комплектом стульев •  Стол учительский с тумбой •  Шкафы для хранения дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр. •  Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала	Оборудован каждый кабинет Оборудован каждый кабинет Оборудован каждый кабинет
Книгопечатная продукция
УМК «Начальная школа XXI века» (1 класс)
1	, 1 класс Букварь. Учебник. В 2-х частях. + Вкладыш (Вентана-Граф)
2	1 класс Русский язык. Прописи. Рабочая тетрадь. В 3-х частях. (ФГОС) (Вентана-Граф)
3	, , 1 класс Русский язык. Учебник. (Вентана-Граф)
4	Ефросинина чтение. Учебник. (Вентана-Граф)
5	, , Рыдзе . Учебник. В 2-х частях. (Вентана-Граф)
6	Виноградова мир. Учебник. В 2-х частях. (Вентана-Граф)
7	, Школяр . Учебник.
8	, Ермолинская искусство. Учебник.
10	Лутцева . Учебник.
11	1-2 кл. , , Петров культура. Учебник.
12	Иванов язык. Рабочая тетрадь. В 2-х частях
13	Ефросинина чтение. Рабочая тетрадь.
14	Ефросинина чтение: уроки слушания. Учебная хрестоматия
15	Ефросинина слушания. Рабочая тетрадь к учебной хрестоматии.
16	Ефросинина чтение. Уроки слушания. Методическое пособие.
17	Ефросинина чтение. Методическое пособие.
18	1-4кл. Ефросинина . Словарь-справочник по литературному чтению
19	1-2кл. Ефросинина чтение в начальной школе. Контрольные работы, тесты, диктанты. Часть 1
20	Кочурова . Рабочая тетрадь. В 3-х частях
21	1 кл. Рудницкая . Методика обучения
22	Виноградова мир. Рабочая тетрадь
23	1кл. Лихолат и трудимся. Рабочая тетрадь
24	1-2кл. Виноградова мир. Методика обучения
25	, Ермолинская искусство. Рабочая тетрадь
26	Сборник рабочих программ УМК «Начальная школа XXI века»
УМК «Перспектива» (1 класс)
1	, 1 класс Азбука. Учебник по обучению грамоте. В 2-х частях.) (Просвещение)
2	и др. 1 класс Пропись. В 4-х частях. (Просвещение)
3	, 1 класс Русский язык. Учебник..(Просвещение)
4	1 класс Русский язык. Рабочая тетрадь. (Просвещение)
5	, 1 класс Русский язык. Уроки русского языка: Метод. пособие. (Просвещение)
6	, 1 класс Обучение грамоте. Методическое пособие. (Просвещение)
7	, , и др. 1 класс Литературное чтение. Учебник. В 2-х частях. (Просвещение)
8	, 1 класс Литературное чтение. Волшебная сила слов. Рабочая тетрадь (Просвещение)
9	, 1 класс Литературное чтение. Уроки чтения. Методическое пособие. (Просвещение)
10	1 класс Математика. Учебник-тетрадь. В 3-х частях. (Ювента)
11	1 класс Математика. Самостоятельные и контрольные работы. В 2-х вариантах. (Ювента)
12	1 класс Математика. Методические рекомендации. (Ювента)
13	, 1 класс Окружающий мир. Учебник. В 2-х частях (Просвещение)
14	, 1 класс Окружающий мир. Рабочая тетрадь. В 2-х частях. (Просвещение)
15	, 1 класс Окружающий мир. Уроки по окруж. миру. Методическое пособие. (Просвещение)
16	1 класс Изобразительное искусство. Учебник. (Просвещение)
17	1 класс Изобразительное искусство. Творческая тетрадь (Просвещение)
18	, 1 класс Математика. Устные упражнения на уроках математики. Методика (Ювента)
19	, В, 1 класс. Технология. Человек, природа, техника. Учебник. (Просвещение)
20	, В, 1 класс. Технология. Человек, природа, техника. Рабочая тетрадь. (Просвещение)
21	, В, 1 класс. Технология. Человек, природа, техника. Методическое пособие. (Просвещение)
22	1 класс Физическая культура. Учебник. (Просвещение)
23	1-4 класс Математика. Учусь учиться. Программа для начальной школы. (Ювента)
24	, 1 класс Математика. Устные упражнения на уроках математики. Методика. (Ювента)
25	, , 1 класс Музыка. Учебник. (Перспектива) (Просвещение)
26	1 класс Музыка. Хрестоматия музыкального материала к учебнику-тетради Музыка. (Просвещение)
27	, , 1-4 класс Музыка. Методическое пособие. (Просвещение)
28	Сборник рабочих программ УМК «Перспектива»

Группа разработчиков ООП НОО МАОУ СОШ №43:

– заместитель директора по учебно –

методической работе МАОУ СОШ № 43 .

– заместитель директора по УВР

МАОУ СОШ № 43.

, учитель начальных классов, руководитель МО «Начальные классы», МАОУ СОШ № 43,

, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 43

, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 43

[1] Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009 г. № 373.

[2] Там же.

[3] Там же.

[4] Там же

[5] Там же.

[6] Там же.

[7] Там же.

[8] Там же.

[9] Там же.

[10]Условные обозначения:

Л − личностные УУД; Р − регулятивные УУД; П − познавательные УУД;

К − коммуникативные УУД.

[11] ФГОС НОО. М.: «Просвещение», 2009 г. - с4-5

[12] При этом при реализации основных образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья могут быть установлены специальные федеральные государственные образовательные стандарты (пункт 5 статьи 7 Закона Российской Федерации «Об образовании» (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, № 30, ст. 1797; Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2007, № 49, ст. 6070).

[13] Корректировка некоторых недостатков физического развития осуществляется в рамках Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

[14] Записываются фамилии и имена детей, имеющих трудности в начале учебного года

[15] Перечисляются фамилии всех детей данного класса, имеющих эту трудность.

[16] Используются тесты, разработанные для учащихся младшего школьного возраста.

[17] На эффективность устранения трудности существенное влияние оказывает учет причины ее возникновения.

[18] На эффективность устранения трудности существенное влияние оказывает учет причины ее возникновения.

[19] См.: Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 частях / Под ред. , . — М.: Просвещение, 2009.