Программа по предмету «Музыка» 5-7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 6

г. Искитима Новосибирской области

Рассмотрено на Принято на Утверждаю

методическом объединении педагогическом совете Директор ёв

от « ____» _____ 2013г. от «____» ______2013г. __________________

протокол № ___ протокол № ___

ПРОГРАММА

по предмету «Музыка»

5-7 класс

учитель:

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 5 – 7 класс

Программа по предмету «Музыка» для V – VII классов образовательных учреждений составлена в соответствии с основными идеями музыкально-педагогической концепции и требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта первого поколения основного общего образования по искусству. В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности в модернизации содержания музыкального образования, новые педагогические технологии.

В большой степени программа ориентирована на реализацию компенсаторной функции искусства: восстановление эмоционально-энергетического тонуса подростков, снятие нервно-психических перегрузок учащихся.

Цель массового музыкального образования и воспитания – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры – наиболее полно отражает заинтересованность современного общества в возрождении духовности, обеспечивает формирование целостного мировосприятия учащихся, их умения ориентироваться в жизненном информационном пространстве.

В качестве приоритетных в данной программе выдвигаются следующие задачи и направления музыкального образования и воспитания, вытекающие из специфики музыкального искусства, закономерностей художественного творчества и возрастных особенностей учащихся:

- приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношений, запечатлённой в произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт поколений;

- развитие в процессе музыкальных занятий творческого потенциала, ассоциативности мышления, воображения через опыт собственной музыкальной деятельности;

- воспитание музыкальности, художественного вкуса и потребности в общении с искусством;

- освоение языка музыки, его выразительных возможностей в создании музыкального образа, общих и специфических средств художественной выразительности разных видов искусства.

Методологическим основанием программы являются современные научные исследования и педагогическая практика, в которых отражается идея познания школьниками художественной картины мира и себя в этом мире.

Содержание программы базируется на нравственно-эстетическом, интонационно-образном, жанрово-стилевом постижении школьниками основных пластов музыкального искусства (фольклор, музыка религиозной традиции, золотой фонд классической музыки, сочинения современных композиторов) в их взаимодействии с произведениями других видов искусства.

Приоритетным в данной программе, как и в программе начальной школы является введение ребёнка в мир музыки через интонации темы и образы отечественного музыкального искусства произведения которого рассматриваются в постоянных связях и отношениях с произведениями мировой музыкальной культуры. Воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на восприятие иных культур обеспечивает осознание ценности своей собственной культуры, развивает самосознание ребёнка, а также интерес и уважение к культуре других народов мира.

Преемственность содержания программы V – VII классов с программой «Музыка» для начальной школы выражается в таких аспектах, как:

- освоение учащимися основных закономерностей музыкального искусства – интонационной природы музыки, жанров стилей, языка в произведениях народного творчества, музыки религиозной традиции, классики и современной музыки;

- включение в контекст урока музыки широкого культурологического пространства, подразумевающего выходы за рамки музыки;

- развитие ассоциативно-образного мышления школьников на основе совершенствования «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения» путём привлечения образов литературы, изобразительного искусства для расширения их музыкально-слуховых представлений;

- формирование способов, умений и навыков творческой деятельности учащихся на основе усвоения особенностей художественных образов различных видов искусства на уроках музыки.

В состав УМК входят:

Класс	Реквизиты	УМК обучающихся	УМК учителя
5-7	Программа «Музыка» общеобразовательного учреждения, рекомендовано Министерством образования и науки РФ, Москва, Просвещение, 2006г.	Учебник «Музыка», , рекомендовано Министерством образования. Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка», издательство	Диски МП3, серия «Методический календарь» Воспитание. Творчество. Поиск. Электронное методическое пособие «Моя Родина, Россия», сборник «Копозиторы Западной Европы», «Шедевры этнической музыки», «Времена года»,

Тематическое планирование для 5 класса

№ раздела	Тема	Кол-во часов
1.	Музыка в литературе.	9
2.	Литература в музыке.	7
3.	Музыкальные образы.	10
4.	Музыкальная живопись.	9
Поурочное планирование 5 класса
№ урока	Тема урока	Учебная деятельность учащихся	Практичес кие работы	Конт роль	Обеспечение урока
I четверть
1.	Искусство в нашей жизни	Беседа, обсуждение, слушание, разучивание песни	«Песня о России»		сл. О. Высотской, муз. В. Локтева «Песня о России», «Вокализм» С. Рахманинов
2.	Что я знаю о песне	Беседа, обсуждение, слушание, разучивание и исполнение песни	«Песня о России»	Анализ произведения	Г. Струве «Песня о России», сл. О. Высотской, муз. В. Локтева «Песня о России»
3.	Как сложили песню	Рассказ, обсуждение, слушание, исполнение песни хором	«Песня о России»		Рассказ «Как сложили песню», стихотворение Б. Пастернака «Музыка»
4.	Песни без слов	Беседа, слушание, разучивание песни	«Песня друзей»	Анализ произведения	«Вокализм» и «Концерт №3 для фортепиано с оркестром» С. Рахманинов, муз. Гладкова, сл. Ю. Энтина «Песня друзей»
5.	Другая жизнь песни	Беседа, обсуждение, разучивание песни	«Песня друзей»	Оценка запоминания текста песни	Романс «Жаворонок», муз. Гладкова, сл. Ю. Энтина «Песня друзей»
6.	Жанр кантаты	Беседа, слушание, разучивание песни	«Поёт зама, аукает»	Анализ произведения	Г. Свиридов «Поэма памяти С. Есенина», мелодия в 2 частях «Поёт зама, аукает»
7.	Опера	Рассказ об истории создания оперы, слушание, хоровое исполнение песни	«Поёт зама, аукает»	Анализ «Колыбельной Волховы»	– Корсаков «Колыбельная Волховы» из оперы «Садко»
8.	Балет	Рассказ об истории создания балета, слушание, индивидуальное исполнение песни	«Поёт зама, аукает»		«Лебединое озеро», К. Хачатурян, фрагменты балета «Чиполлино»
9.	Превращение песни в симфоническую мелодию	Беседа, слушание, хоровое и групповое исполнение песни	«Песня о России», «Песня друзей», «Поёт зама, аукает»		«Симфония №40», – Корсаков «Симфоническая картина», «Сеча при Керженце»
II четверть
10.	Музыка – главный герой сказки	Просмотр сказки, обсуждение, слушание, разучивание песни	«Волшебный смычок»	Анализ произведения	Вивальди (концерт для скрипки с оркестром), норвежская народная песня «Волшебный смычок»
11.	Почему сказки и песни о силе музыки есть у всех народов мира?	Беседа, рассказ, слушание, обсуждение песни	«Волшебный смычок»	Анализ произведения	Норвежская народная песня «Волшебный смычок»
12.	Музыка – главный герой басни	Беседа, слушание, обсуждение, разучивание песни	«Волшебный смычок»	Анализ произведения	, басня «Квартет», норвежская народная песня «Волшебный смычок», А. Бородин «Квартет №2»
13.	, «Квартет»	Чтение наизусть , «Квартет», хоровое исполнение песни	«Волшебный смычок»	Оценка запоминания текста песни	, басня «Квартет», норвежская народная песня «Волшебный смычок»
14.	Чудо музыки в повестях К. Паустовского	Рассказ, обсуждение, разучивание песни	«Конь»	Анализ произведения	сл. А. Яхнина, муз. В. Галя «Конь», отрывок из рассказа «Старый повар»
15.	Музыка в театре	Беседа, обсуждение, разучивание песни, хоровое исполнение	«Конь»	Оценка запоминания текста песни	сл. А. Яхнина, муз. В. Галя «Конь», отрывок из рассказа «Старый повар», К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»
16.	Музыка в кинофильмах	Просмотр отрывка из кинофильма		Анализ произведения	Отрывок из кинофильма «Приключения Электроника»
III четверть
17.	Можем ли мы увидеть музыку?	Беседа, обсуждение, разучивание песен	«Орлёнок»	Анализ произведения	муз. В. Белый, сл. Я. Шведова «Орлёнок», – Корсаков «Симфоническая картина» из оперы «Три чуда»
18.	Музыка передаёт движение	Беседа, разучивание песни	«Крылатые качели»	Анализ произведения	муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина «Крылатые качели»
19.	Богатырские образы в искусстве	Слушание и разучивание песни, хоровое исполнение песни	«Три парня», «Крылатые качели»	Анализ произведения	Шведская народная песня «Три парня», муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина «Крылатые качели»
20.	Героические образы в искусстве	Беседа, слушание. Разучивание песни, групповое исполнение песни	«Три парня»	Оценка запоминания текста песни	Шведская народная песня «Три парня», В. Васнецов «Богатыри», «Симфония №2» (Богатырская)
21.	Музыкальный портрет	Рассказ, слушание, хоровое и групповое исполнение	«Три парня»		М. Мусоргский отрывок из оперы «Борис Годунов», шведская народная песня «Три парня»
22.	Балакирев	Рассказ, слушание, разучивание	«Музыка»	Анализ произведения	М. Мусоргский «Картинки с выставки», сл. И. Исаковой, муз. Г. Струве «Музыка»
23.	Бородин	Рассказ, слушание, разучивание	«Музыка»	Анализ произведения
24.	Мусоргский, Римский - Корсаков	Рассказ, слушание, хоровое и групповое исполнение	«Музыка»		М. Мусоргский полька «Подпрапорщик», опера «Борис Годунов», Римский – Корсаков опера «Садко»
25.	Картины природы в музыке	Беседа, слушание, исполнение песен	«Три парня», «Музыка», «Крылатые качели»		Шишкин «Зима», Чайковский (альбом времена года) «Зима»
26.	Можем ли мы увидеть музыку?	Игра «Угадай произведение», обсуждение, исполнение песен за III четверть	«Орлёнок», «Три парня», «Музыка», «Крылатые качели»
IV четверть
27.	Можем ли мы услышать живопись?	Беседа, сравнение, слушание, разучивание песни	«С чего начинается Родина?»	Анализ произведения	муз. В. Баснера «С чего начинается Родина?», С. Рахманинов «Концерт для фортепиано с оркестром №2, №3»
28.	Музыкальные краски – лад, регистр, темп	Беседа, слушание, хоровое исполнение песни	«С чего начинается Родина»	Анализ произведения	Я. Френкель «Погоня», Глинка «Иван Сусанин», вальс Чайковский «Осенний вальс»
29.	Музыкальные краски – тембр, интонация	Беседа, слушание, индивидуальное, групповое исполнение	«С чего начинается Родина»	Анализ произведения, оценка запоминания текста песен	Марш Преображенского полка (Ф. Хаазе), муз. В. Баснера «С чего начинается Родина»
30.	Музыкальная живопись и живописная музыка	Беседа, слушание, разучивание песни	«В землянке»	Анализ произведения	сл. А. Суркова, муз. К. Листова «В землянке», К. Дебюсси «Празднество»
31.	Настроение картины и музыки	Беседа, слушание, хоровое исполнение	«В землянке»	Анализ произведения	«Вечерний звон», русская народная песня, сл. Козлова и А. Суркова, муз. К. Листова «В землянке»
32.	Многокрасочность и национальный колорит музыкальной картины	Беседа, слушание, групповое исполнение песни	«В землянке»	Оценка запоминания текста песен	балет «Петрушка», сл. А. Суркова, муз. К. Листова «В землянке»
33.	Вечная тема искусства	Беседа, слушание, исполнение песен хором	«С чего начинается Родина», «В землянке»	Анализ произведения	Ф. Шуберт AVE MARIA, муз. В. Баснера «С чего начинается Родина»
34.	Взаимосвязь музыки с литературой	Просмотр сказки, обсуждение		Анализ произведения	«Золотая рыбка»
35.	Взаимосвязь музыки с живописью	Просмотр репродукции картин Васнецова, исполнение песен за год		Обобщение за год

Тематическое планирование для 6 класса

№ раздела	Тема	Кол-во часов
1.	Музыка и человек.	9
2.	Сила и музыка.	7
3.	Красота и правда в музыке.	10
4.	Музыка и дети.	9
Поурочное планирование 6 класса
№ урока	Тема урока	Учебная деятельность учащихся	Практичес кие работы	Конт роль	Обеспечение урока
I четверть
1.	Преображающая сила музыки	Беседа, слушание, разучивание песни	«Песня о дружбе»	Анализ произведения	Римский – Корсаков опера «Садко», И. Штраус полька «Трик – трак»
2.	Разное воздействие музыки на людей	Беседа, слушание, хоровое исполнение	«Песня о дружбе»		Франция «Пигаль», этническая музыка сл. Е. Иванова «Песня о дружбе»
3.	Задушевность лирической интонации музыки	Беседа, слушание, индивидуальное исполнение	«Песня о дружбе»	Оценка запоминания текста песни	«На сопках Маньчжурии» (вальс), И. Шатров «Грусть» (вальс) Бакалейников
4.	Музыка приносит человеку «утешение и опору»	Беседа, слушание, разучивание песни	«Осенние листья»	Анализ произведения	сл. Лисянского, муз. Мокроусова «Осенние листья», Чайковский 1 часть 6 симфонии
5.	Музыка с человеком в горе и в радости	Беседа, слушание, обсуждение, хоровое исполнение песни	«Осенние листья»	Анализ произведения	опера «Повесть о настоящем человеке», «Осенние листья»
6.	Музыка – оружие в борьбе за свободу	Беседа, рассказ, групповое исполнение	«Осенние листья»		«Я – фронт!» сл. И муз. Теодоранша, сл. Лисянского, муз. Мокроусова «Осенние листья»
7.	Сила героической интонации	Беседа, рассказ, слушание, разучивание песни	«Дорога добра»		1 часть пятой симфонии Л. Бетховена, сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова «Дорога добра»
8.	«Человек – это звучит гордо!» ()	Рассказ, слушание, разучивание песни	«Дорога добра»	Оценка запоминания текста песни	«Органная фуга соль минор», сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова «Дорога добра»
9.	Музыка помогает человеку в трудную минуту	Беседа, слушание, исполнение песен хоровое, групповое и индивидуальное	«Песня о дружбе», «Осенние листья», «Дорога добра»		Римский – Корсаков опера «Садко», И. Штраус полька «Трик – трак», вальс «На сопках Маньчжурии»
II четверть
10.	Воздействие музыки на общество	Беседа, слушание, исполнение песен за I четверть	«Песня о дружбе», «Осенние листья», «Дорога добра»		сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова «Дорога добра», сл. Лисянского, муз. Мокроусова «Осенние листья», сл. Потоцкого, муз. Иванова «Песня о дружбе»
11.	Гимн России	Беседа, рассказ, слушание, разучивание	«Гимн России»		муз. Александрова, сл. Михалкова «Гимн России»
12.	Взволнованные интонации музыки	Беседа, слушание, исполнение песни группой, индивидуально	«Гимн России»	Анализ произведения, оценка запоминания текста песни	«Этюд №12», Рахманинов «Концерт для фортепиано с оркестром №2», муз. Александрова «Гимн России»
13.	Сатирическая интонации в музыке	Рассказ, слушание, разучивание песни	«Песня единого фронта»	Анализ произведения	муз. Г. Эйслера, сл. Б. Брехта «Песня единого фронта»
14.	Музыка Рождества	Беседа, рассказ, слушание, хоровое исполнение песни	«Песня единого фронта»		Чайковский «Декабрь – Рождество», А. Вивальди «Времена года», концерт №4 «Зима»
15.	Песни о зиме	Разучивание песни	«Хор нашего Яна»		Эстонская народная песня «Хор нашего Яна»
16.	Преобразующая сила музыки	Обобщение темы первого полугодия, хоровое исполнение песен	«Гимн России», «Песня единого фронта», «Хор нашего Яна»	Заполнение таблицы, оценка запоми- нание текста песен	Эстонская народная песня «Хор нашего Яна», муз. Г. Эйслера, сл. Б. Брехта «Песня единого фронта», муз. Александрова «Гимн России»
III четверть
17.	Красота и правда в искусстве и жизни	Беседа, слушание, разучивание песни	«Ты соловушка, умолкни»	Анализ произведения	ария Сусанина «Славься!»
18.	Красота и правда о героях ВОВ	Рассказ, слушание, разучивание и исполнение песни	«Ты соловушка, умолкни», «Ехал я из Берлина»	Анализ произведения	сл. Л. Ошанина, муз. И. Дунаевского «Ехал я из Берлина», , ария Сусанина «Славься!»
19.	Песни о ВОВ	Беседа, слушание, разучивание песни	«В землянке»	Оценка запоминания текста песни	сл. А. Суркова, муз. К. Листова «В землянке», муз. И. Дунаевского «Ехал я из Берлина»
20.	Красота и правда шутливой музыки разного времени	Беседа, слушание, групповое исполнение песен	«Ехал я из Берлина», «В землянке»		сл. А. Суркова, муз. К. Листова «В землянке», муз. И. Дунаевского «Ехал я из Берлина», «Сюита №2»
21.	Красота природы и правда отображения её в музыке	Беседа, рассказ, слушание	«Музыка природы»	Анализ произведения	Ария «Снегурочка» – Корсакова «Ты слышишь, море?», «Музыка природы»
22.	Сила нравственной красоты человека в музыке	Рассказ, беседа, слушание, разучивание песни	«Сказки гуляют по свету»		– Корсакова «Ты слышишь, море?», сл. М. Пляцковского, муз. Е. Птичкина «Сказки гуляют по свету»
23.	В чём сила музыки	Эвристическая беседа, слушание, разучивание песни	«Сказки гуляют по свету»	Анализ произведения	«Рондо, Лакримоза», сл. М. Пляцковского, муз. Е. Птичкина «Сказки гуляют по свету»
24.	Биография Моцарта	Рассказ, слушание, исполнение хоровое	«Сказки гуляют по свету»		«Симфония №40», «Ночная серенада к 525 Рондо», сл. М. Пляцковского, муз. Е. Птичкина «Сказки гуляют по свету»
25.	Разнообразие красоты и выразительности в музыке	Беседа, слушание, исполнение песен за третью четверть	«Ты соловушка, умолкни», «Ехал я из Берлина», «В землянке»		сл. М. Пляцковского, муз. Е. Птичкина «Сказки гуляют по свету», сл. А. Суркова, муз. К. Листова «В землянке», муз. И. Дунаевского «Ехал я из Берлина», романс «Метель»
26.	В чём сила музыки	Музыкальная викторина, терминологическая работа, исполнение песен по желанию			Фрагменты произведений, звучащих в 3 четверти, песни, исполняемые в 3 четверти
IV четверть
27.	Красота и правда музыки о детях	Беседа, слушание, разучивание песни	«Мальчишки и девчонки»	Работа в тетради	муз. Островского, сл. А. Дика «Мальчишки и девчонки», фрагменты песен из мультипликационных фильмов
28.	Правдивое единство народного и композиторского	Беседа, слушание, разучивание песни	«Мальчишки и девчонки»	Оценка запоминания текста песни	Е. Мартынов «Лебединая верность»
29.	Единство содержания и формы – красота музыки	Беседа «Природа в музыке», слушание, хоровое исполнение	Мальчишки и девчонки»	Анализ произведения, самостоятельная работа	Рахманинов 2Итальянская полька», концерт для фортепиано с оркестром №3, №2, Чайковский, «Концерт для фортепиано с оркестром №1»
30.	Красота и правда «лёгкой и серьёзной музыки»	Беседа, слушание, разучивание песни	«Малиновый звон»	Анализ произведения	И. Штраус вальс из оперы «Летучая мышь», А. Морозова «Малиновый звон»
31.	«Никто не забыт, ничто не забыто»	Беседа, разучивание, хоровое исполнение	«Ехал я из Берлина», «В землянке», «Малиновый звон»		муз. К. Листова «В землянке», муз. И. Дунаевского «Ехал я из Берлина», А. Морозова «Малиновый звон»
32.	Жизненная сила музыки	Беседа, рассказ, слушание, групповое исполнение	«Малиновый звон»	Анализ произведения, оценка запоминания текста	«Лебединое озеро», вальс «Осенняя песня», », А. Морозова «Малиновый звон»
33.	Гармония красоты и правды в жизни и музыке	Вокальная работа над песней, музыкальная игра	«Дорога добра»	Работа в тетради	муз. Минкова «Дорога добра», фрагменты произведений за 3 четверть
34.	Музыкальный кроссворд (составление)	Составление кроссворда, исполнение песен по желанию		Работа в тетради
35.	Музыкальный кроссворд	Решаем кроссворд, исполнение песен по желанию детей

Тематическое планирование для 7 класса

№ раздела	Тема	Кол-во часов
1.	Современность в музыке.	9
2.	Краски музыки.	7
3.	Музыкальные жанры.	10
4.	Музыка наших современников.	9
Поурочное планирование 7 класса
№ урока	Тема урока	Учебная деятельность учащихся	Практичес кие работы	Конт роль	Обеспечение урока
I четверть
1.	Что значит современность в музыке	Беседа, слушание, разучивание песни	«Как здорово!»		Олег Митяев «Как здорово!», фрагменты из произведений
2.	Биография	Беседа, рассказ, слушание, хоровое исполнение песни	«Как здорово!»		Олег Митяев «Как здорово!», «Бранденбургский концерт №4»
3.	Современна ли музыка ?	Беседа, слушание, групповое исполнение песни	«Как здорово!»		«Сюита №1» , Олег Митяев «Как здорово!»,
4.	Человек – главный герой искусства	Беседа, слушание и обсуждение, разучивание песни	«Кто с нами?»	Анализ произведения	«Ария альта», «Страсти по Матвею» , СЛ. Тряпкина, муз. Морозова «Кто с нами?»
5.	Лобаса	Рассказ, слушание, разучивание песни	«Кто с нами?»		В. Лобас «Бразильская баниана», сл. Тряпкина, муз. Морозова «Кто с нами?»
6.	Тема страдания в музыке, В. Лобас	Беседа, обсуждение, хоровое и групповое исполнение	«Кто с нами?»		В. Лобас «Бразильская баниана»
7.	Биография	Рассказ, слушание, разучивание песни	«Милая моя»	Работа в тетради	«Симфония №5,9», Ю. Визбор «Милая моя»
8.	«Соната №14»	Беседа, обсуждение, слушание, хоровое исполнение	«Милая моя»	Оценка запоминания текста песни	«Соната №14»
9.	Может ли быть современной классическая музыка	Беседа, слушание, исполнение песен за 1 четверть		Составление таблицы	Нильсена «Никудышный музыкант», фрагменты произведений за 1 четверть
II четверть
10.	Новые краски музыки XX века	Рассказ, разучивание песни	«Надежды маленький оркестрик»	Анализ произведения	Булат Окуджава «Надежды маленький оркестрик», «Музыкант»
11.	Музыка «лёгкая» и «серьёзна»	Беседа, составление музыкальной таблицы, разучивание песни	«Надежды маленький оркестрик»		Булат Окуджава «Надежды маленький оркестрик»
12.	«Лёгкое» и «серьёзное» в танцевальной музыке (полька)	Беседа, слушание, хоровое исполнение песни	«Надежды маленький оркестрик»	Анализ произведения	С. Рахманинов «Итальянская полька»
13.	Вальс	Беседа, слушание, разучивание песни	«Солдатский вальс»	Анализ произведения	«Вальс цветов», вальс «Лебединое озеро», муз. А. Воронова «Солдатский вальс»
14.	Песня	Беседа, слушание, разучивание песни	«Солдатский вальс»	Работа в тетради	«Мадемуазель Париж», муз. А. Воронова «Солдатский вальс»
15.	Ансамбль – значит вместе	Беседа, слушание, хоровое исполнение песни	«Солдатский вальс»	Анализ произведения	Произведения ансамбля ВИА «Непоседы», «Песняры», «Битлз»
16.	Музыка – язык, понятный всем	Беседа, обсуждение тем за 2 четверть, исполнение песен по желанию детей			Фрагменты произведений за 2 четверть, песни –а 1 и 2 четверти
III четверть
17.	Бардовская песня	Рассказ, исполнение песен	«Как здорово!», «Милая моя»		Олег Митяев «Как здорово!», Ю. Визбор «Милая моя»
18.	Авторская песня	Беседа, слушание, исполнение, хоровое и групповое	«Как здорово!», «Милая моя», «Надежды маленький оркестрик»		Олег Митяев «Как здорово!», Ю. Визбор «Милая моя», Булат Окуджава «Надежды маленький оркестрик»
19.	Джаз	Рассказ, слушание		Работа в тетради	«Молитва» («Негритянский спиричуэльс»)
20.	Джаз – дитя двух культур	Беседа, рассказ, слушание, разучивание песни	«Джаз»	Работа в тетради	Д. Оливер «Джаз», сл. Суслова, муз. Дубравина «Джаз»
21.	Симфония	Рассказ, слушание, разучивание песни	«Джаз»	Анализ произведения	Бетховен «Симфония №5», муз. Дубравина «Джаз»
22.	Опера	Рассказ, слушание, хоровое исполнение песни	«Джаз»	Оценка запоминания текста песни	М. Глинка опера «Иван Сусанин», Мусоргский опера «Борис Годунов. Прощание»
23.	Мюзикл	Рассказ, слушание, разучивание песни	«Я тебя никогда не забуду»	Работа в тетради	сл. Вознесенского, муз. А. Рыбникова «Я тебя никогда не забуду»
24.	Разновидность мюзиклов	Беседа, разучивание песни	«Я тебя никогда не забуду»	Работа в тетради	сл. Вознесенского, муз. А. Рыбникова «Я тебя никогда не забуду»
25.	Периоды развития мюзикла	Беседа, рассказ, слушание, хоровое исполнение песни	«Я тебя никогда не забуду»	Оценка запоминания текста песни	«Ария Эсмеральды», «Аве Мария», «Belle» из мюзикла «Нотр – Дам де Пари»
26.	Оперетта	Рассказ, групповое исполнение	«Я тебя никогда не забуду»		Оперетта «Свадьба в Малиновке»
IV четверть
27.	Слияние музыки двух столетий – рождение нового шедевра	Беседа, слушание, исполнение песни	«Я тебя никогда не забуду»		Р. Щедрин «Кармен» сюита
28.	Роль «лёгкой» и «серьёзной» музыки в драматической спектакле	Беседа, слушание, разучивание песни	«Смуглянка»	Работа в тетради	М. Глинка «Вальс – фантазия», муз. Новикова «Смуглянка»
29.	«Два протока могучей реки»	Слушание и обсуждение, разучивание песни	«Смуглянка»	Работа в тетради	Дж. Верди «Риголетто», муз. Новикова «Смуглянка»
30.	«Взаимопроникновение лёгкой и серьёзной музыки»	Беседа, слушание, хоровое исполнение песни	«Смуглянка»	Оценка запоминания текста песни	Л. Бетховен «Алегретто»
31.	Великие наши современники	Беседа, слушание, разучивание песни	«Москвичи»	Работа в тетради	«Симфония №9»
32.	Человек и народ – герои	Рассказ, слушание, разучивание песни	«Москвичи»	Работа в тетради	«Ночь на лысой горе», «Картинки с выставки», муз. Этпая «Москвичи»
33.	Традиции и новаторство в творчестве	Рассказ, слушание, хоровое исполнение песни	«Москвичи»	Оценка запоминания текста песни	«Классическая симфония № 25 Аллегро»
34.	Жизнь «Полонеза»	Беседа, слушание, групповое исполнение песни	«Москвичи»		Полонез Огинского
35.	Музыкальная викторина	Игра, слушание и отгадывание произведений за 1-4 четверти, исполнение песен по желанию детей			Фрагменты произведений за 1-4 четверти. Песни за 1-4 четверти.