III СЕМЕСТР
Модуль 1. Литература средних веков и эпохи Возрождения
Тема 1. Поэтика средневековой литературы. Художественные направления. Героический эпос
Понятие «средневековье». Истоки средневековой литературы. Христианская религия и католическая церковь в средневековой Франции; их роль в формировании эстетики средневековья. Символизм и аллегоризм художественного мышления. Понятие «эстетики тождества». Концепция творца и творчества.
Периодизация средневековой культуры. Система художественных направлений.
Литература зрелого средневековья. Теории происхождения героического эпоса. Проблема авторства. Основные циклы французского эпоса. История создания «Песни о Роланде». Историческая действительность и эпическая правда в поэме. Особенности повествовательной структуры. Герой как воплощение коллективного идеала. Тема «милой Франции» в поэме.
Тема 2. Рыцарская литература средневековья.
Формирование рыцарского идеала во французской культуре, его эволюция. Искусство «куртуазной любви». Поэзия трубадуров, ее основные жанра и мотивы.
Возникновение рыцарского романа. Циклы романов. «Тристан и Изольда»: история сюжета, особенности композиции, специфика художественного времени и пространства, тема любви и страдания, система персонажей.
Трансформация рыцарского идеала в литературе позднего средневековья (романы о Персевале и чаше Святого Грааля).
Тема 3. Литература эпохи Возрождения. Ренессансное мироощущение в романе Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»
Понятие «Ренессанса». Хронологические границы Ренессанса, его связь со средневековьем и античностью. Черты гуманистического мировоззрения. Гуманистическая концепция художника и искусства.
Восприятие итальянского ренессанса французской культурой. Развитие поэзии в XV веке. Фр. Вийон: легенда жизни и творчества.
Ренессансное мироощущение в романе Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль». Литературные и фольклорные источники романа. Ироническое осмысление действительности, игровое начало в романе. Система персонажей. Тема гуманистической утопии в образе Телема. Своеобразие построения сюжета в романе.
Модуль 2. Литература XYII-XYIII вв.
Тема 4. Французская литература XYII в. Эстетическая программа классицизма. Классицистическая трагедия (П. Корнель, Ж. Расин)
Ведущие направления литературы XVII века: классицизм и барокко. Рационализм Декарта и литература. Учреждение Академии (1634). Разработка классицистического канона творчества. «Поэтическое искусство» Н. Буало как итог эстетики классицизма. Высокие и низкие жанры. Изображение человеческого характера. «Подражание» природе. Прециозная и бурлескная литература.
Театральное искусство Франции XVII века. Корнеля. Суждения Французской Академии о «Сиде» (1637). Концепция героя Корнеля. Отступления от жанрового канона.
Расина. Развитие конфликта и его решение. Трагический характер. Особенности сценического действия.
Тема 5. Комедийное творчество
Традиция фарса в ранних комедиях Мольера. Комедии-балеты. Создание жанра «высокой комедии». «Тартюф» (доминирующая тема, социально-обобщенный тип персонажа, «интеллектуальный» комизм, классицистский канон). Роль диалога в пьесах Мольера. Отражение современных проблем в сюжете комедий и характерах персонажей.
Тема 6. Своеобразие французского Просвещения. Творчество Вольтера. Комедийный жанр в творчестве Бомарше
Просветительская идея. Рационализм Дж. Локка. Проблема взаимодействия человека и окружающей среды.
Публицистичность французского Просвещения. Энциклопедизм. Универсализм и философская проблематика. Современность как объект искусства.
Художественные направления эпохи Просвещения. Эволюция классицизма. Просветительский реализм. Сентиментализм.
Литературное творчество Вольтера. Театр и поэзия. Философские повести. «Кандид»: жанровая многоплановость повести, особенности сюжета. Социальная сатира и утопизм. «Идея» и персонаж. Символизм образной системы повести.
Развитие жанра романа в творчестве Д. Дидро. Проблема индивидуальности в наследии Ж.-Ж. Руссо.
Театральная культура XVIII века. Жанровое смешение, появление драмы. Связь театрального искусства с современными проблемами.
«Женитьба Фигаро» П. Бомарше. Интрига и веселость. Социальная сатира. Комедийный характер: переосмысление уроков Мольера. Перипетии сюжета. Сценическая история пьесы.
Модуль 3. Французская литература первой половины XIX века
Тема 7. Эстетика французского романтизма. Романтический герой в творчестве Шатобриана и А. де Мюссе
Истоки французского романтизма. Эстетика романтического творчества. Роль творца и предназначение искусства. Двоемирие и романтическая ирония. Романтические «темы».
Шатобриан: эволюция мировоззрения и творчества. Переосмысление просветительской традиции в творчестве Шатобриана. Романтический герой: неудовлетворенность и бунт. Противостояние человека и мира. Исключительность и эгоизм. Тема бегства в «Атала» и «Рене». «Естественный человек» в интерпретации романтиков. Жанровые особенности «Атала» и «Рене».
Эволюция «романтического героя» в творчестве Мюссе. Осмысление писателем романтической традиции. Скептицизм. «Исповедь сына века»: изучение проблемы «человек и общество». Тема «лишнего человека». Иллюзии и разочарование. Социальная направленность романа. Жанровые особенности. Мюссе и русская литература XIX века.
Тема 8. Жанр исторического романа во французской литературе XIX в. «Собор Парижской богоматери» В. Гюго. Литература критического реализма во Франции
Французский романтизм и историзм. Становление жанра исторического романа в европейской литературе. Своеобразие французского исторического романа. Концепция личности и истории в историческом романе. Творческий метод В. Гюго. Проблема «человек и мир», «человек и история» в творчестве В. Гюго. Тема исторического прогресса в «Соборе Парижской богоматери» (1831). Проблема «правды и вымысла». Символизм романа. Гротеск и контраст в творчестве Гюго.
Эволюция жанра исторического романа в литературе XIX века. «Отступление» от жанрового канона в творчестве А. Дюма.
Реализм и романтизм: проблема взаимодействия. «Физиологический очерк». Этапы развития реализма XIX века. Принципы типизации критического реализма.
Тема 9. Творчество Стендаля. Творческий метод О. Бальзака. Жанр новеллы в творчестве Мериме
Развитие реалистического метода в творчестве Стендаля. Работы об искусстве. Понятие «современности» и роман. Своеобразие сюжетосложения в творчестве Стендаля. Символика названия романа «Красное и черное» (1831). Концепция героя. Особенности психологизма. Проблема жанровой определенности.
Замысел и создание «Человеческой комедии». Эстетические взгляды Бальзака («Предисловие к «Человеческой комедии»). Композиция и жанровое многообразие цикла. «Гобсек»: история создания повести (1835). Особенности композиции. Типизация героев. «Анализ общества»: бальзаковская концепция современной истории.
Фантастическое и реальное в «Шагреневой коже» (1831). Роль символических образов. Образ «молодого человека» и тема «утраченных иллюзий» в романе. Концепция личности: власть и воля в трактовке Бальзака.
Эволюция героя и сюжета в «Человеческой комедии».
Жанровые особенности новеллы. Реалистическое и романтическое в творчестве П. Мериме. Стилевые особенности новелл. Использование экзотических и фантастических мотивов. Сатирические тенденции творчества. Своеобразие героя Мериме.
IV СЕМЕСТР
Модуль 1. Французская литература второй половины XIX века
Тема 1. Ш. Бодлер и французский символизм. Художественный метод Г. Флобера («Госпожа Бовари»)
Эстетические взгляды Бодлера. Концепция красоты. Познавательная сила искусства. Теория «соответствий». Повествовательная структура «Цветов зла» (1861). Темы «сплина», «поэта-избранника», «порока». Символизм поэтического образа.
Символизм и импрессионизм. Творчество Верлена и Рембо. Феномен «декадентства» и «проклятого поэта». Эволюция поэтического искусства. Образ «другого» в поэзии Рембо. Урбанистические мотивы.
Теория символизма Малларме и Мореаса. Идея Книги Малларме: поиски поэтического абсолюта. Музыка и словесность.
Развитие реализма во французской литературе второй половины XIX века. Эстетическая программа Флобера: концепция творца и творчества. Своеобразие сюжетосложения. Герой и действительность в «Госпоже Бовари». Образы Эммы и Шарля. Особенности психологизма Флобера. Сатирическое и лирическое начало в романе. Характер описаний. Стиль Флобера.
Тема 2. Натурализм в литературе. «Экспериментальный роман» Э. Золя. Новеллистическое творчество Мопассана
Натурализм и реализм. Позитивистские основы натурализма. Понятия расы, среды и момента. Теория искусства Э. Золя, социальная значимость натурализма. «Научность» творчества. «Ругон – Маккары» Золя как новый «эпос эпохи». Документальность и вымысел в экспериментальном романе Золя. Импрессионизм и натурализм. Тема творчества в романах Золя.
Картина мира в творчестве Мопассана. «Объективность» и «обыденность» как основы творчества. Своеобразие психологических характеристик. «Биологическое» и социальное в герое: логика поступка.
Тема 3. Символический театр М. Метерлинка
Метерлинка: идея «духовности» и «таинственности» мира. Понятия «мистического разума», интуиции. Эссеистическое творчество Метерлинка («Сокровище смиренных») как основа театрального искусства. «Статический» театр. Реформа драмы: «психологическое действие». Поэтика молчания. Темы ожидания и смерти. Символическая сущность мира.
Модуль 2. Французская литература ХХ века
Тема 4. Художественные течения французской литературы ХХ века. Модернистский роман (А. Жид, Ален-Фурнье, М. Пруст)
Понятие «творческого метода» в художественной культуре ХХ века. Определяющие этапы литературной истории ХХ века. Типология литературных направлений.
Реализм в ХХ веке: обновление традиции. Освоение реализмом социального и духовного опыта современности, открытий науки. Объективные и субъективные повествовательные стили, условные, метафорические, притчевые формы. Документализм и публицистичность.
Возникновение модернистских школ, отказ от «традиции». Понятия авангардизма и неоавангардизма. Черты «ситуации постмодерна». «Псевдолитература». «Массовая культура» и литература.
Модернизм и реалистический роман XIX века: «преодоление традиции». Поэтика модернистского романа. Предмет искусства. Концепция творчества, переосмысление взаимодействия искусства и действительности.
Осмысление «традиции» в творчестве А. Жида. Эссе «Возвращение блудного сына» и «Плохо скованный Прометей». Понятие «немотивированного поступка». Логика поведения героя в «Имморалисте» (1902). А. Жид и Достоевский. Эволюция жанра романа в творчестве А. Жида.
Эстетические взгляды М. Пруста. Цикл романов «В поисках утраченного времени» (1913-1927). Своеобразие творческого метода М. Пруста и его концепция романа. Теория «памяти» субъекта и ее отражение в романе. Особенности прустовского персонажа: утрата единства. Смысл «обретения времени».
Особенности повествования Ален-Фурнье («Большой Мольн»). Главный герой и рассказчик: способы постижения мира. «Пейзаж души». Своеобразие композиции романа.
Тема 5. Дадаизм. Сюрреализм. Театральный авангард первой половины ХХ века (Жарри, Арто, Кокто, Витрак)
Эстетика дадаизма (манифест Т. Тцара). Анархическая направленность движения. Универсальность и театральность. Принцип спонтанности. Коллективное творчество.
Теория и практика сюрреализма. «I манифест сюрреализма» А. Бретона. Критика реалистического повествования. Рациональное и иррациональное начало в творчестве. Понятие «сюрреальности». Проблема единства. Роль творца в эстетике сюрреализма. Художественные принципы сюрреализма. Своеобразие сюрреалистического образа.
«Геральдический» театр А. Жарри. Человек и мир в «Короле Юбю». Особенности сценографии.
Переосмысление театральной традиции в творчестве Арто. Теория «Театра жестокости». Символизм и условность сценического действия.
Сюрреалистическая основа театральных поисков Кокто. Интерпретация мифологического сюжета в «Орфее».
Тема 6. Экзистенциализм во французской литературе (, А. Камю)
Основные категории экзистенциализма. Концепция литературы . Художественное воплощение идей экзистенциализма в романе «Тошнота» (1939). Структура романа. «Экзистенциальное сознание». Пространственно-временные отношения. Категория «Я» и «Другие» в романе.
Экзистенциалистский театр. Миф и современность в «Мухах» Сартра. Понятие ситуации. Проблема «выбора». Свобода и ответственность в трактовке героев Сартра.
Философские и эстетические взгляды А. Камю. «Миф о Сизифе». Композиция «Постороннего» (1942): эффект «кривого зеркала». Герой и общество. «Инаковость» Мерсо. Стиль романа: «нулевой градус письма».
Модуль 3. Современная французская литература
Тема7. «Театр абсурда» (Ионеско, Беккет, Жене). «Новый роман» (Роб-Грийе, Бютор, Саррот)
Кризис гуманистического мировоззрения и театральный неоавангард. Разрушение стандарта в пьесах Э. Ионеско. Модель персонажа: проблема индивидуальности. «Ситуация» абсурда в «Лысой певице» (1951). Время и пространство в пьесе. Особенности сценографии. Способы создания «логики» абсурда в «Театре парадокса»: «трагедия слова».
Картина мира в пьесах С. Беккета. Концепция человека («В ожидании Годо» /1952/). Тема одиночества. Проблема бездействия. Многоплановость пьес Беккета.
«Взаимозаменяемость» персонажей в творчестве Ж. Жене («Служанки», 1947). «Слово» и «действие»: возрождение ритуала. «Театр в театре». Условность сценического действия.
Структурализм и литература: проблема автора. «От произведения к тексту» (Р. Барт). Школа «нового романа»: способы создания «новизны». «Вещизм» Роб-Грийе. «Тропизмы» Н. Саррот. Концепция романа М. Бютора. Своеобразие персонажа Роб-Грийе. Тема и мотив лабиринта («В лабиринте», 1959). Пространственно-временные отношения в «Изменениях» (1957) Бютора. «Внутренний голос» в повествовании Саррот («Золотые плоды», 1963). Образ книги в творчестве новороманистов.
Тема 8. Модель мира в творчестве Ж. Г.М. Ле Клезио. Традиция и новаторство в творчестве М. Турнье
Традиция гуманизма в творчестве Ле Клезио. Особенности композиции романа «Пустыня» (1980). Противостояние «цивилизации» и «естественного» мира. Символизм образов. Своеобразие системы персонажей романа. Образы Нура и Лалы.
Условный реализм» Ле Клезио. Своеобразие модели мира в романе «Пустыня». Система персонажей. Проблема взаимодействия человека и мира. Концепция истории. Структура пространства в творчестве Ле Клезио.
Философские основы творчества М. Турнье. «Миф» и «история» как основа творчества. Интерпретация сюжета Дефо в романе «Пятница, или Тихоокеанский лимб» (1967). Тема «космоса» и «творения» в романе. Поэтика названия. Перерождение человека: своеобразие героев М. Турнье.
Библейский миф в творчестве Турнье.
Тема 9. Французский «неореализм» (М. Уэльбек). Теория романа М. Кундеры
Традиция романного жанра в современной французской литературе. Проблема взаимодействия литературы и реальности в литературе 90-х гг. ХХ века – ХХI веке. «Трагический гуманизм» М. Уэльбека и его отражение в романе «Элементарные частицы» (1998). Жанр антиутопии в творчестве М. Уэльбека.
«Искусство романа» М. Кундеры. Тема и роман: композиционные принципы. Роман и идеология: «изобретение юмора». Мажорные и минорные темы в «Неспешности» (1995). Образ современного мира в романе. Принцип интертекстуальности и особенности структуры романа. Особенности персонажа М. Кундеры.
6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
6.1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
1. История зарубежной литературы: Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Журналистика». / Отв. редактор . Тюмень: изд-во ТюмГУ, 2007. 244 с. (15,25 п. л.)
2. История литературы страны изучаемого языка. Французская литература: Раб. программа для студ. 2 к. франц. отд. фак-та лингвистики и межкультурных коммуникаций. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2001. – 24 с.
3. История зарубежной литературы (Античная литература. История зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения). Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Филология» / соавт. – Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2005. – 74 с.
4. История зарубежной литературы ХХ века: Учебно-методический комплекс для студентов IV курса специальности «Филология» заочного отделения. Тюмень, изд-во ТюмГУ, 2006. 44 с. (3,75 п. л.) / в соавторстве со
5. Современный литературный процесс за рубежом. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 021700 «Филология» (дневная и заочная форма обучения). Тюмень: Изд-во Тюменского госуниверситета, 2008. 44 с.
6. Франция – Россия: Проблемы культурных диффузий: сборник научных статей / Отв. редактор . – Тюмень: Типография «Печатник», 2008. – Вып. 2. – 292 с. (25, 5 п. л.).
6.2. Темы для самостоятельного изучения проблем курса
1. Куртуазная культура и литература в восприятии современности
2. Романы о Святом Граале в контексте средневековой культуры
3. Автор и читатель в литературе эпохи Возрождения
4. Античность и Классицизм: проблема преемственности
5. Театральная культура Франции XVIII века
6. Романтический герой во французской литературе начала XIX века (Шатобриан, Констан, Мюссе)
7. Поэтика реалистического романа (Бальзак)
8. Эволюция романа в литературе XIX века
9. «Традиция новизны» во французской литературе ХХ века
6.3. Литература для обязательного конспектирования
1. Предисловие ко второй книге // Гаргантюа и Пантагрюэль / пер. . Любое издание.
2. Поэтическое искусство. М., 1957.
3. Литературные манифесты западноевропейских классицистов / Вступ. ст. Н. Козловой. М., 1980.
4. Флобер о задачах литературного творчества. По книге: «Гюстав Флобер о литературе, искусстве, писательском труде». В 2 т. М., 1984.
5. Косиков пути французского постромантизма: символисты и Лотреамон // Поэзия французского символизма. М., 1993. С.5-62
6. Манифест сюрреализма // Называть вещи своими именами. Программные выступления мастеров западноевропейской литературы XX века. М., 1986.
7. -П. Объяснение «Постороннего» // Называть вещи своими именами. М., 1986.
8. Миф о Сизифе. Эссе об абсурде // Сумерки богов. М., 1989.
9. Как всегда – об авангарде. Трагедия языка. О кризисе театра // Как всегда – об авангарде. Антология французского театрального авангарда. М., 1992. С.128-139.
10. Противоядия. М., 1992
11. Роман как поиск // Писатели Франции о литературе. М., 1978. С.193-199.
12. Размышления о технике романа // Писатели Франции о литературе. М., 1978. С.398-407.
13. Творцы и пауки // ИЛ. 1997. № 10. С.203-214.
6.4. Список художественных текстов
Тексты для обязательного прочтения
1. Песнь о Роланде.
2. Роман о Тристане и Изольде.
3. Гаргантюа и Пантагрюэль.
4. Вийон Фр. Лирика.
5. Сид.
6. Федра.
7. Мольер. Тартюф (или Мещанин во дворянстве).
8. Вольтер. Кандид.
9. Бомарше. Женитьба Фигаро.
10. Шатобриан (или Атала).
11. Исповедь сына века.
12. Собор Парижской богоматери.
13. Стендаль. Красное и черное.
14. Гобсек. Шагреневая кожа.
15. Новеллы.
16. Цветы зла.
17. Госпожа Бовари.
18. Тереза Ракен.
19. Мопассан Ги де. Новеллы.
20. Там, внутри. Вторжение смерти.
21. Стихотворения.
22. В поисках утраченного времени (В сторону Свана).
23. Имморалист.
24. Ален-Фурнье. Большой Мольн.
25. В ожидании Годо.
26. Лысая певица.
27. Посторонний.
28. -П. Тошнота // ИЛ. 1989. № 7. Мухи.
29. Орфей.
30. Ле Клезио. Пустыня.
31. Роб- В лабиринте.
32. Золотые плоды.
33. Пятница, или Тихоокеанский лимб.
34. Бессмертие. Неспешность // ИЛ. 1996. № 5.
Дополнительные тексты
1. Роман о лисе.
2. Фаблио.
3. Поэтическое искусство.
4. Басни.
5. Племянник Рамо.
6. Адольф.
7. де. Сен-Мар.
8. Предисловие к драме «Кромвель».
9. Предисловие к «Человеческой комедии».
10. Расин и Шекспир.
11. Синяя птица.
12. Последняя лента Креппа // ИЛ. 1996. № 6.
13. Изменение.
14. Носороги.
15. Чума.
16. -П. Стена.
17. Сент- Цитадель.
18. Золотые плоды.
19. Элеазар, или Источник и куст // ИЛ. 1997. № 2.
6.5. Самостоятельная работа к занятиям:
Самостоятельная работа при подготовке к лекционным занятиям, к контрольным опросам и письменным работам отражена в таблице № 4. От студента требуется ведение записей и проработка лекций, чтение обязательной и дополнительной литературы, обобщение изученного материала, составление глоссария, решение задач, анализ ситуаций, самоконтроль (ведение дневника самостоятельной работы, читательского дневника). Важно помнить, что художественные тексты должны прочитываться перед тем, как они будут рассмотрены на лекции, поскольку знание текста обеспечит полноценное участие студента в обсуждении изучаемого материала. Студентам предложен для обязательного конспектирования ряд программных документов, наиболее точно отражающих ситуацию той или иной литературной эпохи. Эти тексты также должны быть изучены перед лекцией, освещающей соответствующую тематику.
К каждой теме подобрана учебная и исследовательская литература, отражающая как историю вопроса, так и современное понимание поднимаемых проблем. Успешное овладение курсом предполагает знакомство с трудами, посвященными литературной и культурной жизни эпохи.
В конце семестра студенту будет предложена итоговая контрольная работа, включающая в себя как общетеоретические, так и частные вопросы, раскрывающие особенности литературного процесса. Цель контрольной – выявление уровня освоения дидактического материала и последующее индивидуальное ориентирование студента при подготовке к зачету и экзамену.
Помимо обязательных форм работы студенту предлагаются дополнительные (см. таблицу №4). В данном случае обучающийся имеет возможность выбирать наиболее интересные для него темы (см. таблицу №4) и формы работы (эссе, творческая работа, самостоятельная работа над темой, результат которой может быть представлен как устно, так и письменно, чтение дополнительных текстов), что позволяет индивидуализировать учебный процесс.
6.6. Основные вопросы к зачету
1. Истоки средневековой литературы.
2. Концепция творца и творчества в эстетике средневековья.
3. История создания «Песни о Роланде».
4. Особенности повествовательной структуры «Песни о Роланде».
5. Эволюция рыцарского идеала в рыцарской культуре.
6. Композиция «Тристана и Изольды».
7. Тема любви и страдания в «Тристане и Изольде».
8. Черты гуманистического мировоззрения.
9. Фр. Вийон: легенда жизни и творчества.
10. История создания романа Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».
11. Проблема истины в романе Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».
12. Ведущие художественные направления XVII века.
13. Классицизм и античность: проблема преемственности.
14. Понятие «правдоподобия» в эстетике классицизма.
15. Изображение человека в искусстве классицизма.
16. Театр классицизма.
17. Просветительский идеал в эстетике XVIII века.
18. Эволюция жанров в эстетике Просвещения.
19. Философские повести Вольтера.
20. Комедийное творчество Бомарше. «Женитьба Фигаро».
6.7. Основные вопросы к экзамену
1. Классицистский канон творчества: «эстетика тождества».
2. Художественные особенности «Сида» П. Корнеля.
3. Концепция героя Корнеля («Сид»).
4. Развитие конфликта и его решение в «Федре» Расина.
5. Жанр «высокой комедии» в творчестве Мольера («Тартюф»).
6. «Идея» и персонаж в философских повестях Вольтера («Кандид»).
7. Проблема героя в комедиях Бомарше.
8. Эстетика романтического искусства.
9. Традиция и новаторство в творчестве Шатобриана.
10. Концепция романтического героя (Шатобриан, Мюссе).
11. Тема бегства в романах Шатобриана.
12. Концепция личности и истории в «Соборе Парижской богоматери» В. Гюго.
13. Символика названия романа Ф. Стендаля «Красное и черное».
14. Концепция героя в творчестве Стендаля.
15. Творческий метод Бальзака.
16. Фантастическое и реальное в «Шагреневой коже» Бальзака.
17. Образ молодого человека и тема утраченных иллюзий в творчестве О. Бальзака.
18. Типизация героев в творчестве Бальзака («Гобсек»).
19. Реалистическое и романтическое в новеллистике П. Мериме.
20. «Цветы зла» Бодлера: символизм поэтического образа.
21. Герой и действительность в «Госпоже Бовари» Г. Флобера.
22. «Экспериментальный роман» Э. Золя («Тереза Ракен»).
23. Жанр новеллы в творчестве Мопассана.
24. Символистский театр Метерлинка.
25. Художественные течения французской литературы ХХ века.
26. Модернистский роман: теоретические основы.
27. Концепция романа М. Пруста.
28. Традиция и новаторство в творчестве А. Жида.
29. Концепция героя Ален-Фурнье («Большой Мольн»).
30. Дадаизм.
31. Эстетика сюрреализма («I манифест сюрреализма»).
32. Философские основы литературы экзистенциализма.
33. Художественное воплощение идей экзистенциализма в романе Ж.-П. Сартра «Тошнота».
34. Композиция романа А. Камю «Посторонний».
35. Миф и современность в пьесе Сартра «Мухи».
36. Театр абсурда: традиции и новаторство.
37. Концепция персонажа в драматургии Беккета и Ионеско.
38. Концепция романа писателей школы «нового романа».
39. Своеобразие повествовательной структуры «В лабиринте» А. Роб-Грийе).
40. Проблема технологической цивилизации в творчестве Ле Клезио.
41. Картина мира в «Пустыне» Ле Клезио.
42. Миф и история в творчестве М. Турнье.
43. Концепция романа М. Кундеры.
44. Особенности композиционной структуры романного творчества М. Кундеры.
7 Образовательные технологии.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном процессе реализуются следующие образовательные технологии:
Деловые и ролевые игры:
- тема «Французская литература XYII в. Эстетическая программа классицизма. Классицистическая трагедия (П. Корнель, Ж. Расин)»; тема «Дадаизм. Сюрреализм. Театральный авангард первой половины ХХ века (Жарри, Арто, Кокто, Витрак)».
Разбор конкретных ситуаций:
· тема «Поэтика средневековой литературы. Художественные направления. Героический эпос»;
· тема «Рыцарская литература средневековья»;
· тема «Своеобразие французского Просвещения. Творчество Вольтера. Комедийный жанр в творчестве Бомарше»;
· тема «Творчество Стендаля. Творческий метод О. Бальзака. Жанр новеллы в творчестве Мериме»;
· тема «Ш. Бодлер и французский символизм. Художественный метод Г. Флобера («Госпожа Бовари»)»;
· тема «Модель мира в творчестве Ж. Г.М. Ле Клезио. Традиция и новаторство в творчестве М. Турнье».
«Развитие критического мышления через чтение и письмо»:
- тема «Литература эпохи Возрождения. Ренессансное мироощущение в романе Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»»; тема «Французская литература XYII в. Эстетическая программа классицизма. Классицистическая трагедия (П. Корнель, Ж. Расин)»; тема «Театр абсурда» (Ионеско, Беккет, Жене). «Новый роман» (Роб-Грийе, Бютор, Саррот) тема «Экзистенциализм во французской литературе (, А. Камю)»; тема «Французский «неореализм» (М. Уэльбек). Теория романа М. Кундеры».
Составление портфолио:
- тема «Французская литература XYII в. Эстетическая программа классицизма. Классицистическая трагедия (П. Корнель, Ж. Расин)»; тема «Жанр исторического романа во французской литературе XIX в. «Собор Парижской богоматери» В. Гюго. Литература критического реализма во Франции».
Метод проектов:
- тема «Ш. Бодлер и французский символизм. Художественный метод Г. Флобера («Госпожа Бовари»)»; тема: «Художественные течения французской литературы ХХ века. Модернистский роман (А. Жид, Ален-Фурнье, М. Пруст)».
8 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1. Основная литература
1. , , Косиков французской литературы. М., 1987.
2. История французской литературы. В 4-х томах. М., Изд-во АН СССР, 1956.
3. Зарубежная литература ХХ века /Под. ред. Андреева, Карельского. М., 1996.
4. Французская литература. 1945-1990. М., 1995.
5. , , Яхонтова французской литературы. М., 1988.
6. , Пронин по истории французской литературы. Учебное пособие. М., 1991.
См. также раздел 6.1.
8.2. Дополнительная литература
III СЕМЕСТР
Модуль 1. Литература средних веков и эпохи Возрождения
Учебники
1. История зарубежной литературы. Средние века. Возрождение. 4-е изд. / , , М., Высш. шк., 1987.
2. История всемирной литературы. В 9 тт. М., Наука, 1984. Т.2; 1985. Т.3.
3. Пуришев эпохи Возрождения. Курс лекций. М., Высш. шк., 1996. Литература и искусство западноевропейского Средневековья: Учебное пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений /Под редакцией , . - М.: ВЛАДОС, 2002.
4. , Луков зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения: Практикум: Планы, разработки, материалы, задания: Учебное пособие для вузов Изд. 2-е, испр. М: Флинта /Наука, 2004- 200 с.
5. Чеснокова зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения. Ч. 1: Зарубежная литература средних веков: Учебно-методические материалы для студентов заочного отделения филологического факультета МГПУ. М.: МГПУ, 2004.
6. Г. История зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения. Ч. 2: Данте и Возрождение: Учебно-методические материалы для студентов заочного отделения филологического факультета МГПУ. М.: МГПУ, 2004.
Хрестоматии
1. Зарубежная литература средних веков. Хрестоматия / Сост. . М., Просвещение, 1974.
2. Хрестоматия по зарубежной литературе эпохи Возрождения. В 2-х тт. М., Искусство, 1959-62.
3. Зарубежная литература средних веков: Хрестоматия: Для студентов филологических и исторических факультетов вузов, учащихся лицеев, гимназий, колледжей гуманитарного профиля (сост. ; предисл. ) Изд. 3-е, испр. М: Высшая Школа, 2004 - 816 с.
Монографические исследования
Средневековая литература
1. Эпос Франции. М., Наука, 1984.
2. Жирмунский героический эпос. М., Госиздат, 1962.
3. Мелетинский роман. М., Наука, 1983.
4. Михайлов рыцарский роман и вопросы типологии жанра в средневековой литературе. М., Наука, 1976.
Литература эпохи Возрождения
5. Артамонов Рабле. М., 1964.
6. Бахтин Ф. Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. М., 1990.
7. Виппер Плеяды: Становление литературной школы. М., 1976.
8. Евнина Рабле. М., 1948.
9. Пинский эпохи Возрождения. М., 1961.
Модуль 2. Литература XYII-XYIII вв.
Учебники
1. Артамонов литература XYII-XYIII вв. М., 1988.
2. , Самарин лекций по истории зарубежных литератур XYII-XYIII вв. В 2-х ч. М., 1954, 1955.
3. История зарубежной литературы XYII в. / Под ред. . М., 1987.
4. История зарубежной литературы XYIIIв. / Под ред. . М., 1991.
5. История всемирной литературы. В 9-ти тт. М., 1987. Т.4,5,6.
Хрестоматии
1. Артамонов литература XYII-XYIII вв. Хрестоматия. М., 1982.
2. Зарубежная литература XYIII в. Хрестоматия в 2-х тт. / Под ред. . М., 1988.
Монографические исследования
Классицизм во Франции: творчество Корнеля, Расина, Мольера
1. Литературные манифесты западноевропейских классицистов. М., 1980.
2. Балашов Корнель. М., 1956.
3. Сигал Корнель. М., 1957.
4. Виппер Расина // Виппер судьбы и история. М., 1990. С.183-194.
5. О классицизме «Федры» Расина и современности // На вершинах мировой литературы. М., 1988. С.36-74.
6. Обломиевский классицизм. М., 1968.
7. Мольер. М., 1983.
8. Бояджиев : Исторические пути формирования жанра высокой комедии. М., 1967.
9. Кирнозе забавляя (о творчестве Мольера) // Кирнозе французской классики. М., 1992. С.46-56.
Французская литература XYIII века
1. Артамонов . Критико-библиографический очерк. М., 1954.
2. Миримский о классиках (Вольтер). М., 1966.
3. Скир искусства в эстетике Д. Дидро. Минск, 1979.
4. Соколянский роман эпохи Просвещения. Киев-Одесса, 1983.
5. Артамонов . Очерк жизни и творчества. М., 1960.
6. Бомарше. М., 1985.
7. Пьер Огюстен Карон де Бомарше. М., 1980.
8. Мокульский . М., 1957.
9. Штейн Фигаро Бомарше // На вершинах мировой литературы. М., 1979. С.224-269.
10. Пахсарьян трагического пространства в классицистической трагедии П. Корнеля // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Филологическое образование. 2009. № 2. С. 50-61.
Модуль 3. Французская литература первой половины XIX века
Учебники
1. и др. История зарубежной литературы XIX века. М., 1964.
2. Зарубежная литература конца XIX - начала ХХ века /Под ред. . М.: Academia, 2003.
3. История зарубежной литературы XIX века. Ч.1,2 / Под ред. . М., 1979, 1983.
4. История зарубежной литературы XIX века / Под ред. , . М., 1982.
5. История всемирной литературы. М., 1989. Т.6; М., 1991. Т.7.
6. История западноевропейской литературы XIX века (Франция. Италия. Испания. Бельгия). /Под ред. . М.: Высшая школа, 2003.
7. История зарубежной литературы XIX века / Под ред. . М., 1991.
8. История зарубежной литературы XIX века. /Под ред. (авторы: , и др.). М.: ACADEMIA, 1999.
Хрестоматии
1. Зарубежная литература XIX века: Романтизм. Критический реализм. Хрестоматия / Под ред. . М., 1979.
Монографические исследования, сборники
1. Литературные манифесты западноевропейских романтиков. М., 1980.
2. Литературные манифесты французских реалистов. Л., 1935.
3. Эстетика раннего французского романтизма. М., 1982.
4. Зенкин романтизм и идея культуры. М., 2002.
5. Французский романтизм. М., 1947.
6. Реизов исторический роман в эпоху романтизма. Л., 1958.
7. Реизов : Художественное творчество. Л., 1978.
8. Кучборская Бальзака. М., 1970.
9. Виктор Гюго: Очерк творчества. М., 1961.
IV СЕМЕСТР
Модуль 1. Французская литература второй половины XIX века
Учебники
1. Зарубежная литература конца XIX - начала ХХ века /Под ред. . М.: Academia, 2003.
2. История западноевропейской литературы XIX века (Франция. Италия. Испания. Бельгия). /Под ред. . М.: Высшая школа, 2003.
3. История зарубежной литературы XIX века. /Под ред. (авторы: , и др.). М.: ACADEMIA, 1999
Хрестоматии
1. Зарубежная литература XIX века: Реализм. Хрестоматия историко-литературных материалов. М., 1990.
2. . От Франсуа Вийона до Марселя Пруста. Страницы истории французской литературы нового времени (XVI-XIX века) Т. 1-2. М.: ЯЗЫКИ СЛАВЯНСКИХ КУЛЬТУР, 2009-2010.
Монографические исследования, сборники
1. Андреев . М., 1980.
2. Божович и взаимодействие искусства: Франция, конец XIX – начало ХХ в. М., 1987.
3. Владимирова цикл Э. Золя «Ругон-Маккары». Саратов, 1984.
4. Данилин и творчество Мопассана. М., 1968.
5. Зенкин по французской литературе. Екатеринбург, 1999.
6. Иващенко Флобер: Из истории реализма во Франции. М., 1955.
7. Нольман Бодлер: Судьба. Эстетика. Стиль. М., 1979.
8. Французский символизм. М., 1973.
9. От романтизма к символизму. Очерки истории французской поэзии. СПб., 2005.
10. «Поэтика блужданий» во французской литературе XIX века: М., 2003.
Модуль 2. Французская литература ХХ века
Учебники
1. Зарубежная литература ХХ века / Под ред. . М., 1996.
2. , Недосейкин литература после 1945 года "Новый роман" и Драма абсурда": Учебно-методическое пособие. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 2008. http://window. edu. ru/window/library? p_rid=65572
3. Шервашидзе литература ХХ века. Учебное пособие. М., 2010.
4. Khadartseva L. Litterature francaise XX siecle. Серия: Французский язык. М.: Издательство: Престо, 2008 г.
Монографические исследования, сборники научных статей
1. Антология французского сюрреализма. М., 1994.
2. Называть вещи своими именами. Программные выступления мастеров западноевропейской литературы ХХ века. М., 1986.
3. Зарубежная эстетика и теория литературы XIX-ХХ вв. М., 1987.
4. Писатели Франции о литературе. М., 1978.
5. Андреев . М., 2008.
6. Балашова поэзия ХХ века. М., 1982.
7. Владимирова на рубеже XIX-ХХ веков. Литература, Музыка, живопись, театр. СПб., 2004.
8. Фигуры. В 2-х тт. М., 1998.
9. Евнина французский роман. 1940-1960. М., 1962.
10. Кирнозе роман ХХ века. Горький, 1977.
11. Наркирьер роман наших дней. М., 1980.
12. Ржевская и критика в современной Франции. М., 1985.
13. Швейбельман интерпретации сюрреалистического текста. Тюмень, 1996.
14. От романтизма к экзистенциализму: творчество Андре Мальро и Альбера Камю. - М.: РУДН, 2005.
15. Шенье- Sюrреализм /Пер. с фр. С. Дубина. М.: НЛО, 2002.
Модуль 3. Современная французская литература
Учебники
1. Французская литература. 1945-1990. М., 1995.
2. Шервашидзе литература ХХ века. Учебное пособие. М., 2010.
3. Bibliographie dе la littérature francaise (XIX-e XX-e siecles) // Revue d'historie littéraire de la France. P., 1999. № 4 .
4. Viart D., Vercier B. La littérature française au présent: héritage, modernité, mutations. - P.: BORDAS, 2005.
Монографические исследования, сборники научных статей
1. Сомиотика. Поэтика. М., 1989.
2. Как всегда об авангарде. Антология французского театрального авангарда / Сост. С. Исаев. М., 1992.
3. Андреев литература Франции. 60-е годы. М., 1977.
4. Постмодернизм во Франции: определение, критерии, периодизация // Человек: образ и сущность. 2006. С. 155-169.
5. Зонина времени: Заметки об исканиях французских романистов (60-70-е гг.). М., 1984.
6. Постмодернизм: что же дальше? (Художественная литература на рубеже ХХ-ХХI вв.) Сб. науч. тр.. Сер. "Теория и история литературоведения" Центр гуманит. науч.-информ. исслед. Отд. литературоведения; Редкол.: (отв. ред. и сост.), (сост.). Москва, 2006.
7. Рягузова французский роман-«предупреждение». Киев, 1984.
8. Шевякова французская проза рубежа веков: модификация романной формы. М., 2009.
9. Современный роман: Опыт исследования. М., 1990.
10. "Русская идея" во французской литературе ХХ века. - СПб.: Издательский дом СПб. гос. ун-та, 2003.
8.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
1. http://slovari. yandex. ru
2. http://www. krugosvet. ru/enc/gumanitarnye_nauki
3. http://www. umk. utmn. ru
4. http://www. encycl. yandex. ru
5. http://www. sno. pro1.ru/lib/
6. http://lib. ru/POEEAST/
7. http://www. reader. vspu. ac. ru/
8. http://www. fabula. org
9. http://www. erudit. org/revue/
9 Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
- Центр информационных технологий ТюмГУ;
- Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;
- Мультимедийные кабинеты ИГН;
- Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу по дисциплине;
- Аудиторный фонд ИГН, в том числе кабинеты, оборудованные компьютерами с соответствующим программным обеспечением:;
- Компьютерные классы с выходом в Интернет;
- Электронная почта, интернет-форумы, ЖЖ;
- Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения самостоятельной работы в режиме on-line;
- Сайт кафедры зарубежной литературы;
- Фонд кафедры зарубежной литературы;
Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ____________________ « »_______________201 г.
Заведующий кафедрой ___________________/___________________/
О.
ЛИТЕРАТУРА СТРАН ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 035700.62 «Лингвистика». Профиль
подготовки – Перевод и переводоведение (Французское отделение
(очная форма обучения)
Подписано в печать __________ г. Тираж _______экз.
Объем _______ п. л. Формат 60х84/16 Заказ № ________
Издательство Тюменского государственного университета
625003, г. Тюмень, Семакова, 10.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
