Программа курса по выбору «Журналистика»
для учащихся 9 класса (8 часов)
Пояснительная записка к курсу «Журналистика».
Программа курса по выбору «Журналистика» разработана для учащихся 9 класса, продолжительностью 8 часов. Курс введен с целью подготовки учащихся к выбору будущей профессии.
Цели курса.
Помочь ученику достаточно полно представить современную ситуацию в журналистике.
Совершенствовать и развивать умения и навыки работы в разных жанрах журналистики.
Воспитывать любовь к выбранной профессии.
Прививать навыки с периодикой, литературной критикой.
Формировать и развивать умения грамотного и свободного владения устной и письменной речью.
Способствовать развитию эстетического вкуса, умению «не тонуть» в бурном море журналистики.
Программа курса ставит следующие задачи
Показать и раскрыть интересный, увлекательный и творческий мир профессии журналист.
Изучить и уметь работать в разных жанрах журналистики, учитывая особенности и своеобразие.
Научить общаться с читателем через собственные издания.
Посредством приобщения к науке и умением ориентироваться в ней, готовить учащихся к конкурентоспособности на рынке труда.
При отборе тем для данного элективного курса учитывалась личная и общественная значимость журналистики, сложившаяся на сегодняшний день, оценка критиков на работу журналиста, стилистическая особенность и нормативность лексики, доступность для учащихся. Некоторые темы данного курса дополняют изучаемый материал по основным программам, что позволит учащимся глубже освоить разные жанры журналистики.
Программа призвана выполнять
практическую функцию: умение работать в разных жанрах журналистики
эстетическую функцию: создавать в социуме положительную атмосферу
нравственную функцию.
Обучение журналистике – важный этап в закреплении речеведческих умений. Оно характеризуется интенсивностью творческих поисков журналиста, является одним из средств познания меняющейся действительности.
Прогнозируемые образовательные результаты программы: понимание учащимися специфики
развития современной журналистики, умение оценивать произведения этого курса, используя при этом адекватный информационный инструментарий, высказывать собственное мнение, владеть жанрами журналистики.
Структура программы: материал элективного курса включает 8 тем. Межпредметные связи с курсом русского языка осуществляются через выполнение практических работ, включающих в себя анализ особенностей жанров журналистики.
Цели и задачи курса определили его структуру: 8 часов (из них 2 часа – теория, 6 часов практических занятий). Основным организационными формами вовлечения учащихся в журналистскую деятельность являются:
- самостоятельная работа (исследование предложенных проблем)
- работа в малых группах
- индивидуальная работа
Программа подразумевает как теоретические, так и практические занятия на каждом уроке. Курс ведется параллельно с программой по русскому языку в 9 классе, где отведены разделы на изучение вопросов журналистики.
Тематическое планирование курса
№ | Тема занятия | Количество часов |
1 | О чем должен знать журналист, чтобы избежать ненужных проблем. | 1 ч. |
2 | Информация. | 1 ч. |
3 | Интервью. | 1 ч. |
4 | Репортаж. | 1 ч. |
5 | Публицистическая статья. | 1 ч. |
6 | Жанры журналистики: комментарий, рецензия, фельетон, эссе. | 1 ч. |
7 | Нет газеты без читателей. | 1 ч. |
8 | Реклама в печати. Резюме курса. | 1 ч. |
Содержание программы:
№ | Тема занятия | Теория | Практика |
1 | О чем должен знать журналист, чтобы избежать ненужных проблем. | 1.Микромир 2.«Мины» ожидающие начинающего журналиста в контактах с внешним миром. 3.Права и обязанности журналистов. 4.Печатное право. | Создание собственной редакции(распределение обязанностей) |
2 | Информация. | 1.Чем является информация. 2.Типы. 3.Структура короткой и длинной информации. 4.Печатные заголовки, надзаголовки, подзаголовки | Сбор информации для школьной газеты |
3 | Интервью. | 1.Подготовка к интервью (сбор информации) 2.Составление списка вопросов 3.Техника интервью 4.Берем интервью (как ведем себя, что за чем, новые сюжеты) 5.Так называемые «трудные вопросы» | Составить и провести интервью |
4 | Репортаж. | 1.Тема для репортажа 2.Техника работы 3.Техника письма | Составить и провести репортаж |
5 | Публицистическая статья. | 1.Организация публицистического материала. Сбор данных (ист-и информации) 2.Формулировка лида и постановка главного тезиса 3.Группирование данных: тем центр, формулировка вспомогательных тезисов в четкой последовательности | Статьи в школьную и районную газету |
6 | Жанры журналистики: комментарий, рецензия, фельетон, эссе. | 1.Комментарий: презентация единичного факта, структура, язык, разновидности 2.Структура рецензии. Критика и рецензия 3.Фельетон: характеристика жанра, разновидности 4.Эссе: поиск источников, главный тезис, мысленная конструкция, повествование | Групповая работа |
7 | Нет газеты без читателей. | 1.Кем является наш читатель 2.Контакт читателя с редакцией 3.Чего он ожидает от редакции, и как ему помочь | |
8 | Реклама в печати. Резюме курса. | 1.Рекламный текст: плюсы и минусы 2.Профессиональная этика 3.Положения авторского права | Создание рекламы |
Научно-методическая литература
«Формулы журналистской деятельности». Москва: Просвещение, 1996 г.
Ресурсы интернета.
«Журналистика». Екатеринбург: «АРГО», 1997 г.
