Рабочая программа учебной дисциплины «Эпидемиология, военная эпидемиология» (стр. 1 )

министерство здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-ОСЕТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

	УТВЕРЖДАЮ
	Ректор, профессор _________________
	«____»_________________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭПИДЕМИОЛОГИЯ, ВОЕННАЯ ЭПИДЕМИОЛОГИЯ»

(наименование учебной дисциплины)

Направление подготовки (специальность) медико-профилактическое дело (060105)

Форма обучения очная

(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)

Срок освоения ООП 6 лет

(нормативный срок обучения)

Кафедра гигиены медико-профилактического факультета с эпидемиологией

При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:

1. ФГОС ВПО по специальности 060105 Медико-профилактическое дело (квалификация «специалист») утвержденный Министерством образования и науки РФ «12»_августа 2010 г.

2. Учебный план по специальности 060105 Медико-профилактическое дело,

утвержденный Ученым советом ГОУ ВПО СОГМА Минздравсоцразвития России

«24» апреля 2011г., Протокол № 7

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры гигиены медико-профилактического факультета с эпидемиологией,

от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Заведующая кафедрой ____________________________________

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена Ученым Советом ГОУ ВПО СОГМА Минздравсоцразвития России от «_____» ____________20___г. Протокол № _____

Председатель

Ученого совета ______________________________

Разработчики:

Ассистенты кафедры

гигиены МПФ с эпидемиологией

Рецензенты

(занимаемая должность) (подпись) (инициалы, фамилия)

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

2.1. Цель и задачи освоения дисциплины

Эпидемиология – медицинская наука, изучающая причины возникновения и особенности распределения заболеваний в обществе с целью применения полученных знаний для решения проблем здравоохранения. Целью обучения является подготовка выпускника, владеющего базисными знаниями и умениями с учетом дальнейшего обучения, необходимыми для использования в будущей профессиональной деятельности в учреждениях Роспотребнадзора и лечебно-профилактических учреждениях.

Задачи:

1.предметную область эпидемиологии, учение об эпидемическом процессе;

1.эпидемиологические аспекты номенклатуры и классификации бо­лезней;

2.профилактические и противоэпидемические мероприятия;

3. организацию противоэпидемической работы;

4. эпидемиологический надзор;

5.эпидемиологию и профилактику наиболее распространенных ин­фекционных заболеваний и паразитарных болезней;

6.эпидемиологию и профилактику внутрибольничных инфекций;

7. основы военной эпидемиологии,

2.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп ГОУ ВПО СОГМА Минздравсоцразвития России

2.2.1. Учебная дисциплина «Эпидемиология, ВЭ» изучается в восьмом, девятом, десятом, одиннадцатом и двенадцатом семестрах, относится к циклу профессиональных дисциплин Федерального образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования по специальности «Медико–профилактическое дело».

2.2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

- Нормальная анатомия

Знания: анатомические возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма человека.

Умения: оценивать анатомическое строение органов и систем человека.

Навыки: владеть медико-анатомическим понятийным аппаратом.

- Нормальная физиология

Знания: физиологические возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма человека

Умения: интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики в норме.

Навыки: профилактики различных заболеваний.

- Патологическая физиология

Знания: понятия патоморфоза болезни, функциональные системы организма человека их регуляцию, саморегуляцию при воздействии с внешней средой при патологических процессах.

Умения: интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических процессов в органах и системах человека.

Навыки: постановки предварительного диагноза на основании результатов лабораторного и инструментального обследования.

- Правоведение

Знания: правила и принципы профессионального врачебного поведения, права пациента и врача, основные этические документы отечественных и международных профессиональных медицинских ассоциаций и организаций

Умения: ориентироваться в действующих нормативно-правовых актах о труде, применять нормы трудового законодательства в конкретных практических ситуациях, защищать гражданские права врачей и пациентов, потребителей и предпринимателей.

Навыки: навыками информирования пациентов различных возрастных групп в соответствии с требованиями «информированного согласия».

- Педиатрия

Знания: симптомы и синдромы основных заболеваний детского возраста, методы профилактики детских заболеваний, принципы организации детских лечебно-профилактических учреждений и санитарно-эпидемиологического режима в них и в родильных домах.

Умения: проводить комплексную оценку физического состояния, составлять медицинское заключение и распределять на группы для занятий физкультурой.

Навыки: проведения санитарно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни.

- Профессиональные болезни

Знания: особенности диагностики профессиональных и производственно-обусловленных болезней, анализ действующих вредных производственных факторов на основании санитарно-гигиенической характеристики условий труда.

Умения: оформлять первичную и текущую документацию, составлять план вторичной диспансеризации, оценить эффективность диспансерного наблюдения.

Навыки: распознавания профессиональных болезней, их лечения и профилактики; владения лабораторными и инструментальными диагностическими методами, применяемыми в диагностике профессиональных болезней и при проведении профилактических медицинских осмотров.

- Общественное здоровье и здравоохранение

Знания: основные показатели здоровья населения, критерии комплексной оценки состояния здоровья. Законы и иные нормативные акты Российской Федерации, применяемые в сфере обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, в сфере защиты прав потребителей; теоретические и организационные основы государственного санитарно-эпидемиологического надзора и его обеспечения, основные официальные документы, регламентирующие санитарно-гигиеническое и противоэпидемическое обеспечение населения.

Умения: применять нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения, обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, защиты прав потребителей в своей профессиональной деятельности.

Навыки: навыками работы с нормативной, нормативно-технической, законодательной и правовой документацией в пределах профессиональной деятельности.

- Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг

Знания: основы взаимодействия человека и окружающей среды; принципы организации профилактических мероприятий по предупреждению неблагоприятного влияния факторов окружающей среды на организм; научные основы гигиенического нормирования вредных факторов; методы гигиенических исследований объектов окружающей среды; основные принципы построения здорового образа жизни.

Умения: производить основные физические измерения, работать на медицинской аппаратуре.

Навыки: методики сбора социально-гигиенической информации; информации о состоянии здоровья населения; статистической информации о деятельности врачей, подразделений лечебно-профилактических учреждений, медицинских учреждений в целом.

- Коммунальная гигиена

Знания: цели, задачи, содержание и методы государственного санитарно-эпидемиологического надзора в учреждениях для детей и подростков.

Умения: проводить отбор проб от объектов среды обитания на различные виды исследований.

Навыки: органолептического исследования воды, полимерных материалов; сбора, обработки и анализа данных о факторах среды обитания и здоровье населения; методами санитарно-гигиенического контроля, проведения санитарно-гигиенического надзора и санитарной экспертизы водоснабжения.

- Гигиена труда

Знания: принципы гигиенического нормирования вредных и опасных факторов производственной среды и трудового процесса, меры профилактики их вредного воздействия.

Умения: определять показатели и проводить анализ влияния отдельных объектов и факторов окружающей среды и промышленного производства на человека или среду.

Навыки: предупреждения воздействия вредных факторов производственной среды на организм человека; методикой изучения состояния здоровья работающих.

- Гигиена питания

Знания: основы и принципы организации рационального питания детей и подростков

Умения: выявлять факторы риска основных заболеваний человека, проводить профилактические мероприятия при них.

Навыки: органолептического исследования пищевых продуктов; проведения санитарно-гигиенического надзора и санитарной экспертизы питания.

2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины

2.3.1. Виды профессиональной деятельности, которые лежат в основе преподавания данной дисциплины:

1. профилактическая;

2. диагностическая;

3. лечебная;

4. психолого-педагогическая, гигиеническое воспитание;

5. организационно-управленческая;

6. научно-исследовательская.

2.3.2.Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций[1]:

п/№	Номер/ индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
Знать	Уметь	Владеть	Оценочные средства[2]
1	2	3	4	5	6	7
1.	ПК-10	способностью и готовностью к разработке, организации и выполнению комплекса лечебно-профилактических мероприятий, направленных на повышение уровня здоровья и снижения заболеваемости различных контингентов населения и отдельных пациентов (ПК-10);	-основы взаимодействия человека и окружающей среды; - принципы организации профилактических мероприятий по предупреждению неблагоприятного влияния факторов окружающей среды на организм; -принципы и методы проведения санитарно-просветительной работы среди населения по профилактике ряда заболеваний	-выявлять факторы риска основных заболеваний человека, проводить профилактические мероприятия при них;	- принципами санитарно-просветительской работы по пропаганде здорового образа жизни;	Собеседование Тестовые задания Ситуационные задачи
2.	ПК-11	способностью и готовностью к анализу санитарно-эпидемиологических последствий катастроф и чрезвычайных ситуаций	-основные принципы и методику планирования профилактических и противоэпидемических мероприятий в чрезвычайных ситуациях; -осуществление противоэпидемических мероприятий, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях мероприятия; -основы оказания медицинской помощи пораженному населению;	-оказать первую помощь при психических расстройствах, возникающих в условиях боевых действии, стихийных бедствии и катастроф; -проводить отбор проб от объектов среды обитания на различные виды исследований;	методами санитарно-гигиенического контроля, проведения санитарно-гигиенического надзора и санитарной экспертизы водоснабжения, питания, размещения населения в чрезвычайных ситуациях и условий труда специалистов-спасателей;	Собеседование Тестовые задания Ситуационные задачи
3.	ПК-16	понимается способность и готовность к формулировке, оценке и проверке гипотез, объясняющих причину, условия и механизм возникновения заболеваний, и их распространение.	- основы взаимодействия человека и окружающей среды; -эпидемиологию инфекционных, паразитарных и неинфекционных заболеваний; - методы эпидемиологического обследования очага заболевания и методы эпидемиологического анализа; -эпидемиологию неинфекционных и генетически обусловленных заболеваний.	-оценивать уровни организации иммунной системы человека, отличить по маркерам основные клеточные элементы иммунной системы; -выявлять факторы риска основных заболеваний человека, проводить профилактические мероприятия при них; -делать обобщающие выводы; -самостоятельно работать с учебной, научной и справочной литературой.	-методикой проведения ретроспективного и оперативного анализа заболеваемости населения и эпидемиологического обследования очагов инфекционных заболеваний; -алгоритмом эпидемиологического надзора за отдельными группами и нозологическими формами инфекционных болезней.	Собеседование Тестовые задания Ситуационные задачи
4.	ПК 29	Понимается способность и готовность к проведению санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий, защите населения в очагах особо опасных инфекций, при стихийных бедствиях и различных чрезвычайных ситуациях.	- основы организации и проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера мирного времени и в военное времявтуациях природного и техногенного характера мирного времени и военное ; - организацию и способы защиты от поражающих факторов оружия массового поражения, природных и техногенных катастроф; -основы оказания различных видов медицинской помощи пораженному населению;	- проводить санитарно-противоэпидемические мероприятия в чрезвычайной ситуации; - оказать первую помощь при психических расстройствах, возникающих в условиях боевых действий, стихийных бедствий и катастроф;	- оценкой эффективности противоэпидемических мероприятий; - методами санитарно-гигиенического контроля, проведения санитарно-гигиенического надзора и санитарной экспертизы водоснабжения, питания, размещения населения в чрезвычайных ситуациях и условий труда специалистов спасателей;	Собеседование Тестовые задания Ситуационные задачи Собеседование Тестовые задания Ситуационные задачи
5.	ПК-31	способность и готовность к разработке, рекомендациям к использованию и оценке эффективности профилактических стратегий, отдельно или в сотрудничестве с другими специалистами для обеспечения эффективного контроля.	- правовые основы в области профилактики госпитальных инфекций; - основные показатели деятельности различных учреждений системы здравоохранения;	- прослеживать возможности использования результатов исследования и применения изучаемого вопроса в профилактике заболеваний и патологии; -выявлять факторы риска основных заболеваний человека, проводить профилактические мероприятия при них;	- информацией о состоянии здоровья населения; навыками работы с нормативной документацией в пределах профессиональной деятельности	Собеседование Тестовые задания Ситуационные задачи
6.	ПК-34	способность и готовность к оценке (описанию и измерению) распределения заболеваемости по категориям, а в отношении отдельных болезней по территории, группам населения и во времени.	- основные показатели здоровья населения; - критерии комплексной оценки состояния здоровья пациента;	-проводить текстовую и графическую обработку документов с использованием стандартных программных средств; -грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;	- методикой сбора социально-гигиенической информации; - информации о состоянии здоровья населения;	Собеседование Тестовые задания Ситуационные задачи
7.	ПК-35	способность и готовность к формулировке, оценке и проверке гипотез, объясняющих причину, условия и механизм возникновения заболеваний и их распространения.	- основы взаимодействия человека и окружающей среды - методы установления причинно-следственных связей между состоянием среды обитания и здоровьем населения ;	- определить показатели и провести анализ влияния отдельных объектов и факторов окружающей среды на человека; - выявлять факторы риска основных заболеваний человека, проводить профилактические мероприятия при них; -анализировать вопросы общей патологии и оценивать современные теоретические концепции и направления в медицине;	- методикой проведения ретроспективного и оперативного эпидемиологического анализа заболеваемости населения; - методикой изучения состояния здоровья работающих;

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

3.1.1. Объем учебной дисциплины (модуля) и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов/ зачетных единиц	Семестры
№ 9	№ 10	№ 11	№ 12
часов	часов	часов
1	2	3	4	5
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	336	84	84	84	84
Лекции (Л)	100	26	24	26	24
Практические занятия (ПЗ),	236	58	60	58	60
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе:	168	51	33	42	42
Акт санитарно-гигиенического обследования
Реферат (Реф)
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
Вид промежуточной аттестации	зачет (З)
экзамен (Э)	36				Экзамен 36
ИТОГО: Общая трудоемкость	час.	540	135	117	126	162
ЗЕТ	15	3.75	3,25	3,5	4,5

3.2.1 Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении

п/№	№ компетенции	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела в дидактических единицах (темы разделов)
1	2	3	4
1.	ПК-16 ПК-34 ПК-35	Общая эпидемиология инфекционных болезней	Понятие об инфекционных болезнях. Паразитическая природа возбуди­телей инфекционных болезней. Условнопатогенные паразиты человека, от­носительность разъединения патогенных и условнопатогенных возбудите­лей. Нозологическая самостоятельность инфекционной болезни, ее зависи­мость от видовой специфики возбудителя. Группировка инфекционных бо­лезней человека на основе филогенетической близости возбудителя (вирусы, прокариоты, эукариоты). Экологическая характеристика возбудителей ин­фекционных болезней человека, биолого-экологические группы возбудите­лей. Понятие «резервуар инфекции». Группировка возбудителей в соответст­вии с основной средой их обитания (организм человека, животного, объекты внешней среды). Выделение соответствующих им групп болезней (антропо­нозы, зоонозы, сапронозы). Международная статистическая классификация болезней, основные принципы ее построения. Несоответствия в междуна­родной классификации болезней с эпидемиологическими признаками. Зна­чимость различных нозологических форм в современной патологии челове­ка. Тенденции в эволюции инфекционных болезней в современный период.
2.	ПК-34 ПК-35	Учение об эпидемическом процессе	Существующие определения понятия «эпидемический процесс». Наиболее обобщенное определение эпидемического процесса как процес­са возникновения и распространения инфекционных болезней среди населения. Роль и теоретическом обобщении знаний об инфекционных болезнях и особенностях их распространения, создании учения об эпидемическом процессе, как «непрерывной цепи закономерно следующих друг за другом случаен каждой инфекционной болезни». Резервуар и источник инфекции. Понятие об антропонозах. Чело-пек как резервуар и источник инфекции при различных формах заболева­ния (типичные и атипичные формы). Периоды, продолжительность и спо­собы выделения возбудителя источником. Факторы, определяющие по­тенциальную и реальную опасность различных источников инфекции. Механизм передачи. Механизм передачи как способ сохранения ви­да возбудителя инфекционных болезней. Соответствие механизма переда­чи возбудителя основной локализации в организме хозяина - закон меха­низма передачи. Фазность механизма передачи.
3.	ПК-11 ПК-29	Содержание противоэпидемической деятельности	Функциональные направления противоэпидемической деятельности: исполнительская, управленческая (аналитическая, организационная, кон­сультативно-методическая, контрольная). Цели противоэпидемической деятельности. Профилактические и противоэпидемические мероприятия. Относи­тельность разграничения этих понятий. Рациональность использования единого термина - «противоэпидемические мероприятия». Группировка противоэпидемических мероприятий по направленности их действия на источник инфекции, механизм передачи и восприимчивый организм. Иные критерии группировки. Принципы проведения противоэпидемиче­ских мероприятий. Выбор ведущих мероприятий с учетом эпидемиологи­ческих особенностей разных нозоформ, конкретных причин и условий развития эпидемического процесса, а также их потенциальной эффектив­ности.
4.	ПК-11 ПК-29	Организация противоэпидемической деятельности	Организационная структура противоэпидемической системы. «Противоэпидемическая система» - определение понятия. Медицин­ские и немедицинские подразделения противоэпидемической системы. Деятельность учреждений противоэпидемической системы по достиже­нию эпидемиологического благополучия, взаимосвязь их деятельности. Документы, регламентирующие противоэпидемическую деятельность. Обязанности и права граждан и исполнителей противоэпидемической сис­темы. Дезинфекционное обеспечение населения, как подсистема в системе противоэпидемического обслуживания. Государственные унитарные пред­приятия, их учредители. Муниципальные предприятия, частные предпри­ятия. Структура и функции учреждений, лицензирование проведения дезин­фекционных, дезинсекционных и дератизационных работ. Место и роль лечебных учреждений в противоэпидемической дея­тельности. Основные виды деятельности, права и обязанности госпиталь­ных эпидемиологов. Профилактическая работа на врачебном участке. Ка­бинет инфекционных заболеваний в поликлинике, его структура и особен­ности работы. Задачи кабинета инфекционных заболеваний в области про­филактики инфекционных болезней. Противо­эпидемические мероприятия в стационарах общего профиля. Роль науч­ных и учебных заведений. Задачи органов государственной власти, про­мышленных, хозяйственных организаций и учреждений по обеспечению эпидемиологического благополучия. Роль предприятий по производству медицинских биологических препаратов в профилактике инфекционных болезней, регистрация и сертификация иммунобиологических препаратов.
5.	ПК-10 ПК-16 ПК-29 ПК-34 ПК-35	Антропонозы - Болезни с фекально-оральным механизмом передачи - Болезни с аэрозольным механизмом передачи - Болезни с контактным механизмом передачи -Болезни с трансмиссивным механизмом передачи	Общая характеристика антропонозов. Особенности развития и прояв­ления эпидемического процесса при антропонозах с различным механиз­мом передачи. Значимость и характеристика профилактических и проти­воэпидемических мероприятий. Возможности управления эпидемическим процессом. Перспективы снижения и ликвидации отдельных болезней. Особенности в проведении эпидемиологического надзора. - Болезни с фекально-оральным механизмом передачи Общая характеристика группы. Определение. Распространенность. Эпидемиологическая, социальная, экономическая значимость. Бактериальные болезни: шигеллезы, эшерихиозы, брюшной тиф и паратифы. Вирусные болезни: ротавирусный гастроэнтерит, гастроэнтерит, вы­зываемый вирусом Норволк, энтеровирусные инфекции, полиомиелит, ви­русный гепатит А, вирусный гепатит Е. - Болезни с аэрозольным механизмом передачи. Общая характеристика группы. Определение. Распространенность, эпидемиологическая, социальная и экономическая значимость. Бактери­альные болезни: дифтерия, коклюш и паракоклюш, стрептококковая ин­фекция, менингококковая инфекция, инфекция гемофилус инфлюэнца, туберкулез. Вирусные болезни: грипп и ОРВИ, корь, эпидемический паро­тит, ветряная оспа, краснуха, герпетическая инфекция, инфекционный мононуклеоз, цитомегаловирусная инфекция и др. - Болезни с контактным механизмом передачи. Определение понятия. Распростра­ненность и место в структуре инфекционной заболеваемости населения. Эпидемиологическая, социальная, экономическая значимость. -Полиэтиологичность - виды возбудителей (вирусы, бактерии, грибы, простейшие), их характеристика. Бактериальные болезни: сифилис, гонорея, урогенительиый хламидиоз, микоплазмоз. Вирусные болезни: ВИЧ-инфекция (СПИД), гепатит В и С, герпетическая инфекция (простой гер­пес). Грибковые заболевания: дерматомикозы, урогенитальный кандидоз. Простейшие: трихомонадный уретрит, амебиаз. Паразитарные болезни: чесотка. Особенности регистрации и учета венерических и кожных болез­ней. Перечень болезней, подлежащих официальной регистрации. Поня­тие: БППП (болезни, передаваемые половым путем) «нового поколения». Распространенность, характеристика эпидемиологических проявлений. - Болезни с трансмиссивным механизмом передачи Общая характеристика группы (сыпной эпидемический тиф, бо­лезнь Брилля, возвратный эпидемический тиф, малярия). Распространен­ность, эпидемиологическая, социальная, экономическая значимость. Эколого-биологические свойства возбудителей, эпидемиологическое значе­ние неоднородности возбудителей по морфологической, антигенной структуре, по вирулентности; устойчивость возбудителей сыпного и воз­вратного тифов во внешней среде и др.
6.	ПК-10 ПК-16 ПК-29	Зоонозы	Общая характеристика зоонозов. Определение термина «зоонозы». Эпидемиологическая, экономическая и социальная значимость. Эколого-эпидемиологические группы зоонозов, Представители нетрансмиссивных, трансмиссивных (облигатных и факультативных), природно-очаговых и эмерджентных зоонозов. Механизмы передачи возбудителей среди живот­ных. География природных очагов, их типирование. Связь между эпизо­отическим и эпидемическим процессом. Вялотекущие и острые эпизо­отии. Эпизоотический и межэпизоотический периоды. Эпидемиологиче­ское значение различных членистоногих.
7.	ПК-10 ПК-16	Сапронозы	Общая характеристика сапронозов. История становления учения о сапронозах как о случайных паразитах человека и животных. Фи­зические и химические факторы, влияющие на жизнедеятельность возбуди­телей сапронозов. Основные механизмы выживания возбудителей сапроно­зов во внешней среде (спорообразование, формирование биопленок, некультивируемые формы и др.) и их эпидемиологическое значение. Классификация сапронозов. Основные представители различных эколого-эпидемиологических групп (столбняк, газовая гангрена, сибирская язва, псевдотуберкулез, кишечный иерсиниоз, листериоз, холера, легионеллез, мелиоидоз, синегнойная инфекция, микозы). Влияние социально-экономических факторов на проявления эпиде­мического процесса сапронозов в современных условиях. Техногенная очаговость инфекционных болезней применительно к сапронозам. Осо­бенности формирования очагов в современных урбо - и агроценозах. Гос­питальные сапронозы.
8.	ПК-10 ПК-16	Эпидемиология паразитарных болезней. Протозоозы. Гельминтозы	Общая характеристика группы. Таксономическое положение возбу­дителей протозоозов. Основные классы, роды, виды паразитических про­стейших, опасных для человека. Моногостальные и полигостальные парази­тические простейшие. Одно-, двух - и трехчленные паразитарные системы. Принципиальное отличие паразитических простейших от гельминтов. Понятие о паразитоценозах. Роль паразитоценозов (например, совме­стных инвазий простейших и гельминтов) в изменении клиники и эпиде­миологии заболевания. Проблема микст-инфекций. Хронические бактери­альные инфекции и гельминтозы как предрасполагающие факторы к забо­леваемости протозоозами. Общая характеристика гельминтозов. Роль гельминтов в патологии человека. Социально-экономическая значимость гельминтозов. Значе­ние трудов и др. в развитии отечественной гельминтологи­ческой науки. Принадлежность гельминтов, паразитирующих у человека, к классам трематод, цестод, нематод. Геогельминтозы - аскаридоз, трихоцефалез, анкилостомидозы (анкилостомоз, некатороз), стронгилоидоз. Биогельминтозы - тениидозы (тениаринхоз, тениоз), трихинеллез, дифиллоботриоз, описторхоз, эхинококкоз, альвеококкоз, токсокароз, фасциолезы, филяриатозы (онхоцеркоз, вухерериоз), шистосоматозы. Контагиозные гельминтозы - энтеробиоз, гименолепидоз.
9.	ПК-10 ПК-31	Внутрибольничные инфекции	Определение понятия. Терминология. Актуальность проблемы на со­временном этапе. Эпидемиологическая, экономическая и социальная зна­чимость ВБИ. Этиология. Существующие группировки (классификации). Место гной­но-септических инфекций в структуре ВБИ. Госпитальные штаммы и их ха­рактеристика. Восприимчивость. Специфика восприимчивого контингента. Группы риска. Источники внутрибольничных инфекций, их особенности при тра­диционных инфекционных болезнях и гнойно-септических инфекциях, эк­зогенная и эндогенная инфекция. Понятие «микробная колонизация». Особенности ГСИ разной этиологии в стационарах и отделениях раз­личного профиля и факторы, их определяющие. Типы вспышек. Профилактические и противоэпидемические мероприятия. Санитар­но-гигиенический и противоэпидемический режим лечебно-профилакти­ческих учреждений. Профилактика ВБИ среди медицинских работников.
10.	ПК-10	Санитарная охрана территории РФ	Цель и сфера применения Международных медико-санитарных пра­вил (ММСП). Общая схема принятия решений для оценки и уведомления о событиях, которые могут представлять чрезвычайную ситуацию в об­ласти общественного здравоохранения. Перечень болезней, о которых в случае выявления национальной системой надзора следует уведомить ВОЗ. Определение понятия «Санитарная охрана территории Российской Федерации». Порядок предоставления информации о случаях болезней (или подозрительных случаях), выявленных на территории РФ. Основные санитарно-эпидемиологические требования в пунктах пропуска через государственную границу РФ. Основные санитарно-эпидемиологи­ческие требования в пунктах пропуска (СКП, ПСКП) через государствен­ную границу РФ. Основные требования по предупреждению заноса и рас­пространения болезней. Задачи органов управления здравоохранением, лечебно-профилактических учреждений, органов и учреждений Роспот-ребнадзора РФ по предупреждению распространения инфекционных бо­лезней.
11.	ПК-10 ПК-11 ПК-29	Военная эпидемиология	Определение и задачи военной эпидемиологии. Её становление и развитие. Пути заноса инфекции в войска и факторы, влияющие на развитие и проявление эпидемического процесса в военное время. Особенности этиологической структуры инфекционной заболеваемости в военное время.. Понятие о биологическом оружии и его поражающих свойствах. Технические средства биологического нападения. Тактика и способы применения биологического оружия. Понятие о районе (очаге) биологического заражения. Основы биологической защиты войск и этапов медицинской эвакуации. Мероприятия по защите войск от биологического оружия, проводимые в мирное время, в период угрозы биологического нападения, в период ликвидации последствий биологического нападения Определение понятия «биологическая разведка», её задачи и индикация биологических средств. Общая организация и проведение биологической разведки в войсках.

3.2.2. Разделы учебной дисциплины (модуля), виды учебной деятельности и формы контроля