Вспомогательные дисциплины (фотодело)
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ //
__________ _____________ 2011 г.
Вспомогательные дисциплины (фотодело)
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 031300.62 «Журналистика»
профилей «Печать», «Телевидение»
очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________//
«______»___________2011 г.
Рассмотрено на заседании кафедры истории и теории журналистики Института гуманитарных наук ТюмГУ (от 22.03.2011 г., Протокол № 6).
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой ______________________________//
«______»___________ 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук ТюмГУ
(___________________________________________________________)
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________//
«______»_____________2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________//
«______»_____________2011 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт гуманитарных наук
Кафедра истории и теории журналистики
Вспомогательные дисциплины (фотодело)
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 031300.62 «Журналистика»
профилей «Печать», «Телевидение»
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2011
Вспомогательные дисциплины (фотодело). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 031300.62 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевидение» очной формы обучения. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2011, 10 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Вспомогательные дисциплины (фотодело) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой истории и теории журналистики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. ф.н., доцент, завкафедрой
истории и теории журналистики
© Тюменский государственный университет, 2011.
© , 2011.
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса: познакомить студентов с современной фотографией и научить их грамотной работе с фотоаппаратом.
Задачи:
– изучение истории фотодела в России;
– знакомство с фотожанрами;
– обучение правилам и приемам фотосъемки;
– приобретение навыков работы в разных жанрах;
– приобретение навыков работы в студии;
– приобретение навыков обработки фотографии.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Фотодело» относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть).
Практическая работа по фотоделу невозможна без серьезной профессиональной ориентированности, на что направлены читаемые в первом и во втором семестрах курсы «Основы теории журналистики», «Введение в специальность», обеспечивающие студентов необходимыми входными знаниями. Не менее важно и знание «Техники и технологии СМИ», где даются базовые представления о техническом оборудовании СМИ и приемах работы с ним. Умения, полученные студентами в результате изучения курса «Фотодело», находят развитее при освоении журналисткой профессии в процессе прохождения производственных практик и профессионально-творческих практикумов, а также профильных дисциплин «Дизайн современных печатных СМИ», «Концепция современных СМИ (Современная журнальная периодика)».
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ОК-4. Культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать основы историко-культурного развития человека и человечества; основные закономерности мышления; этапы аналитических операций; основные законы логического мышления; основы культуры устной и письменной речи.
Уметь аргументировано излагать свои мысли: логически выстраивать аналитический журналистский текст; формулировать общественно-значимые проблемы.
Владеть методом «мозгового штурма», навыком логического мышления, навыком анализа мировоззренческих, социально и личностно значимых общественных проблем.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень. Знает основы историко-культурного развития человека и человечества; основные закономерности мышления; этапы аналитических операций. Умеет аргументировано излагать свои мысли. Владеет методом «мозгового штурма».
Базовый уровень. Знает основные законы логического мышления. Умеет формулировать общественно-значимые проблемы. Владеет навыком логического мышления.
Повышенный уровень. Знает основы культуры устной и письменной речи. Умеет логически выстраивать аналитический журналистский текст. Владеет навыком анализа мировоззренческих, социально и личностно значимых общественных проблем.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: практические занятия.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, творческая работа, зачет.
ОК-6. Готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность руководствоваться морально-правовыми нормами в профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать основы теории коммуникации, специфику журналистики; взаимосвязанность проблем свободы и социальной ответственности в журналистике; основные этапы и тенденции исторического развития России, понимать значение исторического знания, опираться на это знание в формировании своего общего историко-культурного кругозора; важность следования принципам информационной безопасности; запросы аудитории своего СМИ.
Уметь на основе методологической культуры анализировать явления социальной реальности; адаптироваться к разным социокультурным реальностям; проявлять толерантность к национальным, культурным и религиозным различиям; использовать полученные знания для развития своего общекультурного потенциала в контексте задач профессиональной деятельности в данной тематике; правильно применять правовые нормы в профессиональной деятельности; ориентироваться в типах различных культур и религий, в процессе формирования культурного наследия, культурных традиций, ценностей и норм.
Владеть основами философских знаний как базы формирования мировоззрения, понимания роли нравственного выбора, взаимосвязи свободы и ответственности; знаниями в определенных сферах жизни общества (право, социальная сфера, политика, культура и т. п.), которые являются объектом освещения СМИ разных типов и с которыми связано тематическое содержание журналистских публикаций; общей правовой культурой.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень. Знает правовые нормы общения в средствах массовой информации. Умеет применять знания на практике при создании печатных материалов или программ телерадиовещания. Владеет навыками толерантного общения с представителями разных национальных сообществ и конфессий.
Базовый уровень. Знает актуальные проблемы, существующие в данной сфере; запросы своей аудитории; законодательную базу. Умеет толерантно адаптировать особенности различных культур и религий к концепции данного СМИ. Владеет знаниями в определенных сферах жизни: право, социальная сфера, политика, культура, теология.
Повышенный уровень. Знает основные тенденции формирования этнолингвоинформационного пространства в полиэтничном регионе. Умеет опираться на это знание в формировании своего историко-культурного кругозора для создания публицистического продукта; ориентироваться в типах различных культур и религий, в процессе формирования культурного наследия. Владеет навыками общения с представителями национальных диаспор, конфессий; знаниями об основных этапах и тенденциях исторического развития России, ее населяющих народов, понимает значение исторического знания.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: практические занятия.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, творческая работа, зачет.
ОК-8. Способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать закономерности профессионально-творческого и культурно-нравственного развития.
Уметь анализировать культурную, профессиональную и личностную информацию и использовать ее для повышения своей квалификации и личностных качеств.
Владеть технологиями приобретения, использования и обновления социально-культурных, психологических, профессиональных знаний.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень. Имеет общее представление о закономерностях профессионально-творческого и культурно-нравственного развития; умеет выявлять культурную, профессиональную и личностную информацию. Владеет основными технологиями приобретения социально-культурных, психологических, профессиональных знаний.
Базовый уровень. Имеет общее понимание о закономерностях профессионально-творческого и культурно-нравственного развития. Умеет анализировать культурную, профессиональную и личностную информацию. Владеет технологиями приобретения, использования и обновления социально-культурных, психологических, профессиональных знаний.
Повышенный уровень. Имеет глубокие знания о закономерностях профессионально-творческого и культурно-нравственного развития. Умеет свободно анализировать и оценивать необходимую культурную, профессиональную и личностную информацию. Владеет разнообразными технологиями приобретения, использования и обновления социально-культурных, психологических, профессиональных знаний и использования ее для повышения своей квалификации и личностных качеств.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: практические занятия.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, творческая работа, зачет.
ОК-9. Понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции бакалавр должен:
Знать различные примеры повышения качества информационного продукта и способы работы в разных видах средств массовой информации; степень участия и ответственности каждого работника СМИ в создании информационного продукта; основные характеристики современных тенденций, наблюдаемых в практической работе журналиста; основные этапы создания новых идей и выработки решения; приемы, повышающие работоспособность в условиях дефицита времени.
Уметь предвидеть и решать основные задачи, возникающие в профессиональной деятельности; использовать при принятии взвешенного решения имеющиеся теоретические знания; проводить сбор дополнительной информации по проблеме и анализировать полученные данные; применять различные методы принятия решения на основе командной и индивидуальной работы; оценивать степень риска при принятии решения.
Владеть приемами оценки достоинств и недостатков альтернативных решений проблемы; навыками аргументации для отстаивания своей точки зрения; навыками распределения заданий и соразмерной ответственности при работе в команде.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень. Имеет общие представления об уровнях ответственности работников редакции. Умеет выполнять простые производственные операции под контролем и управлением вышестоящего должностного лица. Владеет начальными навыками участия в работе коллектива редакции.
Базовый уровень. Имеет общее понимание процесса организации работы в редакции. Знает основные термины и понятия, используемые в профессиональной коммуникации. Владеет основными навыками самостоятельной работы по созданию информационного продукта. Умеет работать в составе коллектива редакции при консультационной поддержке.
Повышенный уровень. Имеет глубокие знания по специфике работы журналиста в разных видах средств массовой информации, свободно оперирует основными терминами и понятиями теории. Знает этапы массово-информационной деятельности и роль журналиста на каждом из этапов. Владеет устойчивыми навыками по созданию журналистских материалов различных жанров, используя в полном объеме технические возможности. Умеет самостоятельно обеспечивать процесс анализа, разработки и создания информационного продукта.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: практические занятия.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, творческая работа, зачет.
ОК-10. Способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции бакалавр должен:
Знать закономерности взаимодействия человека и общества; основные критерии профессионализма, принятые в научном и профессиональном сообществе.
Уметь отбирать и применять те или иные личностные и профессиональные качества для того, чтобы быть востребованным в социуме.
Владеть технологиями коммуникации, самоанализа, саморегуляции и саморазвития в сочетании с необходимыми профессиональными навыками в соответствии с требованиями, предъявляемыми в конкретное время и конкретном месте.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень. Знает основных требований, предъявляемых конкретным сообществом к личности и к профессионалу. Умеет вступать в профессиональные и социальные коммуникации. Владеет профессиональными навыками, достаточными, для решения ближайших задач.
Базовый уровень. Знает основных критериев профессиональной компетентности и социальной адаптированности и способов их удовлетворения. Умеет выбрать в зависимости от поставленных задач законы, формы, правила, приемы взаимодействия с социумом вообще и профессиональным сообществом в частности. Владеет технологиями взаимодействия с обществом, достаточными для достижения ближайших и стратегических задач.
Повышенный уровень. Знает актуальных научных и социальных проблем и роли профессионала в их решении. Умеет анализировать проблемную ситуацию, находить решения локальных социальных и профессиональных задач, предъявляемых обществом. Владеет технологиями приобретения, использования и обновления знаний умений и навыков самосовершенствования для достижения личного и профессионального успеха.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: практические занятия.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, творческая работа, зачет.
ОК-11. Готовность и способность работать в коллективе, творческой команде.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции бакалавр должен:
Знать принципы работы в коллективе и правила общения.
Уметь выстраивать диалог с другим человеком или группой людей.
Владеть методами продуктивной коммуникации в процессе трудовой деятельности.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень. Знает основные приёмы общения. Умеет выбирать и применять вербальные средства коммуникации в процессе обмена информацией. Владеет навыками донесения информации адекватными речеголосовыми средствами.
Базовый уровень. Знает основные положения из области этики, стилистики, логики и психологии коммуникаций. Умеет выстраивать толерантное, неконфликтное взаимоотношение с коллективом, применяя вербальные и невербальные средства общения. Владеет технологией использования лингвистических и экстралингвистических средств общения.
Повышенный уровень. Знает дифференцированные цели и ценности коммуникаций и ролей коммуникаторов. Умеет слышать и понимать другого, быть эффективным коммуникатором, воздействовать на собеседника (аудиторию) в соответствии с поставленными целями. Владеет организаторскими приёмами, навыками креации в процессе коммуникации.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: практические занятия.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, творческая работа, зачет.
ОК–10. Способность к социальной и профессиональной адаптации, социальной и профессиональной мобильности.
Бакалавр должен:
Знать: закономерности взаимодействия человека и общества; основные критерии профессионализма, принятые в научном и профессиональном сообществе.
Уметь: отбирать и применять те или иные личностные и профессиональные качества для того, чтобы быть востребованным в социуме.
Владеть: технологиями коммуникации, самоанализа, саморегуляции и саморазвития в сочетании с необходимыми профессиональными навыками в соответствии с требованиями, предъявляемыми в конкретное время и конкретном месте.
Минимальный уровень: имеет представление об основных требованиях, предъявляемых конкретным сообществом к личности и к профессионалу; умеет вступать в профессиональные и социальные коммуникации; владеет профессиональными навыками, достаточными, для решения ближайших задач
Базовый уровень: знает основные критерии профессиональной компетентности и социальной адаптированности, и способов их удовлетворения; умеет выбрать в зависимости от поставленных задач законы, формы, правила, приемы взаимодействия с социумом вообще и профессиональным сообществом в частности; владеет технологиями взаимодействия с обществом, достаточными для достижения ближайших и стратегических задач.
Повышенный уровень: знает актуальные научные и социальные проблемы и роли профессионала в их решении; умеет анализировать проблемную ситуацию, находить решения локальных социальных и профессиональных задач, предъявляемых обществом; владеет технологиями приобретения, использования и обновления знаний умений и навыков самосовершенствования для достижения личного и профессионального успеха.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: все лабораторные практикумы по курсу.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на лабораторном практикуме, творческая работа, подготовка проект, ответ на зачете.
ОК–16. Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.
Бакалавр должен:
Знать: правовые основы работы с информацией;
Уметь: использовать современные технологии сбора, обработки и представления информации, опираясь на законы РФ;
Владеть: навыками обеспечения сохранности информации в интересах личных, общественных или государственных.
Минимальный уровень: имеет представление об общих правилах работы с информацией; умеет профессионально применять современные информационно-коммуникационные технологии; владеет навыками сбора, информации.
Базовый уровень: имеет представление об основных требованиях информационной безопасности, правовых основах защиты и мер ответственности за нарушения государственной и коммерческой тайны; умеет пользоваться методами защиты информации, закреплённой на материальном носителе; владеет навыками сбора обработки, анализа и защиты информации.
Повышенный уровень: имеет полное представление о границах собственных полномочий и полномочий других лиц по отношению к информации; умеет использовать собственные полномочия для нахождения и распространения сведений в СМК с целью защиты общественных и частных интересов в соответствии с законами РФ; владеет методами защиты информации и методами её применения для охраны частных, общественных и государственных интересов.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторный практикум № 1.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на лабораторном практикуме, ответ на зачете.
ОК-18. Умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и профессиональной коммуникации, для чтения литературы (общей и профессиональной), работы в Интернет-сети.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать лексический минимум в объеме, необходимом для работы с литературой и осуществления взаимодействия на английском языке; 2000 лексических единиц (ЛЕ), из них 600 продуктивно в рамках изученных тем, включающих сферы и ситуации общения социально-культурного характера, в том числе: оценочную и экспрессивно-эмоциональную лексику, устойчивые словосочетания и фразеологизмы; универсальные грамматические категории и категории, отсутствующие в родном языке (видовременные формы глагола, средства выражения модальности и т. д.).
Уметь пользоваться словарем, справочной литературой; изучать, анализировать и оценивать научную, историческую, культурную информацию; написать личное письмо, отражающие определенное коммуникативное намерение; сообщать сведения о себе (автобиография, резюме, заполнение анкет, формуляров), в форме, принятой в стране изучаемого языка; понять основное содержание аутентичного текста по знакомой тематике без словаря, при наличии 2-3% незнакомых слов, используя стратегию ознакомительного чтения; извлекать из аутентичного текста (научно-популярного, публицистического, художественного, прагматического стилей) полную информацию со словарем, при наличии 5-6% незнакомых слов, используя стратегию изучающего чтения; составить краткий или развернутый план прочитанного текста; выразить своё мнение о прочитанном; реализовать элементарное коммуникативное намерение: участвовать в диалоге, задать вопросы и ответить; описывать, оценивать события, делать выводы, высказывать и аргументировать свою точку зрения; понимать монологическое и диалогическое высказывания в рамках изученных ситуаций общения в нормальном среднем темпе речи носителя ИЯ; оценивать важность/новизну информации.
Владеть иностранным языком в объеме, необходимом для работы с иностранной литературой, взаимодействия и общения; навыками перевода (с английского на русский и с русского на английский) текстов социокультурной направленности; речевой компетенцией (коммуникативными умениями в говорении, аудировании, чтении и письменной речи); языковой, социокультурной (социокультурные знания о странах изучаемого языка, и использование их в процессе иноязычного общения, представление своей страны и ее культуры) компетенциями для успешной реализации цели обучения.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень. Знает правила чтения, языковой лексический и грамматический материал, фразеологию на ограниченном уровне. Умеет пользоваться словарём, использовать простые фразы и предложения, сообщать сведения о себе (автобиография, резюме, заполнение анкет, формуляров) в форме, принятой в стране изучаемого языка, при чтении понимать очень простые предложения и знакомые слова. Владеет орфографическими навыками в рамках лексико-грамматического минимума, слухо-произносительными навыками в рамках лексико-грамматического минимума, навыками ритмико-интонационного оформления различных типов предложений, основами устной и письменной коммуникации на иностранном языке на очень простом уровне.
Базовый уровень. Знает устойчивые словосочетания и фразеологизмы, универсальные грамматические категории и категории, отсутствующие в родном языке, способы словообразования в немецком языке: аффиксальный, аббревиатура, конверсия, структурные типы простого и сложного предложения. Умеет логично и связно представлять информацию в устной и письменной форме, читать общую литературу, пользоваться изученным иностранным языком для работы в интернет-сети. Владеет иностранным языком на уровне контакта с субъектами образовательного процесса с целью быть понятым по кругу жизненных и профессиональных вопросов.
Повышенный уровень. Знает профессиональную терминологию, значение косвенной речи, значение глагольных форм условного наклонения; сведения о взаимоотношениях с нашей страной. Умеет свободно общаться и читать оригинальную монографическую и периодическую литературу на английском языке по тематике профиля, статьи из газет и журналов, издаваемых на английском языке, уверенно пользоваться изученным иностранным языком для работы в интернет-сети. Владеет иностранным языком на уровне контакта с носителями языка с целью быть понятым по широкому кругу жизненных и профессиональных вопросов.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: практические занятия.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, творческая работа, зачет.
ПК-21. Понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками производства текстов СМИ (привлекаемыми авторами и аудиторией); индивидуальную и коллективную деятельность; текстовую и внетекстовую работу (проектную, продюсерскую, организаторскую).
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать современные теории массовой коммуникации; организацию процесса подготовки текста и (или) описания творческого проекта; основные понятия и инструменты по написанию, анализу и интерпретации журналистских текстов и документации на творческие проекты; основные способы и приемы поиска, отбора и компиляции материалов, необходимых для осуществления деятельности в рамках данной компетенции; основы технологии процесса реализации творческого процесса; способы и приёмы определения, расширения и удержания целевой аудитории; принципы взаимодействия подразделений и отдельных творческих элементов внутри редакционного (продюсерского) коллектива.
Уметь решать типовые задачи, связанные с осуществлением деятельности в рамках данной компетенции; использовать выразительные языковые и артистические средства; применять аналитические методы при принятии творческих решений и выполнении редакционных заданий; оценивать возможные риски, стартовые и перспективные возможности творческих проектов.
Владеть приёмами целеполагания и целеопределения; приёмами построения и организации процесса реализации творческого, аудиторного и коммерческого потенциала проекта; методами организации коллективной и индивидуальной работы; устойчивыми навыками применения инструментов, оборудования, языковых и артистических средств для достижения поставленных целей.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень. Знает, как работать по готовому шаблону с соблюдением всех технологических особенностей процесса. Владеет устойчивыми навыками для работы в качестве творческой единицы в продюсерском проекте. Умеет обработать текст, оценить основные параметры продюсерского проекта.
Базовый уровень. Знает, как создать и интерпретировать творческий проект с учетом уже существующих, сделать базовый анализ осуществимости данного предприятия. Владеет углублёнными познаниями в области исследуемого предмета. Умеет донести базовую суть проекта, понимает основные технологические нюансы и этапы его реализации.
Повышенный уровень. Знает, как создать собственный творческий проект с «нуля», как привлечь необходимых специалистов и дополнительные ресурсы, самостоятельно определить цели и задачи, стоящие перед редакцией. Владеет выраженными организаторскими и мотивирующими способностями. Умеет рассчитать цикл жизни проекта, вычислить целевую аудиторию, рассчитать необходимые средства для достижения цели.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: практические занятия.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, творческая работа, зачет.
ПК-22. Осведомленность о базовых отечественных и зарубежных профессиональных стандартах работы журналиста.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать этапы становления профессиональных стандартов и профессиональной этики в отечественной и зарубежной журналистике; этапы закрепления стандартов работы в журналистике в законодательстве разных стран и России; роль профессиональных стандартов в журналистской деятельности; отечественные профессиональные стандарты и принципы журналистики, основные законы права и этики; зарубежные профессиональные стандарты и принципы журналистики.
Уметь сочетать метафизику и технологию профессиональной этики и профессиональных стандартов.
Владеть навыками этического анализа профессионального поведения в различных ситуациях; культурой принятия моральных решений.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень. Имеет общие представления о базовых отечественных и зарубежных стандартах работы журналиста, о роли профессиональных стандартов и профессиональной этики в журналистской деятельности. Умеет применять технологию профессиональной этики и профессиональных стандартов при создании журналистского продукта. Владеет начальными навыками анализа профессионального поведения в различных ситуациях и культурой принятия моральных решений.
Базовый уровень. Имеет устойчивые знания о базовых отечественных и зарубежных стандартах работы журналиста, о роли профессиональных стандартов и профессиональной этики в журналистской деятельности, об этапах становления профессиональных стандартов и профессиональной этики в отечественной и зарубежной журналистике. Умеет самостоятельно применять технологию профессиональной этики и профессиональных стандартов при создании журналистского продукта. Владеет основными навыками профессионального поведения в различных ситуациях и культурой принятия моральных решений.
Повышенный уровень. Имеет глубокие знания о базовых отечественных и зарубежных стандартах работы журналиста, о роли профессиональных стандартов и профессиональной этики в журналистской деятельности, об этапах становления профессиональных стандартов и профессиональной этики в отечественной и зарубежной журналистике и этапах закрепления их в законодательстве. Умеет самостоятельно создавать качественный журналистский продукт в соответствии с профессиональными и этическими стандартами. Владеет устойчивыми навыками профессионального поведения в различных ситуациях и культурой принятия моральных решений.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: практические занятия.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, творческая работа, зачет.
ПК-25. Знание особенностей массовой информации, задач и методов, технологии и техники процесса создания журналистских публикаций, понимание их содержательной и структурно-композиционной специфики.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать признаки журналистской информации; особенности создания журналистских текстов; методы сбора информации; типы источников информации; эмпирические и теоретические методы познания действительности; жанровые особенности журналистских текстов; жанрообразующие факторы.
Уметь определять жанры журналистских публикаций; выбирать необходимые источники информации; применять различные методы познания действительности; создавать тексты для различных типов СМИ.
Владеть навыком жанрового анализа; технологией создания аналитического текста; технологией редактирования готового журналистского текста.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень. Знает признаки журналистской информации; особенности создания журналистских текстов; методы сбора информации; типы источников информации. Умеет определять жанры журналистских публикаций; выбирать необходимые источники информации. Владеет навыком жанрового анализа.
Базовый уровень. Знает эмпирические и теоретические методы познания действительности, жанровые особенности журналистских текстов. Умеет применять различные методы познания действительности. Владеет технологией создания аналитического текста.
Повышенный уровень. Знает жанрообразующие факторы. Умеет создавать аналитические тексты для различных типов СМИ. Владеет технологией редактирования готового журналистского текста.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: практические занятия.
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: ответ на семинаре, контрольная работа, творческая работа, зачет.
ПК-26. Знание основных требований, предъявляемых к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения).
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать методы сбора точной, достоверной информации; приемы атрибуции источников информации; технологию разграничения фактов и мнений; технологию представления плюрализма в представлении точек зрения.
Уметь распознавать и создавать журналистский материал в соответствии с основными требованиями, предъявляемыми к информации СМИ (точность, достоверность, наличие ссылок на источники, разграничение фактов и мнений, плюрализм в представлении точек зрения).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
