Раздел IV ЭВОЛЮЦИЯ (22 ч)
Тема 10. Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции (4ч)
Возникновение и развитие эволюционных представлений. Эволюционная теория Жана Батиста Ламарка. Чарлз Дарвин и его теория происхождения видов. Синтетическая теория эволюции. Доказательства эволюции. Вид. Критерии вида. Популяция — структурная единица вида, элементарная единица эволюции.
Тема 11. Механизмы эволюционного процесса (8 ч)
Движущие силы эволюции. Роль изменчивости в эволюционном процессе. Естественный
отбор — направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора в популяциях.
Изоляция — эволюционный фактор. Приспособленность — результат действия факторов
эволюции. Видообразование. Основные направления эволюционного процесса. Биологический
прогресс и биологический регресс.
Тема 12. Возникновение жизни на Земле (1ч)
Развитие представлений о возникновении жизни. Современные взгляды на возникновение жизни.
Тема 13. Развитие жизни на Земле (4 ч)
Усложнение живых организмов в процессе эволюции. Многообразие органического мира. Значение работ Карла Линнея. Принципы систематики. Классификация организмов.
Тема 14. Происхождение человека (5 ч)
Ближайшие родственники человека среди животных. Основные этапы эволюции приматов. Первые представители рода Но о. Появление человека разумного. Факторы эволюции человека. Человеческие расы. Демонстрации
Схемы, таблицы, рисунки и фотографии, иллюстрирующие: критерии вида (на примере разных пород одного вида животных); движущие силы эволюции; возникновение и многообразие приспособлений у растений (на примере кактусов, орхидей, лиан и т. п.) и животных (на примере дарвиновых вьюрков); образование новых видов в природе; эволюцию растительного мира; эволюцию животного мира; редкие и исчезающие виды; движущие силы антропогенеза; происхождение человека. Коллекции окаменелостей (ископаемых растений и животных).
Лабораторные и практические работы
1. Описание особей вида по морфологическому критерию (на примере гербарных образцов).
2. Выявление изменчивости у особей одного вида (на примере гербарных образцов, наборов
семян, коллекции насекомых и т. п.).
3. Приспособленность организмов к среде обитания.
Раздел V
ОС НОВЫ ЭКОЛОГИИ (9ч)
Тема 15. Экосистемы (7 ч)
Предмет экологии. Экологические факторы среды. Взаимодействие популяций разных видов. Конкуренция, хищничество, паразитизм, симбиоз. Сообщества. Экосистемы. Поток энергии и цепи питания. Экологическая пирамида. Биомасса. Свойства экосистем. Смена экосистем. Агроценозы.
Тема 16. Биосфера. Охрана биосферы (1 ч)
Состав и функции биосферы. Учение о биосфере. Круговорот химических элементов. Биогеохимические процессы в биосфере.
Тема 17. Влияние деятельности человека на биосферу (1ч)
Глобальные экологические проблемы. Общество и окружающая среда. Демонстрации
Схемы, таблицы и фотографии, иллюстрирующие: экологические факторы и их влияние на организмы; межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренцию, симбиоз; ярусность растительного сообщества; пищевые цепи и сети; экологическую пирамиду; круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме; строение экосистемы; агроэкосистемы; строение биосферы; круговорот углерода в биосфере; глобальные экологические проблемы; последствия деятельности человека в окружающей среде. Карта «Заповедники и заказники России». Динамическое пособие «Типичные биоценозы». Практические работы
1. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания).
2. Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности.
3. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум).
4. Решение экологических задач.
5. Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности.
6. Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде,
глобальных экологических проблем и путей их решения.
Итоговая контрольная работа за курс 11 класса ( 1 час)
Обобщение. Повторение. (1час)
Поурочное планирование по биологии 10 класс.
№ | Название темы | Кол-во часов | Сроки | Корректировка | Корректировка |
1 | Введение. Биология-наука о живой природе | 1 | 3.09 | ||
Клетка-единица живого Тема 1. Химический состав клетки (5ч) | 16 | ||||
2 | Биологически важные химические элементы. Неорганические соединения. | 1 | 10.09 | ||
3 | Биополимеры. Углеводы. Липиды. | 1 | 17.09 | ||
4 | Биополимеры. Белки, их строение. Функции белков | 1 | 24.09 | ||
5 | Нуклеиновые кислоты. | 1 | 1.10 | ||
6 | АТФ и другие органические соединения клетки. | 1 | 8.10 | ||
Тема 2.Структура и функции клетки (4ч) | |||||
7 | Развитие знаний о клетке. Клеточная теория. Лабораторная работа №1 «Сравнение клеток растений, животных, грибов, бактерий» | 1 | 15.10 | ||
8 | Цитоплазма. ЭПС. Комплекс Гольджи и лизосомы и другие органоиды клетки. Лабораторная работа №2 «Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука» | 1 | 22.10 | ||
9 | Ядро. Прокариоты и эукариоты. Лабораторная работа №3 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений» | 1 | 5.11 | ||
10 | Зачёт по разделам: «Химический состав, структура и функции клетки» | 1 | 12.11 | ||
Тема 3. Обеспечение клеток энергией (3ч) | |||||
11 | Фотосинтез. Преобразование энергии света в энергию хим. связей. | 1 | 19.11 | ||
12 | Обеспечение клеток энергией за счёт окисления органических веществ без участия кислорода. | 1 | 26.11 | ||
13 | Биологическое окисление при участии кислорода. | 1 | 3.12 | ||
Тема 4.Наследственная информация и реализация её в клетке (4ч) | |||||
14 | Генетическая информация. Удвоение ДНК. | 1 | 10.12 | ||
15 | Образование и - РНК по матрице ДНК. Биосинтез белков. Генетический код. | 1 | 17.12 | ||
16 | Вирусы. Профилактика СПИДа. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. | 1 | 24.12 | ||
17 | Зачёт по разделам: «Обеспечение клеток энергией. Наследственная информация и реализация её в клетке» | 1 | 14.01 | ||
Размножение и развитие организмов Тема 5. Размножение организмов (4ч) | 6 | ||||
18 | Деление клетки. Митоз | 1 | 21.01 | ||
19 | Бесполое и половое размножение. | 1 | 28.01 | ||
20 | Мейоз. Сравнение митоза и мейоза | 1 | 4.02 | ||
21 | Образование половых клеток и оплодотворение. | 1 | 11.02 | ||
Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (2ч) | |||||
22 | Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Организм как единое целое. | 1 | 18.02 | ||
23 | Зачёт по разделу: «Размножение и развитие организмов» | 1 | 25.02 | ||
Основы генетики и селекции Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности (7ч) | 10 | ||||
24 | Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Генотип и фенотип. Аллельные гены. Практическая работа №1 «Составление простейших схем скрещивания» | 1 | 4.03 | ||
25 | Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Практическая работа №2 «Решение элементарных генетических задач» | 1 | 11.03 | ||
26 | Сцепленное наследование генов | 1 | 18.03 | ||
27 | Генетика пола. | 1 | 1.04 | ||
28 | Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность | 1 | 8.04 | ||
29 | Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака. Лабораторная работа № 4 «Модификационная изменчивость» | 1 | 15.04 | 1 | |
30 | Зачёт по теме: «Основные закономерности явлений наследственности.» | 1 | 22.04 | ||
Тема 8.Закономерности изменчивости (2ч) | |||||
31 | Виды изменчивости. Лабораторная работа №5 «Изменчивость, построение вариационного ряда и вариационной кривой» | 1 | 29.04 | ||
Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных заболеваний человека. | 1 | 6.05 | |||
32 | Итоговая контрольная работа за курс 10 класса. | 1 | 13.05 | ||
Тема 9.Генетика и селекция (1ч) | |||||
33 | Одомашнивание как начальный этап селекции. Методы современной селекции и генетики. Биотехнология. | 1 | 20.05 | ||
34 | Повторение за курс 10-го класса. | 1 | 27.05 |
Поурочное планирование по биологии 11 класс.
№ | Название темы | Кол-во часов | Сроки | Корректировка | Корректировка |
Эволюция | 22 | ||||
Тема 10.Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции. | 4 | ||||
1 | Возникновение и развитие эволюционных представлений. | 1 | 5.09 | ||
2 | Чарльз Дарвин и его теория происхождения видов. | 1 | 12.09 | ||
3 | Доказательства эволюции. | 1 | 19.09 | ||
4 | Вид. Критерии вида. Популяция. Лабораторная работа №1 «Изучение морфологического критерия вида» | 1 | 26.09 | ||
Тема 11.Механизмы эволюционного процесса. | 8 | ||||
5. | Движущие силы эволюции. Роль изменчивости в эволюционном процессе. Лабораторная работа №2 «Выявление изменчивости у особей одного вида» | 1 | 3.10 | ||
6 | Естественный отбор - направляющий фактор эволюции. | 1 | 10.10 | ||
7 | Формы естественного отбора в популяциях. | 1 | 17.10 | ||
8 | Дрейф генов - фактор эволюции | 1 | 24.10 | ||
9 | Изоляция - эволюционный фактор. | 1 | 7.11 | ||
10 | Приспособленность-результат действия факторов эволюции. Лабораторная работа №3 «Приспособленность организмов к среде обитания» | 1 | 14.11 | ||
11 | Видообразование. | 1 | 21.11 | ||
12 | Основные направления эволюционного процесса. | 1 | 28.11 | ||
Тема 12. Возникновение жизни на Земле. | 1 | ||||
13 | Развитие представлений о возникновении жизни. Современные взгляды на возникновение жизни. | 1 | 5.12 | ||
Тема 13. Развитие жизни на Земле. | 4 | ||||
14 | Усложнение живых Организмов в процессе эволюции. | 1 | 12.12 | ||
15 | Многообразие органического мира. | 1 | 19.12 | ||
16 | Значение работ К. Линнея. Принципы систематики. | 1 | 26.12 | ||
17 | Классификация организмов. | 1 | 16.01 | ||
Тема 14. Происхождение человека. | 5 | ||||
18 | Ближайшие «родственники» человека среди животных. | 1 | 23.01 | ||
19 | Основные этапы эволюции приматов. | 1 | 30.01 | ||
20 | Первый представитель рода Но о. | 1 | 6.02 | ||
21 | Появление человека разумного. | 1 | 13.02 | ||
22 | Факторы эволюции человека. | 1 | 20.02 | ||
Основы экологии Тема 15. Экосистемы. | 9 | ||||
23 | Предмет экологии. Экологические факторы среды. | 1 | 27.02 | ||
24 | Взаимодействие популяций разных видов. | 1 | 6.03 | ||
25 | Сообщества. Экосистемы. | 1 | 13.03 | ||
26 | Поток энергии и цепи питания. . Практическая работа №1 «Составление схем передачи веществ и энергии» | 1 | 20.03 | ||
27 | Свойства экосистем. Практическая работа №2 «Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности» | 1 | 3.04 | ||
28 | Смена экосистем. Практическая работа №3 «Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум)» | 1 | 10.04 | ||
29 | Агроценозы. Применение экологических знаний в практической деятельности человека. Практическая работа №4 «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности», Практическая работа №5 «Решение экологических задач» | 1 | 17.04 | ||
Тема 16.Биосфера. Охрана биосферы. | 1 | ||||
30 | Состав и функции биосферы. Круговорот химических элементов. Биогеохимические процессы в биосфере. | 1 | 24.04 | ||
31 | Итоговая контрольная работа за курс 11 класса. | 1 | 8.05 | ||
Тема 17. Влияние деятельности человека на биосферу. | 1 | ||||
32 | Глобальные экологические проблемы. Общество и окружающая среда. Практическая работа №6 «Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения» | 1 | 15.05 | ||
33 | Повторение, обобщение. | 1 | 22.05 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
· основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;
· строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);
· сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
· вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
· биологическую терминологию и символику;
уметь
· объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
· решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
· описывать особей видов по морфологическому критерию;
· выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
· сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
· анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
· изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
· находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
· оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
· оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
Учебно-методический комплект:
Учебник: Общая биология: Учебн. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / , , и др.; Под ред. , . - М.: Просвещение, 2008.
Список литературы
1. и др. Биология в таблицах, схемах, рисунках. Учебно-образовательная
серия. - М: Лист-Нью, 20с.
2. Биология: Справочник школьника и студента/Под ред. З. Брема и И. Мейнке; Пер. с
нем. - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2003, с.243-244.
3. Болгова задач по общей биологии с решениями для поступающих в
вузы. - М: ОО «ОНИКС 21 век», «Мир и образование», 20с.
4. Борзова 3В, Дагаев АМ. Дидактические материалы по биологии: Методическое
пособие. (6-11 кл) - М: ТЦ «Сфера», 20с.
5. , Клунова биотехнологии. - М.: ИЦ «Академия», 2004. -
122с.
6. Лернер биология (10-11 классы): Подготовка к ЕГЭ. Контрольные и
самостоятельные работы/ . - М.: Эксмо, 20с.
7. Маркина биология: учебное пособие/ , -
Козмина, . - М.: Дрофа, 20с.
8. , Федорос в экспериментах: 10-11 классы: методическое
пособие. - М.: Вентана-Граф, 20с.
9. Новоженов эволюция человека.- Екатеринбург, 20с.
10. Природоведение. Биология. Экология:классы: программы. - М.: Вентана-Граф,
2008.-176с.
11. , , Симонова : 10 класс: методическое
пособие: базовый уровень/, , ; под
ред. проф. . - М.: Вентана-Граф, 20с.
12. , , Захарова биология. Базовый уровень.
10-11 класс. - М.: Дрофа, 20с.
13. , Нечаева в экспериментах: учеб, пособие для учащихся
10-11 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: Вентана-Граф, 20с.
14. Экология: Система заданий для контроля обязательного уровня подготовки
выпускников средней школы/ Авт. . - М.: Вентана-Граф, 20с.
15. Экология в экспериментах: 10-11 классы: методическое пособие. - М.: Вентана-
* Граф, 20с.
16. , , Ижевский : И
класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: Базовый уровень/
Под ред. проф. . - 2-е изд., перераб. - М: Вентана-Граф, 2007.
[1] Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
