2) Она сошьет новое платье на свой день рождения.
3) Его дядя купил новую машину месяц тому назад.
4) Мэри уже открыла окно.
5) Они смотрят интересный детектив сейчас.
6) Я никогда не был в этом городе.
7) Выставка будет открыта через две недели.
8) Эти газеты были напечатаны в Великобритании.
7. Fill in the necessary modal verb (can, may, must), translate the sentences into Russian.
1) Every child … know traffic rules.
2) You … ask any questions, I am ready to answer.
3) … I do anything for you?
TEXT. Translate into Russian (in the written form).
THE ROLE OF THE MONARCHY
The age of democracy has not produced any significant revolutionary movement in Britain. The monarchy survives but has no power and does not want any Parliament to establish its rights.
Great Britain is a constitutional monarchy. It means that the power of the Queen is limited by the Parliament. But the real power is concentrated in the hands of the great trusts and bancs and the tiny section of rich property owners. They control the land, industry, finance, trade, armed forces, police, judiciary and mass media. The Monarchy is used by the ruling class as an ideological weapon of maintaining the stability of the regime.
The Queen Elizabeth II was born in London on April 21, 1926. She was crowned at Westminster on the 2nd of June in 1953. She was the sixth Queen Regnant of Britain and second of her name. She reigns but does not rule, although the Queen is the third richest woman in the world. The powers of the Queen are nowhere exactly defined.
Theoretically every act of the state is done in her name; every letter sent out by any government department is posted in an envelope marked “On Her Majesty’s Service”. All ministers in the Government are appointed by her. Nobody but the Queen can summon Parliament, or dissolve it. In the law the Queen is the Head of the Executive, the Legislative and the Judiciary. Laws passed by two Houses do not become affective until she has signed them. But in reality everything that she does is done “on advice of her ministers”.
Today the Queen is not only the head of the United Kingdom, but also the head of the Commonwealth. She is temporal head of the Church of England. The Queen is the commander-in-chief of all the armed forces of the Crown. She is also an important symbol of national unity.
7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
ОК-10 | владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников |
Б1.Б.3 | Иностранный язык |
Б3.Б.1 | Педагогика |
ОПК-5 | способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания |
Б1.Б.3 | Иностранный язык |
Б1.В. ДВ.3.1 | Технологии самообразования |
Б1.В. ДВ.3.2 | Основы самоорганизации студентов |
Б3.Б.8 | Методика обучения праву |
Б5.П.3 | Преддипломная |
ИГА | Итоговая государственная аттестация |
ПК-7 | готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности |
Б1.Б.3 | Иностранный язык |
Б3.Б.6 | Основы медицинских знаний |
Б4 | Физическая культура |
Б5.У.1 | Учебная практика |
ПК-10 | способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности |
Б1.Б.3 | Иностранный язык |
Б3.Б.5 | Введение в специальность |
Б3.В. ДВ.5.2 | История туризма |
Б5.У.1 | Учебная практика |
ИГА | Итоговая государственная аттестация |
7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 10. Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый | базовый | повышенный | |||
ОК-10 | Знает: язык на уровне, необходимом для получения частичной информации (орфографические, фонетические, лексические, грамматические и стилистические нормы изучаемого языка; особенности культуры страны изучаемого языка). Умеет: оценивать информацию из зарубежных адаптированных источников. Владеет: элементарными технологиями самостоятельного приобретения знаний по иностранному языку, необходимыми для получения и оценивания информации из зарубежных источников, а также для устного и письменного общения с зарубежными партнерами. | Знает: язык на уровне, необходимом для получения большого объема информации (орфографические, фонетические, лексические, грамматические и стилистические нормы изучаемого языка; особенности культуры страны изучаемого языка). Умеет: оценивать информацию из зарубежных неадаптированных источников в области профессиональной деятельности; использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной деятельности. Владеет: основными технологиями самостоятельного приобретения знаний по иностранному языку, необходимыми для получения и оценивания информации из зарубежных источников, а также для устного и письменного общения с зарубежными партнерами. | Знает: язык на уровне, необходимом для получения большого объема информации и ее логического оценивания (орфографические, фонетические, лексические, грамматические и стилистические нормы изучаемого языка; особенности культуры страны изучаемого языка). Умеет: оценивать информацию из зарубежных неадаптирован ных источников в области профессиональной деятельности. использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в профессиональной деятельности. Владеет: устойчивыми технологиями самостоятельного приобретения знаний по иностранному языку, необходимыми для получения и оценивания информации из зарубежных источников, а также для устного и письменного общения с зарубежными партнерами. | Практические занятия | Экзамен (письменный лексико-грамматический тест, устное монологическое высказывание и беседа в рамках изученной тематики). |
ОПК-5 | Знает: лексический минимум в объеме, необходимом для работы с профессиональной литературой и осуществления взаимодействия на иностранном языке. Умеет: использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранном языках в профессиональной деятельности, а также анализировать и оценивать сведения из разных источников, излагать в диалогическом и монологическом общении свою точку зрения на элементарном уровне. Владеет: элементарными навыками профессиональной коммуникации на иностранном языке. | Знает: структурные составляющие профессионального языка. Умеет: логически верно использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранном языках в профессиональной деятельности, а также анализировать и оценивать сведения из разных источников, излагать в диалогическом и монологическом общении свою точку зрения. Владеет: основными навыками профессиональной коммуникации на иностранном языке. | Знает: тонкости профессионального языка. Умеет: логически верно строить устную и письменную форму профессионального общения, а также глубоко анализировать и оценивать сведения из разных источников, обоснованно и аргументировано излагать в диалогическом и монологическом общении свою точку зрения. Владеет: устойчивыми навыками профессиональной коммуникации на иностранном языке. | Практические занятия | Экзамен (письменный лексико-грамматический тест, устное монологическое высказывание и беседа в рамках изученной тематики). |
ПК-7 | Знает: основы охраны труда, безопасности жизнедеятельности, возможные последствия аварий, катастроф, стихийных бедствий; Умеет: применять средства индивидуальной и коллективной защиты от производственных вредностей и опасностей. Осуществлять мероприятия по защите учащихся и территорий от чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера; Владеет: основными методами защиты жизни и здоровья в условиях чрезвычайных ситуаций, оказания само - и взаимопомощи. | Знает: основы охраны труда, безопасности жизнедеятельности, возможные последствия аварий, катастроф, стихийных бедствий; основы медицинских знаний и здорового образа жизни; Умеет: применять средства индивидуальной и коллективной защиты от производственных вредностей и опасностей. Осуществлять мероприятия по защите учащихся и территорий от чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера; оказать первую медицинскую помощь; Владеет: основными методами защиты жизни и здоровья в условиях чрезвычайных ситуаций, оказания само - и взаимопомощи; навыками применения методик сохранения и укрепления здоровья учащихся; | Знает: основы охраны труда, безопасности жизнедеятельности, возможные последствия аварий, катастроф, стихийных бедствий; основы медицинских знаний и здорового образа жизни; закономерности физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в разные возрастные периоды; Умеет: применять средства индивидуальной и коллективной защиты от производственных вредностей и опасностей. Осуществлять мероприятия по защите учащихся и территорий от чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера; оказать первую медицинскую помощь; распознать признаки нарушения здоровья; Владеет: основными методами защиты жизни и здоровья в условиях чрезвычайных ситуаций, оказания само - и взаимопомощи; навыками применения методик сохранения и укрепления здоровья учащихся; навыками формирования мотивации здорового образа жизни, предупреждения вредных привычек. | Практические занятия | Зачет (коллоквиумы, устные и письменные тесты). Экзамен (письменный лексико-грамматический тест, устное монологическое высказывание и беседа в рамках изученной тематики). |
ПК-10 | Знает: имеет общее представление об особенностях межкультурных взаимодействий, нормах и правилах социокультурного поведения, а также о традициях и культурных кодах стран изучаемого языка. Умеет: в целом формировать и формулировать устные и письменные высказывания с помощью языка, обеспечивающие возможность коммуникативного взаимодействия с учетом национальных и этических норм представителей разных культур; Владеет: навыками организации культурно-просветительской деятельности на основе толерантности, диалога и сотрудничества, а также стратегиями поведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран. | Знает: имеет общее понимание особенностей межкультурных взаимодействий, нормах и правилах социокультурного поведения, а также о традициях и культурных кодах стран изучаемого языка. Умеет: вполне толерантно формировать и формулировать устные и письменные высказывания с помощью языка, обеспечивающие возможность коммуникативного взаимодействия с учетом национальных и этических норм представителей разных культур; Владеет: основными навыками организации культурно-просветительской деятельности на основе толерантности, диалога и сотрудничества, а также стратегиями поведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран. | Знает: имеет глубокое понимание особенностей межкультурных взаимодействий, нормах и правилах социокультурного поведения, а также о традициях и культурных кодах стран изучаемого языка. Умеет: достаточно толерантно формировать и формулировать устные и письменные высказывания с помощью языка, обеспечивающие возможность коммуникативного взаимодействия с учетом национальных и этических норм представителей разных культур; Владеет: устойчивыми навыками организации культурно-просветительской деятельности на основе толерантности, диалога и сотрудничества, а также стратегиями поведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран. | Практические занятия | Зачет (коллоквиумы, устные и письменные тесты). Экзамен (письменный лексико-грамматический тест, устное монологическое высказывание и беседа в рамках изученной тематики). |
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Голицынский английского языка: сборник упражнений / . – Санкт-Петербург: КАРО, 2012.
2. , Котий английского языка: в 2-х ч. Ч.1. – М.: Деконт +, 2012.
б) дополнительная литература:
1. Праздники и фестивали в Англии / И. Адрианова, Н. Туманова. – Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 1999.
2. Английский язык для студентов университетов. Чтение, письменная практика и практика устной речи. В 2 ч. Ч. 1 / и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
3. Английский язык для студентов университетов. Чтение, письменная практика и практика устной речи. В 2 ч. Ч. 2 / и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
4. , Дюканова -курс английского языка. Словарь-справочник. Под общей ред. – 5-е изд., испр. – Киев: Логос-М», 2006.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
