Интерактивные технологии на уроках информатики и не только
Преподаватель
Я работаю с интерактивной доской «Hitachi» уже третий год, и стараюсь активно применять интерактивные технологии, связанные с её использованием в процессе обучения.
К ним относятся: интерактивные материалы, электронные учебники, обучающие материалы и прикладные приложения. Важно обратить внимание на то, что интерактивное обучение не должно происходить исключительно интерактивно. Использование данной технологии для обучения часто является дополнением к организации учебных занятий по традиционным методикам. Однако на этом пути есть определённые трудности. Поскольку многие студенты впервые начинают работать с компьютерами и интерактивной доской, то боязнь оказаться не наравне с более грамотными сокурсниками пугает их. Зачастую выход к интерактивной доске кажется для них чем-то особенным и сложным в применении.
Для преодоления этого барьера я активно применяю новые для них функции доски, знакомые, однако, уже из методики работы на компьютере вообще: запись видео, демонстрация мультимедийных презентаций со звуковым сопровождением, передача файлов через Bluetooth.
В результате студенты с интересом вовлекаются в интерактивный образовательный процесс, выполняют практические задания не только на своих рабочих компьютерах, но и на доске.
К примеру, при изучении текстового редактора Microsoft Word, вставка гиперссылки более понятно и наглядно выглядит на интерактивной доске.
Также изучение панели инструментов «Рисование» в текстовом процессоре представляется более интересным и красочным для студентов, они активно используют вставку автофигур и графических объектов в своих работах, зачастую просят дополнительные задания на эту тему.
Увидев задание с большой схемой, стрелками, квадратами, овалами, ребята иногда говорят: «Нет, мы это не выполним - очень трудно». Но как только я показываю на доске, как легко все эти действия выполняются электронной указкой (заливка цветом, выделение границ, группировка объектов), то сразу все активно включаются в работу.
При изучении табличного процессора Microsoft Excel использую электронный учебник с готовыми шаблонами заданий и формулами, необходимыми для вычислений. Студентов особо привлекает процесс вставки логических функций – ведь на интерактивной доске сразу виден результат вычислений их значений, к тому же используя пошаговую инструкцию «крупным планом», они самостоятельно дорабатывают формулы, снабжая их новыми аргументами.
На зачете по приложению Power Рoint вставка объектов, ввод видео и анимации так же демонстрируется студентами при помощи интерактивной доски. Ведь защита проекта в группе смотрится гораздо более значительно, когда студент подтверждает свои тезисы изображениями, видео и аудиофайлами, показывая не только навыки по созданию презентации, но и сохранение ее в режиме демонстрации, перехода к другим объектам через ссылки, импортирование презентаций в программу Starboard.
Таким образом, применение интерактивных технологий – в частности интерактивной доски, это не только дань времени, а, прежде всего, новые возможности для преподавателей. Они дают возможность:
· снижения энергозатрат и времени на подготовку конспектов уроков;
· снижения психоэмоциональной нагрузки во время учебного занятия как на преподавателя так и на студента;
· увеличение коммуникативных возможностей – современные студенты лучше понимают «язык» компьютера;
· отсутствие необходимости в покупке наглядных пособий, установке дополнительной аудио и видеоаппаратуры в кабинете.
Данные технологии становятся необходимыми для повышения эффективности действия системы образования, как при обучении студентов, так и преподавателей (в рамках повышения квалификации).
Так как данная технология - часть процесса обучения, то понимание того, когда нужно ее использовать является первым шагом к осмысленному применению интерактивного обучения. Интерактивное обучение эффективно, когда оно непосредственно отвечает потребностям обучающихся и организаций. Со стороны обучающегося, технология может иметь больше плюсов для того, у кого есть определенные цели обучения, кто имеет желание и способен обучаться современными способами.
