Русский язык, ЕГЭ (стр. 2 )

(6) Даже само её название было забыто!

(7) И всё же Олимпийские игры яркой звездой горели в памяти человечества.

(8) Миновали Средние века. (9) О них у историков и философов разные мнения. (10) И всё – таки, как ни оценивай их, надо честно признать: это были мрачноватые времена. (11) Времена крестовых походов, когда, якобы во имя святой веры, люди безжалостно убивали друг друга.

(12) Наконец пришла эпоха Возрождения. (13) Человечество оглянулось назад, в свою давнюю историю, и разглядело древних эллинов, увидело Древний Рим. (14) С жадностью и восторгом люди стали изучать античную науку, искусство… (15) В VI – XIX веках спорт активно развивался во многих странах мира. (16) Тогда и возникла идея возрождения Олимпийских игр. (17) Её высказывали чешский педагог Ян Амос Коменский и русский учёный Михайло Ломоносов, французский философ Жан Жак Руссо и немецкий поэт Фридрих Шиллер…

(18) По – настоящему древними Играми заинтересовались, лишь когда начались раскопки Олимпии, спящей под многовековыми наслоениями. (19) Находки, одна удивительнее другой, поражали! ( 20) Всё чаще стали раздаваться голоса за возрождение великих соревнований.

(21) Главное же – нужен был человек, который, что называется, положил бы на это жизнь, который был бы не только предан идее олимпизма, но к тому же образован, благороден, энергичен. (22) И такой человек нашёлся. (23) Его звали Пьер де Кубертен.

Грамматическое задание

1.  Определить стиль и тип речи.

2.  Среди предложений 1 – 15 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

3.  Укажите количество грамматических основ в предложении 10.

4.  Какое из предложений 12 – 18 связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

5.  Из предложения 22 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

6.  Среди предложений 1 – 8 найдите слова с чередующейся гласной в корне, выпишите их.

7.  Среди предложений 16 – 23 найдите сложноподчинённое предложение с однородными придаточными.

8.  Среди предложений 1 – 8 найдите бессоюзные сложные предложения, запишите их номера.

9.  Среди предложений 1 – 10 найдите бессоюзное сложное предложение, в котором одно из предложений односоставное, определённо – личное.

10.  Среди предложений 12 – 23 найдите предложение с краткими прилагательными.

11.  Из предложений 2 – 10 выпишите частицы.

12.  Среди предложений 1 – 7 найдите предложение, в котором есть неопределённое местоимение. Напишите номер этого предложения.

6 ВАРИАНТ

Пьер де Кубертен

(1) ПЬЕР ДЕ Фреди, барон де Кубертен (1863 – 1937) был интересным, талантливым, энергичным и увлечённым человеком своего времени. (2) Имя его вам, конечно, знакомо. (3) Оно навечно связано с Олимпийскими играми.

(4) Детство провел в имении матери, старинном замке Мервиль, близ Гавра. (5) Любил читать, слушать музыку. (6) Неожиданно для родных романтически настроенный юноша после окончания колледжа проявил характер и вместо знаменитой военной академии Сен-Сир поступил на философский факультет Сорбонны (188Увлекся изучением истории, а также педагогики, в частности физическим воспитанием. (8) Активно занимался боксом, фехтованием, греблей, верховой ездой.

(9) Изучая жизнь и культуру Древней Греции, постепенно пришел к выводу, что спорт необходимо вернуть в систему воспитания, ведь именно спорт делал древних греков физически совершенными и выносливыми. (10) Много путешествовал, в Англии посещал известный спортивными традициями колледж в городе Регби, в Греции знаменитую долину Алфея в 300 км от Афин, где проходили древние Олимпиады. (11) В 1887 был инициатором создания Союза французских обществ бега. (12) Свои реформаторские взгляды на систему образования изложил в двух книгах, вышедших в конце 1880-х гг.: «Воспитание в Англии» и «Английское воспитание во Франции».

(13) Благодаря организаторскому таланту, блестящему знанию предмета, умению доказать свою правоту, владению ораторским искусством сумел зажечь идеей возрождения Олимпийских игр многих политиков и общественных деятелей, приобрел сторонников и последователей в различных странах мира.

(июня 1894 в Сорбонне прошел Международный атлетический конгресс, на котором было принято историческое решение о возрождении Олимпийских игр и проведении первой Олимпиады в 1896 в Афинах.(15) Избран Международный олимпийский комитет (МОК), генеральным секретарем которого стал Кубертен. (16) Конгресс утвердил разработанную им Олимпийскую хартию - свод основных правил и положений МОК.

(17) В 1896, после отставки первого президента МОК грека Деметриуса Викеласа (1, был избран президентом. (18) В 1906 по его инициативе МОК принял решение об организации на Олимпийских играх конкурсов искусств с целью восстановления связей искусства со спортом, характерных для античных Олимпийских игр.

(19) В 1912 в конкурсе искусств по разделу литературы Пьер де Кубертен был удостоен золотой медали за «Оду спорту», в «Оде» спорту» девять глав. (20) Девятая, заключительная, называется: «О спорт! Ты – мир!». (21) Слова эти давно стали крылатыми среди олимпийцев. (22) «Спорт! – восклицал Кубертен. (23) – Благодаря тебе молодёжь учится уважать и себя, и лучшие качества других народов. (24) Вот в чём подлинный смысл спортивного соревнования!»

(25) Теперь каждому известен Олимпийский символ: пять разноцветных переплетённых колец, олицетворяющих единство пяти континентов. (26) Перед началом Игр спортсмены произносят олимпийскую клятвуМы знаем о прекрасной традиции зажигать в Греции олимпийский огонь, который несут эстафетой через разные страны преданные спорту люди, несут пылающий факел к месту проведения Игр очередной Олимпиады.

(28) Всё, о чём мы сейчас говорили, что стало как бы само собой разумеющимся, задумано было Пьером де Кубертеном!

Грамматическое задание

1.  Определить стиль и тип речи.

2.  Среди предложений 1 – 12 найдите предложение, в котором есть вводное слово.

3.  Назовите номера предложений, в которых есть обособленные обстоятельства.

4.  Из предложений 16 – 22 выпишите краткие страдательные причастия.

5.  Из предложения 21 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

6.  Назовите номера предложений, в которых есть обособленные определения.

7.  Среди предложений 9 – 14 найдите предложение, в котором есть частицы. Напишите номер предложения.

8.  Среди предложенийнайдите сложноподчинённое предложение с однородными придаточными предложениями. Напишите его номер.

9.  Из предложений 15 – 27 выпишите слова с орфограммой: «Правописание приставок ПРЕ - ПРИ - .

10.  Из предложений 1 – 5 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В прилагательном, образованном при помощи суффикса - Н - от существительного, основа которого оканчивается на –Н-, пишется –НН-.

7 ВАРИАНТ

Первый Россиянин в МОК

(1).Сказать по правде, внешне ничего такого уж особенного не было в этом человеке – благополучном, спокойном, уверенном в своих поступках генерале российской армии.

(2) Но коль мы взялись изучать историю олимпийского движения и не хотим быть Иванами, не помнящими родства, пройти мимо этого имени нам никак невозможно.

(3) Итак, даты жизни Алексея Дмитриевича Бутовского – 1838 – 19Родился он, как видите, ещё до отмены крепостного права, а умер в год двух революций, около восьмидесяти лет от роду.

(5) Бутовский – выходец из семьи небогатого полтавского помещика.(6) Всё в его судьбе было понятно и предопределено с самого начала: Алёша станет военным – так решили папенька и маменька, так думал и сам будущий генерал.

(7)Бутовский был человеком разносторонним, интересным и, как мы теперь говорим, творческим.

(8)Педагогика, проблемы обучения составляли главный жизненный интерес Алексея Дмитриевича.(9) Он писал об изучении истории, посвящал свой очередной труд школьной гигиене, разрабатывал методику преподавания пения и музыки.

(10)Наконец Бутовский остановился на вопросах физического воспитания детей… (11)Он составил рекомендации по преподаванию гимнастики. (12)Упорно работал, много хлопотал, много хлопотал о деньгах на образование. (13)Ему удалось – таки организовать летние курсы для преподавателей физкультуры. (14)С увлечением Бутовский читал лекции по истории физической культуры, рассказывал учителям о том, как надо вести такие уроки и какова теоретическая, научная основа этого предмета.

(15)Уже в зрелом возрасте Бутовский познакомился с Пьером де Кубертеном.(16)И сразу загорелся идеей Олимпийских игр!(17)Упорно и очень убедительно он раскрывал перед российским читателем и слушателем высокий смысл олимпийских идей.

(18)Несомненная и большая заслуга Алексея Дмитриевича в том, что наша страна в числе первых откликнулась на олимпийские призывы Кубертена и стала впоследствии могучей олимпийской державой.

(19)Поэтому вполне естественно, что на Парижском Атлетическом конгрессе в 1894 году Бутовский был избран одним из всего 13 членов МОК – первый Россиянин в этом важном для всей человеческой культуры комитете!

(20)Всякий знает: мы живём сейчас не очень богато, на «роскошь» денег нет.(21)И всё же

23 июля 1994 года в Санкт – Петербурге, во время проведения Игр Доброй воли, Олимпийский комитет России, мэрия Санкт – Петербурга открыли два памятника – Пьеру де Кубертену и его единомышленнику – соратнику Алексею Бутовскому.

(22) Памятники создал выдающийся российский скульптор Михаил Аникушин.

Грамматическое задание

1.  Определите стиль и тип речи.

2.  Среди предложений 1 – 10 найдите предложение с обособленным определением.

3.  Определите количество грамматических основ в 18 предложении.

4.  Среди предложений 1 – 4 найдите предложение с обособленным приложением.

5.  Среди предложений 7 – 14 найдите неполное предложение.

6.  Среди предложений 15 – 20 найдите сложное предложение, бессоюзное.

7.  Из предложения 18 выпишите наречие.

8.  Среди предложений 10 – 14 найдите сложноподчинённое предложение с однородными придаточными.

9.  Среди предложений 1 -11 найдите предложение, в котором есть односоставное, безличное предложение.

10.  Из предложения 16 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

11.  Из предложения 6 выпишите краткое страдательное причастие.

12.  Из предложения 16 выпишите слово с чередующейся гласной.

8 ВАРИАНТ

Зимние игры ХХ столетия (1) ХVIII Олимпийские зимние игры были проведены с 7 по 22 февраля 1998 года в городе Нагано (Япония).(2) Провинциальный и тихий, городок этот оказался вдруг в центре внимания всей планеты и порадовал гостей радушием, вежливостью и доброжелательностью, свойственным народу Страны восходящего солнца. (3)Игры в Нагано стали самыми представительными зимними Играми ХХ века: 827 женщин, 1512 мужчин. (4) А всего 2339 спортсменов из 72 стран. (5) Рекордным было и число разыгрываемых медалей – 68. (6) Особо надо сказать ещё об одном важном событии в истории человечества. (7) В канун игр на Ближнем Востоке вокруг Ирака разгорался международный конфликт, который мог обернуться войной. (8) Однако начались Олимпийские игры, и никто не решился нарушить объявленное Организацией Объединённых Наций Олимпийское перемирие. (9) А уж после Игр усилиями России и политиков других стран взрывоопасную ситуацию удалось и вовсе погасить. (10) С начала Игр и почти до их конца, целых одиннадцать дней, российские спортсмены лидировали по числу высших наград и получили ихЛишь на самом финише вперёд вырвались мастера из Германии и Норвегии (соответственно 12 и 10 золотых медалей). (12) Что поделаешь – спорт есть спорт, остаётся только поздравить наших вечных друзей – соперников. (13) Норвежский лыжник Бьерн Дэли приехал в Ногано, уже имея 5 золотых олимпийских наград. (14) На японской лыжне он завоевал ещёИ теперь у великого норвежца их 8 – это рекорд зимних Игр. (16) Три золотые медали завоевала в Ногано и наша лыжница Лариса Лазутина. (17) Она выиграла на дистанции 5 и 10 километров, а потом вместе с подругами завоевала первое место в лыжной эстафете. (18) Вот имена и других участниц этой «золотой» команды: Нина Гаврилюк, Елена Вяльбе, Ольга Данилова, которая кроме эстафеты ещё победила в гонке на 15 километров. (19) Удивление и радость вызвала победа Юлии Чепаловой, которая в 21 год победила в 30 – километровом лыжном марафоне, хотя эта дистанция считалась уделом спортсменов зрелого возраста. (20) Она обошла опытнейшую итальянку Стефанию Бельмондо, сражение с которой шло буквально до последних метров. (21) В фигурном катании было разыграно 4 золотые медали. (22) Три из них завоевали наши спортсмены. (23) Оксана Грищук и Евгений Платов ( танцы на льду) в этом виде программы стали двукратными олимпийскими чемпионами, что ещё не удавалось никому. (24) В Москве наших олимпийцев ждала сердечная встреча. (25) Победителям вручили государственные награды. (26) Лариса Лазутина получила из рук первого Президента Российской Федерации Бориса Николаевича Ельцина Звезду Героя России. Грамматическое задание 1.  Определить стиль и тип речи. 2.  Из предложений 1 – 6 выпишите слово, образованное путём сложения основ. 3.  Среди предложений 2 – 7 найдите предложение с обособленными определениями. 4.  Среди предложений 3 – 9 найдите одно – составное безличное предложение, напишите его номер 5.  Из предложения 5 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. 6.  Среди предложений 13 – 20 найдите сложное предложение с придаточным уступки. Напишите номер этого предложения. 7.  Из предложений 5 – 15 выпишите слово с чередующейся гласной. 8.  Среди предложений 6 – 16 найдите предложения с обособленными обстоятельствами. 9.  Среди предложений 16 – 23 найдите предложение, в котором есть краткое страдательное причастие. Выпишите его. 10.  Среди предложений 5 – 13 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения. 11.  Среди предложений 6 – 10 найдите предложение, в котором есть вставная конструкция. Напишите номер этого предложения. 12.  Из предложений 10 – 13 выпишите частицы. 13.  Какое из предложений 14 – 21 связано с предыдущим с помощью личного местоимения? Напишите номер этого предложения.

9 ВАРИАНТ

Марафон

В. Высоцкий

(1)Я бегу, топчу, скользя по гаревой дорожке.

(2)Мне есть нельзя, и спать нельзя, и пить нельзя ни крошки.

(3)Я сейчас гулять хочу у Гурьева Тимошки.

(4)Ну, а я бегу, топчу по гаревой дорожке.