Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ

Естественнонаучный факультет

Кафедра иностранных языков и методик преподавания

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Иностранный язык»

(английский)

051000.62 Профессиональное обучение

(код и наименование направления подготовки)

Профиль подготовки

Электроника, радиотехника и связь

(наименование профиля подготовки)

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Тобольск 2014

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ

Естественнонаучный факультет

Кафедра иностранных языков и методик преподавания

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Иностранный язык»

(английский)

051000.62 Профессиональное обучение

(код и наименование направления подготовки)

Профиль подготовки

Электроника, радиотехника и связь

(наименование профиля подготовки)

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Тобольск 2014

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цель дисциплины: сформировать у студентов необходимые иноязычные коммуникативные компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Задачи:

1. Изучение грамматического материала необходимого для формирования коммуникативных навыков.

2. Овладение лексическим материалом в рамках изучаемой тематики.

3. Формирование коммуникативных навыков и профессиональной компетенции в данной сфере.

4. Реализация видов речевой деятельности.

5. Развитие навыков чтения специальной литературы с целью получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.

6. Развитие навыков письма (записи, конспектирование, частное и деловое письмо).

7. Развитие навыков реферирования, аннотирования и перевода литературы по широкому и узкому профилю специальности.

8. Развитие когнитивных и исследовательских умений.

2. Место дисциплины в структуре ОП ВПО

Дисциплина «Иностранный (английский) язык» (Б.1.1.3) относится к циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин и входит в состав базовой части ОП.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки и способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

3.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

а) общекультурных (ОК):

- владение культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты (ОК-18);

- способность осуществлять письменную и устную коммуникацию на государственном языке и осознать необходимость знания второго языка (ОК-20).

3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

-  лексический минимум в объеме, необходимом для работы с профессиональной литературой и осуществление взаимодействия на иностранном языке;

-  основные правила грамматики и способы словообразования;

-  базовые нормы употребления лексики и фонетики;

-  требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;

-  особенности межкультурных взаимодействий;

-  основные способы работы над языковым и речевым материалом;

-  основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, текстовых редакторов, компьютерные программы, информационные сайты сети Интернет и т. д.).

уметь:

-  использовать различные формы, виды устной и письменной комму­никации на родном и иностранном языках в учебной и профессио­нальной деятельности;

-  последовательно и грамотно формулировать, высказывать и логически обосновывать свои мысли на иностранном языке;

-  читать специальную литературу на иностранном языке;

-  использовать знания иностранного языка для понимания специальных текстов;

-  в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи, а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию;

-  в области чтения: понимать основное содержание аутентичных художественных, общественно-политических, публицистических и прагматических текстов, научно-популярных и научных текстов, веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного характера, а также из художественных текстов;

-  в области говорения: начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета; расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;

-  в области письма: заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять резюме и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок и т. д.).

владеть:

-  навыками разговорной речи на иностранном языке;

-  различными средствами коммуникации, в том числе на иностранном языке;

-  стратегиями восприятия, анализа, создания устных и письменных текстов разных типов и жанров;

-  компенсаторными умениями, помогающими преодолеть «сбои» в коммуникации, вызванные объективными и субъективными, социокультурными причинами;

-  стратегиями проведения сопоставительного анализа факторов культуры различных стран;

-  приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием научной, справочной и учебной литературы.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 часа), из них 126 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем.

4.1. Структура дисциплины

Таблица 1

№	Наименование раздела дисциплины	Семестр	Виды учебной работы (в академических часах)
аудиторные занятия	СР	Экзамен
ПЗ
1	Я и моя семья. Роль семьи в жизни человека. Дом и бытовые условия. Досуг и увлечения в семье. Путешествия.	1	12	12
2	Мой вуз. Учеба. Студенческая жизнь в России и за рубежом. Система высшего образования в России и за рубежом.	1	12	12
3	Образ жизни человека в современном мире. Праздники и традиции в отечественной и иноязычной культуре.	1	12	12
4	Избранное направление профессиональной деятельности.	2	10	30
5	Культурное наследие России.	2	10	22
6	Составление деловых писем. Реферирование текстов социально-культурного характера.	2	6	13
7	Культура стран изучаемого языка. Реферирование текстов социально-культурного характера.	3	10	14
8	Написание и отправление электронных писем. Аннотирование текстов профессиональной направленности. Реферирование текстов социально-культурного характера.	3	20	18
9	Подготовка к экзамену	3			27
	Итого: 252		92	133	27

4.2. Содержание дисциплины

№	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела (дидактические единицы)
1	Я и моя семья. Роль семьи в жизни человека. Дом и бытовые условия. Досуг и увлечения в семье. Путешествия.	Основы нормативного произношения: повторение и систематизация правил чтения, интонация. Я и моя семья. Семья и родственные отношения. Дом и бытовые условия. Устройство городской квартиры/ загородного дома. Досуг и увлечения в семье. Роль семьи в жизни человека. Путешествия. Местоимения. Глаголы to be и to have. Порядок слов простого предложения. Present Simple. Повелительное наклонение. Артикли. Числительные. Множественное число существительных. Притяжательный падеж существительных. Степени сравнения прилагательных и наречий. Предлоги места. Оборот there is/are.
2	Мой вуз. Учеба. Студенческая жизнь в России и за рубежом. Система высшего образования в России и за рубежом.	Мой вуз: история и традиции, известные выпускники. Учеба в вузе. Научная, культурная и спортивная жизнь студентов. Планы на будущее. Студенческая жизнь в России и за рубежом. Система высшего образования в России и за рубежом. Past Simple, Future Simple, to be going to. Предлоги времени.
3	Образ жизни человека в современном мире. Праздники и традиции в отечественной и иноязычной культуре.	Будние и выходные дни студента. Образ жизни человека в современном мире. Роль иностранного языка в современном мире. Праздники и традиции в отечественной и иноязычной культуре. Времена группы Continuous.
4	Избранное направление профессиональной деятельности.	Визитная карточка. Удостоверение личности. Электронное письмо личного характера. Избранное направление профессиональной деятельности. Моя будущая профессия. Времена группы Perfect. Безличные предложения. Модальные глаголы. Эквиваленты модальных глаголов. Особенности научного стиля. Работа с текстами профессиональной направленности.
5	Культурное наследие России.	Российская Федерация: общие сведения о стране. Выдающиеся достижения и личности нашей страны. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы. Тобольск – город, в котором я учусь. Достопримечательности и выдающиеся личности Тобольска. Страдательный залог (Simple). Согласование времен. Прямая и косвенная речь.
6	Составление деловых писем. Реферирование текстов социально-культурного характера.	Работа с текстами социально-культурного характера. Составление деловых писем. Заполнение бланков, формуляров.
7	Культура стран изучаемого языка. Реферирование текстов социально-культурного характера.	Страны изучаемого языка – Великобритания: общие сведения о стране. Лондон – столица Великобритании. Достопримечательности Лондона. Соединенные Штаты Америки: общие сведения о стране. Вашингтон и его достопримечательности. Страдательный залог (Continuous, Perfect). Неличные формы глагола: герундий, причастие, инфинитив. Работа с текстами социально-культурного характера.
8	Написание и отправление электронных писем. Аннотирование текстов профессиональной направленности. Реферирование текстов социально-культурного характера.	Поиск работы. Устройство на работу (анкета, резюме, жизнеописание, интервью). Сослагательное наклонение. Условные предложения. Работа с текстами профессиональной направленности и социально-культурного характера. Составление и отправление электронного письма.

5. Образовательные технологии

Таблица 3

№ занятия	№ раздела	Тема занятия	Виды образовательных технологий	Кол-во часов
1	1	Основы нормативного произношения: повторение и систематизация правил чтения, интонация. Семья. Глаголы to be и to have. Местоимения. Артикли.	Интерактивные	2
2	1	Семья и родственные отношения. Порядок слов простого предложения. Present Simple. Множественное число существительных. Притяжательный падеж существительных.	Традиционные (практическое занятие)	2
3	1	Семья и родственные отношения. Present Simple. Множественное число существительных. Притяжательный падеж существительных.	Традиционные (практическое занятие)	2
4	1	Дом и бытовые условия. Оборот there is/are. Числительные. Предлоги места. Повелительное наклонение.	Интерактивные	2
5	1	Устройство городской квартиры/загородного дома. Степени сравнения прилагательных и наречий.	Традиционные (практическое занятие)	2
6	1	Дом и бытовые условия. Оборот there is/are. Степени сравнения прилагательных и наречий.	Традиционные (практическое занятие)	2
7	2	Мой вуз: история и традиции, известные выпускники. Учеба в вузе. Past Simple. Предлоги времени.	Интерактивные, информационно-коммуникационные	2
8	2	Научная, культурная и спортивная жизнь студентов. Future Simple, to be going to.	Традиционные (практическое занятие)	2
9	2	Мой вуз. Учеба в вузе. Времена группы Simple.	Тестовые	2
10	3	Будние дни студента. Времена группы Continuous.	Интерактивные	2
11	3	Выходные дни студента. Безличные предложения.	Игровые	2
12	3	Будние и выходные дни студента Времена группы Continuous.	Тестовые	2
13	4	Образ жизни человека в современном мире. Модальные глаголы.	Интерактивные	2
14	4	Роль иностранного языка в современном мире. Эквиваленты модальных глаголов.	Традиционные (практическое занятие)	2
15	4	Модальные глаголы и их эквиваленты.	Традиционные (практическое занятие)	2
16	4	Работа с текстом профессиональной направленности.	Традиционные (практическое занятие)	2
17	4	Моя будущая профессия. Времена группы Perfect.	Интерактивные	2
18	4	Работа с текстом профессиональной направленности.	Традиционные (практическое занятие)	2
19	4	Времена группы Perfect.	Тестовые	2
20	5	Российская Федерация: общие сведения о стране. Страдательный залог (Simple Tenses).	Интерактивные	2
21	6	Работа с текстом социально-культурного характера.	Традиционные (практическое занятие)	2
22	5	Российская Федерация. Страдательный залог (Simple Tenses).	Тестовые	2
23	5	Москва – столица России. Достопримечательности Москвы. Страдательный залог (Continuous Tenses).	Интерактивные, информационно-коммуникационные	2
24	6	Работа с текстом социально-культурного характера.	Традиционные (практическое занятие)	2
25	5	Москва. Страдательный залог (Continuous Tenses).	Тестовые	2
26	5	Тобольск – город, в котором я учусь. Достопримечательности и выдающиеся личности Тобольска. Страдательный залог (Perfect Tenses).	Интерактивные, информационно-коммуникационные	2
27	6	Работа с текстом социально-культурного характера. Страдательный залог.	Традиционные (практическое занятие)	2
28	5	Тобольск. Страдательный залог.	Тестовые	2
29	7	Великобритания: общие сведения о стране. Согласование времен.	Интерактивные, информационно-коммуникационные	2
30	7	Лондон. Прямая и косвенная речь.	Традиционные (практическое занятие)	2
31	7	Достопримечательности Лондона. Косвенная речь.	Информационно-коммуникационные	2
32	7	Работа с текстом социально-культурного характера.	Традиционные (практическое занятие)	2
33	7	Работа с текстом профессиональной направленности.	Традиционные (практическое занятие)	2
34	7	Великобритания. Лондон. Согласование времен. Косвенная речь.	Тестовые	2
35	7	Соединенные Штаты Америки: общие сведения о стране.	Интерактивные, информационно-коммуникационные	2
36	7	Вашингтон и его достопримечательности.	Информационно-коммуникационные	2
37	8	Неличные формы глагола.	Традиционные (практическое занятие)	2
38	8	Работа с текстом социально-культурного характера.	Традиционные (практическое занятие)	2
39	8	Работа с текстом социально-культурного характера.	Традиционные (практическое занятие)	2
40	8	Работа с текстом профессиональной направленности.	Традиционные (практическое занятие)	2
41	8	США. Вашингтон.	Тестовые	2
42	8	Составление резюме. Поиск работы.	Информационно-коммуникационные	2
43	8	Устройство на работу. Собеседование.	Игровые	2
44	8	Работа с текстом профессиональной направленности. Сослагательное наклонение.	Традиционные (практическое занятие)	2
45	8	Работа с текстом социально-культурного характера. Условные предложения.	Традиционные (практическое занятие)	2
46	8	Терминология изучаемой специальности.	Тестовые	2

6. Самостоятельная работа студентов

Таблица 4

№	Наименование раздела дисциплины	Вид самостоятельной работы	Трудоемкость (в академических часах)
1	Я и моя семья. Роль семьи в жизни человека. Дом и бытовые условия. Досуг и увлечения в семье. Путешествия.	Я и моя семья – сообщение по теме. Досуг и увлечения в семье – эссе. Роль семьи в жизни человека – эссе. Мой дом / квартира – сообщение по теме. Путешествия – эссе. Внеаудиторное чтение – чтение и перевод текстов, составление вокабуляра.	12
2	Мой вуз. Учеба. Студенческая жизнь в России и за рубежом. Система высшего образования в России и за рубежом.	Мой вуз – сообщение по теме. Студенческая жизнь в России и за рубежом – эссе. Система высшего образования в России и за рубежом – реферат. Планы на будущее – письмо личного характера. Внеаудиторное чтение – чтение и перевод текстов, составление вокабуляра.	12
3	Образ жизни человека в современном мире. Праздники и традиции в отечественной и иноязычной культуре.	Будние и выходные дни студента – сообщение по теме. Роль иностранного языка в современном мире – эссе. Праздники в отечественной и иноязычной культуре – слайд-презентация. Традиции в отечественной и иноязычной культуре – реферат. Внеаудиторное чтение – чтение и перевод текстов, составление вокабуляра.	12
4	Избранное направление профессиональной деятельности.	Оформление визитной карточки и удостоверения личности, самопрезентация – письмо. Моя будущая профессия – сообщение по теме. Составление электронного письма. Внеаудиторное чтение – чтение, перевод, аннотирование текстов профессиональной направленности.	30
5	Культурное наследие России.	Российская Федерация – сообщение по теме. Выдающиеся достижения и личности нашей страны – реферат. Москва – столица России – сообщение по теме. Москва и ее достопримечательности – слайд-презентация. Тобольск – город, в котором я учусь – сообщение по теме. Тобольск и его достопримечательности – слайд-презентация.	22
6	Составление деловых писем. Реферирование текстов социально-культурного характера.	Внеаудиторное чтение – чтение, перевод, аннотирование текстов профессиональной направленности. Заполнение бланков и формуляров. Деловое письмо.	13
7	Культура стран изучаемого языка. Реферирование текстов социально-культурного характера.	Великобритания и Лондон – сообщение по теме. Достопримечательности Лондона – слайд-презентация. Соединенные Штаты Америки и Вашингтон – сообщение по теме. Достопримечательности Вашингтона – слайд-презентация. Чтение, перевод, реферирование текстов социально-культурного характера.	14
8	Написание и отправление электронных писем. Аннотирование текстов профессиональной направленности. Реферирование текстов социально-культурного характера.	Заполнение анкеты, составление резюме, жизнеописания – письмо. Советы по поиску работы и трудоустройству эссе. Чтение, перевод, аннотирование текстов профессиональной направленности.	18
	Итого:	133

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля

Примерные вопросы и задания диагностирующего контроля:

Текущий контроль успеваемости осуществляется в течение семестра в виде устных опросов, сообщений, диалогов и монологов, тестовых заданий, контрольных работ; также учитывается выполнение творческих работ на иностранном языке (проекты, презентации, рефераты, мини-доклады, реферирование статей, аннотации текстов) и внеаудиторное чтение. Оценивается уровень владения как речевыми навыками (произносительными, лексическими, грамматическими, орфографическими навыками, техники чтения), так и уровня владения иноязычными речевыми умениями (аудирования, чтения, говорения, письма). Письменные контрольные работы могут включать тесты, задания на подстановку или раскрытие скобок, дополнение предложений, выбор ответа, а также задания на перевод с английского языка на русский и с русского на английский.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольной работы в конце первого семестра, зачета – в конце второго семестра, экзамена – в конце третьего семестра. В первом и втором семестрах объектами контроля являются коммуникативные умения во всех видах речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо), ограниченные тематикой и проблематикой изучаемых разделов курса в первом и втором семестрах соответственно. На экзамене объектом контроля является достижение заданного Программой уровня владения иноязычной коммуникативной компетенцией.

Перечень вопросов, выносимых на контрольную работу в первом семестре:

1.  Выполнение лексико-грамматических заданий по темам: Местоимения. Глаголы to be и to have. Артикли. Порядок слов простого предложения. Множественное число существительных. Притяжательный падеж существительных. Степени сравнения прилагательных и наречий. Времена группы Simple. Времена группы Continuous. Оборот there is/are. Предлоги места. Числительные. Повелительное наклонение. Предлоги времени. Безличные предложения.

2.  Лексика по темам: Семья и родственные отношения. Дом и бытовые условия. Будние и выходные дни студента. Учеба в вузе.

Перечень вопросов, выносимых на зачет во втором семестре:

1.  Беседа по лексической теме: Я и моя семья. Семья и родственные отношения. Дом и бытовые условия. Устройство городской квартиры/загородного дома. Досуг и увлечения в семье. Роль семьи в жизни человека. Мой вуз: история и традиции, известные выпускники. Учеба в вузе. Научная, культурная и спортивная жизнь студентов. Планы на будущее. Студенческая жизнь в России и за рубежом. Будние и выходные дни студента. Образ жизни человека в современном мире. Роль иностранного языка в современном мире.

2.  Выполнение лексико-грамматических заданий по темам: Модальные глаголы (can, may, must, should, need). Эквиваленты модальных глаголов. Оборот there is/are. Времена групп Simple, Continuous. Времена группы Perfect. Страдательный залог.

Перечень вопросов, выносимых на экзамен в третьем семестре:

1.  Чтение и перевод со словарем текста социально-культурного характера.

2.  Чтение и перевод со словарем текста профессиональной направленности.

3.  Сообщение по разговорной теме и ответы на вопросы по ней:

Я и моя семья.

Семья и родственные отношения.

Дом и бытовые условия.

Устройство городской квартиры/загородного дома.

Досуг и увлечения в семье.

Мой вуз.

Учеба в вузе.

Будние и выходные дни студента.

Образ жизни человека в современном мире.

Роль иностранного языка в современном мире.

Российская Федерация: общие сведения о стране.

Выдающиеся достижения и личности нашей страны.

Москва – столица России. Достопримечательности Москвы.

Тобольск – город, в котором я учусь.

Достопримечательности и выдающиеся личности Тобольска.

Страны изучаемого языка – Великобритания: общие сведения о стране.

Лондон – столица Великобритании.

Достопримечательности Лондона.

Соединенные Штаты Америки: общие сведения о стране.

Вашингтон и его достопримечательности.

Образцы диагностического грамматического теста

Choose the right form of the verb.

1.  Agatha Christie… many detective stories.

a) writes b) wrote c) will write.

2.  We … not make many mistakes in reading.

a) do b) does c) -

3.  Where … your brother study?

a) do b) does c) -

4.  What … her to look so beautiful?

a) help b) helps c)does help

5.  She … not fulfill her plan last month.

a) does b)will c)did

6.  … you speak Spanish?

a) do b)does c) -

7.  When … your brother come home yesterday?

a) does b) will c) did

8.  He … not come back late tomorrow.

a) does b) will c)did

9.  My son … not like to watch TV.

a) do b) does c) -

10.  It was hot, so he … the window.

a) opens b) will open c)opened

11.  What … we buy in a month?

a) shall b) did c)do

12.  John … school last year.

a) leaves b) will leave c) left

13.  His friend … here tomorrow.

a) comes b) came c) will come

14.  … you meet her at the station the day before yesterday?

a) do b) did c) will

15.  We … to them next week.

a) wrote b)write c) shall write

Choose the right form of the verb:

1.  Who speaks French in your family? – I …

a. have b. do c. am

2.  When … you buy the new TV set?

a. did b. were c. are

3.  We … never been to London.

a. had b. were c. have

4.  Where … you going when I met you last night?

a. did b. were c. are

5.  … your friend like to watch TV in the evening?

a. do b. does c. is

6.  What are you doing? – I … reading a book.

a. was b. am c. is

7.  We thought they … be late.

a. would b. shall c. will

8.  Many new buildings … built in our town last year.

a. had b. were c. were

9.  The letter … sent tomorrow.

a. will be b. has c. will

10.  I … Dick today.

a. haven’t seen b. hadn’t seen c. didn’t see

11.  Were you tired after skiing yesterday? – Yes, I …

a. were b. did c. was

12.  When we came into the hall they … this problem.

a. were discussing b. discussed c. have discussed

13.  We … from institute in five years.

a. have graduated b. graduated c. shall graduate

14.  Don’t go out. It … hard.

a. is raining b. was raining c. rains

15.  They … the institute three years ago.

a. have entered b. entered c. had entered

16.  Does the professor … a lot of experience?

a. has b. have c. had

17.  Did he … the week-end in the country?

a. spent b. spend c. spends

18.  I shall ring you up as soon as I … home.

a. came b. shall come e

19.  The report … ready by 6 o’clock yesterday.

a. was b has been c. had been

20.  She usually … to bed very early.

a. goes b. has gone c. going

7.2.  Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов

Таблица 5. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

1 семестр:

№ Темы	Устный опрос	Письменные работы	Технические формы контроля	Информа-циионные системы и технологии	Итого количество баллов
коллоквиумы	собеседование	ответ на семинаре	лабораторная работа	контрольная работа	тест	реферат	эссе	программы компьютерного тестирования	комплексные ситуационные задания	электронные практикумы	другие формы
Модуль 1
1.1	2	2	1			2						2	9
1.2	2	2	1			2						3	10
1.3	2	2	1		2	2						2	11
Всего	6	6	3		2	6						7	30
Модуль 2
2.1			6									3	9
2.2			4			5							9
2.3		3	6					3					12
Всего		3	16			5		3				3	30
Модуль 3
3.1			6					5					11
3.2			7				7						14
3.3			5		6							4	15
Всего			18		6		7	5				4	40
Итого	4	7	39		10	13	7	8				12	100

2 семестр: