Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Нижнесортымская детская школа искусств»
Дополнительная общеразвивающая
общеобразовательная программа в области
музыкального искусства
Рабочая программа по учебному предмету
«Музыкальная литература»
2014
«Одобрено» Методическим советом МБОУ ДО «Нижнесортымская ДШИ» Протокол № от «___» __________20___года председатель МС________ | «Утверждаю» Директор МБОУ ДО «Нижнесортымская ДШИ» ______________ Приказ № от «___» __________20___года |
Разработчик: , преподаватель II категории
Рецензент: , заслуженный работник культуры Кубани, преподаватель высшей категории МБОУ ДО «Нижнесортымская ДШИ»
Рецензент:
Структура программы учебного предмета
I. Пояснительная записка 4
II. Учебно-тематический план 8
III. Содержание учебного предмета 14
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся 37
V. Формы и методы контроля, система оценок 38
VI. Методическое обеспечение учебного процесса 40
VII. Список учебной и методической литературы 42
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
Важнейшую роль в образовательном процессе играет эстетическое воспитание, необходимое для формирования гармонически развитой личности. Среди различных видов искусства музыке принадлежит одно из ведущих мест наряду с поэзией, литературой, живописью, театром. Музыкальное искусство является источником умножения духовной культуры человека, способствует становлению его идейно-нравственного облика и мировоззрения в целом.
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ введено новое для нормативного поля в области образования понятие «дополнительные общеобразовательные программы». Общеразвивающие программы в области искусств должны способствовать эстетическому воспитанию граждан, привлечению наибольшего количества детей к художественному образованию (часть 1 статьи 83).
Данная программа составлена на основании рекомендаций Министерства культуры Российской Федерации и рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области музыкального искусства «Эстрадное пение».
Музыкальная литература – учебный предмет, который является предметом историко-теоретической подготовки.
На уроках «Музыкальной литературы» происходит формирование музыкального мышления учащихся, навыков восприятия и анализа музыкальных произведений, приобретение знаний о закономерностях музыкальной формы, о специфике музыкального языка, выразительных средствах музыки.
Содержание учебного предмета также включает изучение мировой истории, истории музыки, ознакомление с историей изобразительного искусства и литературы. Уроки «Музыкальной литературы» способствуют формированию и расширению у обучающихся кругозора в сфере музыкального искусства, воспитывают музыкальный вкус, пробуждают любовь к музыке.
Учебный предмет «Музыкальная литература» продолжает образовательно-развивающий процесс, начатый в курсе учебного предмета «Слушание музыки».
Предмет «Музыкальная литература» теснейшим образом взаимодействует с учебным предметом «Сольфеджио», с предметами в области исполнительской подготовки. Благодаря полученным теоретическим знаниям и слуховым навыкам обучающиеся овладевают навыками осознанного восприятия элементов музыкального языка и музыкальной речи, навыками анализа незнакомого музыкального произведения, знаниями основных направлений и стилей в музыкальном искусстве, что позволяет использовать полученные знания в исполнительской деятельности.
Срок реализации учебного предмета
Срок реализации учебного предмета «Музыкальная литература» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 4 года с 4 по 7 класс.
1. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета
Максимальная учебная нагрузка по предмету «Музыкальная литература» составляет 272 часа. Самостоятельная – 136 часа, 1 час в неделю, аудиторная – 136 часа.
Форма проведения учебных аудиторных занятий
Форма проведения занятий по предмету «Музыкальная литература» – мелкогрупповая, от 4 до 10 человек.
Цель и задачи учебного предмета «Музыкальная литература»
Программа учебного предмета «Музыкальная литература» направлена на художественно-эстетическое развитие личности учащегося.
Целью предмета является развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе формирования комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих самостоятельно воспринимать, осваивать и оценивать различные произведения отечественных и зарубежных композиторов.
Задачами предмета «Музыкальная литература» являются:
· формирование интереса и любви к классической музыке и музыкальной культуре в целом;
· воспитание музыкального восприятия: музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды и в разных странах;
· овладение навыками восприятия элементов музыкального языка;
· знания специфики различных музыкально-театральных и инструментальных жанров;
· умение работать с нотным текстом (клавиром, партитурой);
· умение использовать полученные теоретические знания при исполнительстве музыкальных произведений на инструменте.
Обоснование структуры программы учебного предмета
Программа содержит следующие разделы:
- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
- распределение учебного материала по годам обучения;
- описание дидактических единиц учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, система оценок;
- методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
· словесный (объяснение, рассказ, беседа);
· наглядный (показ, демонстрация, наблюдение);
· практический (упражнения воспроизводящие и творческие).
Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
Материально-технические условия, необходимые для реализации учебного предмета «Музыкальная литература»:
· обеспечение доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам, формируемым по полному перечню учебного плана; во время самостоятельной работы обучающиеся могут быть обеспечены доступом к сети Интернет;
· укомплектование библиотечного фонда печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы, а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в объеме, соответствующем требованиям программы;
· наличие фонотеки, укомплектованной аудио - и видеозаписями музыкальных произведений, соответствующих требованиям программы;
· обеспечение каждого обучающегося основной учебной литературой;
· наличие официальных, справочно-библиографических и периодических изданий в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебного предмета «Музыкальная литература», оснащаются пианино или роялями, звукотехническим оборудованием, видео-оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями, стеллажами, шкафами) и оформляются наглядными пособиями, имеют звукоизоляцию.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ План
Для учащихся 4 класса (освоивших курс учебного предмета «Слушание музыки в 1-3 классах) содержание тем первого года обучения раскрывается с учетом полученных знаний, умений, навыков.
1 год обучения
1 четверть
Тема | Количество часов |
Введение. Место музыки в жизни человека | 1 |
Содержание музыкальных произведений | 2 |
Выразительные средства музыки | 3 |
Состав симфонического оркестра | 1 |
Тембры певческих голосов | 1 |
Контрольный урок | 1 |
2 четверть
Тема | Количество часов |
Понятие жанра в музыке. Основные жанры – песня, марш, танец | 2 |
Песня. Куплетная форма в песнях | 2 |
Марш, танец. Трехчастная форма в маршах и танцах | 2 |
Контрольный урок | 1 |
3 четверть
Тема | Количество часов |
Народная песня в произведениях русских композиторов. Сборники русских народных песен. | 2 |
Музыкальные жанры: вариации, квартет, концерт, сюита | 2 |
Программно-изобразительная музыка | 2 |
Музыка в театре (раздел «Музыка в драматическом театре») | 2 |
Повторение | 1 |
Контрольный урок | 1 |
4 четверть
Тема | Количество часов |
Музыка в театре (раздел «Балет») | 3 |
Музыка в театре (раздел «Опера») | 4 |
Повторение | 1 |
Контрольный урок | 1 |
2 год обучения
1 четверть
Тема | Количество часов |
История развития музыки от Древней Греции, эпохи барокко до итальянской школы | 1 |
. Жизненный и творческий путь | 1 |
Органные сочинения | 1 |
Клавирная музыка. Инвенции | 1 |
Хорошо темперированный клавир | 1 |
Сюиты | 1 |
Классицизм, возникновение и обновление инструментальных жанров и форм, опера | 2 |
Контрольный урок | 1 |
2 четверть
Тема | Количество часов |
Й. Гайдн. Жизненный и творческий путь | 1 |
Симфония Ми-бемоль мажор | 1 |
И. Гайдн. Клавирное творчество | 1 |
. Жизненный и творческий путь | 1 |
Симфония соль-минор | 2 |
Контрольный урок | 1 |
3 четверть
Тема | Количество часов |
«Свадьба Фигаро» | 2 |
Соната Ля-мажор | 1 |
Л. ван Бетховен. Жизненный и творческий путь | 1 |
Патетическая соната | 1 |
«Эгмонт» | 1 |
Симфония до-минор | 2 |
Классический сонатно-симфонический цикл (повторение) | 1 |
Контрольный урок | 1 |
4 четверть
Тема | Количество часов |
Ф. Шуберт. Жизненный и творческий путь | 1 |
Песни | 1 |
Фортепианные сочинения | 1 |
«Неоконченная» симфония | 1 |
Ф. Шопен. Жизненный и творческий путь | 1 |
Мазурки и полонезы | 1 |
Прелюдии, этюды | 1 |
Вальсы, ноктюрны | 1 |
Контрольный урок | 1 |
3 год обучения
«Музыкальная литература русских композиторов»
1 четверть
Тема | Количество часов |
Музыкальная культура XVIII века, творчество , и др. | 1 |
Культура начала XX века. Романсы. Творчество , , | 1 |
. Биография | 1 |
Опера «Иван Сусанин» | 3 |
Романсы | 1 |
Симфонические сочинения | 1 |
Контрольный урок | 1 |
2 четверть
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
