Достоевский в большом времени (стр. 2 )

Достоевский: эстетика и поэтика: слов.-справ./ Челяб. гос. ун-т; науч. ред. . Челябинск, 19с. ИБО(1)

Мочульский . Жизнь и творчество // Мочульский . Соловьев. Достоевский. М., 1995. С. 219-562.

Роман «Идиот»: современное состояние изучения: сб. работ отечественных и зарубежных авторов/ ред. . М.: Наследие, 20c. ЧЗ(2)

Библейские и святоотеческие источники романов Достоевского. СПб.: Академический проект, 20c. ЧЗ(1)

Альми образов праведников в поздних романах Достоевского (Пафос умиления и характер его воплощения в фигурах странника Макара и старца Зосимы) // Достоевский. Материалы исследования. СПб., 2000. Т. 15. С. 264-272.

Беловолов (Украинский) Г. В., свящ. Стариц Зосима и епископ Игнатий Брянчанинов // Достоевский. Материалы исследования. Л., 1991. Т. 9. С. 167-178.

Буданова и преп. Сергий Радонежский // Достоевский. Материалы исследования. СПб., 1997. Т. 14. С. 195-201.

Ветловская и фольклорные источники «Братьев Карамазовых» (Житие Алексея человека Божия и духовный стих о нем) // Достоевский и русские писатели. Традиции. Новаторство. Мастерство. Сборник статей. М., 1971. С. 325-354.

Pater Seraphicus // Достоевский. Материалы исследования. Л., 1983. Т. 5. С. 163-178.

Образ Христа в романе Достоевского «Идиот» // Евангельский текст в русской литературе ХVIII-XX веков. Петрозаводск, 1998. Вып. 2. С. 374-384.

Понять Россию: историко-культурные исследования. М., 20с.

Новикова мотивы в романе «Идиот» // Русская литература XIX века и христианство. М., 1997. С. 328-336.

Кириллова в жизни и творчестве Достоевского // Достоевский. Материалы и исследования. СПб., 1997. Вып. 14. С. 17-25.

Дополнительная литература

Исследования

К философии поступка // Бахтин 1920-х годов. Киев, 1994. С. 9-68.

Зеньковский русской философии. В 2 т. В 4 ч. Л., 1991. Т. 1. Ч. 2.

Федотов русской интеллигенции // Федотов и грехи России. В. 2 т. СПб., 1991.

Пути русского богословия. Киев, 1991. Глава 8. Накануне. С. 452-499.

Иконостас. Происхождение – Развитие – Символика. Сборник статей. М.: Прогресс-Традиция, 1999.

Карсавин средневековой религиозности XII–XIII веков. СПб.: Алетейя, 1996.

Христианство и богословская литература в Киевской Руси (988–1237 гг.) / Пер. , под ред. . СПб.: СПбОВСИ, 1996.

в древнерусской письменности. М.: Мартис, 1996.

Чудотворная икона в православной культуре. Сб. материалов. М.: Мартис, 1996.

Этингоф иконографии Богоматери XI–XIII вв. М.: Прогресс-Традиция, 1999.

, , и перед «старцами» Оптиной Пустыни. Типография Казанской Амврос. Шамординской женской Пустыни, 1911.

Захаров рассказ как жанр русской литературы // Евангельский текст в русской литературе XVIII-XX веков. Петрозаводск, 1994. С. 249-261.

Захаров литература и христианство // Евангельский текст в русской литературе ХVIII-ХХ веков. Петрозаводск, 1994. С. 5-11.

Есаулов и шутовство в русской литературе // Литературное обозрение. 1998. № 3. С. 108-112.

Есаулов соборности в русской литературе. Петрозаводск, 1995.

Есаулов русской словесности. М., 20с.

Дмитриев Оптиной: Американский исследователь об «иконном видении» в русской литературе // Русская литература. 1997. №2. С. 235-238.

По творчеству Достоевского

О Великом инквизиторе. Сборник статей. М., 1991.

О Достоевском: Творчество Достоевского в русской мысли 1881-1931 гг.: Сб. ст. М.: Книга, 19c. АБ(1), КХ(1)

«Родиться в России...» Достоевский и современники: жизнь в документах. М., 1991.

Последний год Достоевского. М., 1986.

в воспоминаниях современников: В 2 т. М., 1990.

в русской критике. М., 1956.

Достоевский и Блок в «Поэме без героя» А. Ахматовой // В мире Блока. М., 1981.

Кунильский анализ литературного произведения: (Роман «Преступление и наказание»): учеб. пособие. Петрозаводск: Изд-во Петрозавод. гос. ун-та, 19c. КХ(1)

Розанов нам дорог Достоевский? // Розанов . соч. О писательстве и писателях. М., 1995. С. 529-536.

Скафтымов художественного произведения. М.: Высшая школа, 20с. ЧЗ(4)

Тарасов Чаадаев. Неуслышанный Достоевский: Христианская мысль и современное сознание. М.: Academia, 19c. АБ(1)

Бем ; Письма о литературе. М.: Языки славянской культуры, 20c. ЧЗ(1)

Бесы: Антология русской критики / Сост. Л. Сараскина // Достоевский . М.,1996.

Истомина «Преступление и наказание» в его связях с древнерусской литературой: автореф. дис. /10.01.01. «Русская литература». Л., 1976. ЧЗНС(1)

Розанов о Великом инквизиторе . Опыт критического комментария // Розанов о литературе. М., 1989. С. 41-157.

Достоевский: Материалы и исслед. Сб. Л.: Наука, 1985. Вып.c.

Башкиров в творчестве Достоевского и традиции христианской культуры // Литературоведческий журнал. 2002. №16. С. 7-12.

Беловолов (Украинский) Г. В., свящ. Оптинские предания о Достоевском // Достоевский. Материалы исследования. СПб., 1997. Т. 14. С. 301-311.

Откровение о человеке в творчестве Достоевского // Философия творчества, культуры и искусства. М., 1994. Т. II.

// Русская литература и фольклор (вторая половина XIX века). Л., 1982. С. 12-75.

Ветловская фольклорная символика у Достоевского // Культурное наследие Древней Руси (Истоки. Становление. Традиции). М., 1976. С. 315-322.

Власкин и народная религиозная культура. Магнитогорск, 1994.

Волкова Дант: Ад и Рай в художественном мире // Вестник Моск. ун-та. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2002. №2. С. 40-47.

Наследие византийских отцов Церкви как фоновая структура в художественном мире (на примере «Лествицы» преп. Иоанна) // Достоевский и мировая культура. М., 1997. № 9. С. 67-75.

прот. Достоевский и Церковь. У истоков религиозных убеждений писателя. М., 20с.

Есаулов архетип в поэтике Достоевского // Евангельский текст в русской литературе XVIII-XX веков. Петрозаводск, 1998. С. 349-362.

Лосский и его христианское миропонимание // Лосский и мировое зло. М., 1994.

Кузьмина традиция восточнославянской книжной культуры: «Слово о Законе и Благодати» митр. Иллариона и творчество Достоевского // Достоевский. Материалы и исследования. СПб., 2001. Т. 16. С. 32-45.

Православнее подвижники и русская литература. На пути к Оптиной. М., 20с.

Котельников аскетика и русская литература (На пути к Оптиной). СПб., 1994.

Достоевский и Оптина Пустынь // Собр. соч. в 5 т. М., 2000. Т. 7. С. 384-393.

Кана Галилейская // Собр. соч. в 5 т. М., 2000. Т. 7. С. 383-384.

Зандер в творениях Достоевского: Идеал и действительность // Вестник РСХД. Париж-Нью-Йорк, 1963. №70-71. С.

Зандер добра. Проблема добра в творчестве Достоевского. Франкфурт-на-Майне, 1960.

Захаров христианского календаря в произведениях // Новые аспекты в изучении Достоевского. Петрозаводск, 1994. С. 39-49.

Иванов герой в диалоге иерархий Достоевского // Евангельский текст в русской литературе XVIII-XX веков. Петрозаводск, 1994. С. 201-209.

«Житие Великого грешника»: трансформация замысла, жанровой своеобразие, роль в творческой эволюции : автореф. дисканд. филол. наук: спец. 10.01.01-рус. Литература. Краснодар, 20с. ЧЗНС(1)

9. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном процессе реализуются следующие образовательные технологии:
Лабораторные занятия, самостоятельная работа студентов (контрольные работы, доклады, конспекты, дискуссии, презентации (Microsoft PowerPoint)), видеофильмы (экранизация произведений Достоевского) и др.

10.  МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

10.1 Основные формы организации обучения: проведение лабораторных занятий (в виде обсуждения прочитанной литературы, выполнения заданий, презентаций), различные формы самостоятельной работы студентов, промежуточные аттестации студентов (в виде контрольных работ), консультации, зачет.

10.2 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности, предусмотренные данным УМК: читательская деятельность, конспектирование научной литературы, проектирование, выполнение тематических творческих заданий, презентации и пр. Выбор форм и видов самостоятельной работы определяются индивидуально-личностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом. Самостоятельная работа предусматривает контрольную работу. Магистрант должен выбрать тему контрольной работы, подобрать необходимые для раскрытия темы источники. Зачет будет проходить в форме собеседования, во время которого магистрант, опираясь на изученный в рамках дисциплины материал, должен раскрыть два вопроса, которые будут выбраны из перечня предлагаемых вопросов к зачету.

11.  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

11.1 Основная литература

1.  Достоевский: сочинения, письма, документы: словарь-справочник / науч. ред. . СПб.: Пушкинский Дом, 20с. ИБО (1)

2.  Старшина роман в ситуации философско-религиозной полемики 1860-1870-х годов. М.: Языки славянской культуры, 20с. (Studia philologica). [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=212946

11.2 Дополнительная литература

1.  Евангельский текст в русской литературе XVIII—XX веков: цитата, реминисценция, мотив, сюжет, жанр: cборник научных трудов. СПб: Алетейя, 2011. Вып.с. [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=114439

2.  «Будут все как дети Божии…» Традиции житийной литературы в романе «Братья Карамазовы». СПб: Алетейя, 20с. [Электронный ресурс]. URL: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=136247

11.3 Интернет-ресурсы:

http://feb-web. ru/

http://lib. pushkinskijdom. ru/

http://imwerden. de/

http://petrsu. karelia. ru/~Dostoevsky/main. htm

newruslir.ru

elibrary.ru

Рабочая программа пересмотрена и утверждена на заседании кафедры русской литературы 29.08.2014, протокол №1. Коррективы в программу внесены к. ф.н., доц.

__________/ /

Заведующий кафедрой _________//

Карта компетенций. ЭКОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ: НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ АСПЕКТ

Код компетенции	Формулировка компетенции	Результаты обучения в целом	Результаты обучения по уровням освоения материала	Виды занятий	Оценочные средства
Минимальный	Базовый	Повышенный
ОК-1	способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень	Знает основы историко-культурного развития человека и человечества, основные закономерности взаимодействия человека и общества, понятия и термины современной филологической науки, методы научного исследования;	Знает общее представление об основах историко-культурного развития человека и человечества; представление об основных закономерностях взаимодействия человека и общества; основные понятия и термины современной филологической науки	Знает общее понимание основ историко-культурного развития человека и человечества	Знает основы историко-культурного развития человека и человечества; основные закономерности взаимодействия человека и общества; понятия и термины современной филологической науки; методы научного исследования	СРС	Контрольная работа Доклад
Умеет анализировать основные научные и социально значимые проблемы, демонстрировать в речевом общении личную и профессиональную культуру, ставить и решать задачи во всех сферах общения, управлять процессом информационного обмена в различных коммуникативных средах, обобщать и систематизировать научную информацию, самостоятельно находить новые пути и методы исследования, проводить логический, нестандартный анализ мировоззренческих, социальных и художественно значимых филологических проблем;	Умеет ставить и решать задачи в некоторых сферах общения; демонстрировать в речевом общении личную культуру	Умеет оперировать понятиями и терминами современной филологической науки; анализировать научные и социально-значимые проблемы; обобщать и систематизировать научную информацию	Умеет анализировать основные научные и социально-значимые проблемы; демонстрировать в речевом общении личную и профессиональную культуру; ставить и решать задачи во всех сферах общения; управлять процессами информационного обмена в различных коммуникативных средах; обобщать и систематизировать научную информацию; самостоятельно находить новые методы исследования; проводить логичный, нестандартный анализ мировоззренческих, социальных и художественно значимых филологических проблем
Владеет технологиями приобретения, использования и обновления культурологических, социальных и филологических знаний; методами познания предметно-практической деятельности человека, навыками сбора, обработки и анализа информации, методологией научных исследований в профессиональной области.	Владеет основными методами научного исследования	Владеет основными методами сбора, обработки и анализа информации; методологией научного исследования в профессиональной области; технологиями приобретения и использования социальных и филологических знаний	Владеет технологиями приобретения, использования и обновления культурологических, социальных и филологических знаний; методами познания предметно-практической деятельности человека; навыками сбора, обработки и анализа информации и методологией научных исследований в профессиональной области.
ОК-2	способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности	Знает философско-методологические основы науки содержание современной исследовательской парадигмы современные научные и образовательные стратегии актуальные исследовательские методики	Знает общее представление о философско-методологических основах филологической науки, ориентируется в тенденциях современной исследовательской парадигмы	Знает объемное представление о философско-методологических основах филологической науки, знает ключевые тенденции современной исследовательской парадигмы, знаком с современными научными и образовательными стратегиями	Знает глубокие знания по философским основам гуманитарной методологии, хорошо знает современную исследовательскую парадигму и ориентируется в актуальных тенденциях науки, имеет объемное представление о новых методах в контексте российских и зарубежных научно-образовательных стратегий	Лабораторные занятия СРС	Зачет Доклад
Умеет определять актуальные гуманитарные ценности ориентироваться в тенденциях теоретико-методологического мышления выявлять и сопоставлять дискурсивные практики применять новые методы анализа актуальных культурно-исторических смыслов применять знания в области литературоведения к современной научно-образовательной ситуации	Умеет назвать особенности современной образовательной ситуации и обозначить актуальные методические практики	Умеет умеет охарактеризовать актуальные исследовательские методики; обозначить современные дискурсивные практики и соотнести новые художественные феномены с новыми исследовательскими методами	Умеет выявлять и сопоставлять дискурсивные практики, применять новые методы анализа, проводить исследование на уровне ряда разноплановых объектов
Владеет Навыками исследования и оценки актуальных процессов в гуманитарном мышлении Современной научно-методологической терминологией Навыками применения методологических теорий к современной научно-образовательной ситуации Навыками литературоведческого анализа изучаемых объектов Актуальными исследовательскими методиками	Владеет основными терминами, приемами литературоведческого анализа на уровне двух объектов, имеет навык применения одного из новых методов к анализу художественного текста	Владеет основной терминологией в области методов и навыками литературоведческого анализа на уровне нескольких объектов	Владеет современной теоретико-методологической терминологией и несколькими исследовательскими методиками, имеет устойчивые навыки применения актуальных методологических концепций к анализу современных филологических реалий. Способен творчески переосмыслить сложившуюся традицию и предложить новую методологическую идею
ОК-5	способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности	Знать новые информационные технологии; пути освоения новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, с помощью информационных технологий; способы применения на практике новых умений с помощью информационных технологий;	Знать общие представления о работе с помощью информационных технологий	Знать общее понимание принципов профессиональной работы с помощью информационных технологий; специфику профессиональной деятельности с помощью информационных технологий	Знать глубокие знания о профессиональной работе с помощью информационных технологий	Лабораторные занятия СРС	Зачет Письменные работы
Уметь самостоятельно приобретать новые знания в области литературоведения с помощью информационных технологий; самостоятельно приобретать знания в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий; использовать в практической деятельности новые знания и умения в области литературоведения с помощью информационных технологий; использовать в практической деятельности новые знания и умения в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, с помощью информационных технологий;	Уметь самостоятельно приобретать знания в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, с помощью информационных технологий; использовать в практической деятельности новые знания и умения в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий	Уметь самостоятельно приобретать знания по литературоведению и в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий; целенаправленно использовать в практической деятельности новые знания и умения в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий	Уметь самостоятельно решать проблемы по приобретению знания по литературоведению и в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий; целенаправленно использовать в практической деятельности новые знания и умения в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий
Владеть современными информационными технологиями; навыками самостоятельно приобретать новые знания в области литературоведения с помощью информационных технологий; навыками самостоятельно приобретать знания в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности; методами применения в практической деятельности новых знаний и умений в области литературоведения с помощью информационных технологий; методами использования в практической деятельности новых знаний и умений в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий; способностью к профессиональной работе с использованием информационных технологий.	Владеть начальными навыками профессиональной деятельности с помощью информационных технологий	Владеть основными навыками профессиональной деятельности с помощью информационных технологий	Владеть устойчивыми навыками использования информационных технологий в исследованиях по литературоведению и в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности
ПК-1	способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования	Знать методы исследования современных концепций в области филологии, основы методологии научного познания пространства и времени, возможность использования междисциплинарных научных связей для выделения мировоззренческих и литературоведческих проблем, этапы развития русской литературы в контексте мировой литературы и общего развития литературного процесса, основные понятия и термины современной филологической науки, структуру и перспективы развития филологии как области знаний, важнейшие филологические отечественные (и зарубежные) научные школы	Знать основные термины и понятия современной филологической науки; имеет общее представление о методах исследования в области филологии; основные этапы развития русской литературы, умеет анализировать художественный текст	Знать методы исследования современных концепций в области филологии; этапы развития русской литературы в контексте мировой литературы и общего развития литературного процесса; важнейшие филологические научные школы	Знать методы исследования современных концепций в области филологии; основы методологии научного познания пространства и времени; возможность использования междисциплинарных научных связей для выделения мировоззренческих и литературоведческих проблем; этапы развития русской литературы в контексте мировой литературы и общего развития литературного процесса; основные понятия и термины современной филологической науки; структуру и перспективы развития филологии как области знаний; важнейшие филологические отечественные (и зарубежные) научные школы	Лабораторные занятия СРС	Зачет Письменные работы Собеседование Конспект
Уметь самостоятельно выделять основные методологические проблемы филологического исследования, анализировать литературоведческие проблемы при решении определенных задач, готовить публикации, проводить презентации по избранной научной проблеме, использовать программные средства, ресурсы Интернет (современную вычислительную технику) в научно-исследовательской работе, выдвигать самостоятельные гипотезы, обобщать, систематизировать научную информацию, исследовать художественные тексты на основе теоретико-литературного и историко-литературного категориального анализа, проводить сопоставительный анализ литератур в контексте общего развития мирового литературного процесса	Уметь проводить сопоставительный анализ	Уметь самостоятельно выделять основные методологические проблемы литературоведческого исследования; анализировать литературоведческие проблемы при решении определенных задач; проводить презентации и готовить публикации по научным проблемам; проводить сопоставительный анализ литератур в контексте общего развития мирового литературного процесса	Уметь самостоятельно выделять основные методологические проблемы филологического исследования; анализировать литературоведческие проблемы при решении определенных задач; готовить публикации, проводить презентации по избранной научной проблеме; использовать программные средства, ресурсы Интернет (современную вычислительную технику) в научно-исследовательской работе; выдвигать самостоятельные гипотезы, обобщать, систематизировать научную информацию; исследовать художественные тексты на основе теоретико-литературного и историко-литературного категориального анализа; проводить сопоставительный анализ литератур в контексте общего развития мирового литературного процесса
Владеть основами филологических знаний и закономерностей литературоведческого процесса, методологией научных исследований в профессиональной области, навыками использования программных средств, ресурсов Интернет, основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, основными приемами научного исследования художественного текста, проведением сопоставительного анализа литератур в контексте общего развития мирового литературного процесса, приемами филологической критики текста (текстологии), навыками преподавания базовых филологических знаний различным категориям слушателей	Владеть навыками использования Интернет-ресурсов; основными приемами научного исследования художественных текстов	Владеть навыками использования программных средств, Интернет-ресурсов, основными методами получения, хранения и переработки информации; приемами филологической критики текста (текстологии)	Владеть основами филологических знаний и закономерностей литературоведческого процесса; методологией научных исследований в профессиональной области; навыками использования программных средств, ресурсов Интернет, основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации; основными приемами научного исследования художественного текста; проведением сопоставительного анализа литератур в контексте общего развития мирового литературного процесса; приемами филологической критики текста (текстологии); навыками преподавания базовых филологических знаний различным категориям слушателей
ПК-2	способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии	Знать историю литературоведения в контексте науки о литературе научные направления современного литературоведения терминологию и теоретико-методологические принципы литературоведения литературоведческие исследовательские стратегии	Знать общее представление об истории литературоведения как специальной области филологической науки, знает его основные направления, ключевые понятия и принципы, знаком с определяющими исследовательскими методами	Знать объемное представление об истории литературоведения как специальной области филологической науки, знает его основные направления, ключевые понятия и исходные теоретико-методологические принципы, хорошо знаком с определяющими исследовательскими методами и аналитическими приемами	Знать объемное представление об истории литературоведения как специальной области филологической науки, знает его современные направления, ключевые понятия и исходные теоретико-методологические принципы, хорошо знаком с определяющими исследовательскими методами и аналитическими приемами	Лабораторные занятия СРС	Зачет Презентации Конспект
Уметь Показать актуальность и практическую значимость литературоведения в научном исследовании Показать актуальность и практическую значимость литературоведения в учебно-образовательной практике Сопоставлять языки культур и демонстрировать взаимодействие искусств Применять литературоведческие методы в новых ситуациях и аргументировано представлять свою точку зрения Толерантно воспринимать и оценивать инонациональный культурный опыт	Уметь показать отдельные актуальные теоретические и практические аспекты литературоведения; делать презентации по интермедиальности литературного произведения	Уметь показать актуальные теоретические и практические аспекты литературоведения на уровне научной и учебно-образовательной деятельности; делать презентации по интермедиальности литературного произведения	Уметь показать актуальные теоретические и практические аспекты литературоведения на уровне научной и учебно-образовательной деятельности, применять верификационные процедуры литературоведческого анализа; делать презентации по интермедиальности литературного произведения и искусства в целом, организовать и провести научно-методический семинар для школьных преподавателей; ориентируется в актуальном процессе взаимодействия языков культур, способен убедительно аргументировать свою точку зрения на проблему
Владеть Литературоведческими исследовательскими стратегиями Навыками применения методологических теорий к современной научно-образовательной ситуации Навыками подготовки и проведения занятий по интермедиальности литературного произведения в школе и вузе Организационными умениями и навыками по систематизации материала, составлению учебных заданий, формулированию конкретных учебно-исследовательских тем	Владеть основными навыками применения литературоведческих методов на уровне научного исследования, организации вузовской лекции, практического занятия и школьного урока	Владеть основными навыками применения литературоведческих методов на уровне научного исследования, подготовки вузовской лекции, семинарского занятия и школьного урока	Владеть устойчивыми навыками применения литературоведческих методов на уровне научного исследования, подготовки вузовской лекции, семинарского занятия и школьного урока
ПК-4	владеет способностью к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований	Знать методы критического анализа, применяемые в филологии и других гуманитарных науках; специфику поиска, освоения и использования современных теоретических концепций и идей; принципы разработки и применения практических знаний в собственных научных исследованиях; основные понятия и термины, необходимые для создания собственных научных концепций; специфику выработки оригинальной исследовательской стратегии в области литературоведения.	Знать общие представления о способах самостоятельного пополнения, критического анализа и применения теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для научных исследований. Ориентируется в базовых научных концепциях	Знать точное представление об организации исследовательской работы, основанное на знании различных научных теорий в сфере гуманитарного знания, а также теории литературы; принципы анализа и оценки материала в области литературоведения	Знать глубокие знания об организации исследовательской работы, основанное на изучении различных научных теорий в сфере гуманитарного знания и теории литературы, свободно пользуется навыками научного анализа в профессиональной научно-исследовательской сфере	Лабораторные занятия СРС	Зачет Контрольная работа Конспект
Уметь критически анализировать и правильно оценивать имеющиеся научные теории в сфере филологии; самостоятельно выстраивать и развивать свои научные представления; адекватно использовать полученные знания в собственной исследовательской практике; использовать навыки исследования различных аспектов гуманитарного знания; применять на практике различные исследовательские стратегии и методики; оценить научную и практическую значимость любого исследовательского подхода; выстраивать логику собственного исследования, организовать непосредственную практическую деятельность по исследованию наиболее значимых проблем литературоведения.	Уметь самостоятельно отобрать материал для исследования, пополнить его, подвергнуть критическому анализу, применить в своей работе научные теории и практические навыки проведения исследования. Способен участвовать в процессе восприятия информации и представления результатов исследования в межличностном, публичном, межкультурном и массовом общении.	Уметь эффективно формировать исследовательские стратегии, представлять результаты своей работы для других специалистов, адекватно использовать полученные теоретические и практические знания при решении профессиональных задач	Уметь самостоятельно разрабатывать все этапы научно-исследовательской деятельности, используя как знания общеметодологического характера, так и конкретные познания в области истории и теории литературы и культуры. Способен эффективно осуществлять общение в академической сфере, самостоятельно анализировать и корректировать научно-исследовательский процесс, успешно применять теоретические и практические знания в собственных научных исследованиях
Владеть владеть исследовательскими стратегиями и тактиками, обеспечивающими эффективную профессиональную деятельность; навыками критического анализа семантики и стилистики в работе с художественными и научными текстами; принципами и приемами сбора и пополнения материала исследования; навыками презентации результатов своего исследования; способностью достигать поставленную исследовательскую цель.	Владеть начальными навыками исследовательской работы, необходимыми для решения профессиональных задач	Владеть основными навыками самостоятельного сбора материала, его систематизации и пополнения, критического анализа научных теорий и конкретных текстов, принципами и приемами научного анализа практического и теоретического опыта литературоведческих исследований	Владеть устойчивыми навыками выстраивания собственных исследовательских стратегий и тактик, обеспечивающих эффективную профессиональную деятельность; легко применяет теоретические знания в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности
ПК-5	владеет навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов	Знать основные методы исследования системы языка; основные закономерности функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; принципы изучения устной и письменной коммуникации; основные понятия и термины, используемые для сопоставительного анализа фольклорных и литературных произведений; специфику изложения аргументированных выводов.	Знать общие представления о исследовании системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах	Знать точное представление об исследовании системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; принципы анализа и оценки изучения устной и письменной коммуникации в литературоведческом аспекте	Знать глубокие знания об исследовании системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах, свободно пользуется навыками самостоятельного сопоставительного исследования в профессиональной научно-исследовательской сфере	Лабораторные занятия СРС	Письменные работы Дискуссия Круглый стол
Уметь аспектах; использовать навыки самостоятельного исследования основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; разграничивать способы изучения устной и письменной коммуникации; адекватно использовать способы устной и письменной коммуникации при решении профессиональных задач; определять функциональное назначение устной и письменной коммуникации в зависимости от ситуации и аудитории; оценить культурно-историческую, коммуникативную, эстетическую значимость того или иного текста; излагать аргументированные выводы как в устной, так и письменной формах.	Уметь излагать аргументированные выводы. Способен участвовать в процессе передачи и восприятия информации в устной и письменной формах	Уметь эффективно формировать собственную исследовательскую стратегию, представлять результаты своей работы для других специалистов, адекватно использовать исследовательские стратегии и тактики при решении профессиональных задач	Уметь самостоятельно разрабатывать все этапы исследовательского процесса, используя знания о функционировании языковых систем, историко-культурных общностей, развитии устного творчества и литературы. Способен эффективно осуществлять деловое общение, самостоятельно анализировать устную и письменную коммуникации, излагать аргументированные выводы
Владеть владеть исследовательскими стратегиями и тактиками, обеспечивающими эффективную профессиональную деятельность; навыками самостоятельного исследования системы языка; принципами и приемами анализа основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; навыками изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов; способностью достигать поставленную исследовательскую цель.	Владеть начальными навыками профессиональной исследования, изучения устной и письменной коммуникации	Владеть основными навыками самостоятельной работы сопоставления конкретных фольклорных и литературных текстов, принципами и приемами научного анализа практического и теоретического опыта литературной коммуникации в синхроническом и диахроническом срезах	Владеть устойчивыми навыками разработки исследовательских стратегий и тактик, обеспечивающих эффективную профессиональную деятельность; легко применяет теоретические знания в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности
ПК-6	Владение навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта	Знать основные этапы процесса анализа, комментирования, реферирования, создания, редактирования и систематизирования любых типов специализированных текстов; теоретические основы современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития; основные модели современных методик и методологий, связанных с использованием передового отечественного и зарубежного опыта; систему ведущих понятий, методологических принципов и методических приемов филологического исследования; основные модели осуществления успешной коммуникации в учебной и научно-исследовательской сферах; теоретические основы разработки учебно-методических и других обобщающих материалов с использованием современных методик и методологий, позволяющих осмыслить передовой отечественный и зарубежный опыт по отдельным филологическим дисциплинам.	Знать общие представления об основных этапах квалифицированной интерпретации различных типов текстов; приемы успешного планирования работы по осмыслению и обобщению передового научно-исследовательского опыта в сфере гуманитарных дисциплин	Знать общее понимание процесса осмысления и адаптации в профессиональной среде специализированного материала, связанного с научно-исследовательской работой по проведению филологического анализа текста; основной состав терминов и понятий теории литературоведческого и интермедиального анализа	Знать глубокие знания в плане организации процесса должной подготовки, осмысления и адаптации в профессиональной среде специализированного материала, связанного с научно-исследовательской работой по проведению филологического анализа текста	Лабораторные занятия	Зачет Дискуссия Письменные работы
Уметь совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; применять теоретические и практические знания для работы с любыми типами специализированных текстов в процессе собственных научных исследований; решать типовые задачи, используемые при работе с любыми типами специализированных текстов; квалифицированно анализировать, комментировать и обобщать результаты современных научных исследований; осуществлять трансформацию различных типов текстов в плане изменения стиля, жанра, целевой принадлежности текста; осваивать новые методы исследования, связанные с изменением научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности.	Уметь работать в составе коллектива исполнителей по подготовке обобщающих материалов исследования на основе готовых шаблонов	Уметь самостоятельно осуществлять (при консультационной поддержке) процесс освоения накопленного исследовательского опыта в профессиональной сфере; выполнять основной состав работ по отдельным этапам принятия решений; использовать основные компоненты инструментальных средств специализированного программного обеспечения для проведения основного комплекса работ	Уметь самостоятельно осуществлять и обеспечивать процесс квалифицированного осмысления и внедрения известного научно-исследовательского опыта в плане разработки учебных задач и моделей профессиональной деятельности; использовать в полном объеме теоретические и практические знания при принятии значимых решений и подготовке отчетной документации
Владеть навыками квалифицированно анализировать, комментировать, реферировать и обобщать результаты современных научных исследований, проведенных другими специалистами; методами решения типовых научно-исследовательских задач; навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов; навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, в сфере подготовки и редактирования научных публикаций; навыками подготовки учебно-методических и других обобщающих материалов, созданных на основе использования современных методик и методологий, позволяющих осмыслить передовой отечественный и зарубежный опыт по отдельным филологическим дисциплинам.	Владеть начальными навыками участия в научно-исследовательской работе по проведению филологического анализа текста; основными приемами квалифицированной интерпретации различных типов текстов	Владеть основными навыками участия в научно-исследовательской работе по проведению филологического анализа текста; приемами квалифицированной интерпретации различных типов текстов	Владеть устойчивыми исследовательскими навыками
ПК-8	Владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний	Знать приоритетные направления современной образовательной парадигмы методологические принципы и приемы типологического анализа методологические принципы и приемы интермедиального анализа методологические принципы и приемы анализа художественных жанров	Знать общее представление об актуальных детерминантах современной образовательной парадигмы, знаком с методологическими принципами и приемами основных видов интерпретации различных типов текстов	Знать объективное представление о приоритетах современной образовательной парадигмы, хорошо знаком с методологическими принципами и приемами основных видов интерпретации различных типов текстов	Знать объективное и глубокое представление о приоритетах современной образовательной парадигмы, объемно знает теоретико-методологические принципы и приемы интерпретации различных типов текстов	Лабораторные занятия СРС	Письменные работы Дискуссия
Уметь разработать учебную программу на уровне современных образовательных стратегий системно представить различные типы текстов в учебной программе адекватно соотносить произведение с породившей его эпохой применять в учебной программе приемы типологического анализа на уровне направления, жанра, стиля проводить в рамках учебной программы интермедиальный анализ литературного произведения	Уметь составить учебную программу с учетом современных научно-образовательных требований, включить материал по типологии направлений, жанров, стилей и интермедиальному анализу	Уметь составить учебную программу с учетом современных научно-образовательных стратегий, показать связи произведения с его эпохой в широком культурном контексте, применять приемы типологического, жанрового и интермедиального анализа	Уметь составить учебную программу с учетом современных научно-образовательных стратегий, показать связи произведения с его эпохой в широком культурном контексте, творчески применять приемы типологического, жанрового и интермедиального анализа
Владеть навыками разработки учебных программ на современном научно-образовательном уровне навыками применения интерактивных форм преподавания умением показать приемы интерпретации вербальных и аудиовизуальных текстов навыками составления учебных и творческих заданий, постановки учебно-исследовательских задач организации внеучебной работы по популяризации филологических знаний	Владеть навыками разработки современной учебной программы, использования отдельных интерактивных форм, подготовки и проведения презентаций в аспекте популяризации филологических знаний	Владеть навыками разработки авторской учебной программы, использования ряда интерактивных форм, многоаспектной организации самостоятельной работы, подготовки и проведения публичных дискуссий, презентаций в аспекте популяризации филологических знаний	Владеть навыками разработки авторской учебной программы, использования ряда интерактивных форм, многоаспектной организации самостоятельной работы, постановки актуальных учебно-исследовательских задач, инициирования активного участия ученика и студента в образовательной ситуации; умениями подготовки и проведения публичных мероприятий по популяризации филологических знаний