Организационный риск-менеджмент (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

__________________

__________ _____________ 2014 г.

Организационный риск-менеджмент

Учебно-методический комплекс.

Рабочая программа для студентов направления 030300.68 «Психология»

Магистерская программа "Психология управления персоналом (HR)"

очной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________

«20» мая 2014 г.

Рассмотрено на заседании кафедры общей и социальной психологии

«28» мая 2014 г. Протокол № 17.

Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем _________стр.

Зав. кафедрой ______________________________

«28» мая 2014 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института психологии и педагогики

Протокол №___ от «17» июня 2014 г.

Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________

«17» июня 2014 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

И. о. директора ИБЦ_____________

«______» июня 2014 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ______________

«______» июня 2014 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной психологии

Организационный риск-менеджмент

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.68 «Психология» очной формы обучения

Магистерская программа «Психология управления персоналом (HR)»

Тюменского государственного университета

2014

«Организационный риск-менеджмент» (Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для магистрантов направления «Психология управления человеческими ресурсами», очная форма обучения). Тюмень, 2014, 23 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Инновационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога. [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3.utmn. ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:

зав. кафедрой, д. психол. н., проф.

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

В. М. Просекова, кандидат психологических наук, доцент кафедры общей и социальной психологии Института психологии и педагогики ТюмГУ

, кандидат социологических наук, доцент, вед. научн. сотрудник НИИ прикладной этики ТюмГНГУ

© Тюменский государственный университет, 2014.

© , 2014.

1. Пояснительная записка

1.1.Цели и задачи дисциплины

Цель курса - ознакомить студентов с психологическими аспектами организационного риск-менеджмента и практическими задачами по оказанию профессиональной помощи.

Задачи курса:

1. Изучение основных положений теории и практики организационного риск-менеджмента

2. Углубление теоретической компетентности студентов в понимании и объяснении угроз и рисков в организации.

3. Обучение основам решения задач, стоящих перед HR-специалистом по оказанию профессиональной помощи современным организациям и руководителям в кризисной ситуации.

4. Обучение основам профессиональных навыков в диагностике и консультировании руководителей по выявлению угроз и рисков на разных этапах становления организации.

5. Обучение основам риск-менеджмента в практической работе HR-специалиста.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе: «Организационный риск-менеджмент» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (М.2.).

Изучение дисциплины опирается на знание ряда дисциплин базовой части М.1: «Психология менеджмента», также дисциплин вариативная часть (в том числе дисциплины по выбору магистра): «Системный анализ организационно-психологических ресурсов», «Психология организационных конфликтов», «Посредничество в решении споров», «Технологии профессионального отбора».

К началу изучения дисциплины студенты должны ознакомиться с дисциплинами базовой части профессионального цикла М.2: «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии», «Научные школы и теории в современной организационной психологии».

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

№	Наименование обеспечивающих (предшествующих) дисциплин	Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5
1.	Подбор и адаптация персонала	+	+	+	+	+
2.	Социально-психологическое развитие и обучение персонала	+	+	+	+	+
3	Развитие организаций психологическими средствами	+	+	+	+	+
4	Психология управленческих решений и отношений		+	+	+
5	Психологическое консультирование субъектов организационной деятельности				+	+
6	Научно-исследовательская работа, включая научно-исследовательский семинар	+	+

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций оформлению, представлению в устной и письменной форме результатов выполненной работы (ОК - 11).

обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии (ПК-1);

·  постановке прикладных задач в определенной области применения психологии (ПК-16);

·  созданию эффективных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развитии, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-18);

·  формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК-20).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

·  знать: основные понятия теорий и подходов к обоснованию гипотез и постановке задач исследования в определенной области психологии; требования к постановке прикладных задач в определенной области применения психологии;

·  уметь: оформлять, представлять в устной и письменной форме результаты выполненной работы, обосновать гипотезы и ставить задачи исследования в определенной области психологии; готовить и проводить различные формы организации учебной деятельности с использованием современных методов активного обучения в системе высшего и дополнительного образования.

·  владеть: навыками постановки прикладных задач в определенной области применения психологии; формулировки обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований.

2. Структура и трудоемкость дисциплины

Семестр – 4. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа, из них 30,2 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем (в т. ч. 0,2 ч. иные виды работ), 41,8 часа, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4
Контактная работа:	30,2				30,2
Аудиторные занятия (всего)	36				36
В том числе:	-	-	-	-	-
Лекции	18				18
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)	18				18
Самостоятельная работа (всего)	40				40
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	экзамен				экзамен
Общая трудоемкость час зач. ед.	72				72
2				2

Тематический план.

Таблица 1.

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Из них в интерак тивной форме, в часах	Формы контроля
Лекции	Лабораторные занятия	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	Социально-психологические проблемы риск-менеджмента в организации	1-4	2	2	4	8	4	Отчет по лабораторным работам; устный опрос
2.	Психологические угрозы и риски, связанные с кризисами жизненного цикла организации	5-8	4	4	9	17	4	Отчет по лабораторным работам; устный опрос
3.	Психология безопасности менеджмента организации	9-11	4	4	9	17	4	Отчет по лабораторным работам; устный опрос
4.	Психологические проблемы риск-менеджмента в работе HR-специалистов	12-16	4	4	9	17	4	Отчет по лабораторным работам; устный опрос
5.	Психологические проблемы и методы обеспечения безопасного труда	17-18	4	4	5	11	4	Отчет по лабораторным работам; устный опрос
	Всего		18	18	36	72	20
	Итого (часов)		18	18	36		20
	Из них в интеракт. форме					72	20

4. Содержание дисциплины

Тема 1. Социально-психологические проблемы риск-менеджмента в организации.

Актуальность и задачи курса «Организационный риск-менеджмент». Пути достижения безопасности организации. Риск-менеджмент - прогнозирование, отслеживание и учет угроз деятельности организации от факторов внешней и внутренней среды.

Безопасность - состояние защищенности от возможного нанесения ущерба, способность к сдерживанию или парированию (активная позиция по отношению к среде) опасных воздействий, а также к быстрой компенсации нанесенного ущерба.

Безопасность - сохранение системой стабильности, устойчивости и возможности саморазвития. Безопасность - состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз. ().Источники угрозы безопасности организации и персонала. Психологическая безопасность как состояние защищённости субъекта от психологических угроз; условия, которые обеспечивают эту защищенность, и условия жизнедеятельности, которые содержат угрозы безопасности.